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班级荣誉靠大家——我的班干演讲稿思考：大家好！我是某某某，是我们班级的一名班干。
今天我来到这里发表我对于班级荣誉的一些思考和想法。
我相信大家都有一个共同的目标，那就是希望我们的班级获得更多的荣誉。
我也相信大家都知道，要想让班级荣誉不断提升，这需要们所有人的共同努力。
班级荣誉不是凭空出现的，而是需要我们每个人付出努力和汗水。
提高班级成绩是我们班级荣誉的基石。
我们都知道，学习成绩是考核一个班级的重要标准之一，一个优秀的班级必须有不错的学习成绩。
每一次考试结束后，我们都应该对自己的成绩做出分析，找出自己的不足和问题，并及时改正。
同时，我们还可以组织一些课外辅导活动，相互帮助，相互促进，共同提高整个班级的学习成绩。
团结和自律也是我们班级荣誉的保障。
我们班级的团结和自律是我们班级最宝贵的财富。
学校举行各种比赛和活动时，我们都应该团结一心，齐心协力，全力以赴，以最好的状态去参赛。
同时，每一个人也要自律，遵守纪律和规定，养成良好的生活习惯。
只有这样，我们才能在比赛中体现出我们的风采。
除此之外，每一个人都可以从自己身上找到一些可以贡献的地方。
比如：可以组织一些活动，帮助其他同学；可以提出一些优化提升班级的建议；或者在日常生活中，为保持楼道整洁出一份自己的努力等等。
只要我们每一个人都能从自己身上找到可以贡献的地方，相信我们的班级荣誉一定会不断提升。
在我们班级的日常管理中，班干们的作用也是非常重要的。
我们班级的每一个班干都拥有自己的工作职责，我们需要通过与同学们的互动，发现问题、解决问题，同时我们也需要积极沟通和联系老师，及时反映和解决班级中的各种问题。
班干们也需要做好自己的本职工作，细心周到、有条不紊、认真负责地完成自己的任务。
只有这样，我们才能让班级荣誉不断提升。
我想说的是：班级荣誉需要我们每一个人的共同努力。
我们每一个人都有自己的优点和特长，都可以为班级荣誉增光添彩。
只有我们每一个人都能做到自律、团结、努力，才能让我们的班级荣誉蒸蒸日上，创造不一样的精彩。
《集体荣誉靠大家》
集体荣誉靠大家教学设计及课后反思
（北师大版三年级品德教学设计及反思）
教学目标：
1．明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2．乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。
3．自觉赢得和维护集体荣誉
教学过程：
一、导入新课
师：一走进教室，就有一种家的感觉，那样整洁、舒适，处处洋溢着温馨的气氛，能告诉我这些都是谁的劳动成果吗？
生自由发言
师：你们真是心灵手巧又善于劳动的孩子。
如果把三年一班比作是一个大家庭，你们是谁那？
生答
师：对，你们就是这个大家庭里的成员和主人。
瞧，这个家庭是多幺美丽，这是为什幺？
师：是的，这是大家的共同努力的结果。
不知不觉间，我们每个成员在这个大家庭里学习生活将近三年的时间，你还记得这个“家”成长的过程，曾经获得过哪些集体荣誉？作为家庭成员的我们在其中做过哪些贡献吗？。
《集体荣誉靠大家》教学反思
1 、充分联系孩子本身的思想状态和所处的寄宿环境，集合时代的要求，进行教学。
2、本堂课充分调动学生的积极性，以学生为主体，教师进行层层引导，并将孩子所学运用到实际中。
3、上课形式比拟多样化，气氛比拟轻松活泼，并且提供孩子展示自我学习自我的时机，寓教于乐。
4、多方面利用视频和图片拓展到广阔的社会中，带给学生强烈的感性冲击，联系孩子平时生活的点滴，让孩子觉得亲切。
5、将孩子的情感拓展到一定的高度，进行情感的深化，借机对孩子进行爱国主义教育。
1、教师引导不够，各局部衔接不够连贯。
在课堂教学中，对各环节熟练不够。
2、教师在表达能力及与学生的交流方面有待加强。
各设计方面可以更简洁。
班级荣誉靠大家作文一个班级的荣誉，不是凭空出现的，而是需要班级内每个同学的共同努力。
无论是班级文化建设，还是班级学习成绩，都需要每个同学的诚信、积极性和努力，才能有一个真正意义上的班级荣誉。
首先，班级荣誉是建立在诚信基础之上的。
在学习、生活、社交等各个方面，我们都需要保持良好的诚信，不能欺骗、欺负和伤害任何人。
一旦发现自己或者同学存在这样的问题，要及时纠正和改正，不能容忍自己和他人的过错。
诚信是班级荣誉的基石，只有保持诚信、信任和友爱，班级荣誉才能真正的存在。
其次，班级荣誉需要每个同学的积极性。
在班级活动、学习中，我们需要积极参与，争做活跃的班级分子。
在班级活动中，要积极参与组织和管理工作，完善交流平台，增进同学之间的了解和友谊。
在学习中，要积极参与各种课外活动，提高自己的能力和品质。
只有鼓励和激发每个同学的积极性，班级荣誉才能得到更好的实现。
最后，班级荣誉是建立在每个同学的努力之上的。
学习成绩是衡量班级荣誉的一个标准，只有学习成绩优秀，班级才能得到更好的评价和认可。
在学习中，每个同学需要合理规划时间，认真学习，不断进步。
只有努力学习，不断提高自己的综合素质，班级荣誉才能真正的有价值。
在班级中，每个同学都是一个重要的组成部分，只有每个人都能认真履行自己的职责和义务，班级荣誉才能得到真正的体现。
在班级建设中，我们需要发扬团结、爱心、创新和进取精神，共同为班级荣誉而努力奋斗。
班级荣誉不是凭空出现的，需要我们每个同学的共同努力，才能获得社会的认可和尊重。
只有这样，我们才能在班级中实现共赢和共荣的目标，让班级荣誉更加的精彩和出色。
集体荣誉来自每个人的爱岗敬业——一篇励志演讲稿：大家好！今天我来跟大家分享一下我的一些感悟和体会，希望能够对大家的工作、生活有所启发和帮助。
今天的主题是“集体荣誉来自每个人的爱岗敬业”。
从字面上看，这句话虽然简短，但蕴含的含义非常深刻。
团队的荣誉，并不是一次单独的表现所能够带来的，更多的是积累多年的工作、任务的积累，每一个人都是整个团队的一个组成部分，我们需要通过自己的实际行动来证明自己的价值。
而最终，当这个团队达到了很高、很好的成绩时，我们才能真正的感到这个团队的荣誉。
那么，如何实现这个理想的团队呢？其实，很简单，只需要每个人都能够起到一个稳定、安定的基础作用，那么整个团队也就变得越来越稳定。
换句话说，每一个人在自己的领域中都有着不可替代的作用，只有这样，整个团队才能够发挥出最强大的力量。
那，如何让大家在自己的领域中更加优秀呢？我们要做到的就是对我们的工作充满热情，要不断的提高我们自己在这个领域中的技能和能力，要不断的挑战、突破自己的界限。
同时，我们也要不断的去学习和进步，要保持一种敬畏和对自己领域知识深刻认知的心态。
另外，我们还可以通过一些方法来提高我们在领域中的地位和能力。
比如说，我们可以从老师、前辈、同侪中学习，也可以通过交流、分享来提高自己的技能和思维能力。
同时，我们还可以去参加一些相关的培训和工作坊，让自己变得更加专业和优秀。
我想说的是，在我们每个人的日常工作中，不要忘记自己所处的环境、所在的团队。
只有我们能够将自己所学的知识和技能，运用到自己的实际工作中，并且能够完整的体现我们的团队合作精神，才能真正的让我们的整个团队变得更加稳定和优秀。
希望大家能够通过自己的勤奋和不懈努力，让我们团队变得更加优秀，也希望大家能够不断的提高自己在领域中的能力和地位，让自己不断的成为这个领域的佼佼者和优秀者。
同时，我也希望我们团队能够实现更高、更好的成绩，让我们通过自己的工作、坚韧、态度，真正的培育出一个优秀的、有爱心、有信仰、有责任感的团队！谢谢大家！。
团队的成功离不开每个人的努力读后感案例一：那我现在问你：那种荣誉更重要?更有意义?我觉得是集体荣誉。
因为集体的成功要靠大家的努力完成的，仅靠一个人是不行的。
曾经看到过这样一个故事：森林里，一群蚂蚁被熊熊大火围困了。
火圈越缩越小，蚂蚁也渐渐变得无路可逃。
就在蚂蚁们快要葬身火海时，意想不到的一幕发生了：那群蚂蚁迅速地围成一个圈，围成一个黑压压的蚁球。
快速的滚出火海。
在滚出火海时，外层的蚂蚁被烧焦的声音不是入耳，令人胆颤。
滚出火海后，只有里层的蚂蚁没有被烧焦，外层的基本上全都被烧焦了。
这个故事告诉我们什么?集体精神是必不可少的。
请试想：如果蚂蚁们不作出那个惊人的举动，会怎么样?答案是全军覆没。
这群蚂蚁不但有集体精神，还有一种对集体的责任。
记得那次拔河比赛前，我们班的参赛队员就有点力不从心了：因为其他班的队员都像牛一样壮，而我们班的个个都比他们瘦弱。
拔河比赛时，每个队员都使出了吃奶的力气，胀红了脸。
尤其是我们班的队员，虽然体型上比他们差，但是其却丝毫不减。
只见他们握紧了绳，涨红脸，使出吃奶的力气一拉。
：“成功了!“同学们一整欢呼。
我们班获得了第一!我们班为什么会以弱胜强?因为他们都具有集体合作意识，同时也明白自己背负着一种责任。
一个人成功并不稀奇，稀奇的是团队的成功。
所以，我们要从现在开始，带领团队，走向成功的彼岸!案例二：团队精神是最重要的，团结才能获得成功，团结会让大家兴奋，团结会让大家懂得友情。
这是一次拔河比赛，这也是一次我们毫无经验的拔河比赛。
但是我们信心满满的去参加比赛了。
第一轮比赛开始，我们用力而吃力的拔着。
毫无经验的我们像弱不禁风的小草，不团结的我们像分裂的一块石头合不拢。
只有我们团结一心才能赢得比赛。
“笛”号声一响二班赢了，虽然我已经知道了这个结局，但我还是很悲伤，因此胆小如鼠的我决定鼓起勇气，让老师听听我的想法;是让大家团结的方法。
老师同意了，接下来的比赛我们缕占前锋，虽然我没有去比赛，但是我会用我强而有力的声音为他们加油!之后我们进了决赛。
团队荣誉宴朋友圈文案
1、赚钱靠大家，幸福你我他。
2、众人拾柴火焰高！
3、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
4、什么是团队，看这两个字就知道，有口才的人对着一群有耳朵的人说话，这就是团队。
5、将源兵魂，将帅的思想就是士兵的核心灵魂。
正是，兵熊熊一个，将熊熊一窝。
作为老大，应以学习、思考、践行作为终身目的，开阔思路，提高胆识，积累经验，放眼未来。
胸怀博大，甘愿吃亏付出和担当，用人格魅力来感召人。
不管你是单位的老大，还是家庭老大。
这样的人，必是优秀的人。
这样的团队，必是优秀团队。
6、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。
7、一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。
8、Many hands make light work.众志成城。
9、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
10、单个人的自恋在其他人眼里是一件羞耻的事，但集体、团队和种族的自恋就反而是一种荣誉了。
集体荣誉主题班会教案三篇在班上，无论成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。
集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的，成功也是属于每一个人的。
下面是小编带来的三篇集体荣誉主题班会教案,希望对大家有所帮助!集体荣誉主题班会教案1集体荣誉感主题班会一、班会内容培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。
有了集体荣誉感，同学们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。
集体荣誉感是建设良好班级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。
班集体是一个小小的社会。
由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。
特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。
只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。
有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。
但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。
首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。
有些班级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。
这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学风的形成。
班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。
正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进的动力。
在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家，让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。
集体荣誉靠大家集体荣誉靠大家〖学生实态〗课前,教师通过以下方式对学生进行了学情调查：1．日常观察，即在学校和班级开展竞赛、评比活动中有意识地观察学生，了解学生。
2．个别谈话，了解学生的真实想法。
3．问卷，即出题测试，较为全面地了解班集体的情况。
4．访问，通过班主任及各科老师掌握学生集体活动表现的资料。
5．参加活动，了解学生在集体活动中的行为表现。
通过调查发现，目前在三年级学生中，绝大多数学生都很看重集体荣誉，这一点在集体竞争中表现得特别突出。
他们会为集体获胜欣喜若狂，会为集体的失利伤心落泪，但对于采用不恰当手段取得集体荣誉的行为依旧认识模糊。
因此，对学生进行正确对待集体荣誉的教育很有必要。
〖教科书分析〗本课题教科书内容从绑腿集体行走比赛的照片和乐乐的一段话引入。
教科书内容以学生的生活为基础，通过生动的、贴近学生生活的事例，使学生具体的情感体验上升为抽象的理性认识，帮助学生认识什么是真正的集体荣誉，作为集体一员应该采用什么手段和方法为集体赢得荣誉，教育学生正确对待集体荣誉。
〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备1.请学生回忆班集体曾经获得过的荣誉及自己为集体做过哪些贡献。
2.搜集班集体获得荣誉的证书、奖状及照片。
（二）教师准备1.教师将调查的材料汇集在一起进行整理。
2.确定两个讨论题目：（1）咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？（2）你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？〖本课题教学目标〗1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2.形成乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.导入。
教师营造特定的氛围，构建教学活动的“情绪场”，通过“合作光荣花”的游戏使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理形成粗浅的认识。
2.互动交流，提高认识。
让学生汇报课前调查的情况，通过汇报使学生进一步认识到集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3.体验感悟。
以小组为单位，开展“两人三足走”的游戏，让学生在活动中获得感悟，激发他们在感性体验的基础上产生理性的认识。
4.讨论判断，解决问题。
将教科书中的小故事制作成录像片段――《红旗该不该得》，请学生以小组为单位，通过分析、讨论、书写等方式表达对该事件的看法。
教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。
5.制定计划，布置实践活动。
让学生以小组为单位，制定“争创三好班集体行动计划”，利用学生已经形成的集体荣誉感，充分调动他们学习的积极性。
〖实施过程〗（一）导入师：同学们，课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西，你们看一看是什么？生：是花瓣。
师：一片花瓣好看吗？怎么能让它变得漂亮呢？生：用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。
师：那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。
（以小组为单位，依次将花瓣贴到黑板上，组成一朵光荣花。
）[1][2][3][4]下一页集体荣誉靠大家〖学生实态〗课前,教师通过以下方式对学生进行了学情调查：1．日常观察，即在学校和班级开展竞赛、评比活动中有意识地观察学生，了解学生。
2．个别谈话，了解学生的真实想法。
3．问卷，即出题测试，较为全面地了解班集体的情况。
4．访问，通过班主任及各科老师掌握学生集体活动表现的资料。
5．参加活动，了解学生在集体活动中的行为表现。
通过调查发现，目前在三年级学生中，绝大多数学生都很看重集体荣誉，这一点在集体竞争中表现得特别突出。
他们会为集体获胜欣喜若狂，会为集体的失利伤心落泪，但对于采用不恰当手段取得集体荣誉的行为依旧认识模糊。
因此，对学生进行正确对待集体荣誉的教育很有必要。
〖教科书分析〗本课题教科书内容从绑腿集体行走比赛的照片和乐乐的一段话引入。
教科书内容以学生的生活为基础，通过生动的、贴近学生生活的事例，使学生具体的情感体验上升为抽象的理性认识，帮助学生认识什么是真正的集体荣誉，作为集体一员应该采用什么手段和方法为集体赢得荣誉，教育学生正确对待集体荣誉。
〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备1.请学生回忆班集体曾经获得过的荣誉及自己为集体做过哪些贡献。
2.搜集班集体获得荣誉的证书、奖状及照片。
（二）教师准备1.教师将调查的材料汇集在一起进行整理。
2.确定两个讨论题目：（1）咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？（2）你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？〖本课题教学目标〗1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2.形成乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.导入。
教师营造特定的氛围，构建教学活动的“情绪场”，通过“合作光荣花”的游戏使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理形成粗浅的认识。
2.互动交流，提高认识。
让学生汇报课前调查的情况，通过汇报使学生进一步认识到集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3.体验感悟。
以小组为单位，开展“两人三足走”的游戏，让学生在活动中获得感悟，激发他们在感性体验的基础上产生理性的认识。
4.讨论判断，解决问题。
将教科书中的小故事制作成录像片段――《红旗该不该得》，请学生以小组为单位，通过分析、讨论、书写等方式表达对该事件的看法。
教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。
5.制定计划，布置实践活动。
让学生以小组为单位，制定“争创三好班集体行动计划”，利用学生已经形成的集体荣誉感，充分调动他们学习的积极性。
〖实施过程〗（一）导入师：同学们，课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西，你们看一看是什么？生：是花瓣。
师：一片花瓣好看吗？怎么能让它变得漂亮呢？生：用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。
师：那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。
（以小组为单位，依次将花瓣贴到黑板上，组成一朵光荣花。
）上一页[1][2][3][4]下一页集体荣誉靠大家师：这朵光荣花漂亮吗？生：漂亮！师：它是怎么来的？生：它是我们一起拼成的。
生：它是我们大家共同努力得来的。
师：光荣花是集体荣誉的象征，只有我们大家共同努力，才能得到它。
（板书：集体荣誉靠大家）（二）互动交流，提高认识师：上节课，老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献，谁来说一说？生：我们班曾经获得过“光荣升旗班”的称号。
师：我知道全校只有两个班获得过这个称号，你们真棒！生：我们班获得过“广播操流动红旗”。
生：在每个月“规范示范班”的评比中，我们班连续四次被评为示范班。
师：（教师带头儿鼓掌）真了不起，祝贺你们！生：我们班还获得过“投准儿比赛”的第一名。
……师：看来，我们班获得的荣誉还真不少呢！老师这儿有一幅照片，请你们看一看。
生：这是我们班表演的《卖火柴的小女孩》的剧照。
师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证书,这算集体荣誉吗？生：算！师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。
（在这一环节的设计中，教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上，并用充满激励的语言给予鼓励，使学生情绪高涨，争先恐后地发言，激发了学生的集体荣誉感。
）师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些贡献？生：在光荣升旗班的活动中，我是主持人。
我认真背台词，主持活动时没有失误。
生：我是升旗手，课下我反复练习。
生：我按时参加队列练习，各项要求我全部做到了。
生：在广播操评比中，我做到了节拍准、动作规范。
生：我的脚崴了，但坚持出勤。
师：广播操比赛时如果缺少了一个人行不行？生：不行，那会影响我们班的成绩。
师：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得。
这位同学克服困难，坚持出勤，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。
（掌声鼓励）生：在投准儿比赛中，我一个人投中了12个球。
生：我投中了9个球。
师：(指名回答)你参加比赛了吗？生：没有。
师：那在这次活动中，你都做了什么？生：我是观众，我给同学们加油。
师：她这样做算是为集体出力了吗？生：应该算。
我也是观众，我为同学们加油时嗓子都喊哑了。
生：应该算，因为有了同学们的鼓劲儿，所以我们才有信心获胜。
师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意、想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。
师：刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献，听了大家的发言，你们明白了什么？生：我明白了集体荣誉需要大家共同努力才能取得。
生：我明白了要克服困难，为集体争得荣誉。
生：我明白了我们每个同学都是集体的一员，应该心中有集体。
师：对，我们每一个同学就像每一片花瓣，要想让花朵美丽，离不开我们每一个人的努力。
（在这一环节设计中，充分调动学生学习的积极性，让每一位学生参与其中，教学中注意结合学生提出的问题，启发学生认识到班集体光荣，我也光荣的道理，将集体荣誉和个人联系在一起，关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养集体荣誉感。
）（三）体验感悟师：下面我们玩一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，每个小组选派四名同学参赛。
（此项活动学生课下玩过，活动的组织由每组的小组长负责，教师做裁判，并负责安全保护。
）师：让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组。
你们能谈一谈为什么会获胜吗？生：因为我们四个人配合得好。
生：因为有我们组的同学使劲为我们加油，我们有信心。
生：因为我们每一个人都努力了。
……师：这个荣誉的取得是大家共同努力的结果，再次祝贺你们。
师：第三小组开始走得挺好的，但为什么后来落在后面了？生：我负责给他们绑腿，没绑好，绳子松了，所以我们组输了。
师：看来要想取得胜利，每一个同学都要努力才行。
你们找到了失败的原因，相信下一次你们一定会成功。
上一页[1][2][3][4]下一页集体荣誉靠大家（四）讨论判断，解决问题师：同学们，六一小学三（1）班获得了卫生流动红旗，可是有的同学却要把流动红旗送回去，你们想知道为什么吗？请同学们看一段录像。
（播放录像片段）师：三年级（1）班该不该得这面卫生流动红旗？请同学们在小组内讨论，把讨论后的意见填在表内。
（小组讨论，选代表发言）生：我觉得这面红旗他们不该得。
因为那两位做值日的同学欺骗了老师，红旗得来的不光彩。
生：我们也认为红旗不该得，只有靠大家共同努力得来的红旗才是集体荣誉，才光荣。
生：我们也认为这面红旗不该得。
荣誉的取得不能靠欺骗，应该靠努力取得。
生：我们小组的观点同其他小组一样，因为他们的做法不诚实，集体的荣誉要靠大家共同努力才能取得。
师：看来你们已经达成了共识，这面红旗不该得。
那么，他们应该怎么做呢？生：他们应该把红旗送回去。
生：他们应该向老师道歉，承认错误。
生：他们虽然把红旗送回去了，但不应灰心丧气，应该大家共同努力，早日赢得这面红旗。
师：同学们说得很对。
