《集体荣誉靠大家》教学设计

集体荣誉主题班会教案一、引言近年来，集体荣誉成为学校教育中重要的课题之一。

通过树立集体荣誉意识，可以促进班级的凝聚力和向心力，提高学生的综合素质和成绩。

为了进一步弘扬集体荣誉精神，本文将介绍一场以“集体荣誉”为主题的班会教案。

二、教学目标1. 了解集体荣誉的概念和重要性；2. 引导学生明确自己对集体荣誉的态度和看法；3. 启发学生思考如何为班级争光，提高集体荣誉感。

三、教学准备1. PPT幻灯片，准备相关的图片和视频素材；2. 班级荣誉墙，展示班级的成绩和荣誉证书等；3. 学生自制宣传画或标语，以展示对集体荣誉的呼吁和支持。

四、教学过程步骤一：导入（15分钟）1. 引发学生对集体荣誉的思考，例如展示一些关于班级集体荣誉的图片或视频；2. 向学生提问：“你认为集体荣誉有什么重要性？为什么我们应该关注班级的集体荣誉？”步骤二：集体讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论他们对集体荣誉的看法和意义；2. 学生代表汇报：每个小组选取一名代表，汇报小组的讨论结果，包括他们对集体荣誉的理解和想法。

步骤三：案例分享（20分钟）1. 教师分享一些成功的集体荣誉案例，可以是班级、学校乃至国家级别的；2. 学生分享：鼓励学生分享他们亲身经历或所知的与集体荣誉相关的事例；3. 分析案例：引导学生分析成功案例的共同特征和取得成功的要素。

步骤四：创意活动（30分钟）1. 分组展示：将学生分成若干小组，要求他们设计一份宣传画或口号，以鼓励和支持班级的集体荣誉；2. 展示和点评：每个小组向全班展示他们的作品，并进行互相点评和评选出最佳作品。

步骤五：总结提升（10分钟）1. 思考问题：教师提出几个问题，让学生思考今天的主题教学所带来的思考和收获；2. 班级讨论：学生进行自由讨论，分享他们在本次活动中的体会和感受。

五、教学评估1. 参与度评估：观察学生在小组和全班讨论中的参与程度，并记录表现积极的学生；2. 作品评估：对学生设计的宣传画或标语进行评选，选出最佳作品。

《集体荣誉靠大家》
集体荣誉靠大家教学设计及课后反思
 （北师大版三年级品德教学设计及反思）
 教学目标：
1．明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

2．乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。

3．自觉赢得和维护集体荣誉
 教学过程：
 一、导入新课
 师：一走进教室，就有一种家的感觉，那样整洁、舒适，处处洋溢着温馨的气氛，能告诉我这些都是谁的劳动成果吗？
 生自由发言
 师：你们真是心灵手巧又善于劳动的孩子。

如果把三年一班比作是一个大家庭，你们是谁那？
 生答
 师：对，你们就是这个大家庭里的成员和主人。

瞧，这个家庭是多幺美丽，这是为什幺？
 师：是的，这是大家的共同努力的结果。

不知不觉间，我们每个成员在这个大家庭里学习生活将近三年的时间，你还记得这个“家”成长的过程，曾经获得过哪些集体荣誉？作为家庭成员的我们在其中做过哪些贡献吗？。

集体荣誉的主题班会教案让我们一起分享集体荣誉一、教育目标通过本次主题班会的教育活动，促使学生重视集体荣誉的意义，树立团结合作的思想意识，提高集体荣誉意识，培养良好的个人品质，以更加积极向上的心态投入到集体活动中来。

二、教学内容1、集体荣誉的意义2、集体荣誉的来源与标准3、如何追求集体荣誉4、课堂互动三、教学步骤及方法1、导入活动通过让学生回顾班级、校级、乃至社会层面的获奖情况，引导学生思考集体荣誉带给我们的影响。

从而引出集体荣誉的意义以及它对我们的成长发展带来的优势。

2、正式教学2.1 集体荣誉的意义集体荣誉代表着团队的实力，它能够激励我们持续地向着更高的目标努力，更凝聚我们的团队力量。

同时，集体荣誉也是个体荣誉的源泉，只有一个强大的集体，才能孕育出更多的优秀个体。

2.2 集体荣誉的来源与标准集体荣誉的来源和标准是多种多样的，并不只是学习成绩的高低或者竞赛的成绩。

比如，班级的卫生、文化活动、组织纪律、集体荣誉等都属于集体荣誉的范畴。

在追求集体荣誉的过程中，我们要像拼图一样，把各个方面的卓越之处，拼接在一起，才能构建出一个强大的团队。

2.3 如何追求集体荣誉-提升学习成绩：要追求集体荣誉，首先要提高自己的成绩水平，这是团队发展的保证和支撑。

-做好团队建设：班级和社团都是一个团队，我们要通过参与活动、制定计划、积极交流沟通等方式建立良好的团队氛围。

-主动承担责任：在集体中，每个人都应该主动承担起自己应该承担的责任，做好自己的本职工作，这是团队成功的关键要素。

3、课堂互动为了让学生更好地理解集体荣誉的概念，教师可以采用以下互动方式来活跃课堂氛围：3.1 集体建设教师可以提出一个迷题：如果你在一片沙漠里迷路了，会希望和谁在一起呢？为什么？引导学生思考，然后再让学生分组，为自己的“部落”设计一个标志，用以代表他们的团队形象。

并通过这个游戏，让大家了解到一个好的团队是多么的欣欣向荣。

3.2 良好沟通教师可以在班里安排一些特别任务，如卫生、日报、组织活动等，并让同学通过班会形式上报工作进展情况，以此推广居民自治、集体自治的概念。

《班级荣誉靠大家》教材分析本课的目标是通过教材的学习让学生明白自己是班集体中的一员，生活在一个集体中，每个人都应该为班级贡献自己的一份力量，以集体的利益为重，热爱班集体，增强学生的集体荣誉感。

教学目标【知识与能力目标】明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

【过程与方法目标】使学生自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

【情感态度价值观目标】使学生形成乐于为集体做贡献的态度，激发学生热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

重点难点：【教学重点】知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

【教学难点】维护集体荣誉，对自己承担的任务负责；以及如何正确对待他人。

课前准备：教师准备：多媒体课件和相关的图片、视频、音频以及金点子卡片。

学生准备：思考班级中难忘的事、如何珍惜班级荣誉等问题。

教学过程：（一）问题导入教师：我们先来看一组图片。

（教师展示课件上班级荣誉的照片）学生看图片教师：我们一起来看看教材第十二页。

教师提问：你还记得班级里有哪些难忘的事吗？学生思考，教师找几位同学回答。

教师根据学生的回答情况引出本课班级荣誉的主旨内容。

（二）讨论明理1、教师提问：班级荣誉是怎么来的？应该如何珍惜它们呢？学生思考并回答教师总结：班级荣誉和班级中的每个人都密不可分，是大家团结协作，努力拼搏争取来的。

我们要珍惜来之不易的班级荣誉，就要做到严格要求自己，规范自己的一言一行，乐于助人，认真学习；同学之间友爱相处，礼貌待人。

2、教师提问：你主动为班级做过哪些事情？你还能为班级做哪些事情？学生思考讨论，并回答。

教师发言：同学们为班级做了很多事，比如为班级擦黑板、为班级打扫卫生、为班级整理图书角、为班级浇花等等。

教师根据学生的发言情况启发学生认识到集体荣誉，鼓励学生将集体荣誉和个人联系在一起，引导学生关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养学生的集体荣誉感。

（三）实践活动1、为班级取名字教师：为了突出班级特色，我们来给班级取个名字吧。

集体荣誉主题班会教案一、班会主题集体荣誉二、班会目的1、让学生明白集体荣誉的重要性，增强集体荣誉感。

2、培养学生的团队合作精神，提高班级凝聚力。

3、引导学生在日常生活中积极为集体争光，共同营造良好的集体氛围。

三、班会时间具体时间四、班会地点教室五、参会人员全班同学六、班会流程1、引入主题（1）播放一段关于集体荣誉的视频，比如体育比赛中团队夺冠的精彩瞬间，或者是班级在学校活动中获得荣誉的场景。

（2）提问学生观看视频后的感受，引导学生思考集体荣誉的意义。

2、讲解集体荣誉的概念（1）用简单易懂的语言向学生解释集体荣誉的定义，即集体成员共同努力所取得的成绩和获得的赞誉。

（2）举例说明，如班级在卫生评比中获得第一名，这就是整个班级的集体荣誉。

3、讨论集体荣誉的重要性（1）将学生分成小组，每个小组讨论集体荣誉对个人和集体的重要性。

（2）小组代表发言，分享讨论结果。

例如，集体荣誉能让个人感到自豪和满足，增强自信心；同时，也能提升集体的形象和声誉，吸引更多的资源和机会。

4、分析影响集体荣誉的因素（1）引导学生思考，哪些行为会有助于获得集体荣誉，哪些行为会损害集体荣誉。

（2）让学生列举身边的例子，如遵守纪律、积极参与集体活动能为集体争光；而违反校规、不团结同学则会损害集体荣誉。

5、培养团队合作精神（1）组织团队合作游戏，如接力比赛、拔河等。

（2）在游戏结束后，让学生分享游戏中的感受和体会，强调团队合作在实现集体荣誉中的重要作用。

6、制定维护集体荣誉的行动计划（1）让学生共同讨论，制定班级维护集体荣誉的行动计划，包括遵守纪律、积极参与活动、互帮互助等方面。

（2）每个学生写下自己为集体荣誉做出贡献的承诺。

7、总结（1）对本次班会进行总结，强调集体荣誉的重要性和每个人在维护集体荣誉中的责任。

（2）鼓励学生在今后的学习和生活中，时刻以集体荣誉为重，为班级争光。

七、班会延伸1、设立“集体荣誉榜”，定期记录班级在各项活动中取得的荣誉和进步，以及学生为集体做出的突出贡献。

集体荣誉主题班会教案三篇在班上，无论成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。

集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的，成功也是属于每一个人的。

下面是小编带来的三篇集体荣誉主题班会教案,希望对大家有所帮助!集体荣誉主题班会教案1集体荣誉感主题班会一、班会内容培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。

有了集体荣誉感，同学们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。

相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。

集体荣誉感是建设良好班级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。

班集体是一个小小的社会。

由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。

特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。

只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。

有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。

但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。

首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。

有些班级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。

这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学风的形成。

班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。

正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进的动力。

在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家，让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。

“集体的荣誉靠大家”课例背景：学校第一届运动会刚刚结束，在这次运动会上，经过同学们的齐心协力，团结合作，取得了可喜的成绩，获得团体第二名，一个奖杯和优秀组织奖的奖状一张。

以此作为教育的契机，让学生进一步认识到集体的荣誉要靠大家。

教学目标：1、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

2、养成乐于为集体做贡献的态度，初步形成集体主义精神。

3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。

教学内容：课本第39页教学准备：1、较大的场所；2、运动会获得的奖杯和奖状；3、两块长木板，若干根柔韧的绳子、气球。

教学过程及活动：1、导入：师：运动会刚刚结束，经过同学们的努力，团结合作，获得了优异的成绩，总分第二名和优秀组织奖。

这是我们集体的荣誉。

同学们，你们知道什么叫“集体荣誉”？生1：我们得了奖杯和奖状就是集体荣誉。

生2：我们班被表扬了，这就是我们的荣誉。

生3：我们班很光荣，这就是荣誉。

2、揭题：师：同学们说得很好，刚才三个同学都是集体荣誉，只要是集体所得到的光荣、好名声、奖励都叫做集体荣誉。

3、分析：师：集体的荣誉是怎样得来的？是不是单纯靠某一个同学或者是大家坐在那里等来的？生：不是，要靠齐心协力、团结合作、共同努力才能获得集体荣誉。

师：噢，你能举例说一说，怎样齐心协力、团结合作获得？生：比如，在两人三足跑时，如果两个人没有齐心协力，没有同时迈出相同的步子，就会摔倒，那就拿不到第一名。

生：还要诚实、正直。

师：是吗？说说你的理由。

生：比如，在触物往返跑时，三（1）班的一个女生犯规了，虽然跑了第一名，但她照样不能拿第一。

师：说得真好，还有同学要补充的吗？生：还有。

因为我们班的同学能够安静地坐在位置上看其他班级和其他项目的比赛，不会到处乱跑，而且在运动会开幕式的入场仪式时，队形排得很整齐，口号响亮，所以得了优秀组织奖。

生：我们的拉拉队也不错呀，大家齐声为运动员们喊加油，为他们鼓劲。

师：同学们说得真有道理，看来集体的荣誉是靠……[让学生说出：依靠所有成员（大家）的共同努力]4、体验：师：下面我们一起来做一个“运气球”的游戏，游戏的规则是：（1）、三人一组，两脚分别绑在两块木板上；（2）、三人都用一只手抱气球，在规定时间内把气球运到对面，哪队运得多哪队就胜。

3.班级荣誉靠大家教学目标情感与态度：喜欢学校，喜欢班集体生活，爱惜班级荣誉，愿意为班级的发展主动贡献智慧和力量。

行为与习惯：乐于参加班级的活动，愿意承担班级劳动。

知识与技能：掌握班级劳动的基本技能，懂得爱护班级公务物、维护班级荣誉的方法。

过程与方法：运用简单的方法，通过讨论、交流，主动探究解决班级发展的问题和方法。

教学准备（1）制作光荣卡（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。

（3）了解班里都参加过哪些集体活动。

(4)制作课件，剪辑歌曲录音，统计班级荣誉数量与项目等。

教学课时：2课时教学过程第一课时活动一：快乐的班集体1.师生一起拍手唱《上学歌》。

2.你、我、他（她）、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集体中，你都经历了哪些快乐的事？3.呈现班级活动的资料照片（提示学生从上课、课间游戏、集体活动等多方面回答）二、儿歌互动1.听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事。

我们在朝夕相处中，团结友爱，相互帮助，不知不觉创造了快乐，也享受着快乐。

让我们做个游戏，每个人说一件发生在我们班集体的快乐的事。

2.拍手说儿歌：说快乐，讲快乐，快乐的事情真是多，想一想，看一看，***把快乐带给我。

3.其他同学把快乐带给了我，我应该怎样做呢？指导学生制作感谢卡。

4.在搜寻快乐中，我们发现我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，算一算，自己为别人带来了哪些快乐？说给同组听。

5.教师在小组中巡视，6.谁能说说你给谁带来过快乐？7.说一说大家共同参与的难忘的集体活动，如：春游、拔河比赛等。

8.师小结：看来快乐无处不在，无时不在，只要我们能好好表现，就能创造快乐、享受快乐。

活动二我们班级荣誉多一、谈话导入我们班是新组建的班集体，从开学到现在我们班都获得了哪些荣誉？1.小组统计一下，我们班级获得了哪些荣誉。

2.讨论分析，荣誉是怎么的来的。

指名说。

其他同学互相补充。

3.请同学们谈谈的荣誉后的感受。