《集体荣誉靠大家》

班级荣誉靠大家——我的班干演讲稿思考：大家好！我是某某某，是我们班级的一名班干。

今天我来到这里发表我对于班级荣誉的一些思考和想法。

我相信大家都有一个共同的目标，那就是希望我们的班级获得更多的荣誉。

我也相信大家都知道，要想让班级荣誉不断提升，这需要们所有人的共同努力。

班级荣誉不是凭空出现的，而是需要我们每个人付出努力和汗水。

提高班级成绩是我们班级荣誉的基石。

我们都知道，学习成绩是考核一个班级的重要标准之一，一个优秀的班级必须有不错的学习成绩。

每一次考试结束后，我们都应该对自己的成绩做出分析，找出自己的不足和问题，并及时改正。

同时，我们还可以组织一些课外辅导活动，相互帮助，相互促进，共同提高整个班级的学习成绩。

团结和自律也是我们班级荣誉的保障。

我们班级的团结和自律是我们班级最宝贵的财富。

学校举行各种比赛和活动时，我们都应该团结一心，齐心协力，全力以赴，以最好的状态去参赛。

同时，每一个人也要自律，遵守纪律和规定，养成良好的生活习惯。

只有这样，我们才能在比赛中体现出我们的风采。

除此之外，每一个人都可以从自己身上找到一些可以贡献的地方。

比如：可以组织一些活动，帮助其他同学；可以提出一些优化提升班级的建议；或者在日常生活中，为保持楼道整洁出一份自己的努力等等。

只要我们每一个人都能从自己身上找到可以贡献的地方，相信我们的班级荣誉一定会不断提升。

在我们班级的日常管理中，班干们的作用也是非常重要的。

我们班级的每一个班干都拥有自己的工作职责，我们需要通过与同学们的互动，发现问题、解决问题，同时我们也需要积极沟通和联系老师，及时反映和解决班级中的各种问题。

班干们也需要做好自己的本职工作，细心周到、有条不紊、认真负责地完成自己的任务。

只有这样，我们才能让班级荣誉不断提升。

我想说的是：班级荣誉需要我们每一个人的共同努力。

我们每一个人都有自己的优点和特长，都可以为班级荣誉增光添彩。

只有我们每一个人都能做到自律、团结、努力，才能让我们的班级荣誉蒸蒸日上，创造不一样的精彩。

《集体荣誉靠大家》教学纪实教材分析：本课主要是要让学生体验集体生活的温暖和快乐，从而更加关心、热爱集体，主动自觉地维护集体荣誉，懂得与同学共同创建和谐、民主、进取的班集体。

教学目标：培养学生收集、整理资料的能力。

使学生初步形成班集体的概念，养成乐于为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情感。

使学生懂得爱护集体的表现主要在平时的学习和生活中，集体荣誉的取得靠的是所有成员的共同努力。

学情分析：学生经过三年的班集体生活，对班集体有一定的感情，但对个体的强调比较多，还不能完全理解集体的重要性，不能理解只有在集体成员的共同努力下才能使个体更好地发展。

但学生们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己，所以可以在活动中让学生感悟道理。

教学准备：1．教师准备：游戏道具、多媒体、班级获得的荣誉情况。

2．学生准备：收集班级的各种荣誉资料。

教学流程：一、游戏导入，激发情趣师：今天，老师想组织大家进行几个小比赛，同学们以小组为单位参加比赛，获胜的小组获得一颗优胜星。

最后哪个小组获得的优胜星最多，哪个小组将获得优秀小队的荣誉奖牌。

师：下面比赛开始。

（组织进行传球、拔河、拼图等游戏，并评出优秀小队。

）师：获胜的小组，你们能告诉大家，为什么得了这么多颗星吗？生：我们组的同学谁也没有偷懒。

生：我们在比赛时想取胜，所以大家做得都很认真。

生：在大家共同努力下，我们获胜了。

生：我们之间配合得好。

师：通过比赛，你们能说说获胜或失败的原因吗？（生谈感受。

）师：就像大家说的那样，想取得胜利和荣誉，要靠每一个同学的努力，哪怕有一个人没有尽力也无法获得胜利。

所以说，胜利和荣誉的取得靠的是大家，靠的是集体中的每一位同学。

（板书课题。

）[点评：从游戏入手，激发学生的兴趣，课堂气氛非常愉快、轻松、有序、和谐，有利于教学。

游戏的过程中，学生明白了在游戏中要大家配合，要大家共同努力，才能取得好成绩。

增强学生的集体意识，增进学生热爱班集体的情感，感悟集体荣誉的取得靠的是大家这个道理。

《集体荣誉靠大家》教学反思
1 、充分联系孩子本身的思想状态和所处的寄宿环境，集合时代的要求，进行教学。

2、本堂课充分调动学生的积极性，以学生为主体，教师进行层层引导，并将孩子所学运用到实际中。

3、上课形式比拟多样化，气氛比拟轻松活泼，并且提供孩子展示自我学习自我的时机，寓教于乐。

4、多方面利用视频和图片拓展到广阔的社会中，带给学生强烈的感性冲击，联系孩子平时生活的点滴，让孩子觉得亲切。

5、将孩子的情感拓展到一定的高度，进行情感的深化，借机对孩子进行爱国主义教育。

1、教师引导不够，各局部衔接不够连贯。

在课堂教学中，对各环节熟练不够。

2、教师在表达能力及与学生的交流方面有待加强。

各设计方面可以更简洁。

班级荣誉靠大家作文一个班级的荣誉，不是凭空出现的，而是需要班级内每个同学的共同努力。

无论是班级文化建设，还是班级学习成绩，都需要每个同学的诚信、积极性和努力，才能有一个真正意义上的班级荣誉。

首先，班级荣誉是建立在诚信基础之上的。

在学习、生活、社交等各个方面，我们都需要保持良好的诚信，不能欺骗、欺负和伤害任何人。

一旦发现自己或者同学存在这样的问题，要及时纠正和改正，不能容忍自己和他人的过错。

诚信是班级荣誉的基石，只有保持诚信、信任和友爱，班级荣誉才能真正的存在。

其次，班级荣誉需要每个同学的积极性。

在班级活动、学习中，我们需要积极参与，争做活跃的班级分子。

在班级活动中，要积极参与组织和管理工作，完善交流平台，增进同学之间的了解和友谊。

在学习中，要积极参与各种课外活动，提高自己的能力和品质。

只有鼓励和激发每个同学的积极性，班级荣誉才能得到更好的实现。

最后，班级荣誉是建立在每个同学的努力之上的。

学习成绩是衡量班级荣誉的一个标准，只有学习成绩优秀，班级才能得到更好的评价和认可。

在学习中，每个同学需要合理规划时间，认真学习，不断进步。

只有努力学习，不断提高自己的综合素质，班级荣誉才能真正的有价值。

在班级中，每个同学都是一个重要的组成部分，只有每个人都能认真履行自己的职责和义务，班级荣誉才能得到真正的体现。

在班级建设中，我们需要发扬团结、爱心、创新和进取精神，共同为班级荣誉而努力奋斗。

班级荣誉不是凭空出现的，需要我们每个同学的共同努力，才能获得社会的认可和尊重。

只有这样，我们才能在班级中实现共赢和共荣的目标，让班级荣誉更加的精彩和出色。

四年级心理健康《集体成败牵我心》说课稿一、教材分析：此课是四年级(上)心理健康篇。

在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。

个人努力，为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。

但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体荣誉。

因此应加强这方面的教育。

本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。

让学生知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系，并愿意在集体中生活，感受集体生活的温暖，愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。

二、学情分析：我们现在的孩子大多都是独生子女，自然而然他们成了众人注目的焦点，成了家庭关注的中心，成了父母掌心的明珠。

在这样的环境下，极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理，这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展，更影响了孩子学习、生活的发展。

三、教学目标：1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

2.形成乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

四、教学重点：明白集体荣誉必须依靠所在成员的共同努力。

五、教学难点：激发热爱、维护集体荣誉的情感。

六、教学结构整体设计(一)激趣导入，畅谈荣誉(1传球游戏(2)汇报荣誉(此环节：教师营造特定的氛围，构建教学活动的情绪，通过传球的游戏使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理形成粗浅的认识。

)(二)互动交流，增强荣誉感(1)在这些荣誉中，你为集体做过哪些贡献？(2)刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献，听了大家的发言，你们明白了什么道理？小结：从同学们的介绍中，老师感受到我们班是优秀的班集体，班上所取得的成绩，都是和同学们的努力分不开的，是值得每位同学自豪和骄傲的。

集体成功，大家光荣，大家进步，集体光荣。

(在这一环节设计中，通过汇报使学生进一步认识到集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

《班级荣誉靠大家》本课的目标是通过教材的学习让学生明白自己是班集体中的一员，生活在一个集体中，每个人都应该为班级贡献自己的一份力量，以集体的利益为重，热爱班集体，增强学生的集体荣誉感。

【知识与能力目标】明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

【过程与方法目标】使学生自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

【情感态度价值观目标】使学生形成乐于为集体做贡献的态度，激发学生热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

【教学重点】知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

【教学难点】维护集体荣誉，对自己承担的任务负责；以及如何正确对待他人。

教师准备：多媒体课件和相关的图片、视频、音频以及金点子卡片。

学生准备：思考班级中难忘的事、如何珍惜班级荣誉等问题。

（一）问题导入教师：我们先来看一组图片。

（教师展示课件上班级荣誉的照片）学生看图片教师：我们一起来看看教材第十二页。

教师提问：你还记得班级里有哪些难忘的事吗？学生思考，教师找几位同学回答。

教师根据学生的回答情况引出本课班级荣誉的主旨内容。

（二）讨论明理1、教师提问：班级荣誉是怎么来的？应该如何珍惜它们呢？学生思考并回答教师总结：班级荣誉和班级中的每个人都密不可分，是大家团结协作，努力拼搏争取来的。

我们要珍惜来之不易的班级荣誉，就要做到严格要求自己，规范自己的一言一行，乐于助人，认真学习；同学之间友爱相处，礼貌待人。

2、教师提问：你主动为班级做过哪些事情？你还能为班级做哪些事情？学生思考讨论，并回答。

教师发言：同学们为班级做了很多事，比如为班级擦黑板、为班级打扫卫生、为班级整理图书角、为班级浇花等等。

教师根据学生的发言情况启发学生认识到集体荣誉，鼓励学生将集体荣誉和个人联系在一起，引导学生关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养学生的集体荣誉感。

（三）实践活动1、为班级取名字教师：为了突出班级特色，我们来给班级取个名字吧。

学生思考讨论，并写在教材第十三页。