(柳州专版)中考历史夺分复习第05部分九上第20课第一次工业革命实战演练

给广大劳动妇女创造了就业机会，使他们逐步取得了经济独立，提高了妇女的家庭地位，由此改变了传统的婚姻价值观、推动了妇女解放运动的发展。

……人们看到了科技所蕴藏的巨大动力，由此焕发了他们学习科技、接受教育的巨大热情。

……——根据任海滨：《英国工业革命时期的民众观念嬗变》等整理5.结合以上材料和本课所学知识回答，材料中的技术革命和社会革命分别体现在哪些方面。

6.结合材料和所学知识回答，工业革命产生了怎样的影响？环节四：巩固训练1.（）英国在近代曾引领了西方世界的两个潮流。

这两个潮流是：A．新航路开辟和文艺复兴B．资产阶级革命和新航路开辟C．文艺复兴和英国工业革命D．资产阶级革命和工业革命2.（）工业革命的含义和实质是：A. 资本主义制度代替封建制度的重大改革B. 商品经济代替自然经济的重大变革C. 机器生产代替手工劳动的重大变革D. 雇佣关系代替依附关系的重大变革3.（）阅读右面《工业革命动力演进示意图》，从中可以得出蒸汽机的作用是：①用机械力取代了自然力，把人类带入“蒸汽时代”②标志着工业革命的完成③促进了交通运输业的革新④确立起西方先进，东方落后的格局⑤出现了机器化大生产，提高了生产效率A.③④⑤B.①②③④ C．①③⑤ D．①②④⑤4.（）下面是某同学根据14～19世纪上半期世界所发生的重大历史事件所做的有关西方近代化历程示意图。

图片①②③④分别代指的历史事件是：A．文艺复兴——新航路开辟——英国资产阶级革命——工业革命B．文艺复兴——工业革命——新航路开辟——英国资产阶级革命C．新航路开辟——英国资产阶级革命——文艺复兴——工业革命D．新航路开辟——文艺复兴——英国资产阶级革命——工业革命A．医疗技术水平不断下降B．农业衰退导致食物短缺C．工业革命造成环境恶化D．人口膨胀致使工人贫困10.（）“18世纪的英国恰好是煤炭价格低廉而人力成本昂贵的国家。

在逐利的工厂主看来，推广机器生产可以利用廉价的煤炭替代昂贵的劳动力，从而产生更大的利润。

教学设计课题《第一次工业革命》一、 教材分析英国历史学家霍布斯邦认为，“虽然这场双元革命——更精确地说是法国政治革命和英国工业革命——的主要载体和象征是法、英两国，但是我们不应把这场革命看成是属于这两个国家的历史事件，而应看做是一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生喷发口”。

他意再强调“双元革命”的世界意义。

工业革命后，人类社会又分散历史向整体的世界历史跨越。

工业文明开始向全球扩展，工业革命后世界市场基本形成。

所以，工业革命具有呈上启下的作用。

二、学情分析九年级学生已经初步掌握学习历史的基本方法，比如已经掌握了对历史事件要素归纳的方法，养成了查找、收集资料及课前预习的习惯，因此可以有目的的布置课前预习任务。

他们经过一年多的历史学习，已经初步具备感性思维、理性的思考、分析、综合、归纳、迁移等能力，教师可通过引导和示范作用，激活学生的思维，发挥学生的主观能动性，调动学生自主学习的兴趣，比如第一个环节完全交给学生，让学生通过自主复习初步感知教材；第二个环节可以让学生提出问题并回答问题，归纳总结，培养学生总结、归纳历史的能力和陈述历史问题的表达能力等；第三个环节，根据学生要帮助他们理解材料，准确从材料中提取信息的需要，在复习中教给学生方法，以扫清学习障碍，提升学习能力。

针对这种特点，教师在学生掌握历史知识的基础上，用学生容易接受的方法，比如引用史料，引导学生深入挖掘、拓展教材，认识工业革命带来的影响。

三、重点与难点重点： 工业革命为什么首先发生在英国？工业革命有何重大影响？ 难点：工业革命有何重大影响？工业革命的启示与警示。

四、教学目标1．知识目标：工业革命开始时间、标志；工业革命成果；工业革命影响。

2．能力目标：从课本中归纳工业革命成果，认识工业革命影响，并提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度和价值观：通过对工业革命的学习，认识科学技术是第一生产力。

五、授课过程上课伊始，学生阅读材料：“革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是，二百多年前，英国却发生了一场完全不同的革命。

《第一次工业革命》教案一、选题立意源于：第一次工业革命在英国率先爆发思索：为何第一次工业革命会优先在英国爆发立意：通过喷薄欲出的时代、高歌猛进的时代、激流勇进的时代三个篇章进行本节课的教学和探讨。

二、教材分析课标要求：知道第一次工业革命的主要成果和标志，理解第一次工业革命的影响内容，属于资产阶级统治初步确立这一阶段内容，学好这一课，有利于理解资产阶级统治地位最终确立与扩张三、学情分析初二学生通过两年历史学习，对于史料研读，学习历史的基本方法掌握较好，但世界历史才刚接触，有一定的理解和记忆难度。

四、教学目标和重难点教学目标：知道第一次工业革命的标志及其主要成果，理解第一次工业革命对英国和世界造成的影响。

教学重难点：重点：工业革命的成果、第一次工业革命的影响难点：对工业革命影响的理解五、教学理念和方法教学理念：将中学历史教学由对知识的知晓转化为对知识的理解，对史实的记忆转变为对历史的正确思考，如第一次工业革命为何率先在英国爆发本课的课魂：从英国崛起探讨中国梦实现的做法教学方法：讲述法、设问法、讨论法六、教学内容英国作家狄更斯曾经在他的作品《双城记》中描写过，“这是个最坏的时代,这是个最好的时代,这是个令人绝望的春天,这是个充满希望的春天,我们前面什么也没有,我们前面什么都有。

”大家知道这个时代吗？大家知道这场变革吗？先来观看一段视频，看看大家能否从中找到答案。

很多同学说，答案是第一次工业革命，老师先不作解释，今天让我们带着这些问题，一起走进第20课《第一次工业革命》。

这是1866年一位英国经济学家眼中的世界：他在亚洲看到了香料、茶叶、黄金；他在美洲看到了咖啡、林木、黄金等；而他在欧洲，尤其是大不列颠岛上看到了棉布、铁器。

为什么在英国棉布、铁器会如此多？“到17世纪晚期，伦敦中等阶层在任何时候都至少拥有3套套装，以便定时更换，还配有成套的带扣、钮扣、帽子、假发、丝带、花边和其他饰品。

”你发现了什么？是的，英国人对棉布的消费量很高。

第21课第一次工业革命【教学目标】---- 教学设计知识与能力：了解瓦特改进蒸汽机，火车的发明与铁路时代的到来，现代工厂制度的诞生等基本基本史实，知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解工业革命发生的背景，工业革命开始的标志及意义。

过程与方法：（1）学生通过阅读教材、自主探究、整理重要发明等提升自己的学习能力；（2）观看第一次工业革命的概况、珍妮机、蒸汽机等的视频和和图片，掌握工业革命的过程。

（3）通过分析材料，提升自己的材料分析能力；正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。

情感意志和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。

【教学重难点】重点：珍妮机，瓦特发明蒸汽机，火车的发明难点：工业革命的背景及其影响【教学方法】讲授法、自主探究、小组合作、多媒体教学法【教学过程】恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。

”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容播放视频：工业革命的概况三、讲授新课【第一篇章】创新源于需要（一）纺织技术的革新小组讨论：（1）、工业革命先在哪国出现？（2）、为什么工业革命从英国开始？【要求】小组讨论，组内一位同学代表发言。

【提示】结合本课94页内容和前面已学知识，从17--18世纪的英国的政治制度、社会秩序和市场范围等因素来考虑。

1、背景:政治前提：确立君主立宪制，政局稳定。

直接原因：资本主义经济迅速发展，市场不断扩大，需求不断增加。

（3）、当时英国伦敦的一则商业信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要。

”市场上的迫切需求，首先出现在棉纺织业……手工工场的生产也不再能满足这种需求了。

①该信息反映了棉纺织业生产出现了什么问题？手工工场的生产不能满足市场需求②你认为解决这个问题的最高效的方法是什么？技术创新（自主学习）（4）、浏览课文94--96页，按时间顺序找出第一次工业革命期间的创新发明。

部编版九年级上学期第20课第一次工业革命同步作业一、选择题1．马克思说：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了。

于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。

”以上材料说的是工业革命的()A．背景B．进程C．影响D．局限性2．英国工业革命发生的直接原因是()A．生产技术的积累B．资本主义制度的完善C．拥有丰富的资源D．国内外市场不断扩大3．人们把18世纪60年代生产领域的革命性变化称为“工业革命”，这里的“革命性变化”首先开始于() A．纺织业B．制呢业C．交通运输业D．采矿业4．1765年，被誉为“一脚踏出的灵感”的纺纱机发明出来。

这项发明的意义是()A．直接提高了织布的速度B．它是真正近代意义上的机器C．将人类带入“蒸汽时代”D．为交通运输带来了极大的便利5．“它的重要性是难以估量的，它被广泛地应用在工厂，成为几乎所有机器的动力，改变了人们的工作生产方式，极大地推动了技术进步……”文中的“它”是()A．珍妮机B．瓦特蒸汽机C．蒸汽机车D．飞梭6．瓦特和他的同伴改进蒸汽机时，英国国王前来参观，并问他们在忙什么，瓦特的同伴说：“正忙于制造一种梦寐以求的机器。

”国王不解地问：“这种机器有什么用？”瓦特的同伴不可能回答()A．提供动力，促进大工厂生产的发展B．推动交通运输工具的进步C．把人类带入“蒸汽时代”D．把人类带入“电气时代”7．对比18世纪英国两种不同的生产方式，工厂比手工工场的进步性体现在()A．出现雇佣关系B．产品面向市场C．存在劳动分工D．采用机器生产8．下表反映了1838—1870年英国铁路里程变化的情况。

对这一变化的出现作出突出贡献的历史人物是()A.斯蒂芬森B．哈格里夫斯C．爱迪生D．凯伊9．从1770年到1840年，英国工人的日生产率提高了20倍。

原棉消耗量从1800年的5200万磅增加到1840年的4.59亿磅。

生铁产量1720年为2.5万吨，1840年增至139.64万吨。

人教版（部编版)九年级历史上册第六单元第20课《第一次工业革命》课堂达标测试题（含答案)一、选择题:1．世界上最早的工厂是棉纺织厂，棉织品受到英国社会各阶层人士的普遍欢迎，市场需求量不断增长。

为了提高生产率，满足市场的需要，许多人开始从事棉纺织业的技术革新,这些革新揭开了18世纪英国工业革命的序幕。

属于这一“革新”的是( )A．珍妮机的发明B．蒸汽机的改良C．火车机车的出现D．蒸汽轮船的诞生2．《大国崛起》解说词:市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业，因为这个行业的产品与普通人的生活最密切相关。

为了以更快的速度生产，工匠们的聪明才智被充分调动了起来，新的发明一个接着一个，英国开始一步步接近“工业革命”的起跑线。

材料是在叙述工业革命发生的A．主要原因B．主要过程C．重大影响D．扩展情况3．“在19世纪的前70年里，仅占世界人口2%的英国，一直掌控着世界工业生产的三分之一到二分之一，世界贸易的五分之一到四分之一，最高时其工业生产占世界总量的50%”。

英国取得如此国际地位的主要原因是（）A.确立君主立宪政体B.拥有最广阔的殖民地C.率先完成工业革命D.掌握着欧洲和世界霸权4．对下表分析正确的是1820—1870年主要工业国家在世界工业中的比重（％）表A．英国最早进行工业革命，因此工业所占比重最大B．法国未确立资本主义制度，因此工业所占比重小C．德国错过了工业革命，工业所占比重增长较缓慢D．美国受法国大革命影响，工业所占比重逐年上升5．下图反映了某时期英国城市人口和农村人口的比例变化。

导致这一变化的主要原因是英国城市人口与农村人口的比例的变化A．新航路的开辟B．君主立宪制的确立C．工业革命的发展D．海外殖民地的扩大6．1760年,英国5万-10万人口的城市只有1个,1851年达到13个;1851年10万人以上的大城市已经有7个。

特别是新兴工业城市发展迅速,如曼彻斯特、格拉斯哥等。

1851年,英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口,城市人口比重达到50.2%。

第20课第一次工业革命一、选择题1.李晓玲同学在课堂上记录了以下学习笔记，由此判断她学习的内容是( )背景：英国积累了丰富的资本，扩展了广阔的海外市场和最廉价的原料产地结果：推动了经济领域、政治领域、思想领域、世界市场等诸多方面的变革评价：大大密切了世界各地之间的联系，改变了世界的面貌，最终确立了资产阶级对世界的统治地位，英国成为世界霸主A. 英国资产阶级革命B. 美国独立战争C. 第一次工业革命D. 第二次工业革命2.随着国内市场的扩大和需求的增长，手工生产的产品已不能满足需求，提高生产力成为当务之急。

该材料可用来说明工业革命的( )A. 背景B. 内容C. 结果D. 影响3.18世纪60年代，珍妮纺纱机的发明成了工业革命的起点。

由此，英国工业革命最先进行技术革命的部门是( )A. 农业B. 交通运输业C. 棉纺织业D. 面粉加工业4.人们把18世纪60年代生产领域的革命性变化称为“工业革命”，这一“革命性变化”的发明首先开始于( )A. B.C. D.5.美国工业革命的奠基者是塞缪尔·斯莱特（Samuel Slater），出生于英国。

1789年他去了美国，凭借记忆复制成功纺纱机，在罗得岛建立美国第一座机器棉纺织厂。

他逝世时，总财产被估算作近100万美元，控制着美国13家纺织厂。

由此可见（）A. 第一次工业革命的所有发明都来自英国B. 英国的工业革命客观上带动了欧美其他国家C. 塞缪尔·斯莱特是纺纱机的发明者D. 美国的工业是后来居上，超过了英国6.“创客”源于英文Maker，指努力把各种创意转变为现实的人。

18世纪60年代，英国人哈格里夫斯发明的珍妮机被誉为“一脚踏出的灵感”。

这项发明（）A. 直接提高了织布的效率B. 标志工业革命的开始C. 将人类带入“铁路时代”D. 为交通运输带来极大的便利7.如图是十八世纪七八十年代输入英国原棉重量变化示意图，导致这种变化的主要原因是（）A. 工人手工纺纱速度提高B. 英国纺织工人数量的增加C. 棉纺织领域的发明创造D. “日不落帝国”的建立8.1863年，英国一家报纸报道，有个贫穷的鞋匠因工厂不洁空气造成疾病，失去了两个孩子，发生此事件的原因很可能是（）A. 蒸汽机的使用B. 计算机的使用C. 发电机的使用D. 汽车的使用9.十九世纪，面对燃烧造成的遮天蔽日的烟雾，来自国外的旅行者却为它的魅力所倾倒；有钱的英国人更喜欢乘坐蒸汽轮船在浑浊不堪、散发异味的泰晤士河上游览。

<<第20课第一次工业革命>>导学案【学习目标】1、知道工业革命开始的原因、发明成果、影响。

2、掌握英国工业革命的主要进程，培养学生综合分析和概括的能力。

3、认识到科学技术是第一生产力，生产力是推动历史发展的根本动力。

【学习重点】蒸汽机和工厂制度的确立、工业革命的影响.【自主学习】（学生读文,找出以下习题的答案，勾画在课本中,注意总结归纳，有疑问的师友交流，然后展示。

）一、纺织技术的革新1、工业革命率先从英国开始的原因：①政治：②经济：2、兴起领域（部门）：3、发明成果：4、工业革命开始的标志：5、什么是工业革命：二、蒸汽机和工厂制度的确立1、蒸汽机的改进时间、人物：2、蒸汽机的广泛应用的意义、作用或影响:①②③3、现代工厂制度确立的原因、标志：4、期间出现的新能源是：三、火车与铁路1、试车时间：人物：标志：2、铁路时代到来的意义或影响:①积极：②消极：3、工业革命的影响：①生产力：②国际格局：【合作探究】（先独立思考，后小组讨论，归纳总结，做好记录，学生展示、质疑、补充。

)一、工业革命给中国带来了什么影响？工业革命给你怎样的启示？二、材料：英国历史上有这样两次革命：一次是伴随着刀光剑影和血雨腥风；而另一次是没有你死我活的拼杀，是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。

……它影响和改变了世界的面貌。

1、“伴随着刀光剑影和血雨腥风”和“没有你死我活的拼杀”分别指的是英国历史上在政治和经济方面的哪两次革命？2、在英国的发展史上，这两次革命起到的共同作用是什么?【当堂检测】（独立完成，后展示。

）1、18世纪60年代英国开始工业革命，工业革命最先开始于（）A．交通运输业 B．棉纺织业 C．冶金采矿业 D．电话通讯业2、“它的重要性是难以估量的，它被广泛地应用在工厂成为几乎所有机器的动力，改变了人们的工作生产方式，极大地推动了技术进步……”。

文中的“它”是（）A．珍妮纺纱机 B．瓦特的蒸汽机 C．火车机车 D．汽船3、创设问题情景：假设你生活在18世纪70年代的英国，要开办棉纺厂，你的厂址将选择下面的（）A、临近铁路的地方B、临近河流的地方C、临近油田的地方D、临近煤矿的地方4、英国工业革命的前提是：（）A. 资产阶级统治的确立B.英国是当时最大的殖民国家C.劳动力充足D.资本雄厚、原料丰富5铁路时代开始的标志是（）A、瓦特发明蒸汽机B、蒸汽机的广泛应用C、英国建成约1万千米的铁路网D、斯蒂芬森设计蒸汽火车的成功运行【课堂小结】我的收获（知识、方法、情感认识方面）......。

第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第一次工业革命◇教学目标◇1、知识与能力：工业革命首先发生在英国，英国工业革命从棉纺织部门开始，哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，汽船和火车的问世，工业革命的影响。

2、过程与方法：引导学生读图、阅读，启发学生思考，积极主动参与课堂活动，并大胆说出自己的感受。

培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。

3、情感态度与价值观：通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、虚心学习、大胆探索，加强对学生进行情感教育，同时使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。

◇教学重难点◇【教学重点】珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度的出现。

【教学难点】工业革命的历史意义。

◇教学过程◇一、新课导入同学们你们乘坐过火车和轮船吗？那么,你们知道它们发明什么时候，谁为它们的发明做出了重要贡献？学生自主回答教师说，这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命。

那么第一次工业革命最先发生在哪个国家，期间有哪些重要发明创造，工业革命给人类带来了哪些影响，现在我们一起走进20课第一次工业革命二、新课讲授自主学习·梳理新知知识点一工业革命的兴起---纺织技术的革新1、技术革新的原因（或工业革命兴起的原因）：①前提：17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展；②直接原因：国内外市场不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长的刺激2、序幕：1733年，______发明了飞梭，提高了织布速度。

3、开始的时间与标志：4、工业革命概念：人们把生产领域发明、制造机器带来的革命性变化称“____________”。

5、开始的行业：6、开始的国家：合作探究·提升能力探究一工业革命发生的原因1.政治前提：资产阶级统治在英国的确立。

2.直接原因：工场手工业无法满足市场的需求教师提出问题:根据教材及所学知识,工业革命为什么首先开始于英国?学生回答:17世纪末,英国君主立宪制建立后,政局稳定,资本主义经济迅速发展,国内外市场的不断扩大,刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。