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《湖心亭看雪》同步训练一、填空题1．解释下列加点的词语。
①是日更定矣( )②余拏一小舟( )③雾凇沆砀( )④湖中焉得更有此人( )⑤是金陵人，客此( )⑥及下船( )A．湖中人鸟声俱绝（消失）余拏一小舟［撑（船）］B．是日更定矣（更多）上下一白（全）C．余强饮三大白而别（勉强）湖中焉得更有此人（还）D．大雪三日（雪花）拥毳衣炉火（裹、围）6．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（）A．湖中/人鸟声/俱绝B．余拏/一小舟C．湖中/焉得/更有此人D．一童子/烧酒7．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（）A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦8．下列句子中加点词意思相同的一项是( )A．湖中焉得更有此人/室中更无人B．是日，更定矣/是金陵人，客此C．余强饮三大白而别/别是一番滋味在心头D．上下一白/一览众山小9．下面句子朗读节奏有误的一项是( )A．湖中人/鸟声俱绝B．湖中/焉得更有此人C．余/强饮三大白而别D．舟中人/两三粒而已10．下列分析有误的一项是( )A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
11．下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A．余住西湖余拏一小舟B．是日更定矣更有痴似相公者C．是金陵人是日更定矣D．上下一白余强饮三大白而别篱楫：这里指划桨。
篙，撑船的竹杆。
揖，桨。
⑤茭：喂牲口的干草。
26．下列对两个文段中词句的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲文中“拉余同饮”，一个“拉”字，见出对方的热情；“强饮三大白”，一个“强”字，见出作者的性情。
《湖心亭看雪》知识梳理思维导图：重点字词：张岱(1597—1689)：字宗子，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人，明末清初文学家。
更(gēng)定：晚上八时左右。
拏(ná)：撑(船)。
拥毳(cuì)衣炉火：裹着裘皮衣服，围着火炉。
拥，裹、围。
毳，鸟兽的细毛。
雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng)：冰花周围弥漫着白汽。
雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。
沆砀，白汽弥漫的样子。
长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
焉得更有此人：哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。
焉得，哪能。
更，还。
三大白：三大杯酒。
白，古人罚酒时用的酒杯。
客此：客居此地。
重点句子：1．惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译文：只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
2．湖中焉得更有此人！译文：在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！3．余强饮三大白而别。
译文：我尽力饮了三大杯，然后(和他们)道别。
4．莫说相公痴，更有痴似相公者。
译文：不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
课内阅读1．阅读下面的文段，完成问题。
湖心亭看雪（张岱）崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．是．日更定矣不知木兰是．女郎B．余强饮三大白．而别苍颜白．发C．湖中焉．得更有此人是焉．得为大丈夫乎D．是金陵人，客．此客．问元方(2)把“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”翻译成现代汉语。
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12＊湖心亭看雪01积累运用1．给下列加着重号的字词注音.崇祯．（zhēn）拏．（ná)更．定（gēng）一芥．（jiè) 毳．衣（cuì) 雾凇．（sōng）铺毡．（zhān）沆砀．．(hàng dàng）2．解释下列句中加着重号的词。
（1）余拏．一小舟拏：撑（船)(2）拥．毳衣炉火拥：裹、围(3）雾凇沆砀．．沆砀：白汽弥漫的样子（4)焉得更．．．有此人焉得：哪能更：还3．指出下列句中加着重号词的古义。
（1)余．住西湖古义:人称代词，我今义：剩下(2)余强饮三大白．而别古义:古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒今义：白色4．指出下列句中加着重号词的词类活用现象。
（1)大雪．．三日（名词作动词，下大雪）（2）与余舟一芥．．(名词作状语，像一根小草般微小) 5．下面句子朗读节奏有误的一项是(A）A．湖中人/鸟声俱绝B．湖中/焉得更有此人C．余/强饮三大白而别D．舟中人/两三粒而已6．写出含有与加着重号词意义相同的成语。
(1)湖中焉．得更有此人(不入虎穴，焉得虎子）(2)湖中人鸟声俱．绝（万事俱备，只欠东风)(3)一童子烧酒，炉正沸．(人声鼎沸)(4）舟中人两三粒而已．（不鸣则已，一鸣惊人）（5)惟．长堤一痕(惟命是从)7．根据提示默写句子.(1）文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀,天与云与山与水，上下一白。
湖心亭看雪[明末清初]张岱一、易考实词梳理1. 古今异义（1）湖中人鸟声俱绝．[F]古义：_________ 今义：断（2）余强饮三大白．而别①余[F] ：古义：_________ 今义：剩下,余下②强[F] ：古义：________ 今义：健壮,有力③白：古义：__________ 今义：白色2. 词类活用名词作动词①大雪．三日雪[F]：____________②是金陵人,客．此客：_____________3. 重点实词（1）是日更．定矣更：______________（2）余拏．一小舟拏：______________（3）拥．毳．衣炉火拥：______________毳：______________（4）雾凇沆．砀．沆砀：____________（5）上下一．白一[F]：____________（6）湖中焉．得．更．有此人焉得：____________更：______________（7）莫说相．公．痴相公：____________二、一词多义全扫描[F] ______________上下一白．1.白白．而别______________苍颜白．发[F]（《醉翁亭记》）______________有两人铺毡对．坐[F] ______________2.得对．子骂父[F]（《陈太丘与友期行》）______________是日更．定矣更．有痴似相公者[F] ______________3.更士别三日,即更．刮目相待（《孙权劝学》）______________求之地中,不更颠乎[F]（《河中石兽》）______________．4.强[F]______________ 余强．饮三大白而别知困,然后能自强．也[F]（《虽有嘉肴》）______________[F]（《虽有嘉肴》）______________余拏一．小舟[F] ____________上下一．白[F] ____________惟长堤一．痕[F]/湖心亭一．点[F]/与余舟一．芥[F] ____________5.一长烟一．空（《岳阳楼记》）____________一．鼓作气（《曹刿论战》）____________三、重点句子翻译1. 余强饮三大白而别。
九年级上册语文第13课《湖心亭看雪》练习题-统编版（含答案）一、积累与运用1.下列加点字的读音有误的一项是( )A.崇祯．(zhēn) 更．定(gēng) 拏．一小舟(ná)B.毳．衣(cuì) 雾凇．(sōng) 沆砀．(dàng)C.一芥．(jiè) 强．饮(qiǎng) 痴．迷(chī)D.长堤．(dī) 铺毡．(tán) 喃．喃(nán)2、解释下列句子中加点的词语。
①湖中人鸟声俱绝．绝：②是．日更定矣是：③拥．毳衣炉火拥：④雾凇沆砀．．沆砀：3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )A.湖中人/鸟声俱绝B.湖中/焉得更有此人C.余/强饮三大白/而别D.舟中人/两三粒而已4.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是( )A.惟长堤一．痕B.一．童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一．白D.余拏一．小舟5.下列关于文化常识的表述不正确的一项是（）A.古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。
B.“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。
C.“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。
D.古代的中国人有“名”有“字”。
如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。
6.补写出下列各句中的空缺部分。
（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、、而已。
（张岱《湖心亭看雪》）（2）天与云与山与水，……（张岱《湖心亭看雪》）7.翻译句子。
(1)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译文:(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。
译文:二、课内阅读阅读《湖心亭看雪》,完成题目。
8.解释下列加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝．绝:(2)余强．饮三大白而别强:(3)湖中焉得．．更有此人焉得:9.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
译文: . (2)湖中焉得更有此人!译文: .10.请简要分析下面句子的表现手法及作用。
湖心亭看雪练习一、阅读理解与欣赏阅读下列文段，回答文后问题。
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1、我能理解下列句子中加点的词语。
（1）湖中人鸟声俱绝（2）余拿一小船（3）上下一白（4）焉得更有此人2、翻译下面各句（1）是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
我的翻译（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
我的翻译3.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？我的理解：4、请从下面三题中任选一题作答。
（1）.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？（2）“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？（3）作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，你能说出其中有何深意吗？< SPAN>我选第______题，我的理解是：5、“强拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？我的理解是：6、文中引用舟子的话有何用意？我的理解是：标准答案：1. （1）消失（2）撑，划（3）全（4）哪能2、（1）这一天天刚刚亮，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。
（湖上能见到的影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片漂在湖中的草叶，船上的人像两三粒小小的芥子，罢了。
3.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。
作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
4（1）.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
湖心亭看雪练习题
文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
《湖心亭看雪》练习题一、根据原文回答问题
（1）作者自述舟中所见的景象是雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）作者想像在岸边或山顶某高处眺望湖心亭看到的景象是雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（3）点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是余强饮三大白而别。
（4）以舟子的喃喃之语收束全文的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者。
二、问题
1、“崇祯五年十二月，余住西湖。
”一句在文中有什么作用？
点明时间和地点，引出下文的大雪和湖上看雪。
2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
”一句从什么角度写出了什么意境此句在全文结构上有何作用想一想这句中“绝”字的妙在何处。
听觉和心理感受写出大雪后路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境，
为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫
“绝”字传达出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
3、“独往湖心亭看雪”一句中的“独”有什么作用（可以看出作者怎样的生活情趣）
映衬环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”，为下文做铺垫。
4、“与云与山与水，上下一白”一句中连用三个“与”有什么作用？
三个“与”字生动的写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。
5、“一痕、一点、一芥、两三粒”这些数量词有文中有什么作用？
采用白描手法，高度抽象、概括，，宛如中国的写意山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
6、本文描绘西湖雪景采用了什么写法有什么特点
白描的写法，文字简练自然，不事雕琢。
7、“拉余同饮”和“余强饮三大白而别”中的“拉”“强”表达了怎样的感情？
“拉”表现客人的喜悦心情。
“强”表现作者的喜悦和豪爽心情。
8、作者以舟子的话收束全文，舟子的话有什么含义？
舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是对张岱最确切的评价呢？他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。
9、本文表达了作者怎样的感情《江雪》表达诗人怎样的感情
本文：表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。
《江雪》：表达了作者怀才不遇的孤独感。
10、本文和《江雪》的描写手法上有什么不同？
本文：采用白描手法，西湖的奇景的游湖人的基雅趣相映照。
《江雪》：采用烘托的手法，景为人设。
11、积累有关西湖的诗句。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
一、根据原文回答问题
（1）作者自述舟中所见的景象是。
（2）作者想像在岸边或山顶某高处眺望湖心亭看到的景象是。
（3）点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是。
（4）以舟子的喃喃之语收束全文的句子是。
二、问题
1、“崇祯五年十二月，余住西湖。
”一句在文中有什么作用？
2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
”一句从什么角度写出了什么意境此句在全文结构上有何作用想一想这句中“绝”字的妙在何处。
3、“独往湖心亭看雪”一句中的“独”有什么作用（可以看出作者怎样的生活情趣）
4、“与云与山与水，上下一白”一句中连用三个“与”有什么作用？
5、“一痕、一点、一芥、两三粒”这些数量词有文中有什么作用？
6、本文描绘西湖雪景采用了什么写法有什么特点
7、“拉余同饮”和“余强饮三大白而别”中的“拉”“强”表达了怎样的感情？
8、作者以舟子的话收束全文，舟子的话有什么含义？
9、本文表达了作者怎样的感情《江雪》表达诗人怎样的感情
10、本文和《江雪》的描写手法上有什么不同？
11、积累有关西湖的诗句。
