生物生存的环境全解

不同动物的生存环境动物们生存在各自特定的环境中，这些环境对于它们的生存至关重要。

通过适应这些环境，动物们能够繁衍后代，寻找食物，避免天敌，以及发挥各种生物功能。

本文将探讨几种不同动物的生存环境，并了解它们如何适应其环境。

**极地动物的生存环境**位于地球的两极附近的极地地区，气候寒冷且冰冻的环境给动物们提供了独特的生存条件。

北极和南极是鳕鱼、企鹅、北极熊等动物的家园。

北极是鳕鱼的主要栖息地，它们适应了极寒的水域。

鳕鱼身体上有特殊的鳞片和冻结的血液，使其能在低温下生活。

另外，鳕鱼具有良好的游泳能力和寻找食物的嗅觉，这使得它们在北极的冰冷海洋中能够存活和繁衍。

而南极的企鹅也是适应寒冷环境的动物之一。

它们有特殊的羽毛和层层叠叠的脂肪，能够在严寒和风雪中保持体温。

另外，企鹅的背部有黑色的羽毛，能够吸收太阳光，帮助它们保持温暖。

此外，企鹅还形成了群体生存的习惯，以集体的力量抵御寒冷和捕食者的威胁。

北极熊也是极地动物的代表，其适应了北极的寒冷环境和冰雪覆盖的土地。

北极熊拥有特殊的体毛，可以在低温下保暖，同时也具备强大的嗅觉和狩猎能力，以寻找海豹等食物。

北极熊还可以通过游泳来穿越冰海，寻找新的猎物和适宜地点。

**沙漠动物的生存环境**沙漠地区极度干燥，温度波动大，缺乏水源和植被。

然而，一些动物却能够在这样的恶劣环境下存活。

例如，骆驼、蝎子和飞蝗就是适应沙漠环境的动物。

骆驼是沙漠中最著名的生物之一，它们的身体具有一系列适应沙漠环境的特征。

首先，骆驼体内有特殊的脂肪储备，能够在没有食物和水源的情况下存活数日。

其次，骆驼具备强大的耐热能力，它们的鼻孔可以关闭以减少水分流失，同时还能抵抗高温。

此外，骆驼的蹄子可以防止陷入沙漠的沙丘中，行走更加稳定。

蝎子是沙漠中常见的节肢动物之一，在干旱和炎热的沙漠中通常比较活跃。

蝎子的外骨骼能够减少水分的流失，并且它们可以在夜间进行活动，避开烈日和高温。

此外，蝎子还具有强大的适应力，可以忍受长时间的干旱和缺食。

中考生物《生物与环境》知识点：生物生存的环境
条件
生物生存的环境条件是指生物所需要的一系列适宜的环境条件，包括以下几个方面：
1. 温度：不同的生物对温度的适应能力不同，有些生物对高温适应良好，有些则对低温适应良好。

每种生物都有其适宜的温度范围，超出该范围生物活动会受到限制甚至死亡。

2. 水分：水分是生物生存必不可少的条件。

不同生物对水分需求量不同，有些生物对水分的需求较高，有些则对水分的需求较低。

缺水或过度湿润都会对生物的生存产生不利影响。

3. 气体成分：气体成分是生物生存的重要环境条件，其中包括氧气和二氧化碳等。

氧气是生物进行呼吸代谢必需的气体，而二氧化碳则是植物进行光合作用所需的气体。

4. 光照：光照是植物进行光合作用所必需的条件，也是动物感知外界环境和进行活动的重要刺激之一。

5. pH值：pH值是指环境中溶液酸碱程度的指标，不同生物对环境的pH值有不同的要求。

6. 营养物质：不同生物对于营养物质的需求也有所不同，包括有机物、无机盐以及微量元素等。

7. 生存空间：不同生物对于生存空间的需求也有所不同，包括栖息地、栖息条件和生境的要求等。

总之，生物生存的环境条件是多方面的，各种因素的适宜程度对生物的生存和繁衍都具有至关重要的影响。

不同的生物对环境的适应能力各异，可以适应一定范围内的环境变化，但当环境条件发生剧烈变化时，可能导致生物无法适应甚至死亡。

动物的生存环境认识动物的栖息地和生态系统动物的生存环境——认识动物的栖息地和生态系统动物是地球上众多生物种类中的重要一员，它们依赖特定的生存环境来满足其生理和行为需求。

了解动物的栖息地和生态系统对于保护和维护动物种群的繁荣至关重要。

本文将介绍动物的栖息地和生态系统的概念、重要性以及保护动物生存环境的必要性。

一、栖息地的概念和类型1.1 栖息地的定义栖息地是指生物种群能够找到足够食物、水源、遮蔽物和繁殖场所的地方。

栖息地可以是陆地上的森林、草原、沙漠，也可以是水域中的湖泊、河流、海洋等。

1.2 栖息地的类型栖息地的类型多种多样，适应不同动物的生存需求。

其中包括：1) 森林栖息地：树木、灌木和地面植被提供了丰富的食物和庇护地，适合许多动物的生存；2) 草原栖息地：较为开阔的地带，提供了丰富的食草资源，适合食草动物的生存；3) 河流和湖泊栖息地：水域为生物提供了水源和食物，湿地则可作为繁殖场所；4) 海洋栖息地：丰富的海洋生物资源适应了大部分海洋动物的生存需求。

二、生态系统的概念和功能2.1 生态系统的定义生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境所组成的一个相互作用的整体。

它包括生物群落、其所在的栖息地以及它们之间的生物和非生物组成部分。

2.2 生态系统的功能生态系统扮演着维持生命平衡的重要角色。

它们提供了动物所需的优质食物、适宜的生活环境和繁殖场所。

此外，生态系统还能够调节气候、提供水源、净化空气、提供自然景观等。

三、动物生存环境的保护与重要性3.1 动物生存环境的破坏人类活动对动物的生存环境造成了很大的破坏。

森林砍伐、湿地填海、水体污染等导致了动物栖息地的剧烈改变和减少。

这些破坏性行为导致了大量动物物种的灭绝和生态系统的失衡。

3.2 保护动物生存环境的必要性保护动物生存环境对于维护生物多样性和生态平衡至关重要。

它有助于保存珍稀濒危物种、维持食物链的稳定、保持景观的完整性以及提供生态系统的服务功能。

第二节生物的生活环境一、课标对本课时的要求：1、指导学生通过读图归纳出生物圈的范围，举例说出生物圈具备生物生存所需的水、温度、空气、光等基本条件。

2、举例说明不同生物的栖息地是不同的，描述人类活动对栖息地破坏的事例。

3、指导学生认同生物圈是人类唯一的家园。

二、知识网络：概念生物圈范围生物的生活环境：为生物提供生存的基本条件概念栖息地决定栖息特征的因素栖息地遭到破坏的主要因素及危害三、重点、难点重点：描述生物圈的范围、栖息地特征难点：分析生物圈中生物生物栖息地的类型四、学习目标：知识目标：能描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件，说出决定生物栖息地的因素。

能力目标：通过分析不同生物的栖息地，培养科学探究能力，关注栖息地的变化对生物的影响。

情感态度：认同生物圈是所有生物的共同家园，树立环保意识，热爱大自然的情感。

五、学习过程教师寄语：一分耕耘，一分收获，努力探讨问题思考:通过地理课的学习，我们知道了地球的三个圈层，大气圈、水圈、岩石圈，在各个圈层里面都有生物生存呢？请同学们自主探究（一）、学生自学指导（10′）任务1、小组讨论交流，举例说出地球上哪些地方有生物？分析：是不是地球上所有的地方都有生物呢？若不是，请举例说明哪些地方没有？归纳：生物生存的空间是有一定范围的，我们把这个范围叫做生物圈。

任务2、生物圈的概念、范围同学们，请阅读课本P6-7页，观察、分析①什么是生物圈？②生物圈的具体范围是什么？生物圈的厚度是多少？③大多数生物生存的范围是什么？④以熟悉的动物或植物为例，说出生物圈为它们提供了哪些生存的基本条件？⑤你知道月球上有没有生物啊？若你去太空遨游，必须带好那些用品啊？⑥从以上分析可知：是所有生物赖以生存的唯一家园。

任务3、栖息地：阅读课本第7页，解决以下问题①什么是栖息地？②生物与栖息地有何关系？③讨论交流：孔雀与野大豆的栖息地的特点？（从生物生存的基本条件考虑）④决定栖息地类型的因素有哪些？任务4、分析1、1—6图，讨论分析：①图中4种生物的栖息地各有什么特点？（提示：从生物生存的基本条件考虑）②如果上述栖息地遭到较大破坏，会对其中的生物造成怎样的影响？③通过分析，你知道是威胁生物生存的关键因素是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。

生物生存的环境篇一：《生物生存的环境》第一章生物与环境第一节生物生存的环境本节是生物与环境这一章的第一课，认识了环境，对学生的后续学习奠定良好的基础有重要的意义。

教师还可以通过收集其他的资料，让学生对生物生存的环境有个系统的认识。

1.观察是科学探究一种基本方法，是发现问题，认识事物的起点，教师要引导学生学会观察。

收集处理信息的能力、爱护一草一木的环保意识。

能举例描述生物生存的环境事实，并尝试对生物生存的环境进行归类。

2. 能力目标学会观察，初步具有收集和有利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。

3. 情感态度价值观目标感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境开始。

重点：分析、描述生物生存的环境并归类。

收集资料的能力的培养。

图片分析法，讨论法 1课时 1.导入新课师：在上一节课中我们对生物学已经有了初步的了解，现在我们开始正式进入这门科目的学习。

首先想问大家一个问题，你生活在哪里？师：不了解吗？是因为“身在庐山”吧？从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽行星。

然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚丽多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园。

下面我们就来学习一下生物生存的环境。

2.学案之一：观察生物生存的环境X k b 1 . c o m 师：我们常听说“鱼儿离不开水”，是说鱼儿要生活在中。

那么其他是生物呢，我们来分[来] 析一下几幅彩图。

师：看过影片《帝企鹅日记》的人，都惊叹帝企鹅的美丽，黑色的背部，白肚皮，颈下一抹温暖的鹅黄，泛着迷人的光泽。

师：那么企鹅生活的环境怎么样？生：寒冷??生：恶劣?? 师：法国导演吕克·亚盖展现的《帝企鹅日记》，帝企鹅的生存环境是恶劣的，甚至近于残酷：产后重返大海的雌企鹅，会在觅食中被海豹吃掉，再也见不到自己未来的宝宝；千辛万苦孵化出来的幼雏，眼睁睁被冻死在雄企鹅的脚下；终于可以满地跑了，小企鹅却转瞬间成了鹰隼的盘中物；当未来的希望彻底破灭时，悲痛欲绝的企鹅妈妈会发疯似的去抢别家企鹅的宝宝?? 师：大家有谁知道海底有没有花园的？生：可能有师：是什么呢？师：珊瑚就是海底的花园。

生物生存的环境无锡市港下中学马亚芬一、教材分析：本节内容选自初中生物苏科版七年级上册第一单元第一节，是学生走进中学除了绪论外的第一节课。

这节教材的内容比较单薄。

如何让整个教学过程显得丰满？我的设计理念是不断创设新的情景，提供一个合适的教学平台，让学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，并且由浅入深，把学生的思维带入一定的深度和广度。

教材第一部分是通过“观察生物的生存需要一定的环境”，让学生认识到所有生物的生存与发展都离不开环境，增强学生“人与自然和谐发展”的意识。

第二部分内容安排了“观察校园植物的生存环境”。

通过调查活动，让学生感受生物生存离不开环境，具有主动保护生物生存环境的意识。

调查不同于一般课堂教学过程，它需要前期知识准备、教师指导、学生分工合作、调查实验、讨论、归纳交流等过程。

针对是第一次调查，所以在组织好调查活动上，下一些工夫。

充分发挥学生的主动性，积极性，为今后的调查打下扎实的基础。

二、教学策略：①关于“生物的生存需要一定的环境”的教学，可以通过各种形式的活动，如把自己想象成是其他星球的生物，会有怎样的遭遇，从而明确目前只有地球适于生物生存；如“为生物寻找自己的家”，然后分析这个“家”的环境特点以及这个“家”如果遭到破坏的可能后果，从而深刻了解生物生活的环境。

让学生谈谈太湖蓝藻爆发带来的严重后果，让学生体会到保护环境，人人有责。

最后安排学生谈谈自己如何保护环境，把教育落到实处。

②关于“观察校园植物的生存环境”，针对学生刚进入一个陌生的环境，而且是进入中学的第一次调查活动。

为了提高调查的有效性，要作好调查前的充分准备。

我在多年的教学中发现，初一的学生认识的植物并不多，所以为了避免学生的盲目性，每次我都准备一份很详细的校园植物分布图，在校园平面图上标出哪个位置有什么植物。

每一组同学都带上这份图去调查，可以让学生在调查过程中知识与能力都得到提高。

三、课前准备：校园植物分布图、多媒体课件四、教学目标：（1）知识目标能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行分类。

第一节环境对生物的影响生物周围的一切因素都直接或间接地影响着生物的生存与发展。

一、水、阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件1．水：水是构成是生物体的主要成分，一切生物都需要水来维持生命。

没有水就没有生命，一年的总降水量、雨季的季节性分布、湿度等成为限制生物分布的重要因素。

2．阳光：阳光是植物光合作用不可缺少的条件。

在海面200米以下几乎无光，因此没有植物生存。

此外光照时间的长短也是影响植物开花的因素之一，阳光对动物行为也有重要的影响。

3.空气：大多数生物需要氧气维持生命，陆地上进行光合作用的植物，还需要从空气中获得二氧化碳。

4.温度：一般来说，生物只能在一个狭窄的温度范围内生存。

由于生物的生存需要适宜的温度，因此温度也是限制生物分布的一个重要因素。

昼夜的温度变化和季节性的温度变化都能够影响动物的行为。

二、生物之间也会相互影响影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素。

生物因素是指生物生存环境中的植物、动物和微生物，也包括人类在内。

生物之间存在种内关系和种间关系。

1.种内关系（1）概念：指同种生物个体之间的关系，包括种内斗争和种内互助。

（2）举例：一只蚜虫被天敌捕获时，它会释放出一种化学物质，告知其他蚜虫迅速逃生。

这属于种内互助。

2中间关系（1）概念：指不同种生物个体之间的关系，包括捕食、竞争、寄生或共生等。

①捕食：一种生物以另一种生物为食的现象，成为捕食。

②竞争：不同种生物生活在同一区域，由于生存所需条件相似，因此存在着竞争关系。

③寄生：不同种生物之间还存在着寄生关系。

④共生：两种生物生活在一起，形成彼此互为有利的关系，则属于共生（2）举例①捕食：如狼吃羊，羊吃草。

②竞争：如农作物与杂草竞争阳光，水和肥料等③寄生：如菟丝子缠绕在寄主植物的茎上，由不定根形成的吸器伸入寄主的茎内吸取的养料和水分；蛔虫与人也是一种寄生与被寄生的关系。

④共生：如豆科植物与根瘤菌的共生关系。

3种间关系比较复杂：如七星瓢虫吃蚜虫，而蚂蚁又会驱赶七星瓢虫。

生物生存的环境简介生物生存的环境是指生命体存活和繁衍所需要的各种条件和要素。

这些环境包括物理环境、气候条件、地理位置、水体和土壤质量等。

生物与其所处环境之间的相互作用是生物学中一个重要的研究领域，对于理解和保护生物多样性以及生态平衡具有重要意义。

物理环境物理环境是生物生存的基础，包括地球的温度、气候、大气、水和土壤等要素。

温度对生物的活动和代谢产生直接影响。

不同的生物对温度有不同的适应能力，而过高或过低的温度都会对生物产生负面影响。

气候条件也是生物生存的重要因素，如湿度、降水量、日照时间等。

大气中的氧气含量和其他气体的比例也会影响生物的生存。

地理位置地理位置对生物的生存和分布起着决定性作用。

不同地区有不同的地质特征和气候条件，适应不同环境的生物会在不同地理位置上聚集。

例如，盛产于沙漠地区的植物具有强大的适应能力，能够在干旱和高温的环境中生存下来。

地理位置还对生物之间的互动和物种分布产生影响，形成了各种生态系统。

水体和土壤质量水是生物不可或缺的基本要素之一。

水质对于水生生物的生存和繁衍至关重要。

水中的溶解氧含量、酸碱度和水温等因素会直接影响水生生物的生理功能。

土壤质量也对陆地生物的生存和植物的生长发育起着重要作用。

土壤的养分含量、排水性、酸碱度和微生物活性都会影响植物的健康和生存。

环境污染与生物生存环境污染是当今社会面临的重要问题之一，对生物生存产生了严重威胁。

空气污染、水污染和土壤污染都会影响到生物的健康和生存。

例如，空气中的有害气体和颗粒物会直接影响到人类和动物的呼吸系统，导致疾病的发生。

水体和土壤的污染会降低水生生物和陆地生物的生存能力，甚至导致物种灭绝。

生物适应环境的策略生物为了适应各种环境条件，演化出了各种策略。

大部分生物有着自身的生存律和适应机制。

例如，动物会寻找适宜的栖息地并进行迁徙，以适应不同季节和环境的变化。

植物则演化出了各种适应干旱、严寒等环境的生理和生态特征，例如多肉植物的储水器官和高山植物的抗寒机制。

第2章生物与环境（复习）一、生物生存的环境生物生存的环境，是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。

二、环境影响生物的生存1、环境因素可以分成两类，是非生物因素和生物因素。

⑴非生物因素是指生物生存的环境中的非生物部分，主要包括阳光、空气、水、土壤和温度等，它们都能影响生物的生长、发育和分布。

⑵生物因素是指影响一个生物生活的同种生物或其他种类的生物。

2、探究水对植物生存的影响⑴提出问题：水对植物的生存能够产生影响吗？⑵作出假设：水对植物的生存能够产生影响。

⑶实验步骤：A.选择同种且生长情况相仿的多株植物幼苗分成两组，分别栽种在同样大小、材质的花盆里。

B.将花盆编上组号，第1组浇适量水，第2组不浇水。

C.将两组花盆放在阳光充足、温暖、通风的环境条件下。

⑷实验现象：第1组幼苗长势良好；第2组幼苗长势不好。

⑸实验结论：水对植物的生存能够产生影响。

想一想：①本实验中，第1组是对照组，第2组是实验组。

本实验要研究的单一变量是水。

②两个小组都选择多株幼苗，是为了避免误差，保证实验的数据的准确性。

③探究实验常设置对照组。

实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫对照试验。

实验组的单一变量（准备研究的变量）要进行处理，而对照组不作处理。

3.生物与生物之间关系：种内关系和种间关系。

⑴种内关系是指同种生物之间的关系。

包括：种内互助和种内斗争。

⑵种间关系是指不同种生物之间的关系。

包括：捕食（吃与被吃）、竞争、共生、寄生。

三、生物对环境的影响1.分析生物对环境的影响⑴牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？答案：牛粪污染环境、破坏草原植被，滋生蝇蛆，破坏了生态平衡；中国蜣螂能保护环境，改良土壤，恢复生态环境的平衡。

⑵澳大利亚政府为什么要引进中国蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇杀虫剂？答案：使用人工方法清除牛粪，要浪费大量人力、物力；喷洒杀虫剂会导致环境污染；引进中国蜣螂，是有效的生物防治方法，既节约，又能避免污染环境。

动物世界认识不同动物的生存环境动物世界：认识不同动物的生存环境在我们生活的这个世界上，有着各种各样的动物，它们生存在不同的环境中，各有各的特点和适应方式。

通过认识动物的生存环境，我们可以更好地了解它们的生活方式和生态系统的运作。

本文将从陆地、海洋和空中这三个方面来介绍不同动物的生存环境。

一、陆地动物的生存环境陆地上生活着许多种类的动物，它们适应不同的环境和气候条件。

例如，在热带雨林中生活的动物，如猴子、豹子和蚂蚁，它们适应了高湿度和高温的环境，有着浓密的树木提供的遮荫；而在沙漠地区生活的动物，如沙漠狐狸、骆驼和蜥蜴，它们适应了干燥、炎热的环境，有着长而细小的耳朵和厚实的脚底来减少水分的蒸发和保持身体的平衡。

此外，高海拔地区的动物，如高山雪豹、高原野牦牛和藏羚羊，它们适应了严寒、缺氧的环境，有着浓密的皮毛来保暖。

二、海洋动物的生存环境海洋是一个广袤无垠的环境，生活着无数种类的生物。

海洋中的动物适应了不同的水深和水温。

在浅海的珊瑚礁中，生活着五颜六色的珊瑚鱼、海葵和海龟，它们适应了多样化的生境，有着鲜艳的色彩和灵活的身体来迷惑天敌和捕食猎物。

而在深海的黑暗中，生活着各种奇特的生物，如吸盘鱼、大嘴巨齿鱼和深海鳐鱼，它们适应了高压、低温的环境，有着特殊的身体结构和发光能力来适应深海的生活。

此外，海洋中的迁徙动物，如海豚、鲸鱼和海龟，它们在漫长的迁徙过程中适应了各种海洋环境和气候变化。

三、空中动物的生存环境空中生活着各种不同的动物，它们适应了飞行的能力和空气的环境。

在森林中，生活着各类鸟类，如鹦鹉、老鹰和鸽子，它们适应了树梢和枝叶提供的巢穴，并利用长而坚韧的翅膀进行飞行。

而在城市中，生活着许多飞鸟和啄木鸟，它们适应了建筑物和电缆线提供的巢穴，并适应了嘈杂的环境和飞行的速度。

此外，蝙蝠和蜜蜂等动物也具有独特的飞行能力和生存环境，它们通过类似于声纳的方式来感知周围的环境，以及利用蜂窝等结构来保护自己和筑巢。

总结起来，不同的动物在不同的生存环境下适应了各种条件和特点，这使得地球上的生态系统更加多样化和丰富。