戏剧经典赏析教学大纲

《戏剧艺术欣赏》教学大纲1、戏剧艺术是世界发达国家的高等教育中不可或缺的通识教育课程。

本课程意在对大学各专业的学生进行文化艺术素质教育。

2、使学生了解戏剧艺术的基本理论与知识；3、使学生掌握欣赏戏剧艺术的途径和方法，了解各类戏剧作品的不同特点与艺术规律；4、培养学生对戏剧艺术的兴趣，提高欣赏戏剧艺术的能力。

三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：第一讲戏剧艺术的魅力本章教学目的：了解戏剧的历史与现状；了解戏剧艺术的基本特征；认识戏剧艺术的魅力与价值。

本章主要内容：1、戏剧的历史与现状2、戏剧是什么？3、戏剧的魅力何在？本章重点、难点：戏剧艺术的基本特征；戏剧艺术的魅力所在。

参考文献：1、董健、马俊山：《戏剧艺术十五讲》（修订版），北京大学出版社2012年版。

2、Edwin Wilson, Alvin Goldfarb: Theater: The lively Art, McGraw-Hill College, 1999.思考题：1、戏剧的基本特征是什么？2、为什么说戏剧是“活的艺术”？3、戏剧的魅力何在？第二讲戏剧五要素本章教学目的：了解戏剧五要素及其在戏剧艺术中各自的独特作用与地位。

本章主要内容：1、戏剧theatre与戏剧drama2、、戏剧、话剧和戏曲3、戏剧学学科的演进4、戏剧与影视5、戏剧五要素剧本、导演、演员、剧场、观众本章重点、难点：戏剧的文学性与剧场性；戏剧五要素各自的重要性及其相互关系。

参考文献：[波兰]耶日·格洛托夫斯基：《迈向质朴戏剧》（魏时译），中国戏剧出版社1984年版。

思考题：1、辨析戏剧theatre与戏剧drama。

2、如何理解剧本乃“一剧之本”？。

3、如何评价格洛托夫斯基《迈向质朴戏剧》所表达的戏剧观？第三讲悲剧本章教学目的：了解戏剧的三大体裁（悲剧、喜剧、正剧）及其发展源流；了解悲剧的基本特征及其分类。

本章主要内容：1、三大戏剧体裁的由来及其发展趋势2、悲剧的基本特征3、悲剧的分类英雄人物的悲剧、平凡人物的悲剧、过失人物的悲剧本章重点、难点：悲剧的基本特征；悲剧的分类及其特点。

一、引言戏剧教学是培养学生综合素质和创造力的重要途径之一。

本文档旨在提供一个完整的戏剧教学计划与教学大纲，以指导教师在戏剧教学中的具体操作和实施步骤。

二、教学目标1. 培养学生的表演能力和创意思维。

2. 提升学生的艺术鉴赏和表演技巧。

3. 培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 增强学生的自信心和演绎能力。

三、教学内容1. 戏剧基础知识的学习1.1 剧种分类和基本特点的介绍1.2 舞台布景和道具的认识与使用1.3 角色形象塑造与表演技巧的训练2. 戏剧创作与表演2.1 剧本创作与改编技巧的培养2.2 角色扮演与表演技巧的训练2.3 舞台动作与台词表演的有机结合3. 戏剧欣赏与评析3.1 名剧选段的观摩和讲解3.2 剧目解读和评价的能力培养3.3 舞台演出的参观与体验四、教学方法1. 授课讲解结合实践，注重理论与实践相结合。

2. 小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

3. 视听资料的使用，丰富教学手段，提供直观感受。

五、教学步骤1. 熟悉戏剧基础知识，进行理论讲解和学习。

2. 进行角色形象塑造与表演技巧的实践训练。

3. 进行剧本创作与角色扮演的实际操作。

4. 观摩名剧选段，讲解剧目解读和评价。

5. 制定演出计划，进行舞台演出的实际表演。

6. 总结与评价，梳理学生在戏剧教学中的收获与成长。

六、教学评价1. 考核学生的表演和创作作品。

2. 观察学生在课堂上的参与和表现。

3. 设计小组合作任务，评价团队协作能力。

七、教学资源1. 教学影音资料。

2. 戏剧教材和文学著作。

3. 舞台剧演出票务资源。

八、教学安排1. 每周三课时，共计36周。

2. 每学期安排1-2次舞台演出参观。

九、总结戏剧教学计划与教学大纲通过系统化的教学内容和方法，旨在培养学生的表演能力和创意思维，提升艺术鉴赏和表演技巧，并加强团队协作和沟通能力。

教师可按照本文档提供的步骤和安排，有针对性地进行戏剧教学，帮助学生在戏剧学习中得到全面发展。

《戏剧鉴赏》课程教学大纲一、基本信息课程名称：戏剧鉴赏英文名称：Drama Appreciation课程类别：通识教育课程课程性质：选修课课程编码：0504330195学分：2总学时：32。

其中：讲授32学时适用专业：全校各专业先修课程与知识储备：无后继课程：无二、课程简介本课程是一门戏剧综合课程，从戏剧理论、剧种声乐、戏剧特点等方面进行一般性介绍，目的是提高学生的戏剧素养，为学生进行艺术创作，编辑、制作数字媒体艺术作品的音乐材料打下基础。

在教学活动中配合戏剧表演活动，也包括欣赏戏剧电影、戏剧歌曲竞赛等等。

三、教学目标1. 课程思政教学目标：通过欣赏戏剧，使学生初步了解中外不同历史时期戏剧的风格流派、艺术成就及其发展变化，了解戏剧的功能及戏剧与人、戏剧与社会的关系。

2. 课程教学总目标：通过教学，使学生了解和理解戏剧语言、掌握戏剧的基本规律。

3. 课程目标与学生能力和素质培养的关系：使学生具有艺术设计学和人文社会科学知识，掌握扎实的艺术设计基础和数字媒体艺术专业知识，具备从事数字媒体艺术工作所必需的专业技能。

4. 毕业要求—课程目标关系表1 毕业要求—课程目标关系表四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。

表2 课程内容及学时分配五、教学方法及要求使用音像与视频资料制作多媒体课件，在课件中采取文、图、声、像相结合的方法，提高学生们的学习兴趣，同时拓展和增加学生们的视野与信息量。

从音像资料视听切入，提倡聆听、欣赏大量各类作品，结合基本的概念、类型，以检测学生的理解、分析和思维能力。

使用戏剧数据库进行辅助教学。

提供大量作品和相关资料，强化形象记忆戏剧的能力。

六、重点与难点重点：戏剧语言的基本规律；人声的分类；乐器的分类及功能；戏剧与人和社会的关系及功能。

难点：中外戏剧的区别；音色与形象的对应关系。

七、学习要求课堂讲授，辅之以多媒体课件，优秀选段案例分析，利用启发式、讨论式、互动式、开放式教学。

《电视节目类型综合实践》(2)教学大纲一、课程基本信息·课程编号·英文名称：·授课对象：传媒学院编导、新闻、播主、摄像、电制、多媒体专业·开课学期：4·学分/学时：4/72·先修课程：《电视节目类型综合实践》（1）、策划学·教学方式：实训、观摩、讲授相结合。

·考核方式：总评实训作品成绩。

·课程简介：本课程是传媒各专业综合业务的实作训练，通过本课程的练习，使学生掌握剧情短片的创作过程与技巧,掌握电视新闻栏目的工作流程，掌握电视新闻栏目的采编制作技能。

二、课程教学目的和要求1、使学生掌握电视栏目策划的技能；2、熟练掌握各种栏目的拍摄方法和剪辑方式；3、掌握深度访谈栏目的采编技能。

4、掌握大型活动现场转播的机位布置、拍摄技巧、导播。

三、教学内容与学时分配第一讲：电视新闻栏目实作（8学时）重点内容：第一节消息报道实作第二节审片第二讲：欧美电视节目类型分析（8学时）第三讲：电视访谈节目实作（8学时）第四讲：访谈节目分析（4学时）第五讲：采访技巧示例（4学时）第六讲：访谈节目实训（4学时）第七讲：审片(4学时)第八讲：大型活动现场转播实训（8学时）第九讲：大型活动现场转播作品分析（8学时）第十讲：大型活动现场转播实训（8学时）第十一讲：修改实训作品（4学时）第十二讲：审片、总评（4学时）四、建议教材无五、参考资料各种电视节目观摩片《电视节目模式创意》，中国广播电视出版社，袁靖华著。

《欧洲优秀电视节目模式解析》，中国广播电视出版社，刘昶著。

执笔人：李成智教研室主任签字：院长：。

戏剧赏析教案介绍本教案旨在引导学生进行戏剧赏析，深入了解戏剧的重要元素和技巧，并培养学生的批判思维和表达能力。

教案适用于中学阶段，可以作为戏剧课程的一部分或独立的赏析课程。

教学目标- 了解戏剧的基本概念和要素- 掌握戏剧赏析的基本方法和技巧- 培养学生的观察力和分析能力- 培养学生的批判思维和表达能力- 提高学生的文化素养和审美意识教学内容1. 戏剧基本概念和要素的介绍- 戏剧的定义和特点- 剧本、演员、舞台和观众的作用和关系2. 戏剧赏析的基本方法和技巧- 观察和分析舞台表演- 解读剧本和角色- 探索舞台布景和道具的意义- 评价演员的表演技巧- 分析戏剧的结构和情节3. 案例分析和实践活动- 观看经典戏剧演出，并进行赏析讨论- 分组解读剧本和角色- 设计舞台布景和道具，并解释意义- 角色扮演和表演实践- 创作简短戏剧作品，并进行赏析评价教学方法- 小组合作研究：鼓励学生在小组中互动讨论，共同解读和探讨戏剧作品。

- 视听辅助教学：引入戏剧视频和音频资源，帮助学生更好地理解和分析戏剧表演。

- 实践活动：通过实践活动，激发学生的创造力和表达能力，加深对戏剧的理解和赏析。

评估方式- 参与度评估：考察学生在课堂中的积极参与和主动表达。

- 作业评估：布置针对戏剧赏析的作业，评估学生的观察和分析能力。

- 考试评估：设立相关的知识和技能考试，评估学生对戏剧赏析的掌握程度。

参考资源- 经典戏剧作品和演出视频- 戏剧赏析教材和参考书目通过本教案的学习，学生将能够全面了解戏剧的要素和技巧，培养戏剧赏析的能力，并提升自身的思维和表达能力。

希望通过这个教案，能够激发学生对戏剧艺术的兴趣，培养他们对文化艺术的欣赏和理解能力。

我爱京剧——经典剧目欣赏教案经典剧目欣赏教案一、前言京剧是中国五大剧种之一，是中国传统文化的珍品之一，这种剧种在不断繁荣的汉字文化之中形成和发展，民间歌舞的元素与皇宫演奏曲调完美融合并演化出今天的京剧。

它是中国文化的代表，通过京剧能够深入了解中国文化中的哲学、历史、礼仪、道德等方面。

本文将针对于京剧这一特殊的文化艺术，制定一份适用于学生教学方案。

二、目标1、让学生了解京剧的起源和发展历程。

2、让学生听懂京剧全套戏曲、唱腔，领会京剧传统的艺术审美价值。

3、学生通过艺术欣赏，了解身体语言，增长审美能力。

4、通过知识和技能训练，激发学生对京剧传统文化的兴趣和热爱。

三、步骤与方法1、讲解京剧的起源和发展历程：教师可以给学生提供有关于京剧的基本知识，如起源、发展、分类等，可将类似的知识运用在概念解释和历史发展的例子中，这样才能让学生更加清晰的理解。

2、京剧全套戏曲、唱腔的听解欣赏：通过观看、体验，学生了解剧中人物的性格、心理、付出、爱情等，领会人性之美。

由于京剧历经百年传承和演化，故学生需要理解京剧中的传统剧目和唱腔。

学生应当宽容和包容剧中完美的人物塑造、古典优美的唱腔以及具有吸引力的情感表达和寓言故事的寓意。

3、领会身体语言，提升审美能力：京剧中角色的身体语言非常重要。

眼、舌、唇、齿等各种身体部位都有自己独特的表现方法，同样也需要语言的辅助。

观摩京剧演出时，同时也要注重身体语言的细节和讲究，从而提升审美能力。

4、提升知识和技能能力，激发对京剧传统文化的热爱：通过课堂教学和学生实践结合进一步加深学生对京剧传统文化的了解，同时提升学生京剧演出、音乐节奏，及广博的博物馆文化和传统文化知识。

四、教学资源1、古筝、器乐、唱腔教学录像铅笔书2、紫芸轩：为正式学生开设的京剧文化课程3、周至琳京剧艺术培训基地4、北京三乐学堂：为青少年学生提供继承和传承京剧的机会5、国家京剧团内部府学院六、总结就我个人而言，学习了解京剧和京剧传统文化已成为我的一种生活习惯。

戏剧的欣赏教案定稿第一章：戏剧的基本概念与分类1.1 教学目标让学生了解戏剧的定义和特点使学生掌握戏剧的基本分类1.2 教学内容戏剧的定义与特点：通过多媒体展示，让学生了解戏剧是一种综合性的艺术形式，具有情节、人物、对话等元素。

戏剧的分类：介绍古代戏剧、现代戏剧、悲剧、喜剧、正剧等基本分类。

1.3 教学活动观看戏剧视频片段，让学生感受戏剧的魅力。

分组讨论，让学生分享对戏剧的理解和感受。

教师提问，引导学生思考戏剧的特点和分类。

1.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，评估他们对戏剧的理解程度。

学生作业：要求学生写一篇关于戏剧特点和分类的短文。

第二章：戏剧的构成要素2.1 教学目标让学生了解戏剧的构成要素及其作用使学生能够分析戏剧中的角色、情节、舞台设计等要素2.2 教学内容角色：介绍戏剧中的主角、配角、群众演员等角色的设置和作用。

情节：讲解戏剧的情节结构，如开端、发展、高潮、结局等。

舞台设计：介绍舞台的布局、道具、灯光、音效等元素的作用。

2.3 教学活动分析经典戏剧剧本，让学生了解角色、情节、舞台设计等方面。

学生进行角色扮演，体验戏剧中不同角色的表现。

教师提问，引导学生思考戏剧构成要素的作用。

2.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对戏剧构成要素的理解程度。

学生作业：要求学生分析一部戏剧作品中的角色、情节、舞台设计等要素。

第三章：戏剧的欣赏方法3.1 教学目标让学生掌握戏剧欣赏的方法和技巧使学生能够独立欣赏戏剧作品3.2 教学内容观赏戏剧：介绍如何观看戏剧表演，如关注演员的表演、舞台设计等。

分析戏剧：讲解如何分析戏剧的情节、角色、对话等要素。

体验戏剧：分享如何深入体验戏剧，感受戏剧的情感和内涵。

3.3 教学活动观看戏剧表演片段，让学生实践观赏戏剧的方法。

分析经典戏剧剧本，让学生体验分析戏剧的技巧。

学生进行小组讨论，分享彼此在欣赏戏剧过程中的感受和心得。

3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对戏剧欣赏方法和技巧的掌握程度。

戏剧的欣赏教案定稿一、教学目标1. 让学生了解戏剧的基本概念、形式和特点，提高对戏剧艺术的认识。

2. 培养学生欣赏戏剧的能力，提高审美素养。

3. 引导学生深入理解戏剧主题，培养批判性思维。

4. 增强学生的团队协作能力，提高表演技巧。

二、教学内容1. 戏剧的基本概念：介绍戏剧的定义、起源和发展历程。

2. 戏剧的形式：分析戏剧的结构、角色、对白等要素。

3. 戏剧的特点：阐述戏剧的艺术特点，如舞台性、表演性、情节性等。

4. 戏剧欣赏方法：教授如何欣赏戏剧，包括关注角色、情节、主题等方面。

5. 经典戏剧作品介绍：挑选具有代表性的戏剧作品，进行简要介绍和分析。

三、教学过程1. 课堂导入：通过提问方式引导学生思考戏剧的概念，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：详细讲解戏剧的基本概念、形式和特点，让学生掌握戏剧的基本知识。

3. 欣赏方法指导：教授戏剧欣赏的方法，引导学生学会从不同角度欣赏戏剧。

4. 经典戏剧作品分析：以一部具有代表性的戏剧作品为例，进行深入分析，让学生体会戏剧的魅力。

5. 课堂讨论：组织学生就戏剧作品的主题、角色等方面进行讨论，培养学生的批判性思维。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 戏剧欣赏作业：布置相关戏剧欣赏作业，评估学生对戏剧作品的理解和分析能力。

3. 小组表演：组织学生进行小组表演，评估学生的表演技巧和团队协作能力。

五、教学资源1. 教材：选用适合学生年龄段的戏剧教材，提供丰富的戏剧作品和知识。

2. 网络资源：利用互联网查找相关戏剧资料，为学生提供更多学习机会。

3. 道具和服饰：为学生表演提供必要的道具和服饰，增强戏剧欣赏体验。

4. 投影仪和多媒体设备：用于展示戏剧作品图片、视频等资料，丰富教学手段。

六、教学活动1. 戏剧角色扮演：学生分组，选择一部戏剧作品进行角色分配，并进行扮演练习。

2. 戏剧剧本创作：学生分组，根据给定的主题或情节，创作一部简短的戏剧剧本。

《戏剧鉴赏》教学大纲
编制说明
《戏剧鉴赏》是为全校2019级本科生开设的必修课《美学导论》的一个专题，本课程从大学生审美和艺术修养的实际出发，通过经典剧作赏析，介绍一些相关的戏剧理论知识，旨在提高学生的艺术鉴赏能力和高尚的审美情趣。

《戏剧鉴赏》是融合了戏剧欣赏知识，戏剧理论基础和作品鉴赏为一体的艺术鉴赏课程，它包含了戏剧的概念、戏剧的本质、形态、分类以及经典戏剧作品和原创戏剧作品鉴赏等内容。

该课程遵循思想性、艺术性、经典性和鉴赏性相结合的原则，从多方面介绍戏剧艺术的文化价值与审美价值。

让学生使用已有知识，拓展文化视野，提高鉴赏水平。

《戏剧鉴赏》专题主要采用教师课堂讲授和学生观摩戏剧作品相结合的方式开展教学。

《戏剧鉴赏》教学大纲是本专题开展教学活动的基本依据，由王笑寒执笔，经《美学导论》课程组审阅，由学校团委审定。

一、课程名称：《戏剧鉴赏》
二、课程性质：必修课
三、授课对象：全校2019级本科学生
四、总学时数：4
五、教学内容：
第一部分什么是戏剧（2课时）
一、戏剧的构成
二、戏剧的本质特征
三、戏剧的种类和流派
四、观演关系
第二部分经典话剧、原创戏剧作品赏析解读（2课时）
一、话剧《茶馆》赏析解读
二、话剧《雷雨》赏析解读
三、小品《信念》创作解读。

戏剧经典赏析教学大纲（5篇）第一篇：戏剧经典赏析教学大纲《戏剧经典赏析》课程教学大纲一、课程基本信息二、教学目的本课程的讲授在介绍有关戏剧的基本理论知识的基础上，选取古今中外戏剧名家名作，分析、阐释其艺术特色。

在对戏剧经典作品的赏析之中，帮助大学生步入戏剧艺术殿堂，基本掌握戏剧艺术的一般规律，了解名家名作，培养学生接触与欣赏戏剧艺术的兴趣，并陶冶人的性情，丰富人的心灵，由此充实学生们的精神世界。

同时通过课堂教学和课外学习相结合，培养学生对戏剧的艺术感悟能力与初步的理论分析能力，学会赏析戏剧作品，并尝试写作剧评。

三、课程内容及要求第一编外国戏剧部分第一章古希腊罗马时期作品【1】教学要求了解古希腊悲剧与喜剧的起源，基本演出形态及剧场艺术发展；古罗马戏剧概况【2】教学重点三大悲剧诗人代表作品的艺术特色【3】教学内容古希腊戏剧概况一、埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》二、索福克勒斯《俄狄浦斯王》三、欧里庇得斯《美狄亚》古罗马戏剧概况普劳图斯《一坛金子》第二章文艺复兴时期：莎士比亚戏剧作品【1】教学要求掌握莎士比亚创作分期及总体特点及对戏剧的深远影响，莎士比亚性格悲剧的特点【2】教学重点悲剧《哈姆雷特》《麦克白》的艺术特色；《威尼斯商人》的悲喜性【3】教学内容一、《威尼斯商人》二、《哈姆雷特》三、《麦克白》四、《李尔王》第三章古典主义戏剧作品【1】教学要求了解古典主义戏剧缘起及基本特征；理解三一律，掌握《熙德》的艺术特色；莫里哀喜剧的特点。

【2】教学重点高乃依《熙德》、莫里哀《伪君子》、《吝啬鬼》【3】教学内容古典主义戏剧缘起及基本特征一、高乃依《熙德》二、莫里哀《伪君子》三、莫里哀《吝啬鬼》第四章18世纪戏剧作品【1】教学要求了解启蒙主义时期戏剧特点；理解哥尔多尼对即兴喜剧的改造，掌握《一仆二主》对即兴喜剧的承继与改造和《费加罗的婚姻》的主题与喜剧情境构造【2】教学重点《一仆二主》《费加罗的婚姻》【3】教学内容启蒙主义时期戏剧简介一、哥尔多尼《一仆二主》哥尔多尼的创作及对即兴喜剧的改造；《一仆二主》赏析二、博马舍《费加罗的婚姻》博马舍的“严肃戏剧”主张；《费加罗的婚姻》赏析第五章19世纪戏剧作品【1】教学要求了解浪漫主义戏剧；现实主义戏剧、社会问题剧；自然主义戏剧；唯美主义戏剧、社会喜剧，掌握《欧也尼》的优点与缺失；《钦差大臣》的戏剧冲突与讽刺性场景；《大雷雨》的主题及人物形象、布景意义；《玩偶之家》的主题、情节结构及深刻的人物心理刻划；《朱丽小姐》的细节描写与人性揭露；理解“为艺术而艺术”的唯美主义戏剧，社会喜剧与王尔德的语言。

《戏剧名作与表演赏析》课程教学大纲戏剧名作与表演赏析课程教学大纲一、课程背景与目的本课程旨在通过研究戏剧名作与表演赏析，提升学生对戏剧艺术的理解与欣赏能力，培养学生的表演能力，培养学生的批判性思维和创造性思维，以及提升学生的文化素养和表达能力。

二、课程内容1. 戏剧名作观摩与分析- 介绍不同时期和国家的戏剧名作，并通过观摩和分析，深入理解其艺术特点和表现方式。

- 分析名作中的角色塑造、叙事结构、意象等要素，引导学生深入思考和解读剧本。

- 研究不同戏剧流派的发展历程，分析不同流派在表演、舞台美术等方面的特点。

2. 表演技巧与训练- 研究基本的表演技巧，如声音、肢体、情感的表达等。

- 进行表演训练，培养学生的表演能力和团队合作能力。

- 组织学生进行剧本创作与演绎，培养学生的创造性表演能力。

3. 戏剧文化与历史背景- 介绍各个时期的戏剧文化与历史背景，帮助学生更好地理解戏剧作品的时代背景和社会背景。

- 分析戏剧作品与当时社会的关联性，引导学生思考戏剧对社会的影响和作用。

4. 舞台艺术与舞台美术- 研究舞台艺术的基本概念和表现技巧。

- 分析不同戏剧作品的舞台美术设计与实践，了解舞台美术对戏剧表演的重要性。

- 进行实践操作，让学生亲自参与舞台美术设计与布景搭建，培养学生的实践能力。

三、教学方法与评估方式1. 教学方法- 授课讲授：由教师进行知识传授，介绍相关理论和实例。

- 学生互动：鼓励学生参与讨论、演练以及小组活动，促进思维碰撞与合作。

- 实践操作：组织实践活动，让学生亲身体验和实践。

- 研究论文：要求学生撰写研究论文，深入探讨某一戏剧名作或相关主题。

2. 评估方式- 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与、讨论和表演能力。

- 个人作业：要求学生完成相关阅读与作业，反映对课程内容的理解与思考。

- 期末论文：要求学生撰写一篇关于戏剧名作的研究论文，评估学生的研究能力与综合素质。

四、参考资料- 陈忠实. 《白鹿原》. 北京十月文艺出版社, 1995.- 莎士比亚. 《哈姆雷特》. 人民文学出版社, 2006.- 顾城. 《伤逝》. 人民文学出版社, 2019.- 梁实秋. 《茶馆》. 外语教学与研究出版社, 2017.本教学大纲可随着课程的深入进行适当调整和完善，以促使学生更好地掌握戏剧名作与表演赏析的知识和技能。

《戏剧鉴赏》教学大纲课程名称：戏剧鉴赏课程编号：042131017总学时：36 总学分：2课程类别:专业必修适用对象：戏剧影视美术设计本科专业执笔人：乔慧审核人：一、课程性质与教学目标1. 课程性质：戏剧鉴赏是戏剧影视美术设计专业学生的基础课程，从宏观角度概括戏剧整体的类别、流派。

通过对戏剧的欣赏提高戏剧欣赏水平。

2. 教学目标：使学生掌握戏剧鉴赏的基本方法，培养正确的观察方法和创造能力。

知识:关于戏剧整体的概括和总结；戏剧的基本要素，以及欣赏戏剧的方法。

能力：使学生掌握对中西方经典戏剧创作的特色，加强学生对当代戏剧创作的认识和理解，学生既加强了基础的训练，又打开了创作的思维，学生在学习中得到了全面的发展。

素质：综合运用戏剧的知识和能力，培养理论联系实际的工作作风、严肃认真的工作态度以及独立工作的能力。

解决日后在工作和学习过程中存在的实际问题。

二、教学基本要求通过教学使学生了解东西方戏剧的差异和形成差异的原因。

理解戏剧整体类别、流派和戏剧整体划分的种类以及鉴赏戏剧的基本方法。

掌握对中西方经典戏剧解析的基本能力。

三、教学内容、要求与学时分配第一章戏剧绪论第一节戏剧的概念及分类。

第二节中西方戏剧的发生、发展、演变第三节戏剧的本质第四节戏剧的戏剧性教学重点：了解戏剧的概念及分类、理解戏剧的舞台美韵、掌握戏剧的戏剧性本体特征及戏剧的诗意精神。

教学难点：戏剧发生和起源的人性依据和社会原因。

本章教学要求：通过本单元的教学，使学生对戏剧的概念、基本特征、舞台艺术、导演艺术有初步的了解，逐步培养同学们对戏剧的感官知觉，了解戏剧的舞台综合艺术。

第二章奇特的悲剧艺术第一节三大戏剧题材的由来及发展趋势第二节悲剧的基本特征教学重点：了解悲剧的基本特征并掌握悲剧特点。

教学难点：了解《莎士比亚》戏剧的悲剧特点。

本章教学要求：通过本单元的教学，使学生对悲剧的概念基本特征、舞台艺术、导演艺术有初步的了解，逐步培养学生的感官知觉，了解悲剧的舞台综合艺术。

《西方经典戏剧作品赏析》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程是一门素质教育课程。

它的目的在于使学生对西方戏剧有一个整体的把握，掌握西方戏剧的主要流派和各自特点，学会从各个角度欣赏戏剧作品及由其改编的相关影视作品，从而提高学生的文修养和对表演，并为进一步扩大学生的知识面和充实学生的知识结构打下基础。

三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章古希腊古罗马戏剧鉴赏(4学时）第一节古希腊古罗马戏剧综述1．古希腊古罗马戏剧的时代背景2．古希腊古罗马的戏剧文化渊源3．古希腊古罗马戏剧艺术的突出成果要点：古希腊戏剧的特点第二节古希腊戏剧鉴赏1．埃斯库罗斯的古希腊悲剧：意味深长的《普罗米修斯》2．索福克勒斯的古希腊悲剧：惊心动魄的《俄狄浦斯王》3．欧里庇得斯的古希腊悲剧：恐惧和怜悯的《美狄亚》4．阿里斯托芬的古希腊喜剧：憧憬理想制度的《鸟》要点：具体戏剧选段鉴赏第三节古罗马戏剧鉴赏1．普劳图斯的严肃喜剧：《俘虏》2．泰伦斯开感伤喜剧先河之作：《婆母》3．塞内加式的悲观绝望：《美狄亚》要点：古罗马戏剧特色本章重点、难点：这一时期是人类戏剧的童年时期，也是第一个繁荣期，有许多悲剧和喜剧作品留传下来。

本章教学要求：通过本章学习，了解西方最初的戏剧起源，以及最初的戏剧因素。

第二章中世纪戏剧鉴赏（2学时）第一节中世纪戏剧综述要点：中世纪戏剧发展的脉络第二节中世纪戏剧种类与代表作品1．道德剧：《忍耐的城堡》2．奇迹剧：圣尼古拉奇迹剧3．笑剧：《巴特林律师》4．宗教剧：《亚当》5．神秘剧：《奥尔良之围》要点：中世纪戏剧作品的特点本章重点、难点：欧洲的中世纪是封建专制统治的历史时期，这一时期的剧种较多，但流传至今的作品极少，通过学习理解戏剧创作和演出是以宣传宗教观念和道德说教为基本内容。

本章教学要求：分别掌握宗教剧、道德剧以及笑剧的基本概念。

第三章文艺复兴时期戏剧鉴赏（4学时）第一节文艺复兴时期戏剧综述1．时代背景2．代表人物要点：文艺复兴戏剧发展史第二节文艺复兴时期戏剧鉴赏1．震撼世界的戏剧大师——莎士比亚和他的戏剧创作2．莎士比亚的悲剧作品3．莎士比亚的喜剧作品要点：莎士比亚的四大悲喜剧和创作背景本章重点、难点：文艺复兴时期，人文主义运动推动了文学艺术的高度发展，在戏剧史上也形成了第二个繁荣期。

莎士比亚戏剧赏析与表演、基本信息二、课程描述本课程是为英语专业本科生开设的一门专业选修课程，是一门阅读、欣赏和表演莎士比亚经典戏剧作品的实践性课程。

三、教学目标1、选择性地解读和欣赏莎士比亚的相关戏剧作品2、通过学生参与表演的方式，培养学生对戏剧感悟能力，提高口语表达水平。

3、能够独立地对英国文学作品进行分析解读。

4、通过赏析和表演，促进学生语言基本功，加深学生对社会和人生的理解，提高其批判性思维能力和综合人文素质。

四、课程目标对毕业要求的支撑五、教学内容戏剧演出介绍（导演、演出、设计）（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：课程介绍难点内容：课程教学理念及方法教学内容：课程介绍，教学理念及方法介绍，学期要求等第1章戏剧概要+莎士比亚戏剧简介（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：四大悲剧、四大喜剧难点内容：戏剧文本教学内容：The Author' s life, Work analysis and Contribution第2章莎士比亚喜剧概要（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：四大喜剧难点内容：喜剧的精神教学内容：背景介绍第3章《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第4章《驯悍记》《终成眷属》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练《第十二夜》《无事生非》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第6章《温莎的风流妇人》《错误的喜剧》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第7章莎士比亚悲剧概要（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：悲剧要素难点内容：净化说、崇高美教学内容：四大悲剧成因分析第8章《罗密欧与朱丽叶》、《麦克白》（支撑课程目标1、2、3）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第9章《尤利西斯凯撒》《特洛伊和克瑞西达》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第10章哈姆雷特、李尔王（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第11章《科里奥兰纳斯》《安东尼和克里奥派特勒》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练六、教学安排该课程每周2学时，16周，16学时为课堂授课教学时间，16学时为课内实践教学时间。

《戏剧鉴赏》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标1.知识目标：本课程主要介绍和欣赏戏剧作品。

该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。

通过教学，指导学生学习戏剧艺术的基本知识。

2.能力目标：掌握戏剧艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并具备一定的舞台实践能力和评价鉴赏能力。

3.素质目标：使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。

三、教学学时分配《戏剧鉴赏》课程教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章西方戏剧发展概述【教学基本要求】通过对本章内容的学习，使学生了解戏剧的概念、内容范畴及西方戏剧发展历史，掌握聆听、体验、理解戏剧鉴赏的方法。

通过具体戏剧作品鉴赏分析，要求学生懂得如何鉴赏各类戏剧作品，轻松步入戏剧世界，为以后的学习打下良好的基础。

【教学重点和难点】教学重点：培养学生对戏剧的兴趣，解除广大学生欣赏戏剧作品的“误区”和心理障碍，有针对性地调整学生的心态。

教学难点：如何在较短的学时内使学生掌握鉴赏戏剧的方法。

第一节神的世纪：从古希腊、到中世纪时期的戏剧；世纪从文艺复兴、古典主义到启蒙主义时期的戏剧第二节批判的世纪：十九世纪戏剧；惶惑的世纪：现代戏剧与当代戏剧第二章中国现代戏剧发展概述【教学基本要求】通过对本章内容的学习，使学生了解并掌握中国戏剧的起源与发展，了解中国戏剧的体裁及特点，提高学生对戏剧鉴赏的基本素质。

通过具体作品直观详细的分析和鉴赏，要求学生了解掌握中国戏剧与中族文化之间的关系。

【教学重点和难点】教学重点：对不同体裁戏剧的掌握及曲中所表现的文化的品鉴。

教学难点：对戏剧所折射的不同民族背景文化的深层理解。

第一节文明戏：中国现代戏剧的雏形；爱美剧：中国现代戏剧的确立；民众戏剧：中国现代戏剧的成熟第二节人民戏剧：中国现代戏剧的歧路；新时期戏剧：中国现代戏剧的复苏；后时戏：中国现代戏剧的拓展第三章西方戏剧作品鉴赏【教学基本要求】通过本章的学习，学生将能够掌握中外话剧艺术的基本知识，并通过具体分析和鉴赏经典代表作品，了解西方戏剧的审美特点以及历史发展演变过程。

《戏剧鉴赏》课程教学大纲课程编号：17250 适用专业：公选课学时数：32 学分数：2先修课程：考核方式：论文执笔者：庹立明编写日期：2007年3月一、课程性质和任务本课程属于艺术素质类限定性公选课，主要针对本科在校生。

通过对戏剧作品的欣赏，使学生了解有关戏剧的常识，懂得如何去欣赏戏剧，提高他们的艺术欣赏水平和文化品位，从而增强学生的审美能力。

，二、课程教学内容和要求本课程共计十一讲，主要介绍和欣赏外国及中国戏剧作品。

第一讲2学时（一）、什么是戏剧：？（理解）25分钟（二）、戏剧慨说：外国戏剧部分（了解）40分钟1、巫术与戏剧2、戏剧发展阶段：古希腊戏剧、古罗马戏剧、中世纪戏剧、文艺复兴时期戏剧、古典主义时期戏剧、 19世纪戏剧、现代戏剧和当代戏剧（三）、四种戏剧样式介绍（掌握）25分钟第二讲3学时（一）、中国戏剧简介（了解） 40分钟（二）、什么是话剧？（掌握） 15分钟（三）、外国话剧作品介绍一（理解）80分钟１、人物介绍：莎士比亚２、莎士比亚话剧作品欣赏（剧情介绍及片段欣赏）１）、《威尼斯商人》２）、《温莎的风流娘们》第三讲3学时外国话剧作品介绍二（一）果戈理与《钦差大臣》（理解） 65分钟1、剧情介绍2、剧作赏析3、分段欣赏（二）、米勒与《推销员之死》（了解） 65分钟1、剧情介绍2、剧作赏3、分段欣赏第四讲3学时外国话剧作品介绍三（一）易卜生简介（了解） 45分钟《玩偶之家》剧情简介（二）、中国话剧介绍（掌握） 35分钟1、新剧之诞生2、现代话剧的形成3、走向成熟（三）剧作家曹禺小传 55分钟1、《雷雨》剧情简介2、剧作赏析《雷雨》，欣赏片段第五讲3学时中国话剧介绍续（一）（四）在烽火中兴盛（了解） 35分钟1 、抗战时期的演剧活动2、历史剧的兴盛3、现实主义的深化（二）(五)新中国戏剧（理解） 30分钟1、新中国话剧的春天2、新中国话剧的巅峰之作（三）(六)新时期戏剧（掌握） 30分钟1、话剧的复苏2、《报童》剧照更追求戏剧的综合性3、小剧场戏剧的勃兴4、五彩缤纷的话剧（四）剧作家老舍简介（理解） 40分钟1、《茶馆》剧情简介2、剧作赏析《茶馆》第六讲3学时（一）中国戏曲简介（了解） 40分钟（二）中国戏曲源远流长，它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的（理解）50分钟（1）先秦——戏曲的萌芽期。

《戏剧鉴赏》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（中/英文）:戏剧鉴赏/Drama Appreciating课程代码：13030905课程类别：通识选修课学时：40 其中讲授：15 实践：15 自学：10学分：2课程承担单位：公共艺术教育中心适用专业名称：全校非艺术专业课程所属模块：通识教育模块模块编号：15课程支撑毕业要求条目：毕业要求2、毕业要求5开设学期：第二、四、六学期先导课程、后续课程：无1.课程简介及教学目标（一）课程简介本门课程是面对全校本科生开设的选修课程，是人文素质拓展模块的核心课程之一。

该课程旨在系统介绍中外戏剧的基本知识及鉴赏技巧，并通过对经典作品的鉴赏和讨论，开阔学生的视野，提升艺术修养，并能初步进行戏曲的鉴赏或编创演出的训练。

（二）课程教学目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1：了解戏剧的基本形态与经典戏剧作品，了解戏剧艺术发展的现状，通过戏剧艺术，透视不同文化，拓宽文化视野。

【毕业要求】课程目标2：掌握戏剧文本鉴赏、表导演鉴赏的基本技巧，初步掌握戏剧评论写作的基本技巧。

【毕业要求】课程目标3：依托社团与第二课堂活动，激发学生的艺术兴趣和创新思维，初步进行戏剧文本、戏剧演出的实践活动。

【毕业要求】三、教学环境要求及主要教学手段方法：多媒体教室（一）教学环境要求：多媒体教室（二）主要教学手段及教学方法：本课程主要采用理论讲授、主题讨论、创作实践/实训等多种教学方法。

四、课程教学内容及安排（一）课程教学内容对课程目标的支撑情况备注：1.课程教学内容可填写理论、实践安排内容，可为章节名称、知识点名称、实践活动、项目设计名称等（二）教学安排（应包括讲授、实践、自学及其复习考试等安排）五、课程考核评价方式及能力考核标准（一）考核内容与课程目标的关系（二）课程成绩构成1.综合成绩=平时成绩（60%）+课程考核（40%）平时成绩由考勤、课堂表现、课程作业等构成。

课程考核以试卷成绩、课程实践构成。

《经典戏剧鉴赏》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标（理论、实验课程填写）
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生了解正确的戏剧历史观和戏剧本体观，能够树立可靠的戏剧艺术观念。

2.通过本课程学习，学生掌握戏剧的基本概念、范畴、中西方戏剧的发展概况，具有一定的历史知识、审美知识、戏剧常识。

3、通过本课程学习，学生了解经典戏剧作品及不同的艺术风格和审美特点，具备初步的戏剧审美判断力。

4、通过本课程学习，学生掌握戏剧鉴赏的基本方法，具备区别、品鉴、品评不同时代、不同体裁戏剧作品的能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
690
三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）
691
692
四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）
五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）
1.建议教材
刘立滨，杨占坤.戏剧鉴赏.北京：北京大学出版社，2018.
2.主要参考资料
1、潭霈生.论戏剧性，北京大学出版社 1981 年
2、余秋雨.戏剧理论史稿，上海文艺出版社 1983 年
3.谭霈生.戏剧本体论，北京大学出版社，2009 年
4.叶志良.戏剧鉴赏.对外经济贸易出版社，2009.
5.程芸等.中国戏曲.湖北艺术出版社，2005.
6 翟文明.图说中国戏剧.华文出版社，2009.
693
694。