宝宝学认识水果卡片

小朋友园大班教案《认识水果》含反思【--大班英语教案】大班教案《熟悉水果》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友探究、发觉生活中水果的多样性及特征，让小朋友熟悉三种水果:苹果、梨子、橘子的特点，鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看小朋友园大班《熟悉水果》含反思教案吧。

活动目标让小朋友熟悉三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。

探究、发觉生活中水果的多样性及特征。

鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点精确说出三种水果的外形、颜色、味道。

活动预备三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片（课前粘在墙上），装水果的盒子一个。

活动过程一、谈话导入1、老师今日带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢？2、老师出示盒子。

二、导入新课1、请小朋友上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果（苹果）？2、老师提问：你说说苹果是什么外形的？苹果是什么颜色的？苹果的味道是怎样的？3、小朋友依次回答以上问题。

4、师让上台的小朋友尝尝苹果的味道，小朋友（酸酸甜甜的味道），师再请两位小朋友上台尝尝，并说说味道如何？5、请小朋友上台摸摸盒子里的其次种水果，然后老师提问（方法同上，第三种水果也一样）。

6、老师总结：这节课我们熟悉了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的，苹果的颜色（红彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黄色的），味道是（甜甜的）。

三、巩固新知（嬉戏）1、加深对三种水果的熟悉，给三种水果找伴侣，每个小朋友手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找伴侣。

2、老师小结嬉戏状况。

四、活动结束小朋友品尝水果教学反思本节课我能以小朋友为主，老师为辅，给小朋友多说多发言的机会。

让小朋友简洁说出这三种水果的特点，我认为也比较适合小班小朋友的年龄特征。

在课前我也做了细心的预备，特殊是预备了3个神奇的礼物盒，小朋友都争抢着去摸摸，真想弄个明毕竟，结果上了台的小朋友又能尝到这些水果。

水果宝宝教案水果宝宝教案水果宝宝教案1活动设计背景小班幼儿在各方面都有一定的发展。

但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强锻炼，本班个别幼儿比较内向，与伙伴们不合群，性格孤僻，为了培养孩子的团结合作的精神，锻炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动。

活动目标1、认知：让孩子知道几种水果的名称。

2、情感：培养孩子的团结合作的精神。

3、技能：通过游戏激发孩子能大胆地发言，能完整地说话。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点1、让孩子能大胆地发言，讲出自己的想法2、让孩子懂得帮助他人，团结友爱的精神。

活动准备水果：苹果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果图片各一个，录音机一个。

活动过程1、故事导入：春天来了，西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。

1、西瓜爷爷来了，先请出第一个水果宝宝，老师出示图片苹果，让小朋友认识苹果，并让小朋友说出苹果是什么颜色，然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车，学儿歌：苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片香蕉，让小朋友认识香蕉，[.来源教案网]并让小朋友说出香蕉是什么颜色，然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车，学儿歌：香蕉宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

4、西瓜爷爷带着苹果宝宝，香蕉宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片葡萄，让朋友认识葡萄，并让小朋友说出葡萄是什么颜色，然后西瓜请葡萄宝宝上火车，学儿歌：葡萄宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

5、老师带领孩子一起学儿歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

6、老师带领孩子一起游戏，老师找五个小朋友当苹果宝宝，五个小朋友当香蕉宝宝，五个小朋友当葡萄宝宝，老师扮演西瓜火车。

7、老师扮演的西瓜火车上场，喊苹果宝宝上火车，苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车，扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车，葡萄宝宝也上了火车，西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行，8、游戏结束。

教学反思1、本节课我选择了室内，如果选择室外会比室内更好。

《水果宝宝》小班教案《水果宝宝》小班教案1活动目标：1、认识一些常见的水果，知道它们的名字和颜色。

2、感知1－5以内的数，初步理解大、中、小和一些简单的量词。

3、体验自己动手与人分享的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、苹果、香蕉、桃子各5只，切开的水果片，牙签棒、湿毛巾若干2、用绳子圈出的大、中、小三个娃娃脸。

3、水果卡片，1－5的数字卡片。

活动过程：1、找水果（幼儿进场）小朋友们，在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，请你们把他们找出来好吗？（提醒每个幼儿找一样水果。

）水果找到之后请坐下。

2、数水果现在每个宝宝手中都有三种水果，听好老师的口令，请找到苹果的宝宝站起来，数一数，有几个？（幼儿数水果）请找到香蕉的宝宝站起来，数一数有几个？还有一样什么水果啊？（桃子），请找到的小朋友数一数，有几个。

3、给水果图片和数字宝宝配对。

你们看，在黑板上有一些水果宝宝和数字宝宝，可是水果宝宝找不着家了，请你数一数、找一找，把它们送回家好吗？请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念，说一说，让幼儿学会用只、串、颗等量词。

4、画脸谱宝宝们，看到你们面前的三个圈了吗？它们呀，是三个娃娃脸，可是他们没有眼睛鼻子，请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗？（将幼儿分成三组进行），装饰好之后，请幼儿说一说用什么水果做的，说说水果的颜色。

你们仔细看看，这三个娃娃脸的大小什么不同？（区分大、中、小）5、做水果串烧刚刚你们真能干，现在老师要请宝宝们吃水果了。

可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学做水果串烧。

首先我们要把小手擦干净，再拿起一根牙签棒，注意哦，牙签棒的一头是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，会很疼的，然后拿起一片苹果串进去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，这样一个水果串烧就做好了。

（边讲解边示范）现在你们开始做吧。

做完之后可以品尝你们的水果串烧了。

告诉幼儿好的东西要与他人分享，请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝，体验分享的快乐。

幼儿园识字时光：《认识水果》识字教案一、概述在幼儿园的课堂上，认识水果是孩子们非常喜爱的学习内容之一。

通过认识不同的水果，可以帮助孩子们扩展词汇，增加对世界的认知，同时也能激发他们对水果的好奇心和想象力。

今天，我们就来探讨一下在幼儿园教学中，如何设计一节有趣而又富有启发性的《认识水果》识字教案。

二、教学内容安排1. 热身游戏为了让孩子们对本次课程产生兴趣，我们可以设计一个与水果相关的热身游戏。

老师可以带着孩子们一起玩“找水果”游戏，在游戏中引入水果的名称，让孩子们在愉快的氛围中对水果产生好奇心和兴趣。

2. 学习单词接下来，老师可以在黑板上或者使用图片卡片展示一些常见的水果，比如苹果、香蕉、橙子等，让孩子们认识这些水果的外观。

老师可以通过朗读或者游戏的形式向孩子们介绍这些水果的中文名称，让他们通过听觉记忆和联想来学习识字。

3. 制作手工为了增强孩子们的记忆力和实践能力，可以设计一个水果手工制作环节。

老师可以让孩子们用彩纸或者玩具材料来制作他们所认识的水果，比如用红色纸板剪出苹果形状，黏贴绿色叶子和小黑点做成水果的图案，并在旁边写上水果的名称，让孩子们在动手制作的过程中巩固对水果名称的记忆。

4. 游戏互动可以设计一些小游戏来巩固课堂所学内容。

可以玩“接水果”游戏，让孩子们在教师的指导下通过言语或动作来表达所认识的水果，增强他们对水果名称的记忆和理解。

三、教学反思与行动通过本节课的教学，孩子们不仅仅学会了认识一些常见的水果，还通过游戏、手工制作等方式增强了对水果名称的记忆和理解。

在未来的教学中，我们还可以结合水果的口味、营养价值等方面的知识，进一步拓展《认识水果》的教学内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中，更深入地了解水果。

四、个人观点与理解《认识水果》是幼儿园中一项非常重要的识字教育内容，通过本文所设计的教学内容和方式，我们可以看到，幼儿园的识字教育并不局限于枯燥的识字练习，而是可以通过丰富的形式来激发孩子们的学习兴趣和动手能力，让他们在轻松愉快的氛围中快乐地学习。

《水果屋》小班教案《水果屋》小班教案1设计思路：我班幼儿在开展叙事性整合课程《秋天的水果》主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。

我通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动，通过情境教学法、操作法、观察法等，设置多层次活动，引导幼儿从模仿到自排，让他们在将物品按特征有规律地进行排序。

目的是让幼儿在主动、愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方法。

感受数学与生活的密切联系，体验参与数学活动的乐趣。

活动目标：1.初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。

2.在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。

3.感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。

活动准备：1.各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。

2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。

3.帮助幼儿积累有关“水果串”的经验，并创设“水果串串屋”生活场景。

活动过程：一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。

教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。

二、自由探索，尝试排序1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？你是用什么方法排的？教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。

（2）幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

3、幼儿自制水果串。

在实物操作中巩固学习按规律进行排序。

小班数学教案水果大分类教案目标：通过本课的学习，让学生能够认识并区分不同种类的水果，并掌握水果的命名和基本特征。

教学重点：认识并区分不同种类的水果。

教学难点：辨别水果的基本特征。

教具准备：1. 教师准备：水果图片、水果标签卡片、水果拼图等。

2. 学生准备：纸和铅笔。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师出示几种常见的水果图片，让学生观察并说出水果的名称。

2. 教师引导学生讨论水果的特点，例如颜色、形状、味道等。

二、呈现与分类（15分钟）1. 教师将不同种类的水果图片展示给学生，让他们认真观察。

2. 教师使用图片示范，带领学生认识并区分水果，例如：苹果、香蕉、葡萄等。

3. 教师要求学生根据所学水果的特点，将水果进行分类。

可以使用水果标签卡片，并在教室中做出相应的分类区域。

三、水果特征描述（20分钟）1. 教师引导学生重点观察每种水果的形状、颜色、大小等特征，并用简单的语言描述。

2. 学生根据教师的引导，逐一描述水果的特征。

教师可记录学生的描述在黑板上，以方便学生回顾和对比。

四、水果拼图（20分钟）1. 教师给每位学生发放一张水果拼图，要求学生根据所学水果的特征，将拼图进行正确的组合。

2. 学生完成拼图后，交换拼图进行互相检查。

五、综合练习（20分钟）1. 教师出示多个水果图片，要求学生口头描述图片中的水果特征，并尽可能准确地命名。

2. 学生可以借助之前记录在黑板上的描述，进行回顾和对比，进一步提高对水果特征的识别和描述能力。

六、巩固与评价（10分钟）1. 教师随机抽取几种水果，要求学生快速说出该水果的名称和基本特征。

2. 教师对学生的表现进行评价，并给予肯定和鼓励。

拓展活动：1. 学生可以带来自己喜欢的水果进行分享，并用简短的语言描述该水果的特点。

2. 学生可以进行水果的绘画活动，将所学水果进行绘制，并尝试用简单的文字描述其特征。

教学反思：通过本节课的学习，学生对水果的种类和特征有了更清晰的认识。

小班数学教案水果对对碰小班数学教案：水果对对碰一、教材与教学目标《小班数学教材》是一本适合小班幼儿的数学教材，教材综合了幼儿园数学教学的特点，通过游戏和实践活动培养幼儿的数理逻辑思维能力。

本教案的教学目标主要围绕幼儿对水果进行辨认、分类和数量概念的发展展开。

二、教学准备1. 教学辅助工具：水果图片卡片、水果模型、彩色纸、剪刀、胶水、计数卡片。

2. 教学环境准备：教室中的物品清晰整齐摆放，有足够的空间供幼儿进行活动。

三、教学过程1. 游戏导入通过“水果对对碰”游戏来导入本节课的内容。

老师事先准备好一些水果图片卡片，将每种水果的两张卡片分开，供幼儿进行对对碰游戏。

游戏规则是让幼儿按照图片上的水果相同进行配对，找到相同的水果卡片并放在一起。

2. 水果辨认与名称学习在幼儿玩游戏的过程中，引导幼儿观察不同水果的形状、颜色等特征，并询问幼儿对于每种水果是否认识。

引导幼儿说出水果的名称，并加强记忆。

3. 水果分类将课桌上的水果图片卡片分成两组，一组是圆形的水果，一组是长形的水果。

让幼儿观察并分类，将圆形的和长形的水果分别放在不同的位置。

4. 水果形状比较给幼儿展示不同形状的水果（例如：苹果、橙子、香蕉等），引导幼儿观察并比较它们的形状，提问：“苹果的形状是什么？”、“香蕉的形状是什么？”等。

鼓励幼儿用简单的词语描述水果的形状特征，并引导他们发现水果形状的相似或不同之处。

5. 水果数量概念使用计数卡片和水果模型进行教学。

老师将水果模型（例如：苹果、橙子、香蕉等）放在一起，并逐个询问幼儿每种水果有多少个，引导幼儿用计数卡片进行数量表达。

可以进行有趣的数数游戏，例如让幼儿将苹果摆成一排，然后数数，再换成香蕉，让幼儿比较两者的数量。

6. 手工制作水果拼贴画准备彩色纸、胶水、剪刀等材料，让幼儿根据自己喜欢的水果形状剪切相应的水果图案，并粘贴在彩色纸上，制作自己的水果拼贴画。

在此过程中，可以借助教材中的水果图片，引导幼儿选择正确的水果形状，并加深对水果的形状特征的理解。

一、教案基本信息一年级综合实践活动《认识水果朋友》教案教学设计学科领域：一年级综合实践活动教学目标：1. 让学生认识和了解常见的水果，知道它们的名称和特点。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生合作、分享和交流的能力。

4. 培养学生热爱生活、关注健康的情感。

教学内容：1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

2. 了解水果的特点，如颜色、形状、口感等。

3. 学习水果的分类方法，如按颜色、按形状等。

4. 进行水果品尝活动，体验水果的味道和口感。

教学资源：1. 水果实物或图片。

2. 水果分类卡片。

3. 水果品尝材料。

教学过程：1. 导入：教师展示各种水果实物或图片，引导学生说出水果的名称，激发学生对水果的兴趣。

2. 认识水果：教师引导学生观察水果的外观特点，如颜色、形状等，并让学生用词语描述水果的特点。

3. 分类水果：教师发放分类卡片，引导学生按照不同的分类标准对水果进行分类，如按颜色、按形状等。

4. 品尝水果：教师发放水果品尝材料，让学生品尝水果的味道和口感，并引导学生用词语表达自己的感受。

5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，如水果的名称、特点、分类方法等。

二、教学评价1. 学生能正确说出水果的名称和特点。

2. 学生能按照不同的分类标准对水果进行分类。

3. 学生能用词语描述水果的味道和口感。

4. 学生能积极参与活动，与同伴分享和交流。

三、教学建议1. 针对一年级学生的认知水平，教师应尽量使用简单明了的语言进行教学，注重引导学生观察和表达。

2. 在分类水果环节，教师应给予学生足够的时间进行观察和思考，引导他们发现分类的规律。

3. 在品尝水果环节，教师应注意安全，确保学生能够正确地品尝水果，避免发生意外。

4. 教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们与同伴分享和交流。

四、教学拓展1. 组织学生进行水果拼盘活动，培养学生的创造力和动手能力。

2. 引导学生关注水果的营养价值，培养他们健康饮食的观念。

教学资料参考范本幼儿园小班教案《水果分类》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《水果分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用“把__和__放在一起”大胆表述分类结果，能根据水果的名称进行分类，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班《水果分类》含反思教案吧。

活动目标1.能根据水果的名称进行分类。

2.学习用“把__和__放在一起”大胆表述分类结果。

3.发展目测力、判断力。

4.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。

活动过程一、情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!二、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(教案.出自：星星.教案网)(引导他们用“把__和__放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。

(介绍操作材料)四、集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：1. 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。