第3课《用计算机处理信息》

计算机教案计算机教案篇1信息技术组备课教案《用计算机处理信息》【教学目标】1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。

2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。

【教学重难点】重点：1. 了解计算机输入输出的方式。

2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。

难点：输入输出设备的了解。

【教学准备】电脑小报【课时安排】1课时【教学流程】一、复习引新1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？2、提题：用计算机处理信息（利用word制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）二、获取信息1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）3、说说：通过，能把信息输入计算机。

三、制作小报1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？2、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？3、教师补充并小结：（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。

（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。

（3）打开word软件，选择教师准备好的各种小报的版面设计。

（4）将收集到的资料插入到word中，制作成小报。

4、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。

四、展示小报作品1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。

2、说说这些作品好在哪里？五、课堂小结我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？计算机教案篇2第一章计算机基础知识1．1计算机概述1．2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计板书设计1．1计算机概述1．2计算机系统教学过程课程导入主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：什么是计算机；计算机的发展；计算机的分类；计算机的主要应用；计算机硬件系统：结合具体实例进行讲解；计算机软件系统：举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。

人教版三年级信息技术上册总复习每课重点第一课：计算机基础知识- 计算机的定义和作用- 计算机硬件和软件的概念- 常见的计算机硬件设备，如显示器、键盘和鼠标- 常见的计算机软件，如操作系统和应用软件第二课：计算机操作与控制- 计算机的开机和关机操作- 桌面图标的基本操作，如新建文件夹和快捷方式- 文件和文件夹的操作，如复制、剪切和粘贴- 常见的文件格式，如文本文件和图像文件第三课：字处理软件的使用- 字处理软件的定义和作用- 常用字处理软件的界面介绍- 创建和编辑文档的基本操作，如输入文本和修改字体- 保存和打开文档的方法第四课：图像处理软件的使用- 图像处理软件的定义和作用- 常用图像处理软件的界面介绍- 打开和保存图像的方法- 基本的图像编辑操作，如调整大小和旋转图像第五课：多媒体软件的使用- 多媒体软件的定义和作用- 常用多媒体软件的界面介绍- 播放音频和视频文件的方法- 基本的音频和视频编辑操作，如剪辑和混音第六课：网络和网络应用- 网络的定义和作用- 常见的网络应用，如浏览器和电子邮件- 使用浏览器进行网页浏览和搜索- 发送和接收电子邮件的基本操作第七课：信息安全与知识产权- 信息安全的概念和重要性- 保护个人隐私和密码安全的方法- 知识产权的概念和保护- 遵守网络使用的相关规定和道德准则第八课：信息处理和创造- 信息的获取和处理方法- 利用计算机创造信息的方法和工具- 制作简单的电子文档或幻灯片- 发表和分享创造的信息的方式以上是人教版三年级信息技术上册每课的重点总复习内容，希望对你的学习有所帮助！。

《用计算机解决问题的一般步骤》讲课教案《用计算机解决问题的一般步骤》讲课教案一、教材分析本节课内容选自浙江教育出版社出版的《信息技术基础（必修）》第三章第一节第四小节《用计算机解决问题的一般步骤》部分，属于信息加工的内容。

在第一节前三个小节中分别学习了计算机的基本功能、计算机的基本特征、计算机并非无所不能三个内容，使学生对计算机这个信息处理工具有了初步的了解和认识，从而为第四小节的学习打下了基础。

第四小节在教材中呈现内容的篇幅较少，但是所蕴含的知识信息量较大，涉及到算法和编程的相关知识。

本节主要让学生通过在求一元二次方程解的活动中感受计算机求解的优势，体验从分析问题到最终用计算机求得结果这一用计算机解决问题的全过程。

无论是人工解题还是使用计算机解决问题，都需经历分析问题的过程，所不同的是，人工解题在分析问题后，需要建立数学模型来简化问题，用解析的方法求解，最后通过手工计算得出答案。

而用计算机解题时.在分析问题后，需要设计出算法，并将算法转化为计算机程序，最终通过计算机执行程序来得出结果。

要认清这两者的区别和联系是本节学习的关键。

因此本节从人工解题着手.在学生体会到人工解题的繁琐和复杂的同时，自然而然地引入计算机这个好帮手，引发学生对计算机程序的兴趣，为选修科目《算法与程序设计》做一个铺垫。

二、教学对象教学对象为高一学生，他们在一系列的信息技术课的学习中，已经具备一定的计算机操作能力，对几种常见的工具软件比较熟悉，但对于计算机程序没有太多的了解，带有好奇心，也带有畏惧感。

加之，这部分内容理论性较强，所以在学习过程中相对枯燥。

充分考虑学生的这种矛盾的心理，利用学生在数学（必修三）已经学习了《算法》的相关知识，创设好教学情境，让学生体验程序所带来的魅力，激发学生的兴趣，为将来的选修课的开展打下一个良好的基础。

三、目标分析根据对教材的分析和课标的要求，确定以下教学目标：1、知识与技能：通过泡热茶叶时间分配活动了解什么是算法；通过人和用计算机编程求一元二次方程的解，能描述人和用计算机解决问题的基本过程，通过类比分析能说出两者的相同点和不同点。

一、对话交流，营造气氛
1.提问：在刚刚过去的学校科技节上，我们班的同学有什么特别的收获吗？说说对于低碳科技的感受。

2.展示手工小报：放大显示一张精美的小报，提问：小报中的文字、图片等信息都是原创的？还是查阅书籍？或是网上收集？
二、获取信息
（一）互动问答，了解新知
3.提问：如何将手工小报上的信息输入到计算机中呢？
板书：获取信息：文字、图片、音频等。

（二）出示课题
4.提问：我们要对输入的信息（文字、图片、音频）进行加工处理，该怎么办呢？
出示课题：用计算机处理信息。

三、加工信息
（一）自主学习，互动回答
5.试一试：
板书：加工信息：应用软件。

提问：用word软件来编辑文字和制作小报有什么区别？
（二）认真聆听、互动回答
6.提问：制作电子小报的一般步骤？
板书：文字录入编辑、收集图片编辑、布局美化排版。

（三）实践操作、制作小报
7.电子小报主题：低碳科技，从你我做起！
A基础任务：
参照教材，尝试运用计算机中的各类软件处理信息，将纸质小报转变成电子小报。

B拓展任务：
尽可能多地运用处理软件，进一步美化电子小报，力求精致精美。

教师巡回指导，及时记录学生操作过程中的问题情况、作品亮点，便于反馈。

（四）展示评价、交流提高。

8.交流反馈：
纸质小报与电子小报的相似度？
说说你编辑文字、图片等信息的窍门。

四、发布信息、多元渠道
9.发布信息方式：电子邮件发送、打印机打印、班级主页。

五、课堂总结、完成建构
1.这节课你的感受？有什么收获？
2.板书总结：用计算机处理信息的一般过程。

苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案教学过程笔注苏科版三年级《信息技术》上册教案必画：0 选画：选画：小教师强调画“小屋”中的正方形窗户是难点, 请学生通过自学的方法，大胆尝试，突破操作难点。

苏科版三年级《信息技术》上册教案一、导入爱美的彩虹给自己穿了一件七色衫，众人称赞。

（出示一幅没有颜色的彩虹图）咦，这是怎么了？你能让它恢复往日的光彩吗？我们美丽的家乡是山清水又明，天蓝、云白、树又绿，所披的彩衣可比彩虹更加五彩缤纷。

让我们一起来给自己的家乡填上美丽的颜色吧！这节课我们就一起来“填充颜色”。

出示课题：填充颜色一、打开画图文件1.启动“画图”程序，打开“快乐家园”文件。

教师：首先，要在“画图”程序中打开文件。

（可以让有能力的学生到讲台上演示打开方法）2.“打开”“新建”“保存”命令比较。

教师：区分“新建”“保存”“打开”命令。

（学生连线）我们用“打开”命令找到了“快乐家园”文件，等学完今天所有的本领，再用“保存”命令把作品保存到计算机中。

现在我们就正式开始填充颜色。

二、色彩小屋1.“用颜色填充”工具的使用。

教师：观察一下工具箱，哪一个图标最像“用颜色填充”工具。

学生根据图标提示进行思考，尝试用不同颜色进行颜色填充。

第一步，单击选中（“用颜色填充”工具），鼠标指针变成（颜料桶）的形状；第二步，单击选中（“颜料盒”中的颜色）；第三步，鼠标器移动到（要涂色的区域），单击后填充颜色。

布置任务：快速涂色房子学生尝试任务。

2.画太阳和气球。

阳光灿烂的日子使人心情愉悦，同学们我们还可以给这幅图添加哪些装饰呢？（引导学生画太阳、气球、白云、苹果树……）学生尝试使用“椭圆”工具。

4.1用计算机程序解决问题本章概述课程内容标准1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

2、通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。

3、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。

4、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。

5、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。

6、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。

7、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

8、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。

一、教材分析1、本章的作用和地位本章通过介绍用计算机编程解决问题以及使用智能信息工具软件等内容，帮助学生认识其工作过程，从而了解其基本特征或实际应用价值，使学生知道这些都是信息处理的一些基本方法。

大多数人除了使用现成的工具软件(如文字处理、图表处理或加工软件等)进行信息处理以外，直接编制计算机程序解决实际问题也是一种基本方法。

学生通过学习使用智能信息工具软件以及剖析计算机程序的操作，初步掌握信息处理的几种基本方法，这对于学生学习知识和个人发展是十分有益的。

以上两个方面的内容，学生在初中阶段都没有接触过，为此只要求学生对这两种信息处理的基本方法能有一个大致的认识，能激发自己的学习兴趣。

对于用计算机编程解决问题，主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编制程序的基本过程有所了解，这是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分；而使用智能信息工具软件，只是要求学生检验其工作过程，对部分智能工具软件的基本知识、工作原理及实际应用价值有所了解，提高学生对信息智能处理的相关内容产生兴趣，从而对学习选修模块《人工智能初步》有所帮助和准备。

另外，本章还讲述了信息发布和交流的有关内容，学生通过进行相关的主题活动，了解信息发布的基本方式、网上信息发布的方法以及利用网络进行交流活动的基本方式，帮助学生在信息发布和交流等活动中，认识到遵守相关的道德规范是相当有必要的。

义务教育信息技术新课程教案一、第一章：信息技术的起源和发展1. 教学目标：让学生了解信息技术的发展历程，理解信息技术对社会发展的影响。

2. 教学内容：信息技术的发展阶段，信息技术对人类社会的影响。

3. 教学活动：讲解信息技术的发展历程，通过图片、视频等展示信息技术的发展成果，引导学生思考信息技术对社会的影响。

二、第二章：计算机的基本组成和操作1. 教学目标：让学生了解计算机的基本组成，掌握计算机的基本操作。

2. 教学内容：计算机的硬件组成，计算机的基本操作。

3. 教学活动：讲解计算机的硬件组成，演示计算机的基本操作，让学生亲自动手实践。

三、第三章：计算机的常用软件1. 教学目标：让学生了解计算机的常用软件，学会使用计算机的常用软件。

2. 教学内容：文字处理软件，表格处理软件，演示文稿软件。

3. 教学活动：讲解文字处理软件的使用方法，演示表格处理软件和演示文稿软件的使用，让学生实际操作。

四、第四章：互联网的基本使用1. 教学目标：让学生了解互联网的基本使用方法，学会安全使用互联网。

2. 教学内容：互联网的基本使用，网络安全。

3. 教学活动：讲解互联网的基本使用方法，如何浏览网页，如何搜索信息，如何安全使用互联网，让学生实际操作，增强网络安全意识。

五、第五章：信息处理和交流1. 教学目标：让学生学会利用计算机处理信息，学会利用互联网进行交流。

2. 教学内容：利用计算机处理信息，利用互联网交流信息。

3. 教学活动：讲解如何利用计算机处理信息，如何利用互联网与他人交流，让学生实际操作，学会信息处理和交流的方法。

六、第六章：数字化设计与创新1. 教学目标：让学生了解数字化设计的基本概念，掌握简单的数字化设计工具，培养学生的创新思维。

2. 教学内容：数字化设计的基本概念，图片编辑软件的使用，简单的图形设计。

3. 教学活动：讲解数字化设计的基本概念，演示图片编辑软件的使用方法，引导学生进行简单的图形设计创作。

浙教版信息技术第3课《了解信息处理工具》评课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，我很荣幸为大家带来一篇关于浙教版信息技术第三课《了解信息处理工具》的评课稿。

在本节课的教学中，教师通过生动有趣的方式引导学生认识各种信息处理工具，让学生了解计算机的组成以及如何使用计算机处理简单问题。

下面我将从教学内容、教学方法、教学效果三个方面对本节课进行评价。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括三个部分：了解常见的信息处理工具、认识计算机的组成、学会使用计算机处理简单问题。

教师在教学过程中注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中加深对知识点的理解。

此外，教师还特别强调了信息安全和个人隐私保护，培养学生的安全意识和良好的网络素养。

二、教学方法在教学方法上，教师采用了多种教学手段，使课堂氛围活跃、生动。

例如，在导入新课时，教师通过提问和讨论的形式引导学生思考信息处理工具的作用，激发学生的学习兴趣。

在讲解计算机组成的环节，教师运用实物展示和视频演示相结合的方式，让学生更加直观地了解计算机的硬件设备。

此外，教师还在课堂上组织小组讨论和实践操作，让学生在实践中掌握知识，提高学习效果。

三、教学效果从教学效果来看，本节课达到了预期的教学目标。

学生能够列举常见的信息处理工具及其作用，掌握计算机的组成，并能使用计算机处理简单问题。

在课堂上，学生积极参与讨论和实践活动，表现出较高的学习热情。

教师在教学过程中注重对学生思维能力和实践能力的培养，取得了较好的教学效果。

浙教版信息技术第3课《了解信息处理工具》评课稿目前如何让学生更好地了解和掌握信息处理工具的使用，已成为信息技术教育的重要课题。

浙教版信息技术第3课《了解信息处理工具》正是基于这样的教育背景而设计的，旨在帮助学生认识和掌握常见的信息处理工具，为后续的信息技术学习打下坚实的基础。

本节课的教学目标明确，既注重知识传授，又强调技能培养。

通过本课的学习，学生应能够识别和评估不同来源的信息，具备筛选、整理和组织信息的能力。

2024浙教版信息技术三年级上册《第3课了解信息处理工具》教学设计一、教材分析本课是浙教版信息技术三年级上册中的第3课，内容主要涉及信息处理工具的基本概念、种类及其在生活中的应用。

通过本课的学习，学生将能够了解信息处理工具的重要性，认识常见的信息处理工具，并理解它们的基本工作原理。

二、教学目标1.知识与技能：-学生能够识别并描述常见的信息处理工具（如计算机、智能手机、平板电脑等）。

-学生能够简述信息处理工具的基本工作原理。

-学生能够举例说明信息处理工具在日常生活和学习中的应用。

2.过程与方法：-通过观察、比较和分析不同信息处理工具的特点和功能,培养学生的观察能力和分析能力。

-通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观：-激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。

-培养学生的信息素养，让学生意识到信息处理工具在现代社会中的重要性。

三、教学重难点1.教学重点：-认识常见的信息处理工具，了解它们的基本特点和功能。

-理解信息处理工具的基本工作原理。

2.教学难点：-区分不同信息处理工具的特点和适用场景。

-理解抽象的信息处理过程和工作原理。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）-提问导入：询问学生在日常生活中使用过的信息处理工具，并引导学生思考这些工具的重要性。

-展示常见的信息处理工具实物或图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课内容（20分钟）-认识信息处理工具（10分钟）1.介绍计算机、智能手机、平板电脑等常见的信息处理工具。

2.展示这些工具的图片或实物，让学生观察并描述它们的特点和功能。

3.通过小组讨论，让学生分享自己使用这些工具的经验和感受。

-理解信息处理工具的工作原理（10分钟）1.简单介绍信息处理的基本流程，包括输入、处理和输出三个阶段。

2.以计算机为例，讲解信息处理的详细过程和工作原理。

3.通过动画或示意图展示信息处理的过程，帮助学生理解。

3.课堂练习（10分钟）-分组讨论：让学生分组讨论不同信息处理工具的特点和适用场景，并记录在纸上。