走进计算机世界说课稿

《走进计算机世界》说课稿大阳镇影壁山小学：陈守家一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：《走进计算机世界》是小学信息技术课本第一册第二课的内容，本节课主要介绍了学习计算机最基本的知识点，从认识计算机的硬件入手，然后讲解如何开机与关机，让学生对计算机世界有初步的了解。

教学思想方法分析：作为一名信息技术教师，不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想和意识。

因此，本节课在教学过程中让学生自己动手去寻求知识，通过合作交流、亲身体验来巩固知识内容。

培养学生积极探索，合作交流的学习精神，以及在操作过程中的信息处理能力。

二、教学目标分析根据上述教学结构与内容简析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

培养学生集体合作精神、互帮互助的团体精神。

2、能力目标培养学生对未知知识的探索能力和自学能力。

培养学生的动手能力、创新能力和信息处理能力。

3、认知目标认识计算机的软、硬件组成；学会开、关机步骤，掌握开、关机的方法；认识桌面、图标、任务栏、开始菜单、鼠标；学会移动、单击鼠标。

现代的教育应该脱离以往的用知识灌输学生，然后让学生在知识的吸收过程培养情感的模式。

而要用情感目标引发学生在无意识的情况下吸收知识，因此我将情感目标排在了第一位。

三、教学重难点分析本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点和难点：教学重点：计算机世界对于对于这些小学生而言或许是陌生的，这就使得学生认识计算机的基本组成以及基本操作成为了本堂课的重点。

教学难点：以培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效的摄取信息的技能作为难点，小学阶段的学生是自主学习的关键时段，也是学生协作学习的新起点，因此在自主学习方面还很有欠缺；而本节课在教学过程中通过猜想、实践来突破这个难点。

七、板书设计
活动1 走进电脑世界——了解计算机的硬件组成
输入设备CPU 存储器输出设备
八、教学反思
本节课主要了解了计算机系统组成、主机的硬件组成以及计算机硬件的分类，硬件的组成和分类是主要内容。

在介绍硬件组成时，通过小游戏的方式让学生结合课本自主学习，既增强了学习兴趣又学会了内容，效果较好。

对于硬件的分类，先让学生自主学习课本，然后通过活动让学生结合刚才所学习的知识，拖动硬件到对应的矩形框中，可以说带着游戏学习知识，方法较合理。

第四单元活动一走进电脑世界太和五中付艳一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级上册第四单元我的装机历程活动1了解多媒体计算机主要介绍计算机的硬件组成，以及这些硬件是如何组装一起的，目的是要让学生学会独立装机。

二、学情分析本活动主要是针对非零起点的学生，因此学生应该对计算机的一般知识有所了解，能够简单地描述计算机的结构。

不过即使小学阶段没有接触或学过计算机硬件知识的同学，也可以通过前面对计算机的操作和使用，能够对计算机的外部的一些特征和组成，进行简单总结和描述。

三、教学目标1、知识性目标（1）了解计算机硬件知识。

（2）了解计算机的组装过程。

2、过程性目标（1）通过观察分析，归纳总结计算机的组成。

（2）通过学习，了解计算机的硬件知识。

（3）通过实践和学习，了解计算机的组装过程。

3、情感目标（1）通过对计算机工具的使用，培养学生善于观察分析和总结知识的能力。

（2）通过对计算机连接的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。

四、重难点分析重点：计算机的硬件组成，及对计算机的硬件组装过程，特别是机箱中各部件在主板上连接。

难点：从计算机的工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理及计算机的连接。

五、教学方法：讲述法、任务驱动法、实验法、合作探究法。

六、教学时间：1课时七、教学过程八、板书第四单元走进电脑世界•了解计算机组成•动手组装计算机九、教学反思本堂课主要介绍计算机的硬件组成，以及这些硬件是如何组装在一起的。

因此首先要让学生了解硬件知识，通过让学生观察身边计算机，能够看得见摸得着的设备有哪些引入硬件知识，让学生通过日常使用计算机以及对计算机的了解，总结计算机的硬件组成，然后通过教师引导学生阅读“知识库”系统的掌握计算机的硬件知识，在这一部分教学中教师能够很好调动学生学习的兴趣，师生互动较多，教学效果很好。

在学习组装计算机时，由于条件限制无法让学生动手实践装机过程，只能让学生看录像视频，然后教师总结装机注意事项，最后让学生使用白模拟装机过程。

《走进计算机》参考教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展历程介绍计算机的发展历程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到如今的超大规模集成电路计算机。

讲解计算机的发展趋势，如量子计算机、神经网络计算机等。

1.2 计算机的基本组成讲解计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、内存、输入/输出设备等。

介绍计算机的软件组成，包括操作系统、应用软件等。

1.3 计算机的操作系统介绍操作系统的概念和作用，如Windows、macOS、Linux等。

讲解操作系统的使用方法，如启动计算机、关闭计算机、使用文件管理等。

第二章：计算机的基本操作2.1 输入输出设备的使用讲解键盘、鼠标、触摸屏等输入设备的使用方法。

介绍显示器、打印机、投影仪等输出设备的使用方法。

2.2 文件的管理讲解文件和文件夹的概念，如创建、删除、移动、复制文件和文件夹等。

介绍常用的文件管理工具，如资源管理器、文件搜索等。

2.3 常用软件的使用介绍文字处理软件Word、表格处理软件Excel、演示软件PowerPoint等的基本使用方法。

第三章：计算机的网络应用3.1 计算机网络的基础知识讲解计算机网络的概念和作用，如局域网、广域网、互联网等。

介绍网络通信协议，如TCP/IP、等。

3.2 互联网的基本应用讲解浏览器的使用，如打开网页、搜索信息等。

介绍电子邮件的使用，如发送、接收、管理邮件等。

3.3 网络安全的知识讲解计算机病毒的概念和预防措施。

介绍网络安全的基本原则，如密码保护、防火墙等。

第四章：计算机编程基础4.1 编程语言的概念讲解编程语言的分类和作用，如高级语言、低级语言等。

介绍常见的编程语言，如Python、Java、C++等。

4.2 编程的基本概念讲解变量、常量、数据类型的概念。

介绍控制结构，如条件语句、循环语句等。

4.3 简单的编程实践讲解简单的编程实践，如计算器程序、文本处理程序等。

第五章：计算机的应用领域5.1 计算机在科学计算中的应用讲解计算机在科学研究中的应用，如模拟实验、数据分析等。

《走进计算机》教案教案：《走进计算机》一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念，掌握计算机的基本操作。

2. 培养学生运用计算机解决实际问题的能力。

3. 培养学生对计算机科学的兴趣，激发创新意识。

二、教学内容1. 计算机的发展历程2. 计算机的硬件组成3. 计算机的软件系统4. 计算机的应用领域5. 计算机的未来发展趋势三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的硬件组成、软件系统及其应用领域。

2. 教学难点：计算机的硬件组成原理及软件系统的操作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、发展历程、硬件组成、软件系统等。

2. 演示法：通过实物展示、PPT演示等方式，让学生直观地了解计算机的硬件组成。

3. 实践法：组织学生进行计算机操作练习，提高学生的动手能力。

4. 讨论法：针对计算机的应用领域和未来发展趋势，组织学生进行讨论。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考计算机在我们生活中的重要性。

2. 计算机的发展历程：讲解计算机从古代算盘到现代电子计算机的演变过程。

3. 计算机的硬件组成：讲解计算机的五大硬件组成部分（输入设备、输出设备、运算器、控制器、存储器）及其功能。

4. 计算机的软件系统：讲解操作系统的基本概念和功能，以及常见的应用软件。

6. 计算机的未来发展趋势：讲解计算机未来的发展方向，如量子计算机、生物计算机等。

7. 实践环节：组织学生进行计算机操作练习，巩固所学知识。

8. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步了解计算机的相关知识。

六、课后作业1. 请简述计算机的发展历程。

2. 请列举计算机的五大硬件组成部分及其功能。

3. 请简述操作系统的基本概念和功能。

4. 请谈谈你对计算机未来发展趋势的看法。

七、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等多种教学方法，让学生全面了解计算机的基本概念、硬件组成、软件系统及其应用领域。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够掌握所学知识。

七年级走进计算机说课稿对于我所合作的小学生而言是不是可以跳过这些纯理论知识的学习呢答案是因为信息技术教学不仅仅是技术上的通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育创设一个电子画展的情境（创设情境法）设置一个个任务让学生运用已学知识自己动手有机结合画图的各种操作（任务驱动法）以任务驱动的方式查漏补缺使教学内容合理流动水到渠成一、教材分析和学情分析：1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科同时又是知识技能更新最快的学科《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容教学对象是七年级的同学它是教材关于信息技术这一学科的初步认识本节是基础性的纯理论的内容所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主可以为进一步学习后续内容打下基础也是形成学生“了解熟悉———基本技能———综合运用”这一合理知识链的必要环节新的学科的学习对学生充满着挑战能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动正是这种冲动导致学生的理想和实际技能的不平衡基于此点从信息技术本身学科特点出发结合与生活实践的整合理念设计这一课时目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会了解“适者生存不适者淘汰”的这一社会现实唤起学生的生活体验培养学生的信息素养2、学情分析：学生对微机充满了向往甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师（每次上信息技术课之前学生在机房门口早已排好了长长的队伍穿好了鞋套等着老师的到来特别是第一次接触计算机的同学用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）基于对学生情况的分析我将本节课的内容作了一些调整我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后能亲自在网上根据特定的任务搜索一些信息来加深理解更能提高学生的学习兴趣3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；重点：信息的特征；难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯以及培养辨析信息的能力二、说目标：1、一个指导思想：“使学生明白随着信息技术的飞速发展人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化对推动社会的发展作出贡献”2、两个学会：学会信息的特征和信息的流程；3、一种体验和一种培养：以信息处理为主线注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识体验信息从获取到运用的全过程并在其中享受快乐；4、多种收获：养成在获取信息到运用信息的思维习惯通过聆听、理解老师的想法提高学生的听力；通过阅读提高学生的自学、自悟的能力；通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配使学生养成劳逸结合的习惯通过对信息的正确判断提高学生的辨别能力；三、教法和学法：1、教法：（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主突破一个个“思维障碍”因此本课采用建构理论下的主体教育模式通过学生已储备的书本知识和生活经验设置一个个任务让学生在学习任务中自己思考主动探究以“任务驱动”的方式发展能力教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用启发、诱导贯穿其中创建自我探究的学习平台（2）、讲解演示法：投影一部分图片其中包括生活中常见的也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的结合课本插图来共同讨论2、学法指导：教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间应此在讨论的过程中重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”以此激发学生的学习兴趣促进学生逐步对问题“深层次”的思考在情境中感悟在解决问题中交流探索在实践中内化、自悟四、说教学程序：本节课的设置体现在三个方面一是：“讨论”让学生分组讨论具体感受信息的获取方法二是“自悟”针对不同的任务有很多种不同的方法根据现有条件选择最佳三是：“尝试”通过动手操作来体现通过信息技术获得信息的优越性过程设置分为：创设情境以境激趣————合作讨论自主探究————归纳总结体验成功1、创设情境：一公司贴出招聘广告广告上只有公司名称和该公司所需的聘用职位（仅限三人）其他的信息都没有如果你是一名应聘者你该如何处理呢目的：创设美好的情境调动学生的积极性同时有明确了任务利用学生对虚拟生活情境的向往激发学生的学习兴趣使学生在情境中主动接受任务从而乐学2、合作讨论、自主探究：本环节从三个层次展开：第一层次：通过师生互动、生生互动的方式了解信息的普遍性和对不良信息的正确识别；（1）、相邻两个同学相互讨论举手发言你能在生活中发现获得信息的途径（交通标志、阅读等等）（2）、阅读课本观察课本上的图片给出了些信息；（3）、投影一些图片：例如：xx北京奥运会的吉祥物“福娃”等等学生交流反馈信息（有的学生一眼就可看出有的只要“学生“掂掂脚”就可以达到）这一环节是课堂内容的中心部分我通过学生的自主讨论以前知识的迁移来发散思维真正体现信息的“无处不在”第二层次：怎样识别不良信息（1）、手机短信：“某某中了大奖后”（2）、讲一个小故事来激趣：“包不掉毛和毛掉不包”说明怎样去识别信息的好与坏（3）、让学生自己搜索记忆你知道些与此类似的事例；本环节的安排是让学生明白：信息是普遍存在的但也有优劣之分培养学生的辨析信息的能力（借此告诉学生天上不会掉馅饼）第三层次：学生上网查找我们学校的主页（投影出上网的基本步骤和查找的关键字）教师巡回指导及时纠正某些同学上机的操作姿势和不良习惯；对学生的活动过程做科学有效的控制；这一过程还要注意学生的个体差异以选择不同的手段和方式进行辅导分层次的教学的运用使全体学生能够在自己的起点上得到发展从而突出了课堂的重点分散了难点特别是最后的上机操作让学生过了一把瘾3、总结归纳体验成功：（1）、交流学习心得各自说说本节课学了些内容（2）、教师帮助学生梳理知识归纳总结4、设疑为后续学习打下基础：“当一辆汽车突然从我身边驶过你会做出什么样的反应目的：是使学生能够在本节课后能自主思考做到知识的迁移；5、作业布置：课后调查：无论通过什么合理的途径了解一些社会上的通过误导信息来骗人的实例要求讲出你获得该信息的途径五、设计理念：本节课在学生自主探索教师引导的过程中学让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征在“讨论和实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨析正是在辨析过程中提高了分辨能力提高学生更大的兴趣是我这堂课的最终目标。

《走进计算机》参考教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。

2. 使学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用输入设备、操作桌面等。

3. 培养学生对计算机的兴趣和好奇心，激发他们学习计算机知识的热情。

二、教学内容1. 计算机的基本概念：计算机的定义、功能、分类等。

2. 计算机的发展历程：计算机的发展阶段、重要人物、我国计算机发展现状等。

3. 计算机的应用领域：科学计算、信息处理、教育、娱乐等。

4. 计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘、操作桌面、打开和关闭应用程序等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念、发展历程、应用领域和基本操作。

2. 教学难点：计算机的发展历程、应用领域和基本操作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。

2. 示范法：演示计算机的基本操作。

3. 实践法：学生动手实践计算机操作。

五、教学准备1. 硬件准备：计算机教室，每台计算机配备鼠标和键盘。

2. 软件准备：教学课件、教学素材。

3. 教具准备：黑板、粉笔。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个小游戏或者故事，引发学生对计算机的兴趣，导入新课《走进计算机》。

2. 讲解计算机的基本概念：介绍计算机的定义、功能、分类等，让学生了解计算机的基本情况。

3. 讲解计算机的发展历程：讲解计算机的发展阶段、重要人物、我国计算机发展现状等，帮助学生了解计算机的历史。

4. 讲解计算机的应用领域：介绍计算机在科学计算、信息处理、教育、娱乐等领域的应用，让学生了解计算机的广泛应用。

5. 演示计算机的基本操作：示范开关机、使用鼠标和键盘、操作桌面、打开和关闭应用程序等基本操作。

6. 学生动手实践：让学生亲自动手实践计算机操作，巩固所学内容。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

8. 布置作业：布置一些有关计算机操作的练习题，巩固所学知识。

七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等，以便更好地调整教学方法和策略。

《走进计算机》参考教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。

2. 使学生掌握计算机的基本组成原理和操作方法。

3. 培养学生对计算机技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。

二、教学内容1. 计算机的基本概念：计算机的定义、功能、分类等。

2. 计算机的发展历程：计算机的发展阶段、重要事件和人物。

3. 计算机的应用领域：科学计算、信息处理、辅助设计、教育、娱乐等。

4. 计算机的基本组成原理：硬件系统、软件系统、计算机的工作过程。

5. 计算机的操作方法：操作系统的基本操作、文件管理、应用程序的使用等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念、发展历程、应用领域、基本组成原理和操作方法。

2. 教学难点：计算机的发展历程、基本组成原理和操作方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、发展历程、应用领域、基本组成原理和操作方法。

2. 演示法：展示计算机的操作过程，让学生直观地了解计算机的使用方法。

3. 实践法：让学生亲自动手操作计算机，巩固所学知识。

五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、教学课件等。

2. 软件准备：教学课件、相关视频资料、实践案例等。

教学课时：2课时教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣。

2. 提问：同学们，你们对计算机有什么了解？计算机有哪些应用领域？二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师讲解计算机的基本概念，引导学生了解计算机的功能和分类。

2. 教师讲解计算机的发展历程，强调重要事件和人物。

3. 教师讲解计算机的应用领域，举例说明计算机在各领域的应用。

4. 学生观看相关视频资料，加深对计算机的了解。

三、实践操作（15分钟）1. 教师演示计算机的基本操作方法，如启动操作系统、使用文件管理器等。

2. 学生跟随教师一起操作，熟悉计算机的基本使用方法。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。