《走进多媒体世界》教案

六年级信息技术教案篇一：小学六年级信息技术教案全集第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。

（有用，即有价值。

信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯?? 教室里的板书，挂图?? 图书馆里的书报?? 春节联欢晚会的现场直播??大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息??[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。

”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

浙教版六年级信息技术全册教案
第1 课电脑的本领与家史教案
第2 课常用软件的安装与删除教案2
第3 课走进多媒体世界教案3
第4 课让电脑帮你学习教案4
第5 课查看其他电脑上的信息v5
第6 课网上冲浪教案6
第7 课使浏览更方便教案8
第8 课网上游××9
第9 课再游××10
第10 课写××游记11
第11 课电子邮件连通你我他教案12
第12 课冲浪小能手教案14
第13 课网上交谈教案15
第14 课在网上安个家教案16
第15 课宇宙探秘教案17
第16 课Windows 界面教案18
第17 课查看我的电脑教案20
第18 课资源管理器教案21
第19 课基本指法教案25
第20 课指法训练教案26
第21 课运指如飞教案26
第22 课走进“写字板”教案27。

小学信息技术第六册全册教案(河南科技出版)|优秀教师文档共享-课程计划第1课进入多媒体世界课程类型:新课标:1课教学目标:1，知识目标(1)理解媒体和多媒体的概念|(2)知识多媒体计算机的构成(3)了解多媒体技术的应用范围2.技能目标(1)通过自主学习和合作学习的结合，了解多媒体技术的应用(2)通过现实生活理解多媒体技术的概念(3)可以自主选择一种或多种多媒体技术进行自主探究学习和合作学习3.情感目标(1)擅长在群体间交流和分享信息(2)已经初步形成了解决生活中问题的意识和策略教学重点和教学难点:1，教学重点:(1)理解什么是多媒体，(2)理解多媒体的组合2，教学难点:通过生活实践理解各种多媒体技术教学方法和教学手段:研讨会教学准备:多媒体教学网络教室，媒体素材教学过程:学习过程教师和学生积极分子:学生，你喜欢看电影吗？你为什么喜欢它？电影的声音和画面吸引你，也就是说，在整合各种媒体之后，我们可以得到更多的震撼。

这就是我们平时听到的“多媒体”。

今天我们将一起走进多媒体世界，学习关于“多媒体”的知识(学生回忆电影中的一些图片，感受多媒体的魅力并欣赏其含义)(板书:第一课进入多媒体世界)老师:通过阅读教材，你最想知道什么？(1)什么是“媒体”？什么是“多媒体”？(2)什么是多媒体计算机？(3)多媒体技术有哪些应用？(4)你的生活中有多媒体吗？请举例说明。

分享优秀教师资料——整本书教学计划的设计意图是从熟悉的内容开始，揭示主题，并为接下来的讨论设定明确的目标第一，带头第二，通过阅读教材确定主题，体验“多媒体”的概念，结合小组讨论，从研究的角度引导学生探索优秀教师合作分享的文件——整本书教案5(学生可以调查老师:确定了研究方向后，你们将在下面自己的小组中讨论。

如果你有任何问题，你也可以举手邀请老师参加你小组的交流。

最后，按照老师给的表格完成研究报告。

(分组讨论)(学生首先通读教科书，以确定他们头脑中的主要研究内容然后，小组将商定讨论的主题。

媒体世界（一）教学目标1．体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。

2．了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。

3．通过赏析多媒体作品，让学生选择合适的多媒体制作工具。

教学重点赏析多媒体作品。

教学难点了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。

教学方法分析采用情境启发、自主探究、协商合作的方式组织教学。

教学准备多媒体作品。

多媒体制作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Ba sic。

网络教室。

教学过程第二环节赏析作品，通过多媒体作品《剪纸艺术》强烈的艺术美感再次激发学生对美的追求和学习的欲望，并了解熟悉构成多媒体作品的基本元素教师：大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素，当然要比单纯的文字表达丰富的多。

同学们肯定还意犹未尽吧，接下来我们再来欣赏《剪纸艺术》，大家要带着以下问题仔细欣赏，并填写表格。

作品名称主要栏目包含元素交互操作总体印象注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素。

学生欣赏多媒体作品《剪纸艺术》。

PowerPoint作品《剪学生展示完成的表格，老师协助完成。

作品名称主要栏目包含元素交互操作总体印象剪纸艺术概述溯源种类工具步骤欣赏文本图像声音动画通过超级链接实现页面之间的跳转图文并茂声画俱佳注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素术》第三环节欣赏由不同工具制作的多媒体作教师：看，老师还准备了四件作品，我们来一起来欣赏。

幻灯片播放品，并探讨常见的多媒体制作工具投影PowerPoint作品。

投影Flash作品。

投影Ahthorware作品。

投影Visual Basic作品。

教师：现代社会中多媒体技术在各方面的应用已相当普遍，看了刚才的四组作品以后，同学们肯定也跃跃欲试想动手制作自己的多媒体作品了。

可是用什么工具完成呢下面给同学们介绍四类常见多媒体制作工具，相信大家掌握了它们之后也能够实现自己的创意，做出精彩的作品。

第一课走进多媒体世界教学目标：（1）了解媒体、多媒体的概念;知识多媒体计算机的组成。

（2）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。

（3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。

教学重点与教学难点：（1）了解什么是多媒体，认识多种媒体的组合方式。

（2）通过生活实际认识各种多媒体技术。

教学过程：导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛为什么喜欢看呢电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。

这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。

（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）(板书：第1课走进多媒体世界)确定主题师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢①什么是“媒体”什么是“多媒体”②什么是多媒体计算机③多媒体技术有哪些应用④你生活中，有多媒体吗请举例说明。

⑤（可将学生的原话，板书在黑板上）师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。

最后，在老师发的表格中完成研究报告。

（一组一份）（学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。

再由各小组商定研究讨论的主题。

）小组讨论书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道查找。

我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！教师参与注意事项：1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。

2）、着重引导大部分同学发言。

3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。

4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。

5）、控制好讨论的时间。

四、展示结果过程一：教师总结为主1）点评学生在讨论中的表现。

2）分析讨论结果。

第一课认识多媒体教学设计教材简析本课是第一单元《多媒体世界》的第一课，在第一单元《多媒体世界》中占有非常重要的地位，它是《多媒体世界》的基础。

直接关系到学生在实践中的应用。

从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。

从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。

教学目标1．知识目标了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片；认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic软件播放音乐、视频文件。

2．能力目标让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。

让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。

增强学生的组织能力和团队协作能力。

3．情感目标让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。

教学重点了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念；认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。

教学难点认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。

学情分析本课面向六年级学生，是第一单元《多媒体世界》的基础。

如何使用电脑观看图片、音乐、电影、体验多媒体电脑带来的快乐，一直是学生梦寐以求的事情。

故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。

在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。

牢牢抓住本课特点——“认识”，以“认识多媒体软件”为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以体验“多媒体电脑”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。

小学信息技术教案多媒体世界在当今科技高速发展的时代，信息技术的重要性日益凸显。

为了适应学生的学习需求和培养他们的信息技术能力，在小学教学中引入多媒体世界已成为不可忽视的一部分。

本文将针对小学信息技术教案多媒体世界进行探讨，从以下几个方面进行讨论和阐述。

首先，多媒体世界在小学信息技术教学中的重要性。

多媒体技术与传统的黑板、书本等教学方式相比，能够更加生动、直观地呈现知识内容。

对于小学生来说，他们习惯了与各种娱乐和学习资源的互动，通过多媒体技术展示的教学内容能够吸引他们的注意力，增强学习效果。

同时，多媒体世界还能够提供更多的学习资源，极大丰富了学生的学习内容和方式。

其次，小学信息技术教案多媒体世界应包含的内容和要求。

在设计教案时，教师需要根据学生的年龄和学习能力，选择合适的多媒体内容和工具，并将其融入到教学中。

例如，通过使用图像、视频、音频等多媒体资源，可以展示具体的实物、动态的过程和生动的场景，帮助学生更好地理解和记忆知识。

同时，教学中应注重培养学生的信息搜索和处理能力，让他们学会有效地利用互联网资源，提高信息获取和分析的能力。

再次，多媒体世界在小学信息技术教学中如何与其他学科结合。

信息技术是一门综合性强的学科，与其他学科的交叉融合可以提升学生的学习效果。

例如，在语文课堂上，教师可以通过多媒体技术展示名人的演讲视频，引导学生分析其演讲技巧和语言表达。

在数学课堂上，教师可以通过多媒体资源演示解题过程，帮助学生理解数学概念和方法。

在科学课堂上，教师可以通过多媒体技术展示实验过程和研究成果，激发学生对科学的兴趣。

最后，教师在使用多媒体世界进行教学时需要注意的问题。

首先，教师应熟悉和掌握所使用的多媒体技术和工具，确保教学过程顺畅和效果良好。

其次，教师应根据教学目标和学生的特点合理安排多媒体资源的使用，尽量避免过度依赖和滥用。

同时，教师还应关注学生对多媒体内容的理解和反馈，及时进行评估和调整，确保教学效果。

《精彩的多媒体世界》教学设计姜山镇中心小学周磊一、教材分析《精彩的多媒体世界》是《小学信息技术》（第四册）（浙江教育出版社宁波市编教材）第一单元《感受多媒体的美妙》中第一课的内容，本课的主要内容是介绍多媒体的概念以及媒体播放器与录音机的使用。

从前后联系看本课是小学生第一次接触多媒体相关知识，认识多媒体软件，为后面第二单元的PPT学习制作内容进一步拓展打了下基础的基础。

从技术本质看本课属于计算机多媒体模块教学，学生通过本课的学习，对计算机多媒体有了初步的认识和了解，并能使用。

从编排内容上看，本课有3块内容。

第一块是讲认识多媒体，通过对多媒体计算机的相关硬件的介绍，得出多媒体应该包括文字、图像、声音以及动画等相关内容；第二块是讲学会媒体播放器的使用，学生通过使用媒体播放器播放相关的文件来认识媒体播放器的使用，同时意识到不同媒体格式之间的区别；第三块内容是录音机的使用，学生通过自己动手录下自己的声音来学习录音机的使用。

基于小学信息技术的教学特点采用以信息为主线、任务为核心的模式以及引入研究性学习方法，充分培养学生的自主性和探究性精神，因此本课的教学方式应该是以学生探究知识为主，教师讲解为辅，目标在于培养学生自己发现问题解决问题的能力。

二、学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，学生经过了三年的信息技术学习，对于小学信息技术中的信息技术初步、操作系统的简单介绍、计算机作图和计算机作文的相关知识。

通过本课的学习，使学生了解多媒体概念，学生对于使用媒体播放器以及录音机的使用会产生浓厚的兴趣。

考虑到班级里面学生对信息技术的基础把握能力的差异性，因此在教学过程中应该把握住大部分学生，同时给予一些基础能力强的学生难度更大的刺激，使所有学生能够在学习中获得自己的进步。

三、教学目标知识与技能目标1.了解多媒体概念；2.学会媒体播放器的简单使用；过程与方法目标通过学生对多媒体的自主探究，播放媒体以及媒体格式中的发现问题解决问题来了解多媒体的概念以及学会媒体播放器的简单使用。

《走进多媒体世界》——教学总结本课是为了充分提高课堂效率，丰富教学形式，并非采用传统“讲授”式进行教学，而是采用基于问题的学习的教学法。

教师精心设计每一个环节，使学生在教师的适当引导下，有针对性地研究问题、解决问题。

具体总结如下：首先，对于新课程的引入，我首先采用了一个多媒体演示系统。

通过演示以及问题的设置，学生充分发挥自己的观察力和想象力去寻找多媒体系统中所包含的信息，并及时进行思考。

通过教师对多媒体系统的演示，这直接“刺激”学生的视觉、听觉等方面，并使他们在这种环境中充分发挥了自己的观察力及想象力。

最后，进一步对自己所察觉的信息进行思考。

这种方式的引入充分调动了学生的积极性。

从而，让学生感受多媒体的动感魅力所在。

不足之处在于此多媒体演示系统不能包含全部的元素（视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画）。

其次，我对“图像”类型这个知识点并不是简单的讲授，而是采用比较法。

首先，展示两张图片（一张是位图图像，另一张是矢量图像），并慢慢将其放大。

在放大的过程中，学生通过观察去发现图片自身前后的变化，并通过比较，说出两张图片放大后，有什么不同之处。

从而，引出“点阵图像”和“向量（矢量）图像”的概念及其特征，并展示出另两张图片给学生自己实践。

这环节通过比较法，我发现学生都能很好地察觉出图像自身前后的变化。

学生在放大图像的过程中，再一次发挥出自己的观察力。

这种方式的进行始终让学生主动学习，把主动权交给学生，这充分体现了新课标的精神。

但是由于学生现阶段还没有学过数学中向量的概念，他们在向量图像放大的过程中很难理解自身为什么不会发生变化。

再次，图象表达信息的独特魅力可说是这节课的重点。

我在这个环节上也花了不少时间。

在这个环节上，我所采用的方式是：看图说话。

我在屏幕上展示出北京2008年奥运会会徽，让学生发挥自己的想象力去寻找会徽中所蕴涵的深刻含义。

之后，我给大家3次机会让同学们自告奋勇的发言，说出自己对会徽的理解；然后我做出点评，并顺便说了个插曲——春节联欢晚会《千手观音》这个节目所表达的深刻含义。