五年级上册信息技术教案-走进计算机世界长春版三起

五年级信息技术教案-上一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本组成和功能；（2）学会使用键盘和鼠标进行基本操作；（3）掌握Windows操作系统的基本操作方法。

2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的计算机操作能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好；（2）培养学生积极探究、勇于创新的精神。

二、教学内容第1课时：计算机的认识1. 教学目标：（1）了解计算机的基本组成和功能；（2）学会使用键盘和鼠标进行基本操作。

2. 教学内容：（1）计算机的基本组成：硬件和软件；（2）计算机的功能：办公、学习、娱乐等；（3）键盘和鼠标的基本操作。

第2课时：Windows操作系统的基本操作1. 教学目标：（1）掌握Windows操作系统的基本操作方法。

2. 教学内容：（1）桌面和图标的基本操作；（2）窗口的基本操作；（3）文件和文件夹的基本操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机的基本组成和功能；（2）键盘和鼠标的基本操作；（3）Windows操作系统的基本操作方法。

2. 教学难点：（1）键盘的盲打技巧；（2）文件和文件夹的管理。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用讲授法，讲解计算机的基本组成、功能和操作方法；（2）采用实践操作法，让学生亲自动手操作计算机；（3）采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

2. 教学手段：（1）使用多媒体课件，展示计算机的基本组成和功能；（2）使用计算机教室管理系统，进行实时监控和指导；（3）使用教学软件，辅助学生进行实践操作。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力；2. 实践操作评价：检查学生在实践操作中的正确性和熟练度；3. 作业评价：评估学生作业的完成质量，包括计算机操作能力和创新精神。

六、教学计划第3课时：网络的基本概念1. 教学目标：（1）了解计算机网络的基本概念；（2）掌握浏览器的基本使用方法；（3）了解因特网的基本应用。

五年级上信息技术教案-走进计算机世界_长春版（三起）
课题3、走进计算机世界
教学目标知识与
能力
认识计算机的软、硬件组成；学会开、关机步骤，掌
握开、关机的方法；认识桌面、图标、任务栏、开始
菜单、鼠标；学会移动、单击鼠标。

过程与
方法
培养学生对未知知识的探索能力和自学能力。

培养学生的动手能力、创新能力和信息处理能力。

情感态度
价值观
通过具体实例，让学生自我展
示、自我激励、体验成功，在不
断尝试中激发求知欲，在不断摸
索中陶冶情操。

培养学生集体合作精神、互帮互助的团体精神。

教学重点，难点计算机世界对于对于这些小学生而言或许是陌生的，这就使得学生认识计算机的基本组成以及基本操作成为了本堂课的重点。

部编版小学信息技术五年级上册全册教案教育背景本教案是针对部编版小学信息技术五年级上册编写的。

五年级是小学期间研究信息技术的重要阶段，本教案旨在帮助学生掌握基本的信息技术知识和技能，提高学生的信息化素养。

教案目标本教案的目标是：- 帮助学生了解计算机和互联网的基本概念- 引导学生掌握电脑的基本操作技巧- 培养学生良好的网络安全意识- 培养学生信息处理和解决问题的能力- 培养学生合作与沟通能力教案内容本教案全册分为以下几个单元：1. 认识计算机- 研究计算机的基本组成部分- 掌握计算机的基本操作2. 了解网络- 研究互联网的基本概念和功能- 引导学生正确使用互联网3. 网络安全- 培养学生正确使用网络的意识和方法- 强调网络安全的重要性4. 信息处理与解决问题- 研究如何有效地处理信息- 培养学生解决问题的能力5. 合作与沟通- 培养学生合作与沟通的能力- 探讨网络在合作与沟通中的作用教学方法本教案采用以下教学方法：- 以实际操作为基础，培养学生动手能力- 引导学生参与讨论和合作研究- 利用多媒体技术辅助教学- 鼓励学生创新和自主研究教学评估为了评估学生掌握情况和教学效果，本教案将采用以下评估方式：- 课堂讨论和互动- 作业和小测验- 项目实践和展示结语本教案旨在通过系统的研究和实践，帮助学生掌握信息技术的基本知识和技能，提高他们的信息化素养。

希望学生在完成本教案的研究后能够灵活运用信息技术，为将来的研究和生活打下坚实的基础。

以上是《部编版小学信息技术五年级上册全册教案》的内容概述。

详细的教案内容和教学活动请参考教材。

小学信息技术五年级上册第13课《走进3D编程世界》教学设计【教材分析】本课是五年级第四专题“设计与分享”的第一课时，是学生初步认识织码世界，接触3D可视化编程软件，并在学习了scratch图形编程软件的基础上，进一步学习编程，制作一个成语故事动画，从而提升动手动脑能力、项目管理能力和表达能力。

【学情分析】五年级学生能够较熟练的使用常用软件，具备一定的信息技术操作能力。

学习信息技术知识的兴趣浓厚，能够独立发现问题、提出问题，通过小组合作解决问题。

但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在学习过程中对于编程学习的理解会存在不同程度的困难。

因此在本节课设计中，要积极地创造条件、创设情境，通过启发引导，鼓励他们动手操作和小组合作学习，调动学生的学习积极性。

【教学目标】1.通过展示范例作品，了解本单元项目内容，明确学习内容，激发学生学习热情。

2.通过学习资源、自主尝试和小组合作，认识软件界面，掌握视角基本操作，培养学生自主探究能力和团队协作意识。

3.通过实践操作，掌握素材的添加和调整，学会保存程序，为后面的项目学习内容奠定基础。

【教学重、难点】教学重点：了解软件的操作界面，掌握素材的添加和调整。

教学难点：视角的控制；角色的选中与取消选中及两种颜色选框的功能区别。

【教学准备】打字练习内容：《狐假虎威》教师使用的课件、微视频、评价栏；学生使用的ppt、教材【教学设计】操作步骤，同时板书。

完成森林的设计任务三主角登场目标三程序的保存任务三主角登场1.将老虎和狐狸添加到场景中并进行调整；2.学会保存程序退出编辑界面1.在树林中添加一只狐狸，树林外添加一只老虎。

2.我们学过的软件都有保存文件的操作，请你运用知识迁移的方法，试着将自己今天编写的程序保存并退出编辑界面1.学生完成添加2.学生自主探究完成保存并退出作品评价浏览本组同学的作品并进行评价1．组织学生每组推选出一个优秀作品，进行全班展示，引导学生进行互评，取长补短。

五年级上信息技术教案-欣赏多彩的计算机作品_长春版（三起）
教学重点，难点滚动条的使用，多个窗口的切换解决措施：教师讲解，学生多练习
教学过程一、导入新课，明确任务
同学们，今天我们来欣赏一下别人的作品，欣赏时，可以使用“滚动条”查看口中不能完全显示的内容。

也可以同时打开几个窗口，还可以建立一个属于自己的文件夹，收藏好的作品。

让我们快去欣赏别人的作品吧。

二、小组合作，学习新知
（一）滚动条的使用。

1、教师利用课件演示滚动条的使用。

2、学生浓度使用滚动条来欣赏作品。

3、教师巡视，个别指
导。

（二）窗口的切换
1、小组合作学
习多个窗口之间的切换及使用方
法。

2、教师巡视，
个别指导、答疑。

（三）创建文件夹
1、教师通过投影仪
教学，首先找到存储文件的地址，
创建文件夹，并重新起名。

2、学生尝试操作，
教师巡视指导。

三、总结全课
1、教师总结本
课的知识点及学生的学习情况。

2、学生总结自
己本节课的收获。

教学
反思。

4.走进Windows（4）教学目标：1、学生初步认识Windows、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows的方法。

教学重点及难点：学生初识Windows。

教学过程：一、质疑导入今天老师和同学们一起走进神奇的Windows，探索其中的奥妙之处。

二、新课（一）启动windows1、你知道怎样启动Windows吗？教师讲解启动Windows的方法：先显示器，后主机。

并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、小结：(二)认识Windows桌面1、学生观察windows桌面2、指名汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

（三）认识窗口1.对照屏幕讲解窗口的总体作用。

2.分类讲解窗口中标题栏、菜单栏、工具栏、式作区等的作用。

（四）设置桌面背景1.教师对照屏幕讲解桌面背景设置步骤。

2.学生实践操作，设置一个自己喜爱的桌面。

（五）Windows的关闭1.学生自学”Windows的关闭”部分2.教师小结：1、单击开始按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击“是”；最后还要关显示器。

三、全课总结：今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？。

五年级上册综合实践活动课教学计划一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。

以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。

以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、学情分析：五年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

三、课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、逐步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验等方法。

5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。

形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学重点：学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

五、教学措施：1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。