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浙教版四年级品德与社会上册第二单元第1课孝心献家人教案课件PPT教学设计一、教学目标1. 知识目标•了解孝心在家庭中的重要性；•了解孝敬父母的常见方式；•熟悉有关孝心献家人的常见词语和表达；•掌握绘制父母肖像画的基本步骤。
2. 能力目标•能够通过观察绘制出人物肖像画；•能够说出自己孝敬家人的方法。
3. 情感目标•培养学生的感恩之心；•培养学生尊重父母的意识；•培养学生献爱心的善良品质。
二、教学重难点1. 教学重点•理解和掌握孝心的含义；•学会了解孝敬父母的方式。
2. 教学难点•绘制人物肖像画的技巧；•培养学生的感恩之心和孝敬父母的意识。
三、教学内容1. 教学过程1.情境导入老师介绍一个小故事：在一个阳光明媚的日子里，小朋友想为妈妈做件事，他给妈妈打了一个电话说：“妈妈，您忙吗？我不在家，想你了，您要早点休息哦！”电话挂断后，妈妈非常高兴。
老师问全班的小朋友，你们有没有做过孝心事情？2.复述故事选两三位同学来复述刚才老师讲的小故事，追问孝心是什么？要怎样才算是孝心？3.学习献爱心的词语将班级分为若干个小组，每组分配不同的词语。
每组小朋友应该做到了解这个词语的意思，能够准确地说出这个词语的用法，勇于表达和回答。
4.「孝心献家人」绘画老师翻阅几张关于人物肖像画的图片，并引导学生用铅笔先简单地画出草图，最后充分发挥自己的想象完成一幅属于自己的人物肖像画。
5.绘画表现让学生独立完成绘画，通过不断纠正大家的错误，锻炼他们观察、思考、分析和解决问题的能力。
6.结语老师要求每个小朋友都必须在距离下课还有5分钟的时候，使用自己的方式，献学、献劳力、献问候，献一件孝心实际行动。
2. 教学设计教学设计之1：孝心的定义时间分配：10分钟活动过程：1.介绍孝心的含义：孝心是中华民族的传统美德，是指儿女尊敬和爱护父母的心意。
2.引导学生引导回家后要以实际行动来献出孝心。
3.以小组讨论的方式分享孝心。
4.搜索相关材料或图片并做个主题内涵的词语总结。
浙教版品社四上《孝心献老人》说课稿一. 教材分析《孝心献老人》是浙教版品社四上的一篇课文，通过讲述一个关于孝心的小故事，引导学生理解孝敬老人的重要性，培养学生的孝心品质。
课文内容丰富，情节感人，容易引起学生的共鸣。
本文主要通过一个发生在家庭中的故事，展现了孝敬老人的具体表现，以及不孝敬老人的后果。
故事中的主人公通过自己的实际行动，表达了对老人的孝心，让学生在阅读中感受到孝心的温暖。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解课文的基本内容。
但在孝心方面，部分学生可能还存在一定的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导学生正确理解孝心的内涵，激发他们的孝心情感。
同时，学生对故事情节的兴趣较高，教师可以抓住这一点，通过生动有趣的教学手段，引导学生深入理解课文。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确读写词语，理解课文内容，把握故事情节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受孝心的美好，培养尊敬老人、孝敬老人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：正确理解课文内容，感受孝心的美好。
2.难点：深刻领会孝敬老人的意义，激发自身的孝心情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、情感体验等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助手段，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于孝心的短视频，引发学生对孝心的思考，导入新课。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感受孝心的温暖。
3.分享感悟：分组讨论，让学生分享自己在课文中学到的孝心表现，以及自己对孝心的理解。
4.深入学习：针对课文中的重点句子，进行深入解析，让学生领会孝敬老人的意义。
5.情感体验：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验孝心的美好。
6.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调孝敬老人的重要性，引导学生树立正确的价值观。
第二单元 第1课 课 题《孝心献老人》 学 校 枣臻小学 设计者 魏慧波教学目的 1.了解老人对家庭、对社会所做的贡献。
理解为什么要尊老、敬老。
2.知道重阳节是我国的老人节。
了解全社会尊老、敬老的一些举措。
3.具有尊老、敬老的意识。
教学重点 让学生们懂得尊老、敬老。
教学难点 如何引导学生做到尊老、敬老。
教学准备 教师准备 多媒体课件。
学生准备 1.向家人了解自己的长辈退休前的工作情况。
2.回忆祖辈关心照顾自己的事例，寻找与祖辈的合影。
3.收集古代孝敬老人的故事。
4.完成“我的祖辈采访表”。
教学时间 二课时教学过程教学随笔第一课时一．导入1.师：同学们，你们家中都有哪些老人?你知道他们的岁数吗？能向我们介绍一下吗？2.师：爷爷奶奶、外公外婆都是我们的祖辈，他们养育了我们的父亲、母亲。
他们虽然现在白发苍苍，但是他们也曾经年轻过，也曾经为这个社会做出过许多贡献。
二．学习 1．了解老人对社会做出的贡献。
(1)师：课前，我们向家人了解了祖辈年轻时努力工作，为社会做出贡献的故事，现在让我们一起来交流，好吗？(2)四人小组之间进行交流。
(3)集体交流。
⑷小结：我们的祖辈年轻时，努力地工作，为国家、为社会做出了许多的贡献，也为我们做出了榜样。
2．感受祖辈对家庭的无私付出。
⑴师：课前，我们通过询问家人，完成了《我的祖辈采访表》,加深了对祖辈的了解，现在让我们一起来交流，看看哪些事令我们的祖辈最高兴，哪些事是祖辈最操心的？（教师点击出示“我的祖辈采访表”。
）⑵小组交流。
⑶集体交流。
⑷师：知道了老人们最高兴、最操心的事，有什么感想吗？⑸师：现在,我们的祖辈离开了工作岗位,但是他们依然为社会、为家庭无私地奉献着，有的还主动承担起了照顾我们的重任。
愿意说说祖辈关心、爱护你的感人故事吗？⑹学生讲述祖辈关爱自己的故事。
⑺师：祖辈为了使我们能健康成长，付出了辛勤的劳动，无怨无悔。
他们把自己的全部的心血都投入到了我们的身上，我们的喜怒哀乐，一举一动都牵动着祖辈的心，在这张采访表上，有着一份沉甸甸的爱啊！作为祖辈最疼爱的孙子、孙女，你们最想对祖辈说些什么？⑻小结：太多的感动涌上心头，面对老人的关爱，我们只能用一份孝心去回报。
