小学美术《下课啦》优质教案.教学设计

小学美术人美版四年级下册第2课《放学了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、知识与技能引导学生探究不同的人物动态并汲取马蒂斯剪纸的人物造型表现手法,以小组为单位创作一组剪纸作品,拼成一整组“放学场景剪纸壁画”。

二、过程与方法通过学习卡探究人体活动造型,进一步探究大师马蒂斯剪刀下的人物造型(简化造型、流畅线条、夸张动作、饱满肌肉、拉伸比例),以合作的方式完成一组作品。

教学中以生为本,关注学生视觉、听觉、肢觉等感官体验。

注重学生在自主思考、合作探究、动手实践中体会抽象人物的造型美。

三、情感态度与价值观引导学生感受课余生活的丰富多彩,学会在探究学习中解决问题。

体会抽象人物造型的艺术美感,懂得注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

2学情分析本节课属于造型表现。

五年级学生已经初步掌握了人物的动态线、剪纸的能力。

本课注重学生在自主思考、合作探究、动手实践中,感受放学后愉快的活动时间,体会抽象人物的造型美。

本课的编排是:以生为本,关注学生视觉、听觉、肢觉等感官体验,引导学生通过学习卡探究不同的人物动态,汲取马蒂斯剪纸的人物造型表现手法(简化造型、流畅线条、夸张动作、饱满肌肉、拉伸比例),以小组为单位创作一组剪纸作品,并拼成一整组“放学场景的剪纸壁画”。

3重点难点教学重点:探究人物动作,用剪纸的方法表现放学后的人物造型。

教学难点:汲取马蒂斯剪纸的人物造型表现手法,并以小组为单位,完成一整组场景《放学了》。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】问题导入视觉探究:看图请选择,生自主发现学习课题,调节课堂气氛。

师: 在上课前,我们来做一个简单的测试。

这两个场景中你最喜欢哪一个?(A)补课了(B)放学了(板书课题:放学了)2【练习】探究动作肢觉探究:以小组为单位完成学习卡,生回忆放学后的活动,探究人物动作。

师:快乐的活动时间又到了,放学后,你会邀请唐老师参加什么活动?预设:自由说师:请以小组为单位表演讨论,并思考学习卡的问题。

2024年教案下课了教案5篇教案下课了教案篇1内容与要求：1、了解小学生课间十分钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，萌发向往小学生活、渴望成为一名小学生的情感。

2、能运用多种绘画材料表现小学生课间十分钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的各种动态。

重点与难点：重点：了解小学生课间十分钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，萌发向往小学生活、渴望成为一名小学生的情感。

难点：能运用多种绘画材料表现小学生课间十分钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的各种动态。

材料与环境创设：1、歌曲“十分钟”音乐。

2、提供刮蜡纸、竹签笔、各色颜料、毛笔、蜡笔、记号笔、纸等多种材料。

3、教师自制有关小学生课间十分钟的ppt。

幼儿已有分组合作画的经验。

活动过程：一、听听说说，引起兴趣。

（了解小学生课间十分钟的活动，帮助幼儿梳理经验）1、播放“十分钟”音乐，引导幼儿倾听师：叮铃铃的下课铃声响了，你知道小学里下课十分钟可以做些什么呢？2、个别幼儿回答教师根据幼儿的回答出示一些小学生课间活动的照片。

师：哪些事情是课间十分钟一定要做的？3、小结：课间十分钟是给小学生休息、活动的时间，可以和同学到操场上活动活动身体。

也可以做些小游戏。

还可以看看书、聊聊天。

但是一定要做好一些上课前的准备工作，如：上厕所、喝水、更换上课的书本等。

这样才能上好每一节课。

二、看看说说，示范讲解（感受人物动作的特征，提示绘画方法，为幼儿绘画做铺垫）过渡：今天我们就来画画小学生在课间十分钟里做的事情。

1、选择照片上的人物动作进行示范讲解。

如：侧面人提示幼儿侧面人手与身体的前后位置以及脸部特征。

动的人提示幼儿改变头与身体的位置以及四肢的方向变化人物动作。

2、观察教师提供的绘画材料。

师：今天老师还准备了什么？3、根据绘画材料进行提示（1）线描画、刮蜡画：注意运用各种粗细线条、图形、色块装饰。

（2）点彩拓印画：变化小纸人四肢的动作再进行点彩拓印。

三、合作画画，操作表现。

《放学了》教学设计及反思教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和构图方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 引导学生体验和表达生活中的美好情感。

教学重点：1. 绘画技巧和构图方法的学习。

2. 培养学生的观察力和创造力。

教学难点：1. 绘画技巧的运用。

2. 学生创造力的激发。

教学准备：1. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2. 参考图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的景象，如树木、花草、建筑物等。

2. 邀请学生分享他们观察到的景象，并引导他们用词语描述。

二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。

2. 示范绘画过程中的构图方法，如主次关系、空间感等。

三、创作实践（10分钟）1. 邀请学生根据观察到的景象进行创作。

2. 引导学生运用所学的绘画技巧和构图方法进行绘画。

3. 提供适当的指导和支持，帮助学生完成作品。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并分享创作过程中的体验和感受。

2. 引导学生互相评价，从技巧、构图、创造力等方面进行评价。

五、教学反思（5分钟）1. 总结本次教学的目标和重点，回顾学生的表现。

2. 分析学生的作品，思考教学中需要改进的地方。

3. 讨论如何激发学生的创造力和观察力，提高他们的绘画技巧。

教学延伸：1. 邀请学生将自己的作品进行展示或参加绘画比赛。

2. 引导学生进行观察和记录，积累更多的创作素材。

3. 组织学生参观美术馆或艺术家工作室，激发他们的创作灵感。

教学反思：本次教学设计以观察和创作为主线，通过引导学生观察周围的景象，运用基本的绘画技巧和构图方法进行创作。

在教学过程中，我注重学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们完成作品。

我也鼓励学生互相评价，从不同角度进行思考和反思。

在教学反思中，我发现有些学生对绘画技巧的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

我也意识到需要更多地激发学生的创造力和观察力，可以通过提供更多有趣的创作主题和素材，引导学生进行观察和思考。

四年级美术下册第2课放学了教学目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生认真观察人物动态的能力、热爱生活，体会美好生活的情趣；使学生掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。

教学重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用“单线小人添画法”画出生动的人物动态。

从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。

教学难点：如何画出人物在活动时的不同姿态。

一、导入新课1、组织教学，谈话导入。

教师：时间过得可真快，再上两节课，你们就要放学了，放学后你们最喜欢干什么呢？生1：回家写作业。

生2：去上补习班。

生3：我要上舞蹈课。

教师：我们来看一段录像，看一看这些同学放学后都干了些什么？（定格到几张人物动态照片）生1：我看到了同学们排着整齐的路队放学的场景。

生2：我看到了放学后同学们打扫卫生的场景。

教师小结：同学们的课外活动真的是丰富多彩，今天我们就来学习《放学了》这一课。

（板书课题）二、讲授新课教师：要想画好这一课，你们认为最难画的是什么？生：我认为最难画的是人物动态。

（板书：人物动态）教师：对于同学们来说画人物是挺难的，要想画好有动态的人物就更难了。

今天雍老师教给大家一种方法能够快速掌握画人物动态的技巧，你们想不想学啊？生：想教师：那好，要认真听，单线小人同学们都会画吗？（板书：单线小人）生：会教师：好，拿出你们的图画本，试试看把雍老师站立的姿态用单线小人画出来。

谁愿意上台来画。

教师：我们来看这位同学画的单线小人。

单线小人是人体的抽象概括，当然也具有人体的基本结构，那单线小人是由哪几部分组成的呢？（板书：头部、躯干、四肢）头部：我们用圆形来表示。

躯干：我们用一条直线来概括。

四肢：我们用四条曲线来代表。

站立的姿态身体笔直，胳膊略弯、俩腿自然分开。

这样一个站立的姿态就画出来了。

其基本比例近似人体，上身较短、下身较长、上肢较短、下肢较长。

（边讲边修改学生画的单线小人）教师：这个看来难不倒大家，下面我们增加点儿难度，有请四位同学上台来做出夸张的动作。

《下课啦》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标1. 激发学生的学习兴趣，培养学生的兴趣爱好；2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和团队协作能力；3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

第二章：教学内容2.1 课程设置本课程共设置10个课时，每个课时45分钟。

课程内容包括：科学实验、手工制作、绘画、音乐、舞蹈、体育等活动。

2.2 教学方法采用讲授、演示、实践、讨论等多种教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习，在学习中快乐。

2.3 教学评价通过学生的课堂表现、实践作品、团队协作等方面进行综合评价，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心。

第三章：教学准备3.1 教师准备教师需要提前准备好课程相关资料，了解学生的兴趣爱好，制定适合学生的教学计划。

3.2 学生准备学生需要准时上课，携带相关学习用品，如笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

第四章：教学过程4.1 课程导入教师通过趣味小故事、游戏等方式导入课程，激发学生的学习兴趣。

4.2 课程内容讲解教师讲解本节课的内容，引导学生积极参与讨论，提问解答。

4.3 实践活动学生按照教师的要求，进行实践活动，如科学实验、手工制作等。

4.4 总结与展示学生展示自己的实践作品，分享学习心得，教师进行点评和总结。

第五章：课程拓展5.1 课后作业教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

5.2 家长沟通教师定期与家长沟通，了解学生的学习情况，加强家校合作。

5.3 课程延伸教师可以根据学生的兴趣，组织相关主题活动，如参观科学馆、博物馆等，拓宽学生的知识视野。

第六章：课程实施6.1 课堂管理6.2 教学组织根据课程内容和学生的兴趣，合理安排教学活动，确保课程的顺利进行。

6.3 教学调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。

第七章：教学评价7.1 学生评价通过学生的课堂表现、实践作品、团队协作等方面进行综合评价，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心。

四年级美术下册《放学了》教学设计（5篇范例）第一篇：四年级美术下册《放学了》教学设计教学目标：1、回忆课余生活，抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现，掌握人物动态的画法及要领。

2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。

3、利用传统文化激发学生的学习兴趣，鼓励学生迎难而上和亲身实践等。

教学重难点：1、用绘画形式表现各种活动场面2、人物在活动时的不同姿态教学过程：一、导入新课：同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？板出课题《放学了》二、探究新课：1、课件出示人物站、立、跑、跳等不同活动的正面和侧面，引导学生观察这些人物姿态有什么变化？组织学生摆一摆造型。

2、再摆的.过程中你有什么发现？人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？组织学生讨论：人物动态变化体现于人物骨式的变化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲。

3、课件出示图片，引导学生观察作品中的学生作品是如何突出主体的？4、作业要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活，两人以上动态、服装要有变化。

三、艺术实践：组织学生学生运用骨式创作一副放学后的活动场景。

四、课堂总结：展评优秀学生作品，并将讲评优秀作品。

引导学生小结。

五、板书设计：课题人物动态画面构图【四年级美术下册《放学了》教学设计】相关文章：1.放学了美术课件2.小学四年级美术下册教学设计教案3.人教版美术放学了课件4.《上学了》教学设计5.《开学了》教学设计6.《我上学了》精品教学设计7.上学了教学设计及反思8.语文上学了教学设计9.《上学了》优秀教学设计第二篇：四年级美术放学了课题：放学了课时：2课时教学目的：通过这幅创作画，使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。

学会以速写为基本素材，把它扩展成为一幅有意义的创作画。

同时，也受到一次讲文明、守纪律的思想教育。

作业要求：认真观察放学时同学行进的动作，画一幅走路姿势的速写。

注意表现背书包行路的动作。

根据速写再画一幅放学的路队创作画。

下课啦。

(教材第20~21页)1.通过直观地比拟物体的高矮活动,初步感知两个或三个物体之间的高矮(或长短)关系。

2.理解物体高矮(或长短)的比拟,需要在同一起点下进行。

重点:让学生获得高矮、长短等比拟活动的体验。

难点:让学生用自己的语言来表达比拟的方法。

课件。

师:在我们班选一个个子最高的同学和老师比比,谁高师生活动。

师:你们发现了什么生:老师高。

师:对!现在比,老师高,你们矮,等你们长大了以后,我相信许多同学会比老师高。

可是老师想问问,这个同学的高矮没有变化,怎么一会儿说他高,一会儿又说他矮了呢生:因为比的人不一样啊,跟我们比,他是最高的,跟老师比他就不是最高的。

师:是啊,高矮是相对的,不是绝对的高或绝对的矮,关键是看跟谁比。

设计意图:一般情况下,老师都比小学生高一些,具有普遍性,选择学生与老师比高矮,有利于学生结合已有的生活经验,同时也有利于激发学生的学习兴趣。

师:同学们,你注意观察过没有,在我们的身边到处都有这样的例子,你看课间的校园里多热闹,你发现了类似的问题没有(课件出示:教材第20页情境图)生1:教学楼高,小朋友矮。

生2:单杠一个高一个矮。

生3:老师高,学生矮。

师:难道你们没有发现有两个同学在比高矮吗(课件出示:教材第20页比高矮左图)男同学说:“我们同样高。

〞你们同意他的说法吗为什么生:不同意。

因为他的脚踮起来了,这样不是他的实际身高。

师:男同学知道自己错了,你们看,他改正来了,这次呢(课件出示:教材第20页比高矮右图) 生:男同学矮,女同学高。

师:通过刚刚的比高矮,你觉得在比拟高矮时,要注意什么生:要站在同一平面上,不能没有对齐就开始比,那就不准确了。

师:说得非常好,要对齐了。

那再看看跳绳的两个小朋友手里的绳子,哪根长哪根短生:要把绳子拉直了,对齐了,才能比。

师:真聪明!拿在手里弯曲着是不容易比的,看现在呢(课件出示:教材第20页比长短图) 生:对齐了,拉直后比出来了,红绳长。

师:看看谁走的路长。

《下课啦》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握下课的相关礼仪和行为规范。

3. 提高学生的时间管理能力，培养他们合理利用课间时间的习惯。

二、教学内容：1. 下课的礼仪：如何安静、有序地离开教室，不拥挤、不打闹。

2. 课间活动安排：如何合理规划课间时间，进行有益身心的活动。

3. 团队合作：如何与同学合作进行课间活动，共同创造和谐的课间氛围。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生的时间管理能力和团队合作精神。

四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解下课的礼仪和行为规范，引导学生理解和掌握。

2. 示范法：教师示范正确的下课行为，让学生跟随模仿。

3. 小组讨论法：学生分组讨论如何合理规划课间时间，进行团队合作。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟实践下课的礼仪和行为规范。

五、教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导学生思考下课时的行为举止，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解下课礼仪：教师讲解下课时的注意事项，如安静、有序地离开教室，不拥挤、不打闹等。

3. 示范下课行为：教师演示正确的下课行为，让学生跟随模仿。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何合理规划课间时间，进行团队合作，教师巡回指导。

5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践下课的礼仪和行为规范，教师点评并指导。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生反思自己在课间行为方面的改进。

7. 作业布置：让学生制定个人的课间活动计划，并在下一节课前分享。

六、教学评价：1. 观察学生在课间的行为表现，判断其对下课礼仪和行为规范的掌握程度。

2. 通过小组讨论和情景模拟，评估学生在团队合作和时间管理方面的能力。

3. 收集学生制定的课间活动计划，分析其规划能力和对课程内容的应用情况。

七、教学资源：1. 教学PPT：展示下课礼仪和行为规范的相关内容。

2. 教学视频：播放正确的下课行为示范，供学生学习和模仿。

3. 情景模拟道具：用于设置情景，让学生进行实践操作。

《下课啦》教学设计一、教学目标1、让学生在经历下课活动的过程中，感受课间休息的快乐和丰富多彩。

2、培养学生观察、表达和交流的能力，能够用简单的语言描述下课场景。

3、引导学生养成良好的课间休息习惯，树立安全意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生观察和描述下课场景中的人物活动和情绪。

（2）帮助学生理解课间休息的重要性，并学会合理安排休息时间。

2、教学难点（1）如何让学生在描述中准确运用动词和形容词，使表达更加生动。

（2）培养学生在课间活动中的安全意识和自我保护能力。

三、教学方法直观教学法、情境教学法、讨论法四、教学准备1、多媒体课件，展示下课场景的图片和视频。

2、准备一些课间活动的道具，如跳绳、毽子等。

五、教学过程1、导入新课（1）播放上课铃声，让学生迅速安静下来，进入上课状态。

（2）提问：同学们，上课铃声响了，我们要开始认真学习。

那你们知道什么时候下课吗？（3）引出课题：今天我们就来一起聊聊《下课啦》。

2、观察与讨论（1）播放下课场景的视频，让学生仔细观察同学们在课间都做了哪些活动。

（2）组织学生分组讨论，然后请小组代表发言，分享他们观察到的内容。

（3）教师在黑板上记录学生提到的课间活动，如跳绳、踢毽子、做游戏、聊天等。

3、语言表达训练（1）选择几种典型的课间活动，让学生用自己的话描述活动的过程。

（2）引导学生使用准确的动词和形容词，如“欢快地跳绳”“激烈地追逐打闹”等，使描述更加生动形象。

（3）鼓励学生互相倾听和评价，提出改进建议。

4、课间休息的重要性（1）提问：为什么我们需要下课休息呢？（2）让学生自由发言，阐述自己的观点。

（3）教师总结课间休息的重要性，如缓解学习疲劳、放松身心、促进同学交流等。

5、安全意识教育（1）展示一些课间活动中不安全行为的图片，如在楼梯上奔跑、推搡等。

（2）组织学生讨论这些行为可能带来的危险后果。

（3）强调课间活动要遵守纪律，注意安全，不做危险的事情。

6、实践活动（1）将学生带到操场上，让他们亲身体验课间活动的快乐。

《下课啦》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解和体验下课的氛围，培养学生对校园生活的热爱，通过各种活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

1.2 适用对象本课程适用于小学低年级学生，特别是刚入学的新生。

1.3 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在实践中学习，在游戏中成长。

第二章：教学内容2.1 第一节：认识下课讲解下课的定义，让学生了解下课的含义和作用。

2.2 第二节：下课的活动2.3 第三节：下课的礼仪2.4 第四节：下课的心情引导学生表达下课后的心情，让学生学会分享和表达。

2.5 第五节：下课的期待让学生谈谈对下课的期待，激发学生对校园生活的热爱。

第三章：教学准备3.1 教学场地：教室3.2 教学用具：PPT、教学卡片、游戏道具等。

3.3 教学资源：相关教学视频、图片等。

第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、游戏等。

4.2 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对课程内容的理解程度。

4.3 学生满意度：通过问卷调查或口头询问，了解学生对课程的满意度。

第五章：教学计划5.1 第一节：认识下课（20分钟）讲解下课的定义，让学生了解下课的含义和作用。

5.2 第二节：下课的活动（20分钟）5.3 第三节：下课的礼仪（20分钟）5.4 第四节：下课的心情（20分钟）引导学生表达下课后的心情，让学生学会分享和表达。

5.5 第五节：下课的期待（20分钟）让学生谈谈对下课的期待，激发学生对校园生活的热爱。

第六章：教学活动设计6.1 活动一：下课定义大比拼（10分钟）通过小组竞赛的形式，让学生快速记忆和理解下课的定义。

6.2 活动二：下课活动我来选（10分钟）让学生动手制作自己的下课活动计划，培养学生的计划能力。

6.3 活动三：下课礼仪我知道（10分钟）通过角色扮演的方式，让学生学会在下课时的礼仪。

6.4 活动四：下课心情我分享（10分钟）让学生自由发言，分享下课后的心情，培养学生的表达能力。

《下课啦》教学设计一、教学目标：1、在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。

2、知道在比较高矮（或长短、薄厚）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。

3、经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。

二、教学重难点：经历比较高矮、长短、薄厚的过程，掌握比较的方法。

三、教具学具：几根长短不一的绳子。

跳绳四、教学过程：（一）谈话导入同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？生1：跳绳生2：抓人……师：这么多种游戏啊！一定很好玩。

但要注意安全哦。

同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？生：想。

师：那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。

生齐喊：下课啦！（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。

谁来说说你看到他们在玩什么？生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在比身高，有的在踢毽子，还有的在修凳子。

师：是啊，他们玩的游戏也不少。

好像有人在叫我们，看看是谁？（二）实践操作，发展认知师：原来是老师，她说想考考我们，看看谁的小眼睛看的最认真。

如果能闯关拿到三个签章，就有奖品哦。

想不想要？第一关：比高矮1、（出示比高矮图片）这两个同学在干什么？生：在比高矮。

第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判，他们两个比，谁高？谁矮？生1：他们一样高。

生2：不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。

师：那怎样比才是正确的呢？生：两个要站在同一水平线上，站直了比。

谁在上面谁高，谁在下面谁就矮。

老师演示并小结。

（三）体会高矮是相对的师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意在同一水平线上，站直了比。

）三名高矮悬殊大的一些学生上台。

教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。

说清前提谁和谁比或谁比谁高、谁比谁矮。

恭喜大家闯过了第一关，老师给我们签一个奖章，叫“高矮”。

第二关：比长短第二关来考我们的是这两个跳绳的小朋友。