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《揭开计算机工作的神秘面纱》教学设计韩塘小学周毅课程纲要依据本节课的课程依据是中小学信息技术课程的主要任务：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响”。
以达到“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
”的教学目标。
教材分析本课是小学六年级信息技术上册第一单元的第一课，也是学生系统学习计算机基本工作原理知识的起始课。
因此，教材主要通过“阅读与思考”、“学习与探究”和“实践与创新”三部分，让学生了解计算机的发展历史，理解计算机的计算过程和工作原理。
本课在“阅读与思考”部分，以著名的国际象棋“人机大战”的故事为背景，来创设问题情境，以激发学生学习计算机是如何工作的兴趣。
在“学习与探究”部分，分三个方面进行教学：第一个方面是让学生了解世界第一台电子计算机是如何诞生的，并通过“加油站”了解计算机的发展历程，使学生对计算机有个初步的感知，以此激发学生的学习兴趣。
第二个方面是探究“计算机是怎样计算的”。
这部分内容主要分两个环节进行教学。
首先是通过对“人脑是怎样计算的”的探究，使学生理解“输入”“计算”“存储”“输出”四个概念的含义，为进入下一个环节的学习，做好知识上的铺垫。
然后通过学生的经验，找出计算机的哪些设备和人的计算使用器官的功能是相似的，这样，学生就会很好地理解了计算机的计算过程。
第三个方面是学习“计算机的工作原理”。
这里主要分两个环节进行教学。
首先让学生认识了计算机硬件的五大组成部分，重点了解中央处理器和存储器的特点；然后通过“计算机系统的工作原理图”，初步了解计算机的工作原理。
在“实践与创新”部分，首先通过两个问题的提问，让学生巩固本节课的重要知识点；然后用个人自评和小组互评的方式，让学生在对自己的学习情况和学习态度进行评价，为本节课的学习做个总结。
学情分析小学六年级学生通过四、五年级两个学段的学习，已经对计算机有了初步的认识及了解，掌握了一些windows操作系统的基本操作方法和技巧，还能够使用一些应用软件解决学习上的问题。
揭开计算机解决问题的神秘面纱【设计思想】充分利用与学生生活、学习经验联系紧密的例子，碰撞出学生思维的火花，让学生了解算法的概念与特征，尝试信息编程中简单代码的书写，体验高级程序语言的魅力，激发学生的学习兴趣，同时，也锻炼学生思维的严谨性。
【教材分析】《揭开计算机解决问题的神秘面纱》是广东教育出版社（选修1）第一章的内容。
本节课主要采用体验式学习的教学方法，让学生了解计算机解决问题的神秘之处。
【学生分析】高一学生思维活跃，逻辑思维能力也日趋严密。
所教学生基础整体相对较好。
但是，程序设计很少有学生接触过，再加上内容本身相对枯燥，因此，本节课一开始采用了游戏竞赛形式，来激发学生的学习兴趣，消除他们对程序设计的陌生感和畏难情绪，因此，调动他们学习和探究的主动性、积极性，显得尤为重要。
学生一节课的时间对编程掌握不了多少，但让他们在体验中理解编程加工的主要过程，了解其内在机制，并通过简单的修改实现小小的目标，有成功的体验和收获是完全能够达到的。
【教学目标】1.知识与技能：了解人类和计算机求解问题的区别；了解算法的基本概念及算法描述；理解算法的五大特征；体验程序语言的魅力，尝试简单代码的编写，体验计算机信息编程加工的内在机制，激发学生学习编程的兴趣。
2.过程与方法：通过教师的实例讲解和学生的亲身实践，让学生理解计算机解决问题的一般过程与方法；感悟信息编程加工的基本思想和基本流程。
3.情感、态度与价值观：消除程序设计的神秘感，产生对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习算法与程序设计的态度；逐步养成严谨、科学的程序设计思想；通过小组协作，培养与他人合作的意识和习惯，体验成功和收获带来的快乐，为以后学习教材《算法与程序设计》打下良好的基础。
【教学重、难点】重点：算法的特征难点：体验和编写简单程序【教学方法】1.教法：游戏竞赛式、任务驱动式、自主探究式。
2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【教学环境】硬件：多媒体网络教室；软件：Visual Basic 。
《揭开计算机神秘的面纱》教案一、教材分析本课是湘电版《信息技术》六年级下册第一单元第三课内容。
教材主要通过“认识各式各样的计算机”和“揭开计算机的神秘面纱”两部分，让学生了解计算机的内部结构，大致了解计算机的工作基本原理和各个部件的功能。
二、学情分析六年级学生通过一年半的学习，已经对计算机有了初步的认识及了解，掌握了一些windows操作系统的基本操作方法和技巧，还能够使用一些应用软件解决学习上的问题。
在此基础上，学生通过对计算机工作原理的学习，可以使学生对计算机有一个全新的认识,开阔了学生视野，拓宽了学生知识面，培养学生的信息素养。
从而可以进一步提高学生对计算机知识进行科学研究和探索的意识和兴趣。
三、教学目标1.知识目标：①认识各类计算机；②了解计算机内部部件。
2.技能目标：大致了解计算机工作的基本原理。
3.情感态度与价值观目标：①培养学生学习计算机科学的兴趣；②养成严谨的科学态度。
教学重点：了解计算机内部的结构。
教学难点：了解计算机工作的过程。
四、教学方法：讲授法、任务驱动法等。
五、教学环境和媒体设计：多媒体课件、网络教学平台等。
六、教学过程：（一）视频导入，激发兴趣。
师：同学们，你们平时关注新闻吗？今年3月份，有一条关于人工智能的大新闻，不知道同学们知不知道？不知道没关系，下面我们来看看这条新闻。
播放视频（人机围棋大战）师：新闻中所提到的alphago 是一款运行在计算机上的人工智能程序，同学们，你们觉得神奇不神奇？现如今，计算机已经深入到我们生活的方方面面，今天，老师就带大家来揭开计算机神秘的面纱。
（二）新授知识1、认识各式各样的计算机师：同学们，你们认识计算机么？（师播放课件：各式各样的计算机）师：计算机在我们生活中的应用越来越广泛，它能够帮助人们做各式各样的事情。
计算机的样式也越来越多，除了我们常见的个人计算机外，现在还有功能不同、样式各异的计算机。
同学们，你们所知道的计算机有哪些？学生作答。
黔科版信息技术三年级上册第二单元活动1《揭开神秘机器的面纱》说课稿一. 教材分析《揭开神秘机器的面纱》是黔科版信息技术三年级上册第二单元活动1的内容。
本节课主要让学生初步认识计算机，了解计算机的基本组成和功能。
通过本节课的学习，学生能够对计算机有更深入的了解，为今后的信息技术学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但对计算机的了解还比较陌生。
学生在日常生活中接触过计算机，但对其内部组成和原理知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的兴趣，激发他们探索计算机奥秘的欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解计算机的基本组成和功能，认识计算机的主要硬件设备。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究，学会使用计算机的基本操作。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强动手操作能力，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算机的基本组成和功能，计算机的主要硬件设备。
2.教学难点：计算机内部组成和原理的理解，硬件设备的功能和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个谜语引发学生对计算机的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.讲解计算机的基本组成：介绍计算机的硬件设备和软件系统，让学生对计算机有整体的认识。
3.实物展示与操作：展示计算机内部硬件设备，让学生直观地了解其外观和功能。
4.小组讨论：让学生分组讨论计算机硬件设备的作用和功能，培养学生的团队协作能力。
5.案例分析：通过分析一些实际案例，让学生了解计算机在生活中的应用。
6.总结与拓展：回顾本节课所学内容，布置一些拓展任务，让学生课后继续探究。
七. 说板书设计板书设计如下：1.计算机的基本组成2.计算机的主要硬件设备–中央处理器（CPU）3.计算机的功能–办公自动化八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解其对知识的掌握程度。
《揭开计算机神秘的面纱》教学设计教学目标1. 知识与技能（1）通过学习台式电脑的输入输出设备及其功能进一步了解计算机其它组成部分的名称和作用（2）启发引导学生通过自主学习，提高其观察与理解、自学及解决问题的能力通过对台式PC电脑鼠标与键盘的观察与使用，以及使用课件内容向同学们展示台式PC电脑各种功能的输入输出设备，加深同学们对计算机输入输出设备的理解，并扩展同学们对计算机其它部件的了解，甚至达到对台式PC机结构的了解，帮助同学们大概了解计算机的硬件结构，进而达到消除同学们对电脑的神秘感。
3. 情感、态度与价值观通过对鼠标键盘这些常见的外设的观察而扩展到对PC机结构功能的了解，培养同学们由浅入深的良好学习习惯。
教学重点计算机输入输出设备及其功能教学难点通过对输入输出设备的了解达到大至理解PC机基本功能与结构。
一、组织教学组织学生有秩序的进入微机室二、导入师：今天这么多老师来我们班听课，我们应该感到非常的荣幸。
这节是信息课，请所有同学在自已的电脑上用word输入“信息技术真有趣！”老师检查后评价：表扬速度与结果正确并效果好的同学，同时指点：1.内容正确 2.字体合适美观3. 打字速度三、学习新课1、认识各种各样的计算机师：我们今天要学习的新课是《揭开计算机神秘的面纱》。
现在的电脑功能越来越强大，性能越来越高。
所以也被越来越广泛地使用。
看到课本13页的各种各样的计算机图片。
（介绍图中各样计算设备……），计算机功能这么丰富，应用这么广泛，我们有必要掌握一些电脑的日常使用知识，以及一些简单的维护知识。
那么这节课，我们就一起来了解一下“神秘的电脑”。
2、我的问题让我们带着两个小问题一起来认识这位好朋友好么？（1）人的身体是由头、颈、躯干、四肢等组成，那电脑是由哪几个部份组成的呢？（2）电脑的组成部分有哪些功能？3、揭开计算机的神秘面纱师：同学们看看你面前的电脑，它看起来都有哪些东西？师：你们观察的可真仔细啊。
1．1《揭开计算机工作的神秘面纱》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学课本《信息技术》六年级上册第一单元“计算机是怎样工作的”中第一课的内容。
也是学生系统学习计算机基本工作原理知识的起始课。
教材主要通过“阅读与思考”、“学习与探究”和“实践与创新”三部分，让学生了解计算机的发展历史，理解计算机的计算过程和工作原理。
本课以著名的国际象棋“人机大战”的故事为背景，来创设问题情境，以激发学生学习计算机是如何工作的兴趣。
然后通过“加油站”了解计算机的发展历程，使学生对计算机有个初步的感知。
再以学习探究“计算机是怎样计算的”这一过程，来初步认识了解计算机的工作原理。
进一步提高学生对信息技术学科的学习兴趣。
二、学情分析六年级学生通过四、五年级两个学段的学习，已经对计算机有了初步的认识及了解，掌握了一些windows操作系统的基本操作方法和技巧，还能够使用一些应用软件解决学习上的问题。
在此基础上，学生通过对计算机工作原理的学习，可以使学生对计算机有一个全新的认识,开阔了学生视野，拓宽了学生知识面，培养学生的信息素养。
从而可以进一步提高学生对计算机知识进行科学研究和探索的意识和兴趣。
三、教学目标1.知识目标①了解计算机的发展历史；②了解计算机工作的过程。
2.技能目标理解计算机工作的基本原理。
3.情感态度与价值观目标①培养学生学习计算机科学的兴趣；②养成严谨的科学态度。
教学重点:理解计算机工作的基本原理。
教学难点:计算机工作的过程。
四、教学方法：讲授法、自主学习和合作法、任务驱动法等。
五、教学环境和媒体设计：多媒体课件、网络教学平台等。
六、教学过程：（一）创设情境、激发兴趣（5分钟）同学们，你们知道国际象棋的世界棋王是谁吗？对，国际象棋的世界棋王就是卡斯帕罗夫。
卡斯帕罗夫曾经创造在世界一级赛事上保持20年不败的世界纪录，因此，被人成为“世界棋王”。
但是，在1997年曾经与一台名叫“深蓝二代”的计算机进行了一场比赛，却输给了计算机，这是怎么回事呢？下面我们就来了解一下当时情况。
《揭开神秘机器的面纱》教案教材分析：本活动是学生学习信息科技课程的开始，主要内容是了解计算机的发展历程、广泛应用，认识计算机的组成，了解计算机的工作过程。
这部分学习内容都是纯粹知识性的内容，如计算机的主要部件、附件的名称、作用、硬件、软件、存储器、输出设备、输入设备的概念。
由于本活动的教学内容过于理论、比较枯燥，建议介绍硬件时，以感性认识为主，以实物演示为佳，通过观察、触摸等进行直观体验。
有条件的学校可以（模拟）拆装主机，在认识硬件的同时，激发学生对计算机组成的兴趣。
对于理解计算机的工作原理，可从仿生学的角度讲解（人脑是如何处理信息），突破教学难点。
教学目标：1.了解计算机的发展；2.能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；3.知道计算机硬件组成；4.识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；5.了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。
教学重点：计算机的硬件组成及作用。
教学难点：1.计算机名词的记忆与区分。
2.理解计算机的工作过程。
教学准备：1.关于计算机发展的视频资料等。
2.安装Windows 7的计算机。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、激情引趣，导入新课1．请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生漫画中的神秘机器是什么？你在哪里见过？2．你们喜欢计算机吗？你会用计算机干什么？组织学生分组讨论，计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用。
提问：刚才大家所看到的是生活中的计算机，那么计算机是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？3．引入课题，板书：揭开神秘机器的面纱二、教师引导，探究新知1．引导学生看书、自主学习（出示ENIAC）根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为ENIAC，它于1946年诞生于美国，它的主要元件是电子管。
2．教师补充讲解按四代计算机的顺序，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。
