部编版四年级下册语文单元教学工作计划（2019—2020学年度第二学期）目录第一单元 (1)第二单元 (4)第三单元 (7)第四单元 (9)第五单元 (12)第六单元 (15)第七单元 (17)第八单元 (20)第一单元一、单元简析本组课文以“走遍千山万水”为主题。
它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。
这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。
二、学情分析单元中多样化的文章文章体裁,丰富优美的语言，极大地吸引了学生的阅读兴趣课,可尝试让学生反复诵读，在诵读中感悟，升华，提高。
但仍需要不断的巩固和强化学生对生字新词的掌握。
三、教学目标：（一）认识14个生字，会写24个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
（二）能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。
（三）感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
（四）了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
四、重难点（一）重点1．品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。
2．了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶（二）难点学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。
在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体五、教法与学法在教学过程中应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力，对于精彩的语段要熟读成诵，积累优美的词句，引导学生在语言中再生画面，激发他们的想象力。
六、教学措施教学时重视诗词的朗读指导。
采用多种形式训练学生诵读。
避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。
《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。
《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。
教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。
然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。
七、课时安排《桂林山水》 2课时《记今画的双龙洞》 2课时《七月的天山》 1课时《语文园地》5课时第二单元一、单元简析本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《研读三首》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。
《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。
《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。
《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。
三篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。
学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。
二、学情分析中年级学生有初步阅读的能力。
因让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，另外要利用思考，探究，课外阅读等方式，组织学生讨论交流，达到理解课文的目的。
三、学习目标1.认识9个生字，会写5个生字。
能会写会运用5个词语，会读会认19个词语。
2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
4.体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。
5.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
四、教学重难点重点:1、学习人物语言、行动、外貌描写的特点2、理解重点语句中包含的深刻意义。
3、培养学生“以诚待人”的意识难点：积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
学习独立阅读课文、培养自学能力。
五、教法与学法可按“课文——口语——习作——活动”的形式开展教学活动，学生通过质疑、研讨、探究、实践等多种形式感知“以诚待人”。
六、教学措施学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也能提升语文素养，进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。
1.鼓励学生利用网络搜索、查阅图书及调查访问等方法收集和整理有关“以诚待人”的资料。
2.组织学生召开“以诚待人”资料交流汇报会。
用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来，并给予一些鼓励的措施，以提高学生的参与度和参与的热情。
七、课时安排《古诗词三首》 3课时《万年牢》 1课时《将心比心》 1课时《语文园地》 4课时第三单元一、单元简析本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。
《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。
本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。
让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。
二、学情分析以前学生学习过“保护环境”等相关专题课文，对自然有了一定的认识。
此次单元学习应与，以前的知识有机整合。
同时，应与科学课老师多加联系。
了解学生对本单元中的哪些知识是已知的，哪些还是未知的，做到心中有底。
三、学习目标1.认识28个生字，会写26个生字。
能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。
四、教学重难点重点：1、抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。
2、围绕“大自然的启示”，开展一次综合性学习难点：帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。
五、教法与学法教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际”“习作”“展示台”有机整合起来。
注重学生探究自然的兴趣，保护他们的创新精神，对有些科学知常识，不必过多讲解。
六、教学策略1.加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。
2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。
3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。
4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。
七、课时安排《自然之道》2课时《黄河是怎样变化的》 1课时《蝙蝠和雷达》2课时《大自然的启示》 1课时《语文园地》 4课时第四单元一、单元简析本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。
《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。
每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。
人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
二、学情分析中年级学生已有初步的阅读与理解能力，应在指导学生理解含义深刻的句子上体会句子表达的思想感情。
同时，引导学生链接教材以外的丰富材料。
三、学习目标1．认识27个生字，会写28个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
3．树立热爱和平、维护和平的信念。
课前准备1．收集战争中的小英雄的故事。
2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。
了解维和部队的使命及工作状况。
3．收看有关战争题材的电影、电视。
四、教学重难点重点：1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。
2、树立热爱和平、维护和平的信念。
难点：有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。
五、教法与学法教师按“课文——口语训练——习作——活动”顺序组织教学，充分让学生自读自悟，质疑探究。
六、教学措施1.应让学生充分自读课文，在学生读懂课文内容的基础上，交流自己的学习体会，提出自己的疑问。
让学生在交流中充分发表各自的阅读感受，交流阅读心得，加深阅读体验，学生如有疑问也引导学生自己读书，自己解答。
可让学生自由组合，自由选择朗读自己最感兴趣的段落。
2．教师和学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自主阅读，以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收获。
3.围绕这个主题开个“小小新闻发布会”，通过新闻的交流了解目前世界局势的发展，了解战争给人们带来的灾难，以便学生更好地走进文本，与文本对话。
4.以朗读贯穿于诗歌教学的始终，在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗歌感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。
七、课时安排《夜莺的歌声》 2课时《小英雄雨来》 1课时《一个中国孩子的呼声》 2课时《和我们一样享受春天》1课时《语文园地》 4课时第五单元一、单元简析本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。
本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。
教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。
体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。
整个单元的教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主题给密切联系在一起。
二、学情分析一个生命就是一个世界。
珍爱生命，不是自私自利，珍爱生命，同样包含无私奉献。
学生的人生观、世界观正处于逐步形成时期，适时灌输正确的生命观、生存观，将对他们产生终身的影响。
三、教学目标1.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。
2.了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。
3.积累关于“热爱生命”的名言名句。
4.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
5.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。
四、单元重难点重点：引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。
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