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哥伦布竖鸡蛋阅读答案篇一：阅读训练竖鸡蛋的新答案竖鸡蛋的新答案这是发生在一个中学里的真实故事。
一天,老师在课堂上讲了哥伦布的故事。
哥伦布发现新大陆之后,受到一些人的讽刺挖苦,而哥伦布用竖鸡蛋的智慧回敬了那帮无聊之徒。
一位同学听后,不仅对哥伦布划时代的新发现十分敬佩,还觉得特别开心。
可他又总感到哥伦布竖鸡蛋的做法有美中不足的地方。
他想:“哥伦布让鸡蛋竖起来,但毕竟打破了一点儿。
不把鸡蛋打破,能不能让它竖起来呢?”课后,他把自己的想法说给同学听,同学们感到提得新奇。
大家开动脑筋,展开了争论。
有的人说:“可以把鸡蛋放在小酒盅里。
”有的人说:“可以做一个特殊架子,像放玻璃试管那样,把鸡蛋放上去。
”显然这些说法都离开了哥伦布提出问题的条件。
所以,争论的结果是:除哥伦布那个办法外,要让鸡蛋在一个光滑的桌面上竖起来,是不可能的。
这位同学没有把这个问题轻易放过。
他仍在不断地琢磨,寻找新的答案。
这天放学回到家里,这位同学正在浏览一些课外物理读物。
他弟弟兴冲冲地跑进屋来,恳求说:“哥哥，你不是说过我过生日你给我削一个陀螺吗？我拿来一块木头，你给我削一个陀螺吧，别的小朋友都有，就我没有。
”弟弟的话，好像把哥哥从梦中唤醒了。
他想起了用小鞭子抽打陀螺，让它在地上、冰上旋转起来，就能立住，抽打的劲越大，旋转得越快，就立得越稳当，而且时间也越长。
同样，用旋转的方法，不用打破鸡蛋不是也能让它竖起来吗？想到这里，他把妈妈为弟弟过生日煮熟的鸡蛋，拿到光滑的桌子上，用力一旋转，鸡蛋果然竖起来了！1、看拼音写汉字。
zhìhuì wúliáojìng paikěn qiúuánzhuàn tuó luó liúlǎ2、照样子写词语。
兴冲冲：3、联系上下文理解词语的含义并按要求写词语。
琢磨：近义词：美中不足：近义词：反义词：4、扩句练写。
14、哥伦布竖立鸡蛋教学目标：1、朗读课文，在语言环境中理解“壮举、抹煞、挑衅、哄笑”等词语。
2、学习课文中人物对话，感受人物的不同心理和情感。
能分角色朗读课文，表演课文片断。
3、理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。
站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。
”这句话的含义。
4、懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。
教学重点：理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。
站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。
”这句话的含义。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：（第一稿）一、激趣导入1、实验：你们能把鸡蛋竖立起来吗？2、同学们，哥伦布能把鸡蛋竖立起来。
（板书“哥伦布”）3、你了解意大利著名航海家哥伦布吗？知道有关他的哪些事？学生交流：哥伦布4、齐读课文第一节（哥伦布驾船航海发现了美洲新大陆，但一些忌妒者却千方百计抹杀他的伟大创举，他是用什么方法来反击达官贵人对他的攻击呢？今天我们学习一个《哥伦布竖立鸡蛋》的故事。
（补充课题、齐读课题）二、整体感知1、自由朗读课文，完成主要内容填空。
2、字词检查三、品读课文1、请你们带着以下问题默读课文2-8节，四人小组讨论。
问题：（1）哥伦布是用什么巧妙的办法反击达官贵人的？（2）你觉得哥伦布是个怎样的人？从哪里看出，找出相关语句。
2、生交流。
3、分角色读2——8节：指导朗读，表演，理解：千方百计、抹煞、挑衅、不怀好意、哄笑4、合理想象，完成说话练习：（1）达官贵人说把鸡蛋竖起来是不可能的事，那是因为。
（2）达官贵人们看到，心想：，于是说道：“。
”5、哥伦布为什么用竖立鸡蛋的方法来反击达官贵人对他的攻击？（因为达官贵人对哥伦布发现新大陆的创举不屑一顾，哥伦布以事实向他们证实了：即使是最简单的事也需要有人去发现和证实。
）6、学习第九节（1）自由朗读（2）课文最后一小节，哥伦布离席时说的话是什么意思？（告诉人们他成功的秘诀，关键是敢于创先，勇于实践。
看故事说启示系列109－哥伦布把鸡蛋竖起来
黄玉新
（龙煤矿业集团煤炭营销分公司）
看故事：
哥伦布是15世纪的著名航海家。
他经历千辛万苦终于发现了新大陆。
对于他的这个重大发现，人们给予了很高的评价和很多荣誉。
但也有人对此不以为然，认为这没什么了不起，话中经常流露出讽刺。
一次，朋友在哥伦布家中做客，谈笑中又提起了哥伦布航海的事情，哥伦布听了，只是淡淡一笑，并不与大家争辩。
他起身来到厨房，拿出一个鸡蛋对大家说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？”
大家一哄而上，这个试试，那个试试，结果都失败了。
“看我的。
”哥伦布轻轻地把鸡蛋一头敲破，鸡蛋就竖立起来了。
“你把鸡蛋敲破了，当然能够竖起来呀！”人们不服气地说。
“现在你们看到我把鸡蛋敲破了，才知道没什么了不起，”哥伦布意味深长地说：“可是在这之前，你们怎么谁都没有想到呢？”
过去讽刺哥伦布的人，脸一下子变得通红。
说启示：
营销的创新与哥伦布发现新大陆一样，结果出来后人们会评头论足，但是在这之前却没有想到这一点，没有人去突破。
“职业营销人”在日常的工作中就要注重研究营销规律，创造新的方法。
企业在追求经济效益的时候，一定要想到社会效益。
做好社会效益，不仅仅是企业的责任，从某种意义上来说，也是更加长远的经济效益……。
哥伦布竖鸡蛋是什么典故哥伦布竖鸡蛋的典故虽然被收录进某些个别城市的低年级语文教材中，但是大部分地区的孩子们还是没有在课本里见过这个既有趣又有深刻涵义的典故!下面是小编为大家整理的哥伦布竖鸡蛋是什么典故，希望大家喜欢!哥伦布竖鸡蛋的典故话说，哥伦布是一位航海经验丰富的船长。
这位船长坚定的相信，可以开辟一条全新的航线，通过这条新航线或许可以获得当时社会流行的奢侈品以及巨大的财富。
但是经过无数次游说，没有人愿意相信和资助哥伦布船长的冒险，甚至很多人对他冷嘲热讽。
然而，黄天不负有心人。
哥伦布船长终于获得西班牙王室的支持，顺利出行并且满载而归。
一时之间，他成了这个国家炙手可热的人物。
贵族们争相邀请他参加自家举办的晚会，似乎没有哥伦布船长的宴会就不值得参加。
宴会上的每个人都在谈论哥伦布船长的探险事迹。
这种巨大的荣耀让一些人心里很不是滋味，决心一定要找机会给哥伦布点教训，让他知道，这里可是西班牙的天下，他一个意大利人再怎么荣耀也不能与西班牙的王室争辉。
于是，在某个宴会上，一些人就不断在哥伦布面前说，哥伦布的发现有什么了不起，他到不到那里，陆地都在那里。
这是万能的上帝所创造的，又不是他哥伦布变戏法变出来的!一个晚上不停的有人在哥伦布身边说这些话!终于忍无可忍的哥伦布站起身，他从桌子上拿起一个煮熟的鸡蛋，向在场的人们说，谁，能把这里鸡蛋竖起来?大家都呆住了，心想，尖尖的鸡蛋怎么可能竖起来?哥伦布把鸡蛋往桌子上一竖，鸡蛋发出轻轻的破裂声，但同时也稳稳的站在了那里!他说：我知道，你们认为我这样做是打破常规的!可是我做到了，你们却没有做到!哥伦布对美洲有什么影响在谈到哥伦布对美洲的影响时候，人们一般而言喜欢用这样的套路：哥伦布对美洲影响好的是什么什么，不好的是什么什么，哥伦布对美洲的影响好的大于坏的什么什么。
一分为二看待哥伦布对美洲的影响，好的方面恐怕只有一点，就是先进的生活了。
但是这个先进的生活也只不过是潜移默化的影响，又不是手把手的去感化当地的土著居民，人家也不需要你的好心。
14、哥伦布竖立鸡蛋教学过程：一、引入1、板书：哥伦布谁能大声读读？他确实赫赫有名齐读哥伦布是一个著名的航海家，他举世闻名是因为（他驾船航海的时候发现了美洲新大陆）板书：发现新大陆2、今天我们要学习的课文要和哥伦布有关，是------齐读课题，看老师写，板书：竖立鸡蛋（说明“竖”的写法）二、学文1、竖立鸡蛋和哥伦布发现新大陆有什么关系呢？自己读读课文，注意读准字音，读通课文，根据板书来说说课文主要写了什么？同桌可以轻声说说2、这些忌妒者就是（达官贵人），达官贵人只当时那些高官和贵族板书：达官贵人3、他们在宴会上纷纷攻击哥伦布，找到他们攻击他的话，谁来读读？出示第二节，也找到这段话的同学举手，齐读，看看这些达官贵人究竟想说些什么？交流：（1）哥伦布发现新大陆是很简单，很平常的。
板书：很平常（2）他们想抹煞哥伦布的伟大创举，说这件事是任何人都能完成的。
板书：任何人平常到怎么样呢？（连傻子都能做到）板书：傻子4、同学们，那哥伦布发现新大陆真的是像他们说的是很平常的吗?读读第一节，说说你的想法(出示第一节：意大利著名……极其深远。
）师：壮举的举是举动，壮举就是伟大的举动。
5、这样的举动对后世的影响（极其深远），哥伦布发现新大陆，开辟新的航线使当时的西班牙，甚至整个欧洲迅速富裕、强大起来，称得上是一项（壮举），谁能读好第一节的第一句？当时轰动了整个欧洲，谁再来读读？这怎么是很平常的事呢？继续交流6、读第二句（这是一个创举，所以不是很平常的事）7、是呀，创举就是创造性的举动，看来在历史上发现新大陆还是第一次，哥伦布是横渡大西洋的第一人，这绝不是一件很平常的事，咱们也来读读第二句。
8、是呀，哥伦布发现新大陆，忌妒者千方百计要抹煞哥伦布的伟大创举，抹煞什么意思？（一概不计，完全勾销）谁能读好这句话？出示：哥伦布先生……这么一大块土地上。
9、看看他们以怎样的口气说这段话？（挑衅）“衅”的左边是血，血的横变成提，右边是半。
小学语文-小故事里的哲学道理——哥伦布竖鸡蛋公元1493年3月15日，哥伦布驾驶着尼尼亚号平安地抵达西班牙，停靠在帕洛斯巷。
一个惊人的消息立刻传遍西班牙，接着传遍了整个欧洲。
哥伦布在西方的海洋中，发现了新大陆。
这是多年来人们期盼的消息，也许真的可以往西航行，抵达人们日思暮想的印度，运回黄金、香料吧？事实不容置疑。
哥伦布带回来了金块，有金耳朵、金鼻子、金舌头的假面具，种种从未见过的奇花异草，甚至还有几名当地的土人。
哥伦布还宣布，他在新大陆上建立了一处城堡，有39名西班牙勇士看守着，那城堡叫作圣诞节堡，装备着西班牙人最先进的大炮，那地方当然已经是西班牙的领地。
国王和女王觉得十分光彩，立刻下令，授予克里斯多芬哥伦布副王的爵位，荣升他为海军司令，还兼任他发现的岛屿、大陆的总督。
哥伦布真是一跤跌进青云里，成了全西班牙，以及全欧洲最出名的人物。
一个穷羊毛商的儿子，居然成了红人。
全西班牙的贵族和富人都气得肚子里胀胀的难受，觉得这世道变得怪怪的，真让人不知说些什么才好。
他们一说到哥伦布，便都撇起了嘴，从鼻子里漏出一个声音：哼！有一天，一位崇拜哥伦布的西班牙贵族大宴宾客，给哥伦布洗尘。
碍于他的面子，那些对哥伦布不屑一顾的贵族商人们，也只得到场。
这种场合，正是他们展示自己的机会，他们怎能不到？酒过三巡，主人请哥伦布谈谈他这次发现新大陆的冒险经历。
哥伦布立即侃侃而谈，介绍起他如何确定西航，以及这趟冒险的经过来。
他说，一般人根据自己肉眼所见，总以为大地和海洋是平坦的，从自己脚下一直伸展到东南西北无穷无尽处。
但是，古代希腊人毕达哥拉斯就已经指出，大地可能是个圆圆的球，不过它太大了，我们用肉眼无法发现它的曲率。
这便是他这次大胆冒险的理论基础：既然马可波罗可以从东方到达印度，我们一定可以从西方海上到达同一个地方，因为大地是个圆球。
妒忌哥伦布荣耀的客人们听了，肚子里像打翻了醋碟子，没等哥伦布继续说下去，便议论纷纷起来，一位浑身珠宝的富商恍然大悟：哦！原来发现新大陆并不是一件十分困难的事情，只要读一段希腊人的话，再动动脑子便行了。
竖鸡蛋
1492年10月，哥伦布发现了新大陆。
他回到西班牙的时候，不但得到了人们的赞扬，还受到了国王的隆重接待，但也有一些人忌妒他。
一天，那
些忌妒哥伦布
的人请他吃饭，
想当面嘲笑他。
有个人对他说：
“哥伦布先生，
你是发现新大
陆的航海家。
我想发现新大陆这件事，谁都能做到。
你的发现，不一定是世界上最难做的事情。
”他的话刚说完，在座的人都笑了起来。
哥伦布听了，没有立即作出回答。
他从盘
子里拿起一个鸡蛋，对在座的人说：“先生们，你们能把这个鸡蛋竖起来吗？”大家说：“这还不容易！”他们争着拿鸡蛋来试，可
是谁也没有把鸡蛋竖起来。
哥伦布笑了笑，不慌不忙地把鸡蛋往桌子
上一磕，鸡蛋竖起来了。
在座的人又哈哈大笑，说：“这还不容易，这是谁都能做到的
事情。
”哥伦布听了，从容地说：“你们
说得对。
可是在我之前，你们为什么没有想
到这样做呢？我想，发现新大陆也是一样。
”。
哥伦布竖鸡蛋的故事
意大利航海家哥伦布，驾船环绕了地球一圈，回到了原来的出发地，用事实证明了地球是圆的，还发现了美洲新大陆。
有一天，在一个宴会上，一些朋友不珍视哥伦布的重大成功，却出言不逊，说：“你发现了新大陆，是一个很平常的事。
这大陆本来就在那里，任何人绕地球一圈，即使是傻子，也能看见这么一大块土地。
”哥伦布见这些人这么狂傲，面带笑容地拿起一个鸡蛋对那些朋友说：“你们谁能把这个鸡蛋竖立在桌子上？”
朋友们都说：“这是根本不可能的事！”并示意哥伦布来做一做。
于是，哥伦布拿起鸡蛋，轻轻地在桌子上磕了一下，那鸡蛋竟然就在桌子上竖立起来了。
朋友们先是一惊，然后说：用你这样的方法，谁都能把鸡蛋竖起来！
哥伦布说：“可是刚才，你们谁也没想到，即使是最简单的事，也需要人去发现、去验证，像你们这样成天指手划脚，根本就没用，关键还是创先。
这以后，那些达官贵人们不得不佩服哥伦布。
同学们。
看了这个故事后，你有什么启发？有的同学总说没什么可写，其实我们身边值得写的东西很多，主要是我们犯了故事中哥伦布朋友的毛病，不善于发现。
要想写好作文必须像哥伦布那样善于发现，捕捉身边的事物。
这样，你就有内容可写，就能写出好文章。
14 哥伦布竖立鸡蛋
教学目标：
1、在阅读过程中识记本课生字词10个：竖立、忌妒、千方百计、抹杀、达官贵人、不怀好意、磕破、诸位、齐声大嚷、指手画脚，理解“壮举、创举、挑衅”等词语的意思。
2、对比和创设语言环境，体会哥伦布用“竖立鸡蛋的例子反击达官贵人”的做法比“辩解”更有说服力。
3、理解“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。
站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先”这句话的含义，懂得敢于创先才能取得成功的道理。
教学重难点：
1.学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。
2.理解文中最后一句话的意思，懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。
教学准备：多媒体
教学用时: 2课时
教学过程：第一课时
一、揭示课题，了解人物
1、师：看老师写一个词，板书：哥伦布，齐读，出示图片：这就是哥伦布。
2、简介哥伦布：哥伦布在1492年到1502年，十年时间里他四次横渡大西洋。
他发现了美洲新大陆。
（板书：发现新大陆）这幅油画
记载了他当时发现新大陆时的情景，图上那个身穿红绸紧身上衣，肩披斗篷，手握宝剑，容光焕发的就是哥伦布。
3、出示课题：今天学的课文不是讲他如何发现新大陆的事，而是写了哥伦布竖立鸡蛋的故事。
看老师写，“竖立”就是“站立”的意思，所以“竖”的下半部分是“立”。
板书：竖立鸡蛋
4、板书课题，齐读。
初读课文
媒体出示：
竖立、忌妒、千方百计、抹杀、达官贵人、不怀好意、磕破、诸位、齐声大嚷、指手画脚
5.媒体出示句子：
“哥伦布先生，你发现新大陆似乎觉得很了不起，不过在我们看来，这是很平常的事，任何一个人绕着地球转，都会发现这个事实的，即使是傻子也不会视而不见这么一大块土地的。
”
出示：“即使……也…，任何……都”两个关联词泛红。
媒体：挑衅
6.媒体出示：
壮举加点：伟大的行为，对后世产生影响。
7．媒体出示：
“创举”加点：创造性地举动。
出示：《晏子使楚》课文部分内容
8.媒体出示：
面对达官贵人们猛烈的攻击，我会（）地说：“。
”
二、初读课文
1、“发现新大陆”和“竖立鸡蛋”这两件事之间有什么关系呢？轻声读读课文，根据板书说说课文主要讲了一件什么事？
2、交流反馈：
（1）检查读词情况：
忌妒千方百计抹杀挑衅指手画脚
壮举一磕了不起证实令人回味
（1）你们发现吗这两行词语排列是很有规律的，上面一行与达关贵人有关，下面一行与哥伦布有关。
（2）理解“达官贵人”：达官贵人就是当时的高官和贵族。
板书：达官贵人
（3）分小节读课文，读准字音，读通句子。
（4）加上人物，借助板书，说说课文主要讲了一件什么事？
随机板书：挑衅反驳或（攻击反击）
3．小结：刚才我们通过概括课文主要内容，讲清了事情的起因、经过和结果，以后，我们在概括的时候还要注意句子之间的关系。
三、研读课文
（一）学习1、2小节
过渡：在当时，哥伦布发现了新大陆，那些达官贵人因忌妒而挑衅他，他们怎样挑衅哥伦布的呢？读第二节，直线划出句子。
1、学习第二节。
（1）这句句子很长，谁来读好这话？读出停顿。
（指名学生读）（2）引读：达官贵人认为哥伦布发现新大陆是件——平常的事，板书：平常事
（3）接下来他们继续说，引读句子……他们说这些话的目的是？
体会任何……都的作用：说明任何一个普通的人都能发现新大陆的。
过渡：他们的话语中带着忌妒、讽刺、挖苦、嘲讽……这个词语就是——挑衅。
（4）指导读出挑衅的语气。
2、学习第一节。
（1）过渡：达官贵人说的“发现新大陆”是很平常的事的吗？读读第一节，找找理由。
理解壮举。
补充资料，体会“壮举”：哥伦布发现新大陆，开辟了新航线对欧洲产生了巨大的影响，使欧洲的经济迅速富裕强大起来，这当然称的上是“壮举”。
（2）后面还有一个词语“创举”。
（3）这两个词语能不能对换？
（4）哥伦布向西航行，横渡大西洋，真是世界历史上的第一人，这怎么会是一件平常的事？我们一起来读读第一小节。
3、小结：哥伦布发现新大陆是一件不平常事，达官贵人时故意挑衅他，一段攻击性的话语，写出了当时达官贵人的忌妒、不怀好意的心
理。
第二课时
一．研读课文
1.媒体出示：3—9节的内容
2.出示：
哥伦布先（），
接着（），最后（）。
3.出示：
“是的，这是最简单不过的事，可是刚才你们却谁也没想到。
”哥伦布离席而去时还留下了一句令人回味的话：“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。
站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。
”出示：
“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。
站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。
”
4．出示：
哥伦布当即拿起鸡蛋，轻轻地在桌上一磕，磕破了一个鸡蛋的尖头，鸡蛋便牢牢地竖立在桌上了。
“诸位办不到的事，我不是办到了吗？”
出示：3—9小节的内容
5.出示：即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。
站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。
二、继续研读课文
学习3——9节，体会哥伦布的心理
过渡：面对达官贵人的猛烈攻击，哥伦布并没有像你们那样用言语反驳，他怎样反击达官贵人的呢？
1、轻声读3—9小节，用上“先……接着……最后……”这些连接词，说说他先做了什么？接着做了什么？最后做了什么？
2、引导学生说清楚：
哥伦布先做了什么？（先反问一句，叫达官贵人竖立鸡蛋，但是他们都没有成功。
）
接着做了什么？（接着自己竖立鸡蛋，成功了。
）
最后怎样了？（哥伦布离席时，告诉了达官贵人“关键在于创先”的道理。
）
3、小结：我们刚才就是用“先……接着……最后”理清楚这段话之间的关系，知道了段落先后的顺序。
理清了段落间的关系。
4、哥伦布在把鸡蛋竖立起来后说了一段非常有道理的话，又是怎样说的呢？
引导：哥伦布说的话，边读边思考：令人回味的话指的是哪句话？5.小结：不仅因为他说的话长，更因为他说的后半句话才是令人回味的话，所以提示语放中间。
（2）一起再来读读句子。
（3）你认为磕破鸡蛋简单吗？
随机板书：不可能
（4）为什么达官贵人没有把鸡蛋竖立起来呢？难道他们不会磕鸡蛋
吗？
6、达官贵人是没想到，那哥伦布为什么会成功呢？什么最关键的？（想到是最重要的）
（1）对，想法最关键，创先最关键。
谁能读好哥伦布最后离席时的一番话？
板书：创先
总结：今天我们学习了《哥伦布竖立鸡蛋》，知道了表达时要注意句子和句子之间前后的关系，还了解了哥伦布想别人没想到的，敢于创先，所以创造了奇迹。
其实任何一个获得成功都是从平凡的小事中去发现、去思考、去实践，最终才做出不平凡的壮举。
板书设计： 14哥伦布竖立鸡蛋（事实胜于雄辩）
壮举创举发现新大陆平常事
创先竖立鸡蛋不可能的事
挑衅
哥伦布←———-------—达官贵人
———--------—→
反驳
作业设计：
1.听写上课词语 10个，家长监督并签字
2.预习15课，完成《词语的理解与运用》。
