不倒翁与重心吴琴

五不倒翁这是一种为人熟知的民间玩具，在全国各地均很流行，北方地区又称其为“扳不倒”，形似醉汉或寿星，底部半圆形，中空底实，上轻下重，按捺之后在重力作用下旋转不倒，是哄逗幼儿的好玩艺儿。

不倒翁花色繁多、材料多样，最常见的是纸身、泥底，用纸浆灌模或用废纸粘糊成形，再用泥土捏制半圆的底座，二者粘合之后，表面糊净纸、旋彩绘。

要领在于底中的表面必须光滑圆润，底部的中心必须沉重。

也有用木头做底的不倒翁，底部中心固定着铁块或石子；又有用小葫芦挖净内瓤做成的“葫芦翁”，表面施彩绘、内部灌铅；用鸡蛋壳、旧乒乓球也可以做成小不倒翁。

不倒翁的造型除寿星、老头之外，还有多种，如“七品官”，依京剧舞台上的小花脸绘制面部、头上安乌纱帽、活安帽翅，怀抱一枚大铜钱，旋转摇动时帽翅颤动、滑稽可笑。

山东省掖县、河北省玉田县及新城以及江苏无锡等盛产泥人的地方均有各式不倒翁出产，并常常做成娃娃状，头上戏髻、两颊绯红，衣着涂做大红大绿荫蔽日，摇摇摆摆，憨态可掬。

不倒翁早在唐代已有出现，当时叫做“酒胡子”，是宴席上的劝酒用具。

清人魏崧在《壹是纪始》中曾明确断言：“不倒翁始于唐。

”魏崧列举了《唐摭言》中的记载写道：“卢连法不第，赋《酒胡子》长篇以寓意，序曰：…巡觞之胡，旋转由人‟。

今谓之不倒翁，又谓之劝酒胡。

”赵翼在《陔余丛考》卷三十三中也做过类似的考证，说：“儿童嬉戏有不倒翁，糊纸作醉汉状，虚其中而实其底，虽按捺旋转不倒也。

”赵翼也引《唐摭言》说：“考之《摭言》则唐人已有此物，名…酒胡子‟，乃劝酒具也。

”《唐摭言》系五代时王定保所撰，详记唐代贡举制度、典章轶文，传世至今。

魏崧与赵翼皆据此书定不倒翁始于唐，较为可靠。

不倒翁因其形制简单，趣味性强而广为人知，是家喻户晓、妇孺皆知的玩具。

又因其旋转摇摆、按捺不倒的动态滑稽可笑，故世人常取其意用来形容处世油滑、摇摆不一的人，清代以来，屡见文人笔记中有用不倒翁状人的记述。

现代国画大师齐白石先生也曾将不倒翁绘入画幅，并题词曰：“打破原来泥半丸。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《不倒翁》，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。

3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。

二、教学内容1.学习歌曲《不倒翁》。

2.学习歌曲中的节奏和动作。

三、教学过程（一）导入1.教师出示一个不倒翁玩具，引导幼儿观察并说出它的特点。

2.教师模仿不倒翁的动作，引发幼儿的兴趣。

（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《不倒翁》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

3.教师分段教唱歌曲，确保每个幼儿都能学会。

4.教师与幼儿一起唱歌曲，加强合作意识。

（三）动作教学1.教师示范不倒翁的动作，引导幼儿模仿。

2.教师分解动作，教授幼儿每个动作的要点。

3.教师与幼儿一起做动作，加强互动。

（四）巩固练习1.教师组织幼儿进行小组练习，培养团队协作能力。

2.教师选取几名幼儿进行展示，给予肯定和鼓励。

3.全体幼儿一起进行歌曲和动作的表演。

2.教师与幼儿一起反思学习过程中的优点和不足。

四、教学反思1.教学效果：本节课教学效果较好，大部分幼儿都能学会歌曲，掌握了不倒翁的动作。

在小组练习和表演环节，幼儿表现出较高的积极性，团队协作能力得到了锻炼。

2.教学方法：本节课采用了分段教学、示范教学、互动教学等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。

3.教学氛围：本节课氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，积极性较高。

4.教学不足：在歌曲教学过程中，部分幼儿发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音指导。

在动作教学中，部分幼儿动作不够到位，需要在今后的教学中加强动作指导。

（1）加强语音教学，提高幼儿的发音准确性。

（2）加强动作教学，提高幼儿的动作到位度。

（3）增加小组练习和表演环节，培养幼儿的团队协作能力。

（4）关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保全体幼儿都能掌握教学内容。

重难点补充：一、教学过程（一）导入1.教师出示一个不倒翁玩具，引导幼儿观察并说出它的特点。

不倒翁为何不倒2019-10-14不倒翁是⼤家熟悉的⼀种玩具，其憨态可掬的形象、顽强站⽴的动态深受⼈们的喜爱。

不倒翁玩具在我国历史悠久，清代⽂⼈魏崧在《壹是纪始》中写到，“不倒翁始于唐。

”他依据的是《唐摭⾔》中的记载：“卢连举不第，赋《酒胡⼦》长篇以寓意，序⽈：‘巡觞之胡，旋转由⼈。

’今谓之不倒”，这便是不倒翁的最初模型，玩具不仅带给我们乐趣，还会引发我们思考其中的奥秘：不倒翁为何不倒?它的⼯作原理是什么?下⾯就来讨论这些问题。

⼒学中有趣的三种平衡其实，不倒翁问题就是物理学中的平衡问题。

在⼒学中，如果物体处于静⽌状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。

⽽物体处于平衡状态的条件就是受到的合外⼒为零(当然，如果物体什么⼒都不受，那⾃然处于平衡态，但实际上不受⼒的物体是不存在的)。

我们讨论不倒翁的平衡，显然属于处于静⽌状态的平衡，因为⼈们在玩不倒翁时，不倒翁总是放在相对我们静⽌的某个平⾯上的。

⼈们经过研究发现，当⼀个物体处于平衡状态时，如果再对其施加外⼒⼲扰。

可以破坏其平衡，但当外⼒撤去后，有的物体可以⾃⼰恢复到原来的平衡状态，有的物体却不能⾃⼰恢复到原来的平衡状态。

为了区别这些平衡，⼒学中将平衡分为三类：⼀是稳定平衡；⼆是不稳定平衡；三是随遇平衡。

下⾯把这三种平衡简单介绍⼀下。

随遇平衡：图1中球的重⼼在球⼼O上，不论球在平⾯上如何移动，如从原来A点滚动⼀个⾓度到达B点，球在B点仍保持平衡。

球总能在新的位置实现平衡，⽽且球在B点的平衡与在A点的平衡没有任何区别。

因为球总能够“随遇⽽安”，所以我们把这类平衡叫做随遇平衡。

对随遇平衡的解释很简单，就是桌⾯对球的⽀持⼒与地球给它的重⼒始终等⼤、反向，且在同⼀直线上，这正是同学们熟知的⼆⼒平衡条件。

如果球的重⼼不在球⼼，球能否静⽌在⽔平桌⾯上呢?不仅能，⽽且可以有图2所⽰的两种情况的平衡：⼀是重⼼O在球⼼O的正上⽅，⼆是重⼼O在球⼼O的正下⽅，因为这两种情况中重⼒和⽀持⼒均满⾜等⼤、反向、共线的⼆⼒平衡条件。

小班《不倒翁》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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重心的应用——不倒翁不倒翁，相信大家都见过，在客厅里，房间的书桌上，都是一个很好的小摆设。

不仅外表好看，还十分有趣的很。

不管人们从那个方向用多大的力气推它，它都是一摇一晃的摇来摇去，再加上那逼真的图像，就像一个老顽童和你斗气般，始终不会倒下。

那在玩的过程中大家有没有想过，不倒翁为什么不会倒下吗，这其中有关系到什么原理呢？接下来我们就来探究一下。

首先，我们只改变力的大小来测试它，我们用不同的力去推同一部位，先从小的开始，慢慢的加大力气，看看不倒翁会有什么现象。

在实验过程中，我们可以看到不倒翁随着力气的增大，摇摆的幅度也变的越来越大，但始终却也没有倒下，看来力的大小不是决定不倒翁是否倒下的关键原因。

那我们再试着用另一个方法测试它，我们用适当的力去推它，改变的只是力的受力点，我们从最高点开始，逐渐的把受力点往下移，在这过程中，不倒翁又有什么现象呢？我们发现，不倒翁还是淘气的摇来摇去，最终还是挺立着。

既然这两种方法都不能让不倒翁倒下，我们就来分析下其中的缘由。

先看一下它的结构。

最常见的不倒翁是纸身、泥底，即用纸浆灌模或用废纸粘糊成形，再用泥土制成半圆形的底座，将二者粘合好之后，再在外表糊上净纸，施以彩绘而成；也有的用木头做底，底部中心固定上铁块和小石子；还有用小葫芦挖净内瓤，内部灌铅做成的“葫芦”；今天还有用鸡蛋壳、旧乒乓球做成的小不倒翁。

所有的这些不倒翁都有相同的特点：上半身为空心壳体、下半身是一个实心的半球体，底部为圆形。

不倒翁为空心壳体，重量很轻；下半身是一个实心的半球体，重量较大，不倒翁的重心就在下半球体之内。

下面的半球体和支承面之间有一个接触点，这个半球体在支承面上滚动时，接触点的位置就要发生改变。

不倒翁始终用一个接触点站立在支承面上，它永远是一个独脚体。

这些特点使它们具有了一致的基本力学结构，都能达到“不倒”的效果。

接着，我们再来看看不倒翁受力时的情况。

不倒翁平衡的受力情况。

不倒翁在桌面上，受到两个外力的作用：一个是重力G，地球对不倒翁的吸引力；另一个是支持力，桌面对牛球体的反作用力。

千里之行，始于足下。

歌曲不倒翁总结反思《歌曲不倒翁》是一首由刘欢演唱的歌曲，该歌曲以其励志、激励人心的歌词和旋律深受宽敞听众的宠爱。

歌曲以“不倒翁”这一形象表达了人生中的困难和挫折是不行避开的，但只要保持坚持和乐观的态度，就能够战胜困难，并取得成功。

这首歌曲给我留下了深刻的印象，让我从中得到了很多启示和反思。

首先，歌曲中描绘的“不倒翁”形象告知我，人生的道路并非一帆风顺，而是布满了坎坷和困难。

每个人都会经受挫折和失败，但只有坚持下去，才能够逆境中求生存，实现自己的幻想。

其次，歌曲中的歌词“只剩下追赶的笑声”表达了追求幻想的坚持和乐观的态度。

面对挑战和困难时，我们不能放弃，而是要保持乐观的心态，并用笑声来面对一切困难和挫折。

只有这样，我们才能越挫越勇，不断超越自己，最终实现自己的目标。

同时，歌曲中还提到“去闯天际与风雨同行”，告知我们要敢于冒险和追求自己的幻想。

人生犹如一场旅行，我们不能由于可怕风雨而退缩，而是要勇往直前，与风雨同行。

只有在逆境中，我们才能够获得成长和成就，实现自己的人生价值。

除此之外，歌曲中还提到“不怕失败只怕停顿”，告知我们不要可怕失败，由于失败是成功之母。

只有在失败中，我们才能够找到问题所在，并订正错误，进一步提高自己。

但是，停顿则意味着懈怠和放弃，假如我们停止了前进的脚步，就永久无法达到成功的彼岸。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

总的来说，《歌曲不倒翁》是一首关于励志和乐观的歌曲，它告知我们人生道路上的困难和挫折是难以避开的，但只要保持坚持和乐观的态度，就能够战胜一切困难，并取得成功。

它给我们供应了很多反思和启示，让我们明白只要坚持下去，就能够实现自己的幻想。

通过这首歌曲，我深刻地感受到了生活中的挫折和困难，并对如何应对这些困难有了更深刻的理解和生疏。

我也明白了只有在困难面前坚持下去，才能够实现自己的人生价值。

因此，我会在将来的生活中保持这种乐观向上的态度，坚持追求自己的幻想，并英勇面对一切困难和挫折。

小班音乐公开课教案《不倒翁》附反思一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿感知音乐的节奏和旋律。

2.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力。

3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《不倒翁》，并能用动作表现歌曲。

2.教学难点：引导幼儿理解歌曲中的节奏变化，并能准确地表现。

三、教学准备1.教具准备：不倒翁玩具、歌曲《不倒翁》音频、音乐播放设备。

2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间活动。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如：拍手、跺脚、转圈等。

（2）引导幼儿跟随音乐节奏做动作，为的音乐活动做好准备。

2.导入活动（1）教师展示不倒翁玩具，引起幼儿兴趣。

（2）教师引导幼儿观察不倒翁的特点，如：不倒翁的形状、颜色、动作等。

3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《不倒翁》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。

（2）教师教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。

（3）教师分段教唱歌曲，让幼儿掌握节奏和旋律。

4.动作创编（1）教师引导幼儿根据歌曲内容，创编不倒翁的动作。

（2）教师鼓励幼儿自由发挥，用动作表现歌曲。

（3）教师组织幼儿进行集体表演，展示创编的动作。

5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行不倒翁接力游戏，提高幼儿的团队协作能力。

（2）教师引导幼儿用其他物品代替不倒翁，进行音乐活动。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《不倒翁》，让幼儿感知音乐的节奏和旋律，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

3.教师鼓励幼儿进行动作创编，激发了幼儿的创造力，提高了音乐表现力。

4.在活动延伸环节，教师组织了有趣的游戏，使幼儿在游戏中巩固所学内容，提高了教学效果。

5.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要教师在今后的教学中加强指导。

6.改进措施：在今后的教学中，教师可以采用更多生动有趣的教学方法，如：游戏、故事等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

不倒翁原理不倒翁，又称摇摆人或摇摆娃娃，是一种具有特殊原理的玩具。

它的独特之处在于，无论如何推动或摇晃，它都能够自动回到垂直的位置，不会倒下。

这引发了人们的好奇心，究竟是什么原理使得不倒翁能够保持平衡呢？不倒翁的原理可以通过重心的位置和重力的作用来解释。

不倒翁的下部一般是一个圆柱形的重物，重心位于较低的位置，这样就能够保持平衡。

当不倒翁被推倒或摇晃时，重心会发生偏移，但是由于重心位置的稳定性，不倒翁会自动恢复平衡。

不倒翁的重心位置的稳定性是由于物理学中的“稳定平衡”原理。

稳定平衡是指当物体发生微小偏移时，其重心会产生一个力矩，使物体恢复原来的平衡位置。

对于不倒翁来说，无论它发生多大的偏移，重心都会产生一个力矩，使得不倒翁回到垂直的位置。

除了重心位置的稳定性，不倒翁还利用了重力的作用。

重力是指物体受到的地球引力，它的方向始终指向地心。

在不倒翁中，重力会使得不倒翁向下的方向施加一个力，而不倒翁则会产生一个与重力相对抗的力。

当不倒翁发生偏移时，重力和与之相对抗的力会形成一个力矩，使得不倒翁恢复平衡。

不倒翁的原理可以通过以下实验来验证。

首先，将一个不倒翁放在水平的表面上，确保它处于垂直的位置。

然后，轻轻推动或摇晃不倒翁，观察其运动情况。

不倒翁会自动回到垂直的位置，不会倒下。

这是因为重心位置的稳定性和重力的作用使得不倒翁保持平衡。

不倒翁不仅仅是一种玩具，它还有着一定的科学原理。

通过研究不倒翁的原理，我们可以更好地理解力学和平衡的概念。

此外，不倒翁还可以用来解释一些现象，如为什么身材高大的人比身材矮小的人更容易保持平衡等。

总结一下，不倒翁能够保持平衡的原理是重心位置的稳定性和重力的作用。

重心位于较低的位置，使得不倒翁能够自动回到垂直的位置。

同时，重力和与之相对抗的力形成一个力矩，使得不倒翁保持平衡。

通过研究不倒翁的原理，我们可以更好地理解力学和平衡的概念，也能够解释一些相关现象。

不倒翁不仅仅是一种玩具，它背后蕴含着科学的原理，值得我们深入探索和理解。

不倒翁为什么不倒的原理不倒翁是一种传统玩具，也被称为“顶摇儿”、“顶铃儿”或“摇晃人”。

它的特点是能够在被推倒后自行恢复站立的状态，不论它如何被倾斜或扭曲，都能够再次回到原位。

这种现象引发了很多人的好奇，为了解释不倒翁为什么不倒，人们进行了多种研究和探索。

下面将从物理学的角度解释不倒翁不倒的原理。

在物理学中，不倒翁的不倒原理主要涉及到几个基本的物理概念：重心、重力、摩擦力和动能转化。

重心：物体的重心是指物体在受到重力作用时平衡的几何中心。

对于一个均匀的物体来说，重心位于物体的几何中心。

重心的位置决定了物体在受力时的平衡状态。

重力：重力是地球对物体产生的一种吸引力，它的方向指向地心。

重力是物体保持平衡的一个重要因素。

摩擦力：摩擦力是指两个物体接触时产生的一种阻碍相对运动的力。

摩擦力的存在使得物体在受到外力作用时保持相对稳定。

动能转化：物体的动能包括机械能和动量。

当物体受到外力作用时，外力会增加物体的动能。

动能转化指的是物体在受力作用下动能的转化和传递。

不倒翁的设计在于将这些物理概念相互作用，以实现其不倒的效果。

不倒翁通常由头部较大、底部较小的圆柱体组成。

关键的设计在于头部较大，重心较低，使得重心偏离圆柱体的中心。

当不倒翁受到外力倾斜时，重心会向倾斜方向移动，但由于重力的作用，重心会最终回到下方的位置。

这意味着不倒翁会自动回到竖直的状态。

此外，不倒翁底部常常采用圆弧形状或其他特殊形状，并增加摩擦力，这会阻碍不倒翁在地面上滑动，从而保持其立着的状态。

不倒翁的不倒原理还与动能转化相关。

当不倒翁被推倒时，摩擦力会阻碍其快速倒下，使得重心下降的速度减慢，同时将动能转化为势能。

一旦不倒翁达到倾斜的最大角度，势能再次转化为动能，使得不倒翁恢复站立。

这种动能转化和平衡状态的维持是不倒翁不倒的关键。

总的来说，不倒翁的设计利用了重心、重力、摩擦力和动能转化等物理概念，使得不倒翁能够恢复原位并保持平衡。

不倒翁的不倒原理也是一种物理学的应用，展示了物理规律在玩具制造中的应用和创造力。