西安市教育局关于印发《西安市推进〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉

幼儿园教育指导纲要(试行)内容一、前言幼儿园教育指导纲要(试行)是根据幼儿身心发展规律和教育需要，以国家基础教育课程改革的要求为基础，结合幼儿园教育实际编写的指导性文件。

本纲要旨在明确幼儿园教育的目标、任务、原则和内容，为幼儿园教育改革和发展提供具体指导。

二、目标和任务幼儿园教育的目标是培养幼儿健康成长、全面发展的个体，具备基本的生活自理能力和社会交往能力，形成积极的学习态度和良好的行为习惯。

幼儿园教育的任务包括：1. 促进幼儿身心健康发展，培养良好的生活习惯和自理能力；2. 培养幼儿的社会情感和价值观念，培养幼儿的社会交往能力；3. 培养幼儿的认知能力和语言表达能力，促进幼儿初步的科学探究和艺术创造能力的发展；4. 培养幼儿的审美情趣和审美能力，培养幼儿的审美情趣和审美能力；5. 培养幼儿的动手能力和创新能力，培养幼儿的动手能力和创新能力；6. 培养幼儿的学习兴趣和学习能力，促进幼儿的学习能力的发展。

三、教育原则幼儿园教育应遵循以下原则：1. 以幼儿为中心，关注幼儿的身心发展和个性特点，尊重幼儿的主体地位；2. 注重感知体验，通过感官体验和操作活动培养幼儿的认知能力；3. 强调情感体验，通过情感交流和情感体验培养幼儿的情感能力；4. 重视社会交往，培养幼儿的社会交往能力和合作精神；5. 注重综合发展，促进幼儿全面发展各个方面的能力；6. 尊重幼儿个体差异，根据幼儿的发展水平和兴趣特长进行个别化教育；7. 注重游戏活动，通过游戏培养幼儿的综合能力和创造力。

四、教育内容幼儿园教育的内容包括以下几个方面：1. 语言与表达能力的培养：通过听、说、读、写等活动，培养幼儿的语言理解和表达能力；2. 身体与健康的发展：通过体育、健康教育等活动，培养幼儿良好的身体素质和健康习惯；3. 社会情感与价值观念的培养：通过社会情境教育和情感教育，培养幼儿的社会情感和价值观念；4. 科学与探究能力的培养：通过科学探究活动，培养幼儿的观察、实验和探究能力；5. 艺术与审美能力的培养：通过音乐、美术、舞蹈等活动，培养幼儿的艺术欣赏和创造能力；6. 动手与创新能力的培养：通过手工、实践活动，培养幼儿的动手和创新能力；7. 学习与思维能力的培养：通过启发性教学和探究性学习，培养幼儿的学习和思维能力。

《幼儿园教育指导纲要 (试行)》内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。

各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

一、健康(一)目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

(二)内与要求1.建立良好的师生、同伴关系，幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安感、信赖感。

2.与家长配合，根据幼的需要建立科学的生活常规。

培养幼儿良好的食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

(三)指导要点1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

二、语言(一)目标1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。

幼儿教育指导纲要五大领域目标幼儿教育指导纲要是为了促进幼儿全面健康发展而制定的教育方针和目标。

根据中国教育部发布的《幼儿教育指导纲要》，幼儿教育的五大领域目标依次为：身体健康与动作发展、社会性和情感发展、语言和沟通发展、认知和跨学科学习、艺术和审美发展。

首先是身体健康与动作发展。

这个领域的目标是培养幼儿良好的卫生习惯和健康的生活方式，促进幼儿的身体和心理发展。

在这个阶段，幼儿需要学习基本的生活自理能力，如穿衣、洗手等，也需要通过运动和游戏来锻炼身体，提升身体的协调性和灵活性。

第二是社会性和情感发展。

这个领域的目标是培养幼儿的自主性、合作性和适应性，促进幼儿与他人的良好关系建立。

幼儿需要学会尊重他人，理解和分享他人的感受，并与他人合作完成任务。

同时，幼儿也需要学会管理自己的情绪和表达自己的情感。

第三是语言和沟通发展。

这个领域的目标是培养幼儿良好的听说能力，促进幼儿的语言和沟通发展。

幼儿需要学会用语言表达自己的意思，并理解他人的话语。

同时，幼儿还需要提高自己的听力和阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

第四是认知和跨学科学习。

这个领域的目标是培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，促进幼儿的认知和思维能力的发展。

幼儿需要通过各种具体经验的积累，逐渐建立起自己的认知结构和思维方式。

同时，幼儿还需要培养对周围环境的好奇心和求知欲，并发展跨学科的学习兴趣。

最后是艺术和审美发展。

这个领域的目标是培养幼儿的审美意识和艺术修养，促进幼儿的创造力和想像力的发展。

幼儿需要通过参与各种艺术活动，了解和欣赏美的东西，并尝试表达自己的创意和情感。

综上所述，幼儿教育指导纲要的五大领域目标涵盖了幼儿全面发展的重要方面。

只有在这些目标的指导下，幼儿的身体、社会、语言、认知和艺术各个方面的发展才能得到兼顾和促进，进而形成一个全面发展的幼儿教育体系。

纲要的主要内容幼儿园教育指导纲要是教育部颁布的对于幼儿园教育目标、内容和方法的指导性文件。

它对于幼儿园教育具有重要的指导作用，为幼儿园的教师和家长提供了具体的指导方针。

以下是幼儿园教育指导纲要的主要内容：一、教育指导思想1. 培养全面发展的人幼儿园教育的指导思想是以培养全面发展的人为目标，注重培养幼儿的身心健康、智力、审美、劳动和道德素养。

2. 以活动为核心幼儿园教育注重以活动为核心，通过丰富多彩的游戏和体验活动，激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。

二、教育内容3. 身心发展幼儿园教育的内容包括促进幼儿身心发展的各项活动，如运动、健康、安全、营养等，以及塑造幼儿积极向上的人生态度和健康的心理素质。

4. 语言和交流语言和交流是幼儿园教育的重要内容，幼儿要通过各种活动和游戏来培养语言交流能力，提高表达能力和沟通能力。

5. 社会情感培养幼儿的社会情感是幼儿园教育的内容之一，让幼儿学会友爱、尊重和合作，培养社会适应能力和情感稳定性。

6. 艺术和审美艺术和审美教育也是幼儿园教育的重要内容，包括音乐、舞蹈、美术等各种艺术形式，培养幼儿的审美情感和创造力。

7. 健康和安全幼儿园教育还要注重幼儿的健康和安全教育，包括卫生、饮食、安全等方面的知识和技能。

三、教育方法8. 情境活动幼儿园教育的方法之一是情境活动，即通过模拟真实情境的活动来促进幼儿的学习和发展，例如角色扮演、模拟游戏等。

9. 游戏教育游戏教育是幼儿园教育的重要方法之一，通过各种游戏活动，可以激发幼儿的学习兴趣，促进其身心发展。

10. 教师引导教师引导是幼儿园教育的重要方法之一，教师要根据幼儿的特点和兴趣，灵活运用各种教育方法，引导幼儿有效学习和发展。

11. 家园合作幼儿园教育还强调家园合作，要求教师和家长共同努力，形成合力，共同关注幼儿成长，共同参与幼儿教育。

以上是幼儿园教育指导纲要的主要内容，这些内容为幼儿园教育提供了具体的指导方针和方法，对于幼儿的全面发展具有重要的指导作用。

幼儿园教育指导纲要试行幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布，为幼儿园教育提供了明确的指导方向和规范要求。

《纲要》强调了幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

首先，在健康领域，《纲要》指出要培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

这就要求幼儿园为幼儿提供营养丰富、健康的饮食，保证充足的睡眠和适宜的锻炼机会。

例如，每天安排足够的户外活动时间，让幼儿在阳光下奔跑、玩耍，增强体质。

同时，也要注重培养幼儿的自我保护意识和能力，教导他们如何避免危险，如何应对突发状况。

在语言领域，《纲要》注重培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。

教师要为幼儿创造一个宽松、自由的语言环境，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。

可以通过故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等活动，激发幼儿的语言兴趣，提高他们的语言理解和运用能力。

而且，教师和家长在与幼儿交流时，要耐心倾听，给予积极的回应，让幼儿感受到被尊重和重视。

在社会领域，《纲要》强调要培养幼儿的社会交往能力、合作意识和责任感。

幼儿园可以通过组织各种集体活动，如小组游戏、合作搭建等，让幼儿学会与同伴友好相处，共同完成任务。

同时，也要引导幼儿关心他人，尊重长辈，培养他们的爱心和同情心，让幼儿成为有爱心、有责任感的社会成员。

在科学领域，《纲要》提倡激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的观察能力和思维能力。

教师可以提供丰富的科学材料和实验机会，让幼儿亲身体验、动手操作，从而发现科学的奥秘。

比如，观察植物的生长过程，探索物体的沉浮现象等。

这样的活动不仅能让幼儿学到科学知识，更能培养他们的探索精神和创新能力。

在艺术领域，《纲要》注重培养幼儿对美的感受和表现能力。

幼儿园应提供丰富的艺术材料和展示平台，让幼儿自由地绘画、手工、唱歌、跳舞，表达自己对美的理解和感受。

西安市教育局关于印发《西安市中小学(幼儿园)新任教师入职规范化培训实施方案(试行)》的通知文章属性•【制定机关】西安市教育局•【公布日期】2013.10.22•【字号】•【施行日期】2013.10.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文西安市教育局关于印发《西安市中小学（幼儿园）新任教师入职规范化培训实施方案（试行）》的通知各区县教育局、沣东新城教育局，直属中小学校、幼儿园：为落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，贯彻执行教育部《中学教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》，帮助新任教师树立职业道德规范和学科教学规范，提升新任教师的入职水平，经市教育局研究决定，从2013年起，我市将完善并严格实施教师准入制度，对新任教师开展入职规范化培训。

现将《西安市中小学（幼儿园）新任教师入职规范化培训实施方案（试行）》印发给你们，并要求如下：1.各区县要高度重视，充分认识新任教师入职规范化培训的重要性，调动区域内示范高中、大学区学区长学校和幼儿园，积极参与培训基地学校（幼儿园）工作，切实发挥区域内优质学校的优势和示范引领作用。

2.新任教师入职规范化培训是我市教师队伍建设的一项创新性工作，各区县要结合实际总结经验，进一步完善新任教师培训工作。

3.各区要认真遴选、推荐基地校（园）。

2013年，全市公招教师703人（不含免费师范生），需基地校（园）71所，城六区按每区高中1所、初中2所、小学7所、幼儿园6所的最低限推荐基地校（园）；符合遴选条件的直属中小学校、幼儿园可直接申报，并于2013年10月31日前，将申报表（附件1）纸质版和电子版报送至市教育局师资管理处。

西安市教育局2013年10月22日西安市中小学（幼儿园）新任教师入职规范化培训实施方案（试行）一、指导思想依据《中小学（幼儿园）教师专业标准》，遵循教师成长规律，立足新任教师专业发展，加强新任教师职业道德建设和新课程理念。

幼儿园教育指导纲要重点领域幼儿园教育指导纲要是我国幼儿教育的基础性文件，它明确了幼儿园教育的目标、任务和内容，指导教师从整体上把握幼儿教育的方向和要求，促进幼儿的全面发展。

以下将就幼儿园教育指导纲要的重点领域进行详细的分析和解读。

一、身体健康和运动发展幼儿园教育指导纲要将身体健康和运动发展作为幼儿园教育的重要内容之一，旨在帮助幼儿建立健康良好的生活习惯，促进身体的发展。

1、身体健康身体健康是幼儿成长和发展的基础。

幼儿园教育应该帮助幼儿养成良好的饮食习惯，建立健康的生活方式。

同时，幼儿园教育还应该注重幼儿个人卫生习惯的养成，加强对传染病、意外事故等的预防教育。

2、运动发展运动是幼儿成长和发展的重要因素之一，对幼儿认识世界、促进身体发展、提高智力、良好情感及社会交往能力都有重要影响。

因此，幼儿园教育应该注重幼儿的运动发展，包括促进幼儿的大肌肉协调发展、细肌肉动作发展、耐力与速度的发展等。

二、语言与沟通语言与沟通是幼儿园教育的核心。

幼儿园教育指导纲要要求幼儿园教师通过多种途径，为幼儿提供密集、丰富、贴近生活的语言环境，促进幼儿语言发展和沟通能力的提高。

1、语言发展语言发展是幼儿园教育的重要领域，是幼儿综合发展的重要因素之一。

幼儿园教育应该借助幼儿园的语言环境，培养幼儿的语言能力和交际能力。

针对幼儿园各年龄段的语言发展需要，幼儿园教师应该开展各种形式的语言教育活动，提供各类语言体验活动和丰富的口头语言套话。

2、沟通能力沟通是人类社会的基本特征之一，幼儿沟通能力的培养对其语言和社交发展具有重要影响。

因此，幼儿园教育应该注重幼儿的沟通能力培养，帮助幼儿了解并掌握交流的方法，培养合作意识，增强幼儿的沟通能力和交际能力。

三、艺术与审美艺术与审美是幼儿园教育的重要领域，通过美的体验和欣赏，帮助幼儿形成美好品质，促进幼儿的全面发展。

1、艺术教育艺术是人类文明和文化的精髓之一，幼儿园教育应该通过各种形式的艺术教育活动，让幼儿接触、体验各种艺术形式，培养幼儿的审美兴趣和欣赏能力。

幼儿教育指导纲要五大领域目标幼儿教育是一个十分重要的教育阶段，对幼儿的成长和发展有着非常重要的影响。

在幼儿教育中，教师需要根据幼儿的发展特点和成长需求，合理安排教学内容和教学活动，制定科学的教育指导纲要，以促进幼儿全面发展。

幼儿教育指导纲要是对幼儿教育目标和内容的系统规划，能够有效引导教师进行幼儿教学和管理。

下面我将介绍幼儿教育指导纲要的五大领域目标。

一、身心健康发展身心健康是人类生存和发展的基础，幼儿期是身心健康发展的重要时期。

在身心健康领域，幼儿教育指导纲要目标主要包括：1.促进幼儿身体健康成长，包括营养均衡、睡眠充足、有规律的运动等。

2.培养幼儿自理能力和卫生习惯，包括如厕、洗手、穿脱衣服等。

3.教育幼儿了解身体部位和功能，保护自己的身体健康。

二、语言表达与沟通语言是交流的重要工具，也是认知发展的重要基础。

在语言表达与沟通领域，幼儿教育指导纲要目标主要包括：1.促进幼儿语言能力的发展，包括听、说、读、写等方面。

2.培养幼儿表达和沟通能力，包括表达自己的想法、感受和需要，倾听和理解他人的意思等。

3.激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言环境和积极参与的情感态度。

三、社会情感发展社会情感是幼儿教育中的重要内容，它关系到幼儿的人际关系和情感健康。

在社会情感发展领域，幼儿教育指导纲要目标主要包括：1.培养幼儿社会适应能力，包括与他人合作、分享、互助等。

2.促进幼儿情感自我管理和情绪表达能力，包括情感认知、情感调节、情感表达等。

3.教育幼儿尊重他人、包容他人，培养良好的人际关系。

四、认知发展认知发展是幼儿教育中的重要内容，它关系到幼儿的智力发展和学习能力。

在认知发展领域，幼儿教育指导纲要目标主要包括：1.促进幼儿基本认知能力的发展，包括感知、注意力、记忆、思维等。

2.培养幼儿主动探索、发现和解决问题的能力，包括探索性学习、问题解决、创造性思维等。

3.教育幼儿积极主动的学习态度和学习习惯，包括好奇心、探索欲望、自主学习等。

幼儿教育指导纲要五大领域目标幼儿教育指导纲要是针对幼儿教育工作的指导性文件，它包含了对幼儿教育的总体目标、指导思想和原则、教育内容和方法、教学组织和管理以及教育评价等方面的要求和要求。

在我国，幼儿教育指导纲要由教育行政部门依据国家相关法律法规和政策发布，以指导和规范全国范围内的幼儿教育工作。

在幼儿教育指导纲要中，通常包括五大领域目标，这五大领域分别是：身心健康、品德修养、语言沟通、艺术表达和数理探究。

下面将对这五大领域目标进行详细的阐述。

首先是身心健康领域。

幼儿身心健康是幼儿成长发展的基础。

身心健康是指幼儿身体健康和心理健康两个方面。

在这个领域，幼儿教育的目标是培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，促进幼儿身体发育和健康成长，关注幼儿的心理健康，培养幼儿积极、乐观的心态。

其次是品德修养领域。

品德修养是幼儿教育的重要内容，也是幼儿成长发展的重要组成部分。

品德修养包括了幼儿的道德品质、人际交往、社会适应、价值观念等方面。

在这个领域，幼儿教育的目标是培养幼儿良好的品德修养，让幼儿学会尊重他人、团结友爱、诚实守信、自律自爱，培养幼儿的审美情感和社会责任感。

再次是语言沟通领域。

语言是人类最主要的沟通工具，语言的学习对幼儿的成长发展至关重要。

在这个领域，幼儿教育的目标是培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，促进幼儿语言的听说读写能力的发展，帮助幼儿建立正确的语言观念和表达方式，丰富幼儿的语言经验，激发幼儿的语言兴趣。

然后是艺术表达领域。

艺术是幼儿生活中丰富多彩的一部分，艺术的培养对幼儿的情感、审美、想象力等方面都有着重要的促进作用。

在这个领域，幼儿教育的目标是激发幼儿的艺术兴趣和创造力，培养幼儿良好的艺术修养和审美情感，让幼儿学会欣赏、表现和创造各种艺术形式。

最后是数理探究领域。

数理探究是幼儿认识世界的重要手段，数理的学习对幼儿的思维发展和逻辑能力培养有着十分重要的作用。

在这个领域，幼儿教育的目标是引导幼儿主动探索，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力，促进幼儿对数理的兴趣和积极参与。

附件：
西安市学前教育机构等级办园标准
西安市教育局
二○一一年八月
实施《西安市学前教育机构等级办园标准》的说明
西安市学前教育机构等级办园标准
附表1：
西安市学前教育机构等级办园
申
报
审
批
表
西安市教育局制
填表说明
一、本表填写内容必须真实、准确。

二、表格内容，要求用数字填写的均用数字，其他如肯定回答用“√”表示，否定回答用“×”表示。

三、申报时应填写表格一式五份，经区县教育局审核后报市教育局。

一、基本情况
二、规模类型
三、面积设备
四、教职工学历
五、收费及投入
六、幼儿园自查报告
七、申报
八、市上评审意见
附表2：
西安市学前教育机构等级办园评估表
备注：由市教育局组织的专家组对照《标准》进行考核量化评分，并填写考评情况，考核评估当天交回市教育局。

简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于
科学教育的目标。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》是中国国家教育部下发的一份行业标准，旨在为幼儿园提供指导，帮助幼儿园教育工作者更好地开展工作。

其中，科学教育是重要内容之一。

下面，我们将简述《幼儿园教育指
导纲要(试行)》中关于科学教育的目标。

一、提高幼儿科学的认知能力
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，明确提出将通过科学实验、探究
等形式，帮助幼儿建立科学的思维方式，提高科学的认知能力。

例如，在幼儿园中，可以通过坚持与植物、小动物相处，了解自然规律，培
养幼儿动手实验、观察及分析问题的能力，丰富幼儿的科学知识结构、拓展幼儿的视野。

二、养成幼儿的科学探究习惯
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，还强调了幼儿园阶段的科学教育
应该以探究为主导。

华丽的演示或讲解相较于幼儿对实物的亲身感受
来说，更容易被忽略或遗忘，科学实验或探究可以更容易激发幼儿的
学习主动性和探究意识，培养幼儿的科学探究习惯并提高自主学习能力。

三、培养幼儿的科学素养
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，提到培养科学素养是科学教育的
根本目标之一，通过教育让幼儿认识到科学是一种认识世界的方法论，一个从事自然科学与探究的态度。

让幼儿在体验、感受科学探究、感
受科学的美妙中，具备科学素养。

综上所述，科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，教育者应把握幼
儿的认知发展特点和科学教育的阶段性规律，借助游戏这一最自然的幼儿活动形式，围绕幼儿的真实需求，把科学教育与幼儿的日常生活紧密结合起来，在学习中快乐成长。

《幼儿园教育指导纲要》的内容与要求幼儿园教育指导纲要内容与要求幼儿园教育指导纲要是我国教育部门对幼儿园教育工作进行规范和指导的文件，旨在提供科学、全面、均衡的教育服务，促进幼儿全面发展。

本文将针对《幼儿园教育指导纲要》的内容和要求进行探讨。

一、综述《幼儿园教育指导纲要》是国家教育部门为保障幼儿园教育质量，制定的一项重要文件。

其主要目标是培养幼儿的身心健康，促进幼儿全面发展，包括智育、体育、德育、美育和劳动教育等各个方面。

二、教育目标《幼儿园教育指导纲要》提出了幼儿园教育的基本任务和目标，其中核心是培养幼儿的综合素质。

具体而言，包括：1. 以儿童为中心：尊重、关爱和满足幼儿的成长需要，让每个幼儿在积极、和谐、有趣的环境中发展。

2. 促进身心健康：关注幼儿的身体和心理健康，提供适宜的饮食、作息和保健等条件，培养良好的生活习惯。

3. 发展智能：注重幼儿的思维发展、逻辑思维和创造力培养，提供多样化的学习体验和活动，激发幼儿学习的兴趣。

4. 促进社会适应能力：培养幼儿的社会交往能力、合作精神和自理能力，帮助幼儿适应幼儿园和社会环境。

5. 培养审美情趣：鼓励幼儿参与各种艺术体验和创造性活动，培养幼儿的审美情感和欣赏能力。

6. 引导劳动教育：通过劳动活动，培养幼儿良好的劳动态度和劳动习惯，锻炼动手能力和实践操作能力。

三、教育内容《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教育内容进行了细致的规定，注重幼儿全面发展，包括以下几个方面：1. 语言表达与沟通能力：培养幼儿的语言表达能力、听说能力和语言沟通技巧，提高幼儿的听觉感知和表达能力。

2. 数量与空间的认知：通过游戏和实践活动，培养幼儿的数量和空间概念，提高幼儿的观察能力和思维逻辑能力。

3. 科学与探索：引导幼儿进行各种观察和实验活动，培养幼儿的科学探索精神和科学思维能力。

4. 社会生活与环境适应：帮助幼儿学会与他人相处、分享和合作，培养社会情感和人际交往能力。

5. 身体与运动：通过各种游戏和运动活动，发展幼儿的运动技能，提高幼儿的身体协调性和健康水平。

教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要（试行）》的通知（教基［2001］20号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教委，部属师范大学：为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，现将《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）印发给你们，从2001年9月起试行，并就贯彻实施《纲要》的有关问题通知如下：一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。

各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。

要积极利用多种宣传媒介，采取多种形式，广泛、深入地宣传《纲要》，使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。

要通过多种形式的学习和培训，认真组织各级教育行政部门负责幼儿教育工作的行政人员、教研人员、幼儿园园长和教师学习和理解《纲要》，以有效地依据《纲要》的指导思想和基本要求，根据儿童发展的实际需要，制订教育计划和组织教育活动，进一步更新教育观念，提高教育技能。

二、贯彻实施《纲要》，要坚持因地制宜、实事求是的原则，认真制订本地贯彻《纲要》的实施方案。

应从具体情况出发，切忌搞“一刀切”。

各地可采取先试点的方法，对不同地区、不同类型、不同条件的幼儿园，分别提出不同的要求，待取得经验后逐步推开。

三、设有学前教育专业的高等师范院校和幼儿师范学校要认真、深入地学习《纲要》的精神，改革现行学前教育课程和师资培养方式，并主动配合教育行政部门做好贯彻实施《纲要》的宣传和培训工作。

四、各地在实施《纲要》的过程中，要注意不断研究和解决出现的困难和问题，要注意总结积累经验，并及时反映给我部。

1981年颁发的《幼儿园教育纲要（试行草案）》同时废止。

幼儿园教育指导纲要（试行）第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。

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》《幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）于 1999 年 10 月完成第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》《幼、儿园工作规程》为依据制定。

二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。

幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。

三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。

五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。

六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。

二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。

各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等三、幼儿的学习是综合的、整体的。

在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。

一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 (一)目标 1.适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4.喜欢参加体育活动。

《幼儿园教育指导纲要》的内容与要求《〈幼儿园教育指导纲要〉的内容与要求》幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）对于幼儿园教育的发展具有重要的指导意义。

《纲要》的内容涵盖了多个方面。

首先是健康领域，强调幼儿身体健康和心理健康的重要性。

在身体健康方面，要求幼儿能在集体生活中情绪安定、愉快，有良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

比如，要让幼儿养成按时睡觉、起床的好习惯，自己能穿衣、刷牙等。

在心理健康方面，要帮助幼儿学会表达和调控情绪，培养其积极向上的心态和勇敢面对困难的精神。

语言领域着重培养幼儿的语言表达和理解能力。

鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，能听懂和会说普通话。

通过听故事、讲故事、阅读图书等活动，丰富幼儿的语言经验，提高其语言运用能力。

比如，每天安排专门的时间让幼儿听故事，鼓励他们复述和讨论。

社会领域旨在培养幼儿良好的社会性和个性品质。

引导幼儿能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

比如，组织小组活动，让幼儿在合作中学会分享玩具和食物，培养他们的合作意识。

科学领域关注激发幼儿的好奇心和探究欲望。

要求幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

可以通过简单的科学实验、观察自然现象等活动，培养幼儿的科学思维。

艺术领域则注重培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力。

引导幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

例如，提供各种绘画工具和材料，让幼儿自由创作。

《纲要》在教育要求方面也提出了明确的指导。

幼儿园教育指导纲要主要内容
幼儿园教育指导纲要是中华人民共和国教育部制定的一份关于幼儿园
教育的纲领文件，主要内容如下：
1. 教育目标：幼儿园教育的主要目标是促进幼儿的全面发展，包括智力、体育、美术、音乐和社会情感等方面。

同时，幼儿园还应该培养
幼儿的好奇心、探究精神、创造力等，帮助幼儿成为具有自主思考和
创造能力的个体。

2. 教育内容：幼儿园应该根据不同年龄段的幼儿，开展丰富多彩的教
育活动。

主要内容包括生活自理，艺术、音乐、体育以及社会学习等
多个方面。

3. 教育方法：幼儿园教育应该注重多元化教学，包括游戏、科学探究、音乐舞蹈、绘画手工等多种教学方式。

同时，适当利用现代科技手段
如计算机和多媒体等，增加教学的趣味性和互动性。

4. 教学组织：幼儿园教育应该采用小班化教学方式，班级人数不宜超
过30人。

同时，幼儿园应该定期组织家长会，与家长沟通教育问题，增进家长对幼儿教育的理解和支持。

总之，幼儿园教育指导纲要是国家对幼儿园教育的权威性规划，指导着幼儿园的教育工作。

幼儿园需要根据纲要的要求，注重幼儿的全面发展，开展丰富多彩的教育活动，采用多元化教学方法，在组织上做到小班化教学和家长参与式教育。

这样才能做好幼儿园的教育工作，真正达到培养幼儿良好品德和认知能力的目的。

幼儿园教育指导纲要落地实施详细方案随着我国教育的不断发展，对幼儿园教育的要求也越来越高。

为了更好地规范和指导幼儿园教育工作，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要》，并提出了落地实施的详细方案。

本文将对幼儿园教育指导纲要落地实施的相关内容进行深入探讨。

一、深入解读幼儿园教育指导纲要1. 教育理念幼儿园教育指导纲要明确了幼儿园教育的核心理念，即以儿童为中心，注重幼儿的全面发展。

这意味着幼儿园教育应该以培养幼儿的健康、智能、品德、感情、艺术等方面为目标，注重个体差异，尊重幼儿的发展规律和个性特点。

2. 课程设置幼儿园教育指导纲要对课程设置提出了具体要求，包括语言、数学、科学、音乐、美术、体育等方面的内容，并要求注重情感态度和价值观培养。

同时还提出了语言文字、数学思维、自然观察、社会实践等方面的学习内容和活动安排。

3. 教育内容幼儿园教育指导纲要强调了观察、探究和体验的教育方法，要求教师针对幼儿的实际情况进行有针对性的教学活动，引导幼儿主动参与。

4. 育人环境幼儿园教育指导纲要提出了创设良好的育人环境的要求，包括课堂环境、活动环境等方面，要求环境符合幼儿的生理和心理特点，能够引导幼儿积极参与和自我表达。

二、幼儿园教育指导纲要的落地实施详细方案1. 建立课程实施方案针对幼儿园教育指导纲要对课程设置的要求，幼儿园应该建立相应的课程实施方案，明确各个学科的教学内容和活动安排，确保课程能够全面覆盖幼儿发展的各个方面。

2. 培训教师队伍幼儿园需要针对幼儿园教育指导纲要的要求，对教师进行相关培训，包括教育理念、教育内容、教学方法等方面的培训，让教师能够更好地理解和落实幼儿园教育的指导纲要。

3. 完善教育评估机制幼儿园应该建立健全的教育评估机制，对幼儿的学习情况、发展情况进行全面评估，及时发现问题并采取针对性措施，实现对幼儿的个性化教育。

4. 加强家园合作幼儿园应该加强与家长的沟通和合作，让家长了解幼儿园教育指导纲要和落地实施方案，与家长共同关心和支持幼儿的成长发育。

教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要（试行）》的通知无
【期刊名称】《异步教学研究》
【年(卷),期】2006(000)004
【摘要】为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，现将《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称新《纲要》）印发给你们，从2001年9月起试行，并就贯彻实施《纲要》的有关问题通知如下：
【总页数】1页(P23)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G610
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3.教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的通知 [J],
4.教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的通知(教材[2020]4号) [J],
5.教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的通知(教材〔2020〕4号) [J], 无
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