游天然动物园_图文.ppt

同学们一定去过动物园，动物园 里关着各种各样的动物供游人们观赏。 你能说出几种你在动物园里见过的动 物吗？
这些动物园里的动物给你留下了 什么印象？ 今天我们学习一篇课文——《游 天然动物园》，从课文中找找天然动 物园跟一般的动物园有何不同。
游天然动物园
学习目标
学会本课的生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，理清文路，感受文中动
（1） 时间顺序 四部分
（2、3）
（4 、5）
（6）
米库米天然动物园之行的乐趣是 无穷的，难怪每年从世界各地前去游 览的人络绎不绝。
米库米天然动物园之行有哪些乐
趣呢？
自由朗读课文第二、三部分，在 你认为充满乐趣的地方多读几遍，并 想一想：在参观过程中，作者写了哪 些动物？着重描写了哪几种动物？
读一读描写长颈鹿的句子，体会
物的可爱，享受“我们”与动物近距离
接触时的愉悦。
学习抓住事物的特点具体描写的写作方
法。
用自己喜欢的方式读课文，把文
中的生字圈出来，一起学一学。
你知道这些词语的意思吗？ 查字典或联系上下文理解不懂的词语。 晨光熹微 亭亭玉立 庞然大物
有恃无恐
满不在乎
滔滔不绝
走投ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ路
络绎不绝
默读课文，想一想：课文是按什 么顺序写的？可分几部分？
长颈鹿在树林里所构成的静态美。
读一读描写基马猴动作的句子，
感受基马猴调皮好动的特点。
读一读描写河马的句子，想象河
马因是庞然大物而有恃无恐的样子。
读一读描写大象的句子，体会大
象的力大无比。
读一读描写狮群的句子，体会母
狮子、公狮子、幼狮子和谐温馨的画
面。
再次朗读课文第二、三部分，想 一想：在描写这些动物的过程中，作 者采用了什么方法？这样写有什么好 处？

作业：
请你当一次导游，试着给 米库米天然动物园写一两段导 游词。
大象
只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇 般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小树齐根打断。
狮群
一只母狮在打哈
欠伸懒腰，它满不在 乎地瞥了我们几眼， 便合上眼皮躺下了。 在一只鬃毛长得最漂 亮的雄狮旁，好几只 幼狮兴高采烈地打滚、 玩闹。
一只母狮在打哈
欠伸懒腰，它满不在 乎地瞥了我们几眼， 便合上眼皮躺下了。 在一只鬃毛长得最漂 亮的雄狮旁，好几只 幼狮兴高采烈地打滚、 玩闹。
印象？ 4、提出不懂之处
米库米天然动物园
作业
长颈鹿

它们高仰着细长的 脖子，在树荫下亭亭玉 立，一动也不动，远远 望去，仿佛一副巨大而 迷人的风景画。
长颈鹿
它们高仰着细长的 脖子，在树荫下亭亭玉 立，一动也不动，远远 望去，仿佛一副巨大而 迷人的风景画。
非洲基马猴
一只猴子从树上跳到 一只长颈鹿的背上，一边 啃着野果，一边朝我们挤 眉弄眼，似乎在挑逗我们 哩。当我们从它们中间穿 过时，顽皮的基马猴竟围 着车子奔前跑后，周旋了 好一阵子。
非洲基马猴
一只猴子从树上跳到 一只长颈鹿的背上，一边 啃着野果，一边朝我们挤 眉弄眼，似乎在挑逗我们 哩。当我们从它们中间穿 过时，顽皮的基马猴竟围 着车子奔前跑后，周旋了 好一阵子。
河马
这些庞然大物， 身长丈余，最大的足 有三吨重。
河马
这些庞然大物， 身长丈余，最大的足 有三吨重。
大象
只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇 般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小树齐根打断。
16、游天然动物园
自学提示： 1、自学生字词 2、说说课文主要内容 3、天然动物园给你留下怎样的

要求：选择你喜欢的一个动物，用课文描写 的句子向大家介绍。
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
这些庞然大物，身长丈余，最大的 足有三吨重，这大概就是它们有恃 无恐的原因吧！
用“因为……所以……”句式来连一连这句 话。
前方，一大群大象正横过道路。阿里急 忙让停车。他说，大象发起脾气来是很可怕 的，就在前不久，一辆汽车来到一只大象跟 前，被大象用鼻子掀翻了。我们只好等着， 让象群先过去。只见它们慢腾腾地踱步，一 面扇动着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把 一棵棵小树齐根打断。
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
（2）试着说说作者是用什么写作方法来描述 这些动物的。
汽车缓缓前进，眼前出现了 二三十只长颈鹿。它们高仰着细 长的脖子，在树荫下亭亭玉立， 一动不动,远远望去，仿佛一幅巨 大而迷人的风景画。
汽车缓缓前进，眼前出 现了二三十只长颈鹿。 它们高仰着细长的脖子， 在树荫下亭亭玉立，一 动不动,远远望去，仿佛 一幅巨大而迷人的风景 画。

作者运用了拟人、比喻 的修辞手法，写出了长 颈鹿的静态美，优雅娴 静。
更有趣的是，成群的非洲基 马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦 去。一只猴子从树上跳到一只长 颈鹿的背上，一边啃着野果，一 边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗 我们哩。当我们从它们中间穿过 时，顽皮的基马猴竟围着车子奔 前跑后，周旋了好一阵子。
聚 集 哈欠 伸懒腰 愉快 晨光熹微 亭亭玉立 庞然大物 有恃无恐 满不在乎 滔滔不绝 走投无路 络绎不绝
出示学习清单
（1）自由读课文，文中哪些动物给你留下了 深刻的印象呢？结合具体词句说说你的感受 。（学法建议：你可以说说自己从具体的词 语中感受到什么；你也可以想象画面；你还 可以猜猜作者此时的情感。）
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bringБайду номын сангаасyou value and help
更有趣的是，成群的非洲基马 猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦 去。一只猴子从树上跳到一只 长颈鹿的背上，一边啃着野果， 一边朝我们挤眉弄眼，似乎在 挑逗我们哩。当我们从它们中 间穿过时，顽皮的基马猴竟围 着车子奔前跑后，周旋了好一 阵子。
运用拟人的修 辞手法，写出 了非洲基马猴 顽皮好动。
在长满水草的池塘边，我们看到几只刚 从水里钻出来的河马。我们来到离它们不到 50米的地方，它们竟没有察觉。等到发现我 们了，便发出一阵可怕的吼声。这些庞然大 物，身长丈余，最大的足有三吨重。这大概 就是它们有恃无恐的原因吧!

作业：浏览更多资料，写一段有趣的 导游词吧！
你可以这样开头：
亲爱的游客朋友们你们现在来到 了......眼前正看到的是.......
大家请注意看这是只有在米库米 才能看到的奇妙景观......
谢谢指导！
亭亭玉立 数量众多 活泼顽皮 脾气可怕 温馨悠闲 有恃无恐
米库米天然动物园之行 的乐趣是无穷的，难怪每年 从世界各地前去游览的人络 绎不绝。
络绎：前后相接
任务二：打开16课PPT，点击播放PPT。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选择一种你感兴趣的动物，点击图片就链接 到了文段。
自由读相关片段。 思考：课文是怎样具体描写这个动物，让你感 受到怎样的乐趣?
米库米天然动物园
是坦桑尼亚十大国立野生动物园之一。不仅可 见非洲标志五大兽，而且几乎包括了坦桑尼亚所有 的动物种类，以动物数量众多著称 。
一到米库米天然动物园，导游阿里就迎上来，笑
着对我们说：“愿你们交好运！”他是在祝愿我们此 行能看到更多的动物哩。大家随即登上游览车，沿着 游览路线开始参观。
步骤：打开桌面“16课”文件包，点击名为“任务一”WORD文档。
汽车缓缓前进，眼前出现了二三十只 长颈鹿。它们高仰着细长的脖子，在树阴 下亭亭玉立，简直一动不动。远远望去， 仿佛一幅巨大而迷人的风景画。更有趣的 是，成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中 间蹦来蹦去。一只猴子从树上跳到一只长 颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们 挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩。当我们从 它们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车 子奔前跑后，周旋了好一阵子。
16.游天然动物园
四字词，读一读！
晨光熹微 亭亭玉立 庞然大物 有恃无恐 满不在乎 滔滔不绝 络绎不绝 走投无路 奔前跑后

2、小练笔： 文中有几种动物作者写得比较简略，他们有什么特点呢？你能查找 有关资料后，仿照文中的写作特点，选择一种动物来写吗？
大象
他说，大象发起脾气来是很可怕的，就在前 不久，一辆汽车来到一只大象跟前，被大象用鼻 子掀翻了。它们慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵 扇般的大耳朵，一面用鼻子把一颗颗小树齐根打 断。
狮群
米库米天然动物园 欢迎您!
（ ）的基马猴
更有趣的是，成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿 中间蹦来蹦去，一只猴子从树上跳到一只长颈鹿的背 上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑 逗我们哩。当我们从它们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围
着车子奔前跑后，周旋了好一阵子。
它们高仰着细长的脖子，在树荫下亭亭玉 立，一动也不动，远远望去，仿佛一幅巨大 而迷人的风景画。
更有趣的是，成群的非洲基马猴正在这些 长颈鹿中间蹦来蹦去，一只猴子从树上跳到 一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝 我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩。
作业：
1、请你当一次导游，把“米库米天然动物园”介绍给父母听，让他 们也感受一下游览天然动物园的无穷乐趣。
16 游天然动物园
16 游天然动物园
挑逗 鬣狗 愉快
有恃无恐 亭亭玉立 络绎不绝
米库米天然动物园之行的乐
趣是无穷的，难怪每年从世界 各地前去游览的人络绎不绝。
米库米天然动物园之行的乐 趣是无穷的，难怪每年从世界 各地前去游览的人络绎不绝。
长颈鹿
汽车缓缓前进， 眼前出现了二三十
只长颈鹿。它们 高仰着细长的脖 子，在树荫下亭 亭玉立,一动也不 动，远远望去， 仿佛一幅巨大而 迷人的风景画。
பைடு நூலகம்
基马猴
更有趣的是，成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿 中间蹦来蹦去，一只猴子从树上跳到一只长颈鹿的背 上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑 逗我们哩。当我们从它们中间穿过时，顽皮的基马猴 竟围着车子奔前跑后，周旋了好一阵子。

这些庞然大物，身长丈余，最大的 足有三吨重，这大概就是它们有恃 无恐的原因吧！
用“因为……所以……”句式来连一连这句 话。
前方，一大群大象正横过道路。阿里急 忙让停车。他说，大象发起脾气来是很可怕 的，就在前不久，一辆汽车来到一只大象跟 前，被大象用鼻子掀翻了。我们只好等着， 让象群先过去。只见它们慢腾腾地踱步，一 面扇动着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把 一棵棵小树齐根打断。
作者运用了拟人、比喻 的修辞手法，写出了长 颈鹿的静态美，优雅娴 静。
更有趣的是，成群的非洲基 马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦 去。一只猴子从树上跳到一只长 颈鹿的背上，一边啃着野果，一 边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗 我们哩。当我们从它们中间穿过 时，顽皮的基马猴竟围着车子奔 前跑后，周旋了好一阵子。
河马
一笔带过： 犀牛 鬣狗 野牛
思考：作者是如何写这几种动物的，写出 了它们怎样的特点？
长颈鹿： 亭亭玉立 基马猴： 调皮可爱 河 马： 庞大笨重 大 象： 力大无穷 狮 子： 满不在乎、漂亮威武、兴高采烈
米库米天然动物园之行的乐趣是 无穷的，难怪每年从世界各地前 去游览的人络绎不绝。
米库米天然动物园给大家留下了非常深 刻的印象，那里的景色天然、动物活泼。为 了更好的向大家展示天然动物园的独特之处， 现在面向大家招聘小小导游。
只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的大耳朵， 一面用鼻子把一棵棵小树齐根打断。
用比喻的手法，写出 了大象力大无穷。
一棵大树下聚集着十几只 狮子，一只母狮在打哈欠伸懒 腰，它满不在乎地瞥了我们几 眼，便合上眼皮躺下了。在一 只鬃毛长得最漂亮的雄狮旁， 好几只幼狮兴高采烈地打滚、 玩闹。
写的详细：长颈鹿 基马猴 狮子
（2）试着说说作者是用什么写作方法来描述 这些动物的。

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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
基马猴在长颈鹿中间蹦来蹦去 一边啃野果,
一边朝我们挤眉弄眼 似乎在挑逗我们
围着车子奔前跑后, 周旋好一阵子
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
游天然动物园
自学要求：
自由朗读课文2—5自然段，把你认 为充满乐趣的地方多读几遍，想想， 为什么觉得这些地方充满乐趣？（提 示：有什么特点，画出最能体现这种 特点的词句。）
米库米天然动物园 欢迎您!
长颈鹿
• • •
高在一
仰树动 着荫不
仿
细下动
佛
长亭
一
的亭 脖玉 子立
幅 巨 大
而
迷
人
的
风
景
画
非洲基马猴
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021