八年级下册语文第二课课后题答案

八年级下册语文第二课《八年级下册语文第二课》是一堂重点课程，我们将讨论《理发师》一文。

以下是相关参考内容，供参考：《理发师》一文，讲述了一个年轻理发师在街头摊贩的帮助下，逐渐成长起来的故事。

全文以时间为线索，以事件为节点，通过一系列生动的描写，展示了主人公从对生活的迷茫，逐渐成长为坚定有力的思想者和行动者的过程。

首先，在全文的最开始，作者通过描写繁华的街头、熙熙攘攘的人群，营造了一个喧闹的环境。

这样的描写使得读者能够感受到主人公年轻的理发师身在其中之忙碌和迷茫。

随后，作者引入街头摊贩，他对年轻理发师充满了好奇和热心。

他向年轻理发师提问，激发了年轻理发师对自己生活困扰的认识。

接着，作者通过描述年轻理发师内心的挣扎以及对自己工作的迷茫，传达出了主人公对生活困扰的深刻与不满。

主人公在内心想法的共鸣下，产生了对自己生活的思考和探索。

正是在这个背景下，年轻理发师感到自己的生活平凡无足轻重，渐渐地对自己的工作感到迷茫和厌烦。

然后，在一次偶然事件中，年轻理发师遇到了一个老人，由于执意要理发，而他身上身患难治的寄生虫病。

主人公经过一番努力，终于让老人洗去了身上的寄生虫，使他充满了感激之情。

这个事件使年轻理发师对自己工作的意义有了新的认识。

他意识到，自己小小的工作，其实对别人的生活有着重要的意义，自己能为别人带来快乐，给别人带来美丽。

同时，他也意识到，只有通过自己的努力和勇敢才能成为真正有价值的人。

最后，在全文的收尾部分，年轻理发师通过和街头摊贩的对话，进一步明确了自己对工作和生活的态度。

他重新思考了自己在生活中的位置，点燃了自己内心的努力和拼搏的火焰。

他决心以干练的形象和坚定的信念，帮助更多的人改变他们的生活，传递快乐。

总之，《理发师》一文通过一个普通理发师的成长故事，描绘了一个普通人通过对工作和生活的思考和追求，逐渐实现自我价值的过程。

通过文中人物塑造、描写手法以及人物心理活动的刻画，读者能够深刻感受到主人公的成长和思想转变。

2《回延安》（课后解析）一、参考答案：第一问：第1部分：写诗人回到阔别10年的惩安母亲的怀抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。

第2部分：追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人与延安母亲的血肉关系。

第3部分：描绘了诗人与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。

第4部分：描绘延安新貌，赞美10年来党领导下的延安的巨大变化。

第5部分：歌领延安的光辉历史，也展望了延安的美好明天。

第二问：以诗人对延安的深情为主线抒发自己的感情。

解析概括每一部分的大意，抓住诗句中的关键词，体会诗人的感情。

二、参考答案：（示例）（1）动作：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。

……几回回梦里回延安，双手接定宝塔山。

”一“抓”一“贴”，动作逼真，传神地揭示了诗人内心的激动；一个“搂”，写尽了诗人怀念延安的热切心情。

（2）语言摘写：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”，表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜。

（3）场景描写：“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐”，富有地方色彩的物品和坐状，表现出团聚场面的亲切气氛；“满窑里围得不透风，脑酵上还响着脚步声”，用“不透风”这个补语补充说明“围得”，表现出来的人已经很多了，用“脑酵上”这个状语修饰“还响着脚步声”，进一步表现出人们还在继续到来，体现了团聚场面的热烈。

解析:找出相关诗句，抓住关键词语体会诗人的感情。

三、参考答案1.如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”“羊盖盖吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这三个兴而押韵的诗节，表现出诗人和延安及延安人民的亲密关系，诗人在延安人民的哺育下学习、成长。

2.（示例）（1）“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

”“白羊肚手巾”“红腰带”是被富陕北地方色彩的装束。

（2）“白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

”“白”窗纸、“红窗花”也是极富陕北地方色彩的物品。

解析第l题旨在让同学们掌握信天游的比兴手法和押韵特点。

第二课回延安课课练1．下列字形和加点字注音完全正确的一项是( )A．荫．庇(yīn) 良莠．不齐(yǒu) 粗犷消声匿迹B．蓓蕾．(léi) 悄．然无声(qiǎo) 松驰各行其是C．油馍．(mó) 不屈不挠．(náo) 候鸟贻笑大方D．眼眶．(kuāng) 惟妙惟肖．(xiāo) 漫骂安分守己2．下列句中加点成语使用错误的一项是( )A．在废墟里埋了一天一夜的他竟安然无恙．．．．，简直是个奇迹。

B．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止．．．．，四周一片漆黑，原来是停电了。

C．司空见惯．．．．的现象，未必都符合道德规范。

D．留学生易文婷对故乡的思念与日俱增．．．．，收看央视国际频道成了她每天的必修课。

3．下列句中没有语病的一项是( )A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。

B．琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。

它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。

C．虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。

D．当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用！4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )①过去，近视程度通常在21岁左右趋于稳定，也就是说，20岁出头人群的近视不会继续恶化。

②长时间近距离盯着屏幕会导致控制近视的基因在20岁之后仍处于活跃状态。

③自1997年智能手机问世以来，近视人数增加了35%，未来有可能增加50%。

④过度使用手机导致年轻人近视人数呈上升趋势，眼科专家称之为“屏幕近视”。

⑤现在，无论是20多岁、30多岁还是40多岁的人，都会出现近视继续恶化的情况。

A．④③②①⑤B．②④③①⑤C．③①⑤④②D．①②⑤③④5．给空缺处选填语句，最恰当的一项是( )印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚。

八年级下册语文2课
一、课文概述
八年级下册语文第二课是一篇富有哲理和教育意义的故事。

故事以生动的方式讲述了一个关于勇敢、善良和责任的故事，通过主人公的亲身经历，向读者传递了做人的道理。

本文将对其进行详细解读，以帮助同学们更好地理解课文内容。

二、重点词语解析
1.勇敢：文中主人公在面对困难时表现出的无畏和果断。

2.善良：主人公关心他人，乐于助人的品质。

3.责任：主人公在故事中承担起照顾弟弟妹妹的责任。

三、句子理解与分析
1.“面对困难，我们要勇敢地去面对。

”这句话表达了故事主人公在困境中展现出的勇敢和果断。

2.“我一定会把你照顾好的。

”这句话体现了主人公的责任心，愿意为家人付出一切。

四、课文启示与应用
1.勇敢面对困难：故事告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难，我们要学会勇敢地去面对，不畏艰难，勇往直前。

2.培养责任感：作为家庭成员，我们要学会承担起自己的责任，关心和照顾好家人。

3.学会关爱他人：关爱他人是一个人的美德，我们要学会关心周围的人，
助人为乐。

通过学习这篇课文，我们可以认识到勇敢、善良和责任的重要性，并在日常生活中努力践行这些品质。

人教版〔部编版〕八年级语文下册学案：第二课回延安2．回延安第一课时【学习目的】1、理解作者以及“信天游” 的特点。

2、理解诗人真挚炽热的感情和诗的主题。

【相关链接】1、理解作者贺敬之，现代著名诗人和剧作家。

1 945 年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》。

主要作品有《放声歌唱》《十月颂歌》《雷锋之歌》等。

2、写作背景《回延安》是贺敬之 1 956 年重回延安参加“五省〔区〕青年造林大会” 时写的一首抒情诗。

诗人从 1 940 年至 1 946 年，一直在延安学习工作。

1 956 年，在久别 1 0 年之后重返延安，写出了这首诗。

3、信天游信天游是陕北民歌的一种形式。

在陕北它叫“信天游” ，又称“顺天游” “小曲子” 。

信天游唱词一般为两句体，上句起兴作比，下句点题，根本上是即兴之作。

这些口语化的诗句，语出惊人，形象生动，具有极强的艺术感染力。

陕北人唱信天游，既唱生活的快乐，也唱个人的忧愁；既不乏浪漫，又注重现实，是对生活美的追求和感情的寄托。

信天游的节奏大都非常自由，旋律奔放、开阔，扣人心弦、回肠荡气，这同沟川遍布的陕北地貌有很直接的关系。

在当地，人们习惯于站在坡上、沟底远间隔地大声呼叫或交谈、为此，常常把声音拉得很长，于是便在上下长短间形成了自由疏散的韵律，这种习惯自然会对信天游产生影响。

因此信天游的曲调悠扬高亢，粗暴奔放，韵律和谐，不加修饰地透着安康之美。

信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。

【自主学习】1、学生朗读诗歌，划分节奏，标出韵脚，尝试读出语气、语速、重音、节奏。

〔1〕满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。

〔2〕树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

2、找出文中生字词，并注音。

白羊肚．〔〕糜．子 ( ) 黍．类( ) 油馍．( )柳林铺．〔〕打发．〔〕漫溯．〔〕气喘．( )3、《回延安》以回延安的过程为线索, 全诗有五个局部，试给每个局部拟一个小标题。

人教版八年级下册语文第二课课堂笔记
人教版八年级下册语文课本的第二课是《背影》，以下是一些课堂笔记要点：
1. 文章主题：《背影》是一篇回忆性散文，作者朱自清通过回忆父亲送自己上火车并攀爬月台买橘子的场景，表达了对父亲的深深思念和感激之情。

2. 文章结构：文章可以分为三部分。

第一部分是开头，交代了家境和父亲的情况。

第二部分是主体，描述了父亲为“我”买橘子的过程。

第三部分是结尾，表达了对父亲的思念和感激之情。

3. 重点词语和句子：
词语：交卸、奔丧、狼藉、簌簌、典质、惨淡、赋闲、颓唐、触目伤怀。

句子：“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

”这段文字表达了作者对父亲的深深思念和感激之情，同时也表达了作者内心深处的脆弱和感伤。

4. 人物形象：文章通过描述父亲的行动和外貌，塑造了一个充满爱和温情的父亲形象。

父亲的形象在儿子的心中留下了深刻的印象，也反映出了父爱的伟大和深沉。

5. 语言特色：朱自清的散文语言优美、质朴，表达真挚、自然。

他运用白描的手法，通过对父亲形象的描绘，让读者感受到了父爱的伟大和深沉。

6. 思想感情：文章表达了作者对父亲的深深思念和感激之情，同时也表达了作者内心深处的脆弱和感伤。

这种感情是真诚而深沉的，让人感受到了父爱的伟大和深沉。

以上是一些关于《背影》的课堂笔记要点，希望能对你有所帮助。

八年级下册语文答案单元一：古代文化第一课：《大禹治水》1.根据课文内容，大禹治理洪水的过程主要包括三个阶段：水患诱因、治水方法和治理成果。

请简要概括每个阶段的内容。

答案：水患诱因：洪水频繁，水患严重，导致人民生活困苦。

治水方法：大禹采用了分天下、各司其职、修坝盖堰等方法治理洪水。

治理成果：大禹成功治理了洪水，使水患消除，人民生活得到了改善。

2.大禹治理洪水的方法包括分天下、各司其职、修坝盖堰等，请简要解释这些方法的具体含义。

答案：分天下指将洪水分隔成不同的区域，由不同的人负责治理。

各司其职是指让有能力的人负责相应的工作，发挥其专长。

修坝盖堰是指修建堤坝和挖掘渠道等工程，以阻止洪水的蔓延和泛滥。

第二课：《凤求凰》1.诗歌《凤求凰》是中国古代文化中关于爱情的经典之作，请解释诗中的几个关键词及其含义：凤、凰、飞天、才子佳人。

答案：凤是凤凰的简称，象征着美丽和圣洁；凰指凤凰的雌性，代表着高尚和纯洁。

飞天指凤凰高飞的形象，寓意着追求卓越和超越凡俗。

才子佳人则表示了男女间的情感和默契。

2.诗歌《凤求凰》中蕴含着怎样的爱情观？答案：诗歌《凤求凰》中表达了一种坚贞不渝的爱情观。

凤凰和才子佳人都是追求真爱和精神共鸣的象征，他们之间的爱情是坚定而真挚的，它超越了物质和时间的限制。

单元二：现代文化第三课：《小草》1.课文《小草》通过描写小草的成长，给我们传递了什么样的人生哲理？答案：课文《小草》通过描述小草坚强的生命力和顽强的成长，传达了人生要勇敢面对困难，坚持不懈的精神。

无论遇到怎样的困境和挫折，只要我们有坚定的信念和努力，就能克服困难，迎来成功。

2.小草在成长过程中遇到了哪些困难？请列举并简单描述一下。

答案：小草在成长的过程中遇到了许多困难，如缺少阳光、缺少水分、遭受风雨侵袭等。

这些困难给小草的生长带来了很大的阻碍，但小草依然努力克服困难，不断摆脱困境，茁壮成长。

第四课：《游园惊梦》1.课文中，游园主要刻画了一个怎样的场景？请简要描述一下。

新苏教版八年级下册语文练习册答案初二课堂同步练习题参考答案新苏教版八年级下册语文练习册答案初二课堂同步练习题参考答案苏教版八下语文同步练习参考答案第一课海燕第一单元积累与运用1．高尔基春天的旋律暴风雨的预言者《童年》《在人间》《我的大学》 2．散文诗歌 3．shēn y ín cuàn qiè fěi háolüèwān yánhǒu 4．A 5．（1）压冲（2）碰箭（3）抱甩摔 6．（1）比喻拟人（2）排比（3）反复（4）比喻 7．（1）“高傲”：运用拟人的手法，表现海燕藐视狂风乌云，充满自信，压倒一切邪恶势力的气概。

（2）“飞窜”，四处逃窜，写出海鸥的惶惶不可终日，与海燕的矫健勇猛形成对比。

理解与鉴赏1.通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。

反衬出了海燕的英雄形象。

2．连用“抱”“甩”“摔”等几个动词，赋予狂风人的性格和行为，表现了风的猖狂气焰。

3．拟人。

“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

4．说明光明必将战胜黑暗，革命必将战胜反动，这是不以人的意志为转移的客观规律。

5．海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮；雷电象征沙皇反动统治；大海象征革命高潮时广大人民群众力量；海鸥、海鸭、企鹅象征那些害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。

6．（1）B（2）A （3）E拓展与提高1．略提示：举生活中遭受困难挫折的事例，紧扣勇敢顽强、乐观进取的生活态度回答。

第二课白杨礼赞积累与运用1．《见闻杂记》茅盾沈德鸿雁冰《子夜》《林家铺子》 2．抒情白杨树是“不平凡”的北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神崇敬而赞美黄土高原非常平坦磨刀石 3．zǎi娑虬jiànɡ综颀qiàoyùn 怠nánqiánnáo恹恹逸 4．（1）扑入（2）翻起（3）涌起5．你应该联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。

部编版八年级语文下册第2课《回延安》课后练习题（附答案）一、积累运用1.判断下列句子中加点字注音的正误。

(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)东山的糜．(mí)子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。

( )(2)白羊肚．(dù)手巾红腰带,亲人们迎过延河来。

( )(3)满窑里围得不透风,脑畔．(pàn)上还响着脚步声。

( )2.阅读下面的文字,回答问题。

杨家岭．的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!宝塔．山下留脚印,毛主席登上了天安门!zǎo yuán的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!赤卫军,青年团,红领巾,走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头!身长chì bǎng吧脚生云,再回延安看母亲!(1)根据要求检索上面这段文字中加点的字。

①用音序检字法查“岭”:先查音序,再查音节。

②用部首检字法查“塔”:先查部首,再查画。

(2)根据拼音写出相应的词语。

①zǎo yuán②chì bǎng3.给下列句子选词填空,正确的一项是( )(1)手抓黄土我不放,紧紧儿在心窝上。

(2)几回回梦里回延安,双手定宝塔山。

(3)满心话登时说不出来,一头在亲人怀。

A.靠抱扑B.贴搂靠C.靠绕扎D.贴搂扑4.下列说法不正确的一项是( )A.这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌,以诗人回延安的过程为线索,分为五个部分:回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。

B. “一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情,可以从“亲人”一词看出来。

C.诗人描绘团聚场面时,突出了带有陕北地方特色的事物,如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花,等等,烘托了热闹的气氛。

D. “一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比,在数量上运用叠词,有陕北方言的特色。

5.下列说法有误的一项是( )A.“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”运用了比兴手法。

八年级下册语文课本课后题答案一、语言基础知识(38分)1、给加点的字注音或根据拼音写下汉字。

(9分后)y( )误颟顸( ) 参与( )情愫( ) 斑ln( ) jiǎo( )幸驾y( ) 咀ju( ) 酿( )2、辨字组词(9分后)贻( ) 侥( ) 澜 ( )怡( ) 骁( ) 斓 ( )饴( ) 饶( ) 阑 ( )3、表述以下句中加点字词的含义。

(10分后)⑴这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽机会。

跳槽：⑵在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫。

情愫：⑶一念之差中，失之交臂了吗?一念之差：失之交臂：⑷力挽狂澜于既好像力挽狂澜：4、下面各句中成语采用恰当的一项( )(5分后)A、辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风之感。

B、不好一幅梅花闹春图，这妙手回春之作，把人们带回了融融春光之中。

C、这篇杂文对社会时弊的针砭真是入木三分。

D、在那磋舵岁月，我们的革命先辈爬到雪山，过草地，喝了多少痛啊!5、下面没有语病的一句是( )(5分)A、这位战士伤势后被扔到后方，陷于昏迷不醒中，医生推断他可能会牺牲生命。

B、昨日这座城市被可怕的汽车爆炸事件搅得天翻地覆。

C、随着老龄人口的激增，上海城市步入老龄化阶段。

D、由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。

二、语言表达(12分后)6、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是( )(5分)教育目的就是对所有受教育者明确提出的，而培养目标就是针对特定的对象明确提出的。

教育目的与培养目标之间的关系就是广泛与特定的关系。

我们掌控了特定教育原理。

A、就可以把这些原理用在培养目标的设定上B、这些原理就可以用在培养目标的预设上C、就可以在培养目标的设定上用那些原理D、这些原理就可以预设在培养目标上7、仿写：(7分)如果说生命就是一本书，那么时间则就是一支笔，书写着人生;如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。

三、写作认知(50分后)阅读(一)⑴能够意识到自己错失了什么，在懊悔中产生出来一种深刻而微小、深入细致而可观的情愫，则意味著灵魂具有了荡漾的能力。

2《回延安》课后习题参考答案一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。

朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。

点拨：把握诗歌的主要内容和诗人的抒情线索。

参考答案：每部分的主要内容参见“课文详解”部分。

抒情线索是“重逢—回忆—赞美—展望”。

二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。

试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。

点拨：揣摩诗人的情感，理解诗人的抒情方式。

参考答案：直接抒情：“革命的道路千万里，天南海北想着你……”延安熔炉锻造了“我”，“我”与延安永远有割舍不掉的感情。

此句表达了“我”对延安母亲的感激之情。

“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”直接抒发了“我”离开延安时的留恋不舍。

动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。

”“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。

“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。

语言描写：“‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”“‘保卫延安你们费了心，白头发添了几根根’”表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。

场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。

三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。

1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。

试选两三个诗节做简要分析。

2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。

试找出几处，感受陕北的地域风俗。

参考答案：1.本诗两行一节，节内押同一韵，如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”中最末字“笑”和“招”押“ɑo”韵，“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”中最末字“带”和“来”押“ɑi”韵，这样节内押韵，不同节用不同韵使得读起来整齐中又有变化。

八年级语文下册第2课《回延安》测试题-部编版（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．给下列句子选词填空，正确的一项是()(1)手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。

(2)几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。

(3)满心话登时说不出来，一头________在亲人怀。

A．靠抱扑B．贴搂靠C．靠绕扎D．贴搂扑2．下列对课文的理解不正确的一项是（）A．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。

B．诗人描绘团聚的场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、窑洞、红窗花等，烘托了热闹的气氛。

C．“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情，可以从一个“扑”字看出来。

D．“千万条腿来千万只眼”所用的修辞手法是排比，表明变化之大，看也看不出来。

“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。

3．下列句子顺序排列恰当．．的一项是()①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。

①古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。

①俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。

”是对古今家风的一种诠释。

①家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。

①而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。

A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①4．依次填入横线上的词语正确的一项是（）①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

①我母亲我最严，她是慈母兼任严父。

①我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能出光明了吗？①16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分色彩。

部编版八年级下册语文(全册)教科书教材课后习题参考答案第1课《社戏》课后题参考答案一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。

→→→月夜行船→→→→点拨：整体感知课文内容，把握故事情节。

参考答案：平桥概况→伙伴游玩→无船出行→月夜行船→赵庄看戏→停船吃豆→深夜返回→再谈吃豆（以上答案不是唯一的，还可以有其他的层次划分和短语表述。

）二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。

以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。

点拨：注意体会多种表达方式综合运用的效果。

参考答案：全文有几处出现多种表达方式综合运用的语段，如课文开篇一段，讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描述语句，大概说了几件事：一是“我们鲁镇的惯”，二是“我”随母亲来平桥村的缘由，三是平桥村的地理概貌、村民状况。

层次非常清楚，语言非常简略。

“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。

又如课文最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感受。

XXX公公不仅不指责孩子们偷豆，反而给“我”家送来新豆，并且夸奖“我”有见识，说明他这个人除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得他人的夸赞。

最后一段关于吃豆的议论，是全文的总结性议论，表达了“我”的内心想法：“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为有那种特殊的经历，让“我”感到愉快。

这一议论句起着点明主旨的作用。

三、豆是很通俗的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样了解的？点拨：学会揣摩作品中人物的深层情感。

参考答案：“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。

一方面，平桥村有美丽的风光、自在的空气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间有着亲密和谐的关系。

2、《回延安》教学设计教学课时：两课时第一课时教学目标：1.反复诵读诗歌，把握诗歌内容；2.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。

3.初步了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。

教学重点：了解有关诗人的文学常识及“信天游”的特点；教学难点：了解时代背景，深入理解诗歌内容。

教学过程：一、情境导入：延安在中华民族的现代史上曾经写下了辉煌的一页。

1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方。

延安精神更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。

诗人贺敬之曾在延安生活和学习了近五年。

时隔10年后诗人重回延安，采用信天游的形式写下了这首《回延安》。

今天我们一起学习《回延安》体会诗人对延安的思想感情。

二、作者及写作背景：1、作者介绍。

贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。

曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。

主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。

出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。

2、写作背景。

《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。

在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。

三、信天游：“信天游”是流行于陕北一带的民歌形式，它曲调朴素、高亢、悠长，常为两句一节，情感抒发热烈、饱满。

①章法上：两句一节，节数不定。

②韵律上：几节一韵，或一韵到底。

③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。

④艺术上：多用“比兴”手法。

三、朗读指导。

1、读准下面字音。

白羊肚（dǔ）糜（méi）子眼眶（kuàng）2、指导朗读。

朗读全诗提示：（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。

（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。

人教版八年级语文下册2．回延安A组1．给下列形近字注音并组词。

(1)搂( )________ (2)炕( )________镂( )________ 坑( )________偻( )________ 吭( )________(3)窑( )________ (4)畔( )________窖( )________ 伴( )________窟( )________ 绊( )________2．请指出下列诗句使用的修辞手法，体会诗句中诗人所抒发的感情。

(1)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

( )(2)千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！( )(3)杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！( )3．选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项( )①天边的云彩不停地________着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。

第1页共11页②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是________关系。

③春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是________，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。

A．变换传承相映成趣B．变幻传承赏心悦目C．变幻传递相映成趣D．变换传递赏心悦目4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是( )①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。

②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。

③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。

④除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。

⑤过分地彷徨，可能会错失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。

A．③①⑤②④B．③⑤①②④C．①⑤③②④D．③⑤①④②第2页共11页B组5．2012年2月15日的《人民日报》刊发了池莉的《所谓爱》，其中有这么一段话：“我对自己母语的爱，是爱到写每一个字都不愿意含糊，看每一个字也不愿意含糊。

2019年精选初中八年级下册语文23 岳阳楼记语文版课后练习第二篇第1题【单选题】下列句中朗读节奏划分错误的一项是( )A、前人之述/备矣B、乃/重修/岳阳楼C、刻唐贤/今人诗赋/于其上D、予/尝求/古仁人之心【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中没有通假字的一项是( )A、百废具兴B、朝晖夕阴，气象万千C、属予作文以记之D、至舍，四支僵劲不能动【答案】：【解析】：第3题【单选题】正确理解下列文言实词词义。

选出与“滕子京负大才”句中的“负”字意义相同的一项( )。

A、忍辱负重B、豪迈自负C、负荆请罪D、自负盈亏【答案】：【解析】：第4题【单选题】句式不相同的一项是( )A、览物之情，得无异乎？B、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。

C、微斯人，吾谁与归？D、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？【答案】：【解析】：第5题【填空题】《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语。

例如：______形容景色和事物多种多样，非常壮观；______形容心情舒畅，精神愉快。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】读《岳阳楼记》，?根据提示默写句子。

①时间上写洞庭湖美景的句子：______。

②空间上写洞庭湖美景的句子：______。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】《岳阳楼记》的作者是______（朝代）政治家______，字希文，谥号______，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】找出下面句子中通假字①百废具兴______②属予作文以记之______【答案】：【解析】：第9题【填空题】《岳阳楼记》文中“古仁人之心”指“______”(用原文填空)。

联系全文看，这里的“古仁人”与______形成了对比。

【答案】：【解析】：第10题【问答题】《岳阳楼记》中哪些话概括了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？【答案】：【解析】：第11题【问答题】“前人之述备矣”一句和上段中哪句话照应？【答案】：【解析】：第12题【翻译】用现代汉语翻译下面句子。

第二课回延安练习题一语文积累与综合运用1．给下面加点的字注音。

一盏(zhǎn)登时(dēng)糜子(méi)油馍(mó) 脑畔(pàn) 眼眶(kuàng)2．下列各句中没有错别字的一项是(B)A．心口呀莫要这么历害地跳B．红旗飘飘把手招C．满窖里围得不透风D．保卫延安你们废了心(解析：A项中“历”应改为“厉”；C项中“窖”应改为“窑”；D项中“废”应改为“费”。

)3．给下列句子选词填空，正确的一项是(D)(1)手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。

(2)几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。

(3)满心话登时说不出来，一头________在亲人怀。

A．靠抱扑B．贴搂靠C．靠绕扎D．贴搂扑4．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(A)A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！(比喻)B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！(夸张)C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

(借代)D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

(拟人)(解析：A项运用的修辞手法是拟人。

) 5．下列句子都有语病，请提出修改意见。

(1)学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华民族的优秀传统文化。

修改意见：语序不当。

将“开展”与“策划”调换位置。

(2)在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。

修改意见：语义重复。

去掉“第一趟”或“首飞”。

6．你校正在开展以“保护传统文化，我们在行动”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

(1)每逢春节家家户户贴对联，为节日增添喜庆气氛，这是自古以来的习俗。

请写出你记忆最深刻的一副春联。

上联：_______________________________________________________________ _______下联：_______________________________________________________________ _______横批：________________【示例一】天增岁月人增寿春满乾坤福满楼四季常安【示例二】五湖四海皆春色万水千山尽得辉万象更新(2)下面是“中华七大传统节日形象标志创作大赛”的两幅获奖作品，你喜欢哪一幅？请从构图和寓意角度说明你喜欢的理由。

【精品】2019年部编版八年级语文下册课后练习题答案★★☆★17 《壶口瀑布》课后习题参考答案一、阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。

作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？参考答案：雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅正沸着的水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。

枯水季节的壶口瀑布声势浩荡、刚柔相济，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。

作者之所以在写了壶口瀑布的水之后，又写“脚下的石”，其原因为：写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，用反衬的手法衬托出水浪之猛，突出水与命运抗争的意志力之顽强。

二、作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。

试结合课文做具体分析。

参考答案：作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。

作者先俯视“河中有河”的龙槽，写“壶口”得名的原因，景物特点是“奇”；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。

以上三个观察角度所见的景物特点都属于阳刚、崇高一类。

接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩；最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。

文中描写的多个画面呈现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动；表现出多重意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。

这样就使得壶口瀑布展现出一种审美意义上的立体感。

三、作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。

找出作者表达感受的文字，说说你的理解。

点拨：作者在文中的感受大致包括三个类型，一是观景时的直接体验，二是由景物引发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。

不同的感受，理解的方式也应有所不同。

八年级语文下册：第一单元第2课《春酒》重点课堂笔记+课后习题一、初识课文：1、作者相关知识：琦君，现当代著名女作家。

原名潘希真，浙江人。

1949年赴台，曾任中国文化学院，中央大学中文系教授。

后定居美国。

她从散文开始自己的写作生涯，出版了散文集，小说集及儿童文学30余种，代表作有《橘子红了》《七月的哀伤》《桂花雨》《琦君寄小读者》等。

她的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。

她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。

2、词汇积累：标注字音：枸杞、橄榄、挑剔、如法炮制、门槛、过瘾、家醅、煨炖解释字义：家醅：自家酿的酒。

醅，这里泛指酒。

一马当先：作战时策马冲锋在前。

形容领先带头。

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好挑剔：过分严格地在细节上指责二、整体感知：识春酒：1、什么是“春酒”、“会酒”、“八宝酒”？明确：春酒：古称冻醪。

是寒冬酿造，以备春天饮用的酒。

（1、2段）八宝酒：顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是南枣还是北枣) 、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。

要泡一个月。

（3段）会酒：是“我”家除春酒外的特别节目。

凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。

（5段）2、伴着《思乡曲》我们朗读课文并思考如下问题：作者在文中叙述了儿时故乡的哪几件事？主要记叙了事件中的哪些事情？又体现了怎样的情怀？品春酒：含英咀华，探寻美点细节是文章鲜活的花朵，琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。

她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。

细细品味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味……纷纷涌上心头。

请找出文中打动你的细节，品味细节中蕴含着丰富的情感和美点以这样的形式回答：通过读细节，我品味到了一种美。