第一单元 我们的节假日《2 周末巧安排》2课时教学设计

部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》说课稿第2课《周末巧安排》说课稿说教材《周末巧安排》一课，选自统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第二课。

相对于本单元第一课《假期有收获》引导学生学会用心度过长时段的假期，本课教材更侧重于引导学生学会安排日常生活中短时段时间，尤其是周末的闲暇时间。

《周末巧安排》包括“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三部分内容。

本次教学设计主要针对前两部分教学内容开展学生活动。

本课教材首先从学生熟悉的周末生活情境引入，以日记体形式的故事来介绍周末生活；通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆；然后对教材中所举“早起？晚起？”和“先做？后做？”这两组对比图片中的具体事例进行辨析，从而能够判断自己的周末度过得是否合理而有意义；引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。

播放课前对教材下方绘本插图“XXX，不可以”这部分内容进行改编后的视频，通过讨论帮助学生在与家长就周末安排一事存在分歧时，能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理研究与休息、娱乐之间的关系，由此提高自己合理安排短时段闲暇时间的能力，做到劳逸结合。

说学情刚上二年级的学生易贪玩，自制力较差，缺乏时间观念和自我管理及公道安排时间的能力。

而往往周末短暂的闲暇时间却要完成良多事情，不能公道安排好研究与娱乐、苏息之间的关系。

其次，除了需要的苏息以外，有良多学生周末还要上兴趣班，这个中有些兴趣班并非学生本人意愿，这就难免与家长产生分歧和冲突。

所以帮助学生根据自己的情况，在和家长发生分歧的时候，学会与家长积极沟通、共同协商，安排好周末生活，这也是本课所要解决的题目。

说教学目标1.观看视频，判断自己的周末度过得是否合理而有意义。

2.通过针对教材中两组图片的对比讨论和交流，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。

《周末巧安排》第二课时教学设计【教材分析】本课是部编版二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。

教材内容由“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三项活动内容组成。

作为第二课时“怎样安排更精彩”的部分，需要充分联系学生的生活实际，并通过教师创设情境，小组合作探究、互相帮助的方式，在有趣的活动里，让学生在潜移默化中学会思考，学会安排。

【学情分析】对于二年级的学生来说，周末并不陌生。

他们对周末是充满期待的，希望在周末完成更多资自己的事情。

但限于年龄特点，他们缺乏时间观念和自我管理能力。

在上一课《假期有收获中》，同学们已经掌握了长时段闲暇时间的安排方法。

《周末巧安排》一课将会让学生明白在短时段的闲暇时间中，做事情需要分清主次，要优先安排重要的事情；还要学会与同伴沟通和分享。

在课堂的引导过程中，需要结合具体的生活情境以及生活细节来进行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。

【教学目标】1.学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么该做，什么事不该做。

2.引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末.3.增强时间管理意识和自律意识，正确处理学习与休息、兴趣活动之间的关系，做到劳逸结合，健康成长。

【教学重点】能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么是可以做，什么事不可以做。

【教学难点】引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末【教学准备】1.课前请同学们准备好自己周末活动的照片；2.ppt课件【教学过程】活动一：周末活动大家谈一、说一说1.同学们好，上节课，我们分享了在周末发生的有趣的事情。

那么上个周末你们都做了些什么呢？2.哪位同学和大家分享一下自己的周末呢？（学生回答，并将照片贴在黑板上。

）3.一周很快就过去了，那你们又想在即将到来的这个周末做些什么事情呢？请你们和组员互相分享一下。

请注意，讨论过程中小组成员要轮流发言，音量适中，吐字清晰，向组员们完整的表述自己的周末。

小学道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》_32《周末巧安排》第二课时教学设计一、教材分析周末，学生能够自由安排自己的时间，但绝大部分学生比较忙碌。

如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。

本节课上的是第二课时，主要教学第四部分“怎样安排更精彩”，引导学生交流巧妙安排周末的金点子。

教材表现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。

这里的分享是有层次的，教学时，能够展开小组讨论。

另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。

本课的教学重在引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。

二、学生分析对于二年级的孩子来说，教学重点还是好习惯的养成。

他们生活经验少，道德意识浅薄，所以道德与法治课堂教学对协助孩子养成良好的生活学习习惯尤为重要。

本节课主要是培养孩子们学会合理安排周末的时间，要学会轻重缓急，劳逸结合。

教学上根据学生的兴趣爱好，制定了活动调查表、安排表，采用活动交流讨论的方式协助学生收获知识。

三、教学目标1、能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。

协助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

2、能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩；能够在成人协助下制订自己的周末计划，并努力实现。

四、教学重、难点1、协助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人协助下制订自己的周末计划，并努力实现。

2.、能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的水平。

周末活动卡，周末计划表，课件。

第二课时六、教学过程：导入：1、师：上节课，老师和大家一起聊了如何过周末的话题，小朋友们都非常认真。

2、这个节课我们继续学习《周末巧安排》。

人民教育出版社教科书《道德与法治》二年级上册第一单元2.周末巧安排【教材分析】教材分析：《周末巧安排》是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元我们的节假日的第2课。

相对于第1课《假期有收获》已引导学生要学会用心度过长段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间为延续与巩固。

本课根据课程标准中“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。

教材由四部分组成，“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”“小宝，不可以”及绘本副版内容。

教学目标为：1.引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末，作息有规律。

2.能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。

教学重点是引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间，作息有规律。

教学难点是能够在成人帮助下制定自己的生活目标，并努力实现。

学情分析：本单元是关于时间的内容，具体指人们对一个社会群体共有的时间意义的领悟，是一个群体文化认同的重要组成部分。

二年级的学生缺乏时间观念和自我管理能力，对他们而言，以具体的生活事件引导他们把握与安排好自己的时间，是可能的，也是有难度的。

因而，在教学中教师一定要结合具体的生活情境及生活细节进行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。

合理安排时间的能力，是过好生活的重要素养。

【教学目标】1.知识与能力目标：了解身边的同学是怎么过周末的，学习好的方法；制订合理的周末计划，知道先做什么，再做什么。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究，研究制订出合理的周末计划。

3.情感态度价值观目标：在巧妙地安排中体会周末生活的乐趣，知道珍惜时间。

【教学时间】2课时【教学准备】学生：完成书本P 6的“我的周末活动卡”教师：课件、“周末活动大畅想”记录单【教学过程】一、谈话导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢周末么？为什么？这两天一般是怎么度过的？2.指名回答。

第2课：周末巧安排教课目的：1、要合理安排时间，培育学生的时间看法2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更出色。

教课要点：初步成即刻间看法认识合理安排时间的重要性教课难点：养成有次序，按时间的习惯。

教课方法：讲解法、补学法讲话法学习方法：交流合作法、察看发现法教课准备及手段：图片、故事、课件教学流程：第一课时一、导入（3分钟）讲话导入：周末刚才过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填6页的周末检查表，而后把你的周末故事告诉我们教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有的，那么你们知道什么样的周末才最存心思吗？（板书：周末巧安排）二、授新（35分钟）（一）这样可以吗？辨一辨：课件展现图片，周末这样做可以吗？以为可以的小朋友说一说为何不可以有为何呢？想想：怎么做才是正确的？（二）虚构周末游戏畅想：假如下一个周末完整由你安排，你将会做什么呢？全班交流，相互评论，选出大家最喜欢的安排总结：周末过的充分快乐而存心义有利于身心的健康发展，因此我们理应认真的安排自己的周末生活。

一、拓展撰写周末日志，把你在周末做的最存心义的事情写出来（联合6页上内容）第二课时一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以你在家里页碰到过这样的状况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾吐，由于就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅念书中下边的故事《小宝不可以》）（学生阅读并议论）究竟要如何安排才能让周末过的更出色呢？二、教课活动（34分钟）（一）我是小小检查员。

回首周末，你以为你有什么收获？你在假日里用于学习的时间是多少？你的假期是呆在家里仍是有户外活动？你会在假日里辅助父亲母亲做家务吗？你在周末会一成天在家看动画片或许玩游戏吗？周末你会主动写作业吗？你感觉你的周末时间是浪费了仍是很好的利用起来了？分享议论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你以为你的周末活动安排还可以做哪些改良？（二）成长不烦忧家和8页9页内容议论我们该如何安排周才能更出色教师小结：我们要加强时间管理的意识，正确办理勤学习与歇息和娱乐之间的关系，奇妙的安排周末光阴，让我们的周末过的存心义有收获。

活动二动手排一排1．朋朋和朵朵是两位二年级的小朋友，他们是这样安排自己的周末生活的。

我们一起来看一看。

（出示两个孩子的周末安排，其中朋朋安排周六一整天做作业和读书，周日一整天运动和外出游玩；朵朵安排为周六去爷爷奶奶家及郊游，周日读书下棋上课外兴趣班，周日晚上完成老师布置的作业）2．你们觉得他俩的周末安排怎样？通过学生辨析讨论得出巧安排的要点。

相机板书：劳逸要结合、动静要适宜，主次要分清，作息要规律。

如果能做到这两点，就叫“合理安排”3．大家一起动动脑筋，来帮助朵朵制定更合理周末计划。

（出示一张空白表格，其中周日上午已经写好“上兴趣班”。

每个小组拿到一个资料包，其中有一张空白安排表，还有5-6张卡片，内容不完全相同，有“看望爷爷”“和爸爸打羽毛球”“帮妈妈收拾房间”“学做一道菜”“制作航模”“读书”“和父母一起散步”等）其中，她每个周日上午有两个小时要上课外兴趣班，周末还需要三个小时去看望爷爷的，其他的时间该如何安排呢？相机提问：你们为什么要这样安排呢？同桌交流，他们这样安排好不好？为什么？再进行全班交流。

先进行讨论，再交流。

小组合作学习，利用材料包内的空白表格和活动卡片，用贴卡片的方式为朵朵安排周末的活动计划。

各小组上台并进行全班交流，并说说自己这样排的理由。

通过辨析和讨论，知道劳逸结合，合理规划时间，可以让周末的生活丰富多彩更加有意义。

通过小组活动和交流，掌握安排周末生活的一些基本方法，在小伙伴的生活场景中得到借鉴，通过实践活动增长生活智慧。

活动三我是时间规划师1．大家都能够为朵朵安排好丰富又有意义的周末生活，那么，我们自己的周末呢？2．周末有两天，今天我们就试着安排一个周末。

出示空白的周末安排表。

先想想，你在周末里有哪些必须要做的事情，在表格中写下来。

你写下了哪些事情？相机提问：假日小队的同学约好了一起去做垃圾分类的小调查，要占用半填的时间，可是大家课外班的时间都不一样，怎么办？3．之前我们画出了自己周末特别想做的事情，安排在什么时间比较合适呢？把你的画贴在表格中合适的位置。

《周末巧安排》教学设计一、课程标准：《周末巧安排》是本单元的第2课。

相对于第1课已引导学生要学会用心度过长段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间为延续与巩固。

本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。

教材由四部分组成“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”“小宝，不可以”及绘本副版内容。

二、教材分析：周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。

如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。

第一课时学习第一、二、三部分内容。

“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。

“这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

“小宝，不可以”引导学生说出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解。

引导学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。

三、教学目标：【知识与能力目标】1、合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。

2、能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。

2、遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法。

【过程与方法目标】通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。

【情感态度价值观目标】1、懂得合理安排周末的意义；2、养成做事有计划的好习惯。

四、教学重点：1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力；2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。

五、教学难点：学会合理安排自己的周末生活。

六、教学准备：教师：课件学生：填写好“我的周末—活动卡”（画图、写字的方式均可）。

七、教学过程第一课时联系生活实际，导入新课1、准备几张大纸，纸上分别写“快乐”“激动”“伤心”“害怕”。

《周末巧安排第2课时》教案
一、教学目标
1.知识与能力
（1）引导学生思考怎样过好周末，怎样计划和合理安排好自己的周末生活；
（2）知道要合理安排时间，培养时间管理的观念。

2.过程与方法
（1）通过科学合理得安排周末生活，培养学生自我管理、自我约束的自觉行为；
（2）养成良好的生活习惯，乐于参与有意义的活动。

3.情感态度与价值观
（1）懂得周末的意义；
（2）学会和同学、父母进行交流沟通。

二、教材分析
本课的以学生为主体，教师为主导，让学生自主探究安排周末时间的方法，在小组讨论、学生分享等环节中通过对比、思考寻找出最佳的安排，教师要注重细节的引导，如：什么事情都想做，怎么安排才更合理等等。

教师要注重学生的做计划的思想的渗透。

三、教材重难点
1.教学重点：明确怎样过好周末，制定合理的计划，有计划地安排自己双休日的生活。

2.教学难点：懂得周末的真正意义，养成良好的生活习惯，并能坚持。

四、学生分析
这个阶段的孩子，往往对教师和父母的督促有依赖性，对自己的学习生活缺少规划。

再加上经过小学阶段的第一个暑假后，不少孩子对学校生活又开始陌生，不能找回学习的状态，往往很难做到自觉自律。

一封面，低年级的孩子具有积极向上的心态，另一方面，又缺少自我管理的意识和能力。

因此，本课的教学旨在引导孩子审视和反思自己的现实生活，借鉴同伴的生活，学会对周末的生活进行合理安排，增长生活智慧。

五、教学过程
六、板书设计
2.周末巧安排
合理安排时间
周末计划。

《周末巧安排》第二课时教学设计一、教材分析：本课是部编版《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。

本单元共四课，在逻辑上基本属于并列关系，第1课和第2课主要讲假日，核心是如何过好闲暇时光，学会安排时间与活动；第3课和第4课主要讲节日，重在领悟节日历史与文化意义。

整个单元旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。

本课为《周末巧安排》的第二课时--怎样安排更精彩。

旨在引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间。

让学生逐步提高合理安排短时段闲暇的能力，正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，做到劳逸结合，健康成长。

二、学情分析：刚刚升入二年级的学生，在学习和生活中的很多方面，还需要父母的指导。

值得关注的是我们是一所郊区学校，通过课前调查了解到，我班不少家长外出务工没有时间照顾孩子，所以孩子的自理能力相对比较强，但也导致了这些孩子的周末活动比较单一。

也有少部分孩子周末参加各种兴趣班，其中，有的学生能够合理安排好自己的时间，有的学生却分配不好自己的时间，导致家庭作业质量不高。

另外孩子们年龄小，自觉性不高，因此，通过本课的学习，希望孩子能主动与家长商量，制定出适合自己情况的周末计划，让每个人在本节课都有所收获！过一个精彩的周末。

三、教学目标：1、能判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己情绪的能力。

2、能够与家人、老师、同学商量，制定合理可行的周末计划。

3、学会与他人分享自己的周末时光，体验短暂的周末时光带来的快乐。

四、教学重、难点：1、教学重点:能够与家人、老师、同学商量，制定合理可行的周末计划。

2、教学难点: 学会与他人分享自己的周末时光，体验短暂的周末时光带来的快乐。

五、教学准备：了解本班孩子在周末可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的周末。

六、教学过程：（一）、谈话导入，周末适合做什么同学们，上个周末刚刚过去，你们的周末都做了哪些事情呢？昨天老师留了一个小作业，大家都已经写好了，谁想来说一说。