90学时培训总结与反思

90学时培训学习心得（5篇）第一篇：90学时培训学习心得人道是课难上，复习课更难上。

此话着实不假，我在日常教学过程中也深有体会。

毋庸讳言，本人在日常教学过程中抑或自以为是——重复知识点加练习，习题加点评，抑或面对复习课一脸茫然，尤其是面对如何上出高效、新颖、有创意的复习课更是不知所措。

正当我面对如何上好复习课而苦苦思索无果，近乎臻达山穷水尽之时，薛老师组织的暑假专题培训为我提供了解决问题的契机！于是我满怀期待、满腔热情地投入到暑期的专题学习之中。

通过为期半个月的专题培训，对于如何上好复习课一直茫然失措的我，犹如拨开迷雾见青天，收获颇丰。

尤其是各位专家的现身说话，传经送宝，任务驱动，倾情引领，令人豁然开朗，大有柳暗花明之感！各位专家的讲座犹如八仙过海、各显神通，令人大开眼界！瞧！李孝昂老师的“新授课如栽活一棵树，复习课如育成一片林”，“新授课是解决知识从哪里来，而复习课则是解决知识到哪里去”，这一观点，让人眼前一亮，总结得深刻到位，给人以无尽的启迪。

尤其是其所呈现的案例，清新、典型、实用，形式多样，精彩纷呈，可操作性强，让人过目不忘！夏旭初老师的关于概念图在复习课教学中的应用，这一讲座把零散的知识点通过巧妙的联结，从而以概念图的形式构建起完善的知识体系。

体现了要把书教薄，让学生达到提纲挈领，举一反三触类旁通的境界。

所列举的案例，均让知识织线成网，全面缜密，滴水不漏，逻辑性强，令人印象深刻。

胡玫老师关于《课题研究之我见》的讲座，理论精深，高屋建领，犹如航标灯塔，为我们的在教科研领域指引了航向，并提供有效的理论支撑。

陈锋老师对科学有效复习教学的思考与探索发自肺腑，理论新颖，高瞻远瞩，让人耳目一新！薛士靜老师所总结的科学复习课的几种模式全面细致，真实管用，几乎囊括了迄今为止人们所呈现的所有的复习课模式，让我们对如何上好科学复习课有一个全面彻底的了解，且具有很强的借鉴作用。

还有其他各位专家的真知灼见也是字字珠玑，令人茅塞顿开！汲取了专家们的真知灼见后，薛老师还及时地组织全体学员加以消化，及时要求全体学员运用专家的观点设计复习方案，做到学以致用。

90学时培训心得体会（精选21篇）90学时培训心得体会篇1八月中旬，伴随着炎热的天气，我参加了幼儿园教师90课时的培训学习，整个培训下来，我只能用受益匪浅四字来形容。

培训的时间总是那么匆匆而过，细数着这一个月的点点滴滴，真的可以说是一次心灵的洗礼;也是一次普通教师与教育专家、特级教师的零距离对话的机会，更是一次教育理论与教学实践真正对话的盛会。

这一个月的时间里，每一次的培训都让我充实着、成长着。

在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着未来工作的挑战。

这难忘的一个月，使我扩充了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。

一、专家讲座，充实理论知识一位位专家的引领指导，一个个报告的深入阐述，让我们的思想得到震撼，心灵得到滋养。

在专家的报告和互动中，我们体会到教育是一门科学，是一门艺术，需要我们不断的探索和追寻。

学会跟知识交往，但必须明确指示仅仅只是促进学生发展的工具;学会跟人交往，但必须明确，是平等的交往。

在教育过程中要多一点理想与激情，多一点思考与批判，多一点责任与关心，多一点修养与情趣。

名师们都把自己幼儿园的特色教育带上了讲台，用一个个鲜活的实例和她们成功的课堂经验为我们设疑、解疑、答疑。

在本次活动中，班主任老师的《三傻大闹宝莱坞》的影片，是自我学习，自我提高的过程，同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。

一次次的讲座，我记录着、讨论着、领悟着、反思着，这些先进的教育理念和教育方法让我增长了知识，拓展了思路.二、现场观摩教学，丰富实践经验在这次的培训中，我们跟随着培训小组，来到天妃幼儿园、行知幼儿园、实验幼儿园等进行现场观摩教学，毫无保留的精彩课堂让我收获很大，老师们在课堂中都展现着自己的独特魅力，一个个活灵活现的教学活动，生动有趣、回味无穷。

伴随着课堂观摩的结束，园长特级教师们又跟我们讲述着对应课程的设计与指导，让我们在如何教学中又受到很大的启发，同时也领悟到了教育的真理。

我想这一系列实地的课堂观摩活动，对我来说就像是一笔巨大的财富，将使我日后的教学生涯日益丰富起来。

中学90学时培训心得体会（通用17篇）中学90学时篇1本次90学时的化学学科培训，是我走上教学岗位三十五年来，第一次参加的系统全面的继续教育，通过聆听专家们精辟独到的讲座，观摩同行的优秀精彩课堂教学，在多种形式中，理论与实际、学习与实践有机结合，使我不仅学习到诸多新的教育教学理念与先进科学的教学方法，也提高了自己对当前化学教学形势的认识，为更好地提高教育教学水平起到了很好的促进作用，真是受益匪浅。

1、对课改理念的认识更为深入在理论培训中多位专家的讲座主题各异、各有侧重，但都能充分体现对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。

身为一线的教师，要真正肩负起教书育人的职责，就要立足于学生长远的发展和能力的提升，做他们快乐学习的`引路人，就应理解新理念的内涵、掌握学生的认知发展规律，在教学实践中不断地学习，深入研究课程标准，科学使用教材及其他资料，重视教学设计，给学生创设更大的有效思维活动空间。

平时注重多学习、多反思、多研究，厚实自己的底蕴，在提高化学教学质量的同时求得师生的共同发展。

2、对化学课堂有效教学设计定位的认识更为准确本次培训中通过学习z老师的《高中化学课堂有效教学设计的四个环节》，明确了有效教学设计的认识，从内容上弄清了有效教学设计的四个基本问题。

强调了在教学中要以课程标准和学科指导意见为根本依据，如何对现有的教材内容、丰富的信息资料进行有效的处理，推出既吸引学生又科学高效的课堂教学，那就要在研究吃透课程标准、教材、学生的基础上有的放矢地进行化学课堂有效教学设计。

同时通过杭高的z老师的《铝的化合物》和浙大附中z老师的《铜及其化合物》两堂课的观摩，经过他们细致深入、清晰透彻的课堂教学分析，使我对化学课堂有效教学设计有了更全面准确的认识，对自己以往的教学处理得以审视得失，对之后的课堂有效教学设计有了明确方向和模版。

3、对化学教学前沿发展方向有了新的认识通过听了杭师大教授z老师的《国内外化学研究前沿领域》、杭师大副教授z老师的《中学无机化学疑难问题解析与教学》、杭师大副教授z老师的《中学有机化学疑难问题解析与教学》等多个讲座，同时参观了杭师大化学实验室大型仪器，对化学教学前沿发展方向有了新的认识，开阔眼界，真是获益良多。

九十学时专业发展培训总结本次九十学时专业发展培训是为了提高我的专业水平和发展潜能而进行的一项重要培训。

在这九十个学时的培训过程中，我不仅学到了很多新知识和技能，也对自己的职业规划有了更深入的思考和认识。

以下是我对此次培训的总结和我的学习收获。

首先，在这次培训中，我学到了很多专业知识和技能。

通过理论学习和实践操作，我对于我的专业领域有了更全面和系统的了解。

我学会了如何进行市场调研和竞争分析，了解了如何制定合理的市场营销策略，以及如何进行客户关系管理和销售技巧。

通过学习这些知识，我对于我的工作有了更深刻的理解和掌握，能够更好地应对各种挑战和问题。

其次，在这次培训中，我也提高了我的职业素养和综合能力。

培训内容不仅仅只关注专业知识的学习，还注重培养我们的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。

通过各种案例分析和角色扮演，我了解了如何与同事和客户进行有效的沟通，如何处理团队合作中的冲突，并且锻炼了我的问题分析和解决能力。

这些能力和素养的提高不仅对于我当前的工作有很大的帮助，也对于我的职业发展有着长远的影响。

第三，在这次培训中，我对于我的职业规划有了更深入的思考和认识。

通过与导师和其他同学的交流和互动，我了解了不同领域和行业的发展趋势，也明确了自己的兴趣和优势所在。

通过导师的指导和建议，我进行了一些职业测评和自我评估，对于我的职业发展目标有了更明确的规划。

我将会持续学习和提升自己的专业能力，争取在我的领域中有更好的发展和成长。

最后，我要感谢这次培训给我带来的各种机会和启发。

这九十个学时的培训不仅仅是对我的专业发展的重要补充，也是我个人成长和职业发展的重要支持。

通过这次培训，我不仅学到了专业知识和技能，也提升了我的职业素养和综合能力，同时也对我的职业规划有了更深入的思考和认识。

我相信，在今后的工作中，我会更加自信和有能力去应对各种挑战和机遇，并且不断提高自己，实现自己的职业目标。

总的来说，这次九十学时专业发展培训给我带来了很多的学习收获和启发。

90学时培训感想5篇第一篇：90学时培训感想以理论为帆，在英语教育的大海里，扬帆起航一个星期来的培训给我注入了新鲜的血液，让我在英语教学中时刻记住培训的点滴，记住那些优秀的典范，记住新的教学方法，给我确立了工作、学习的导航标。

培训的过程虽是辛苦的，但在与专家、学员的学习交流中却也充满着快乐。

这快乐不仅源自于集体的交流、相处，也来自这次充实的学习，以及这次培训中的种种收获，不敢说经过这次培训我一定在哪一方面进步了多少，但这点滴中我的确是有所成长，有所收获的。

一、专家引导李应红老师的《学习新课标，践行新理论》是一节非常精彩的讲座。

为我们讲解了《课程标准》的解读。

李老师在理论的高度之下为我们做了详细的新课标解读。

在李老师的指点下，我们时不时的有种恍然大悟的感觉。

只有在了解了“为什么要学课标”、“如何学习课标”、“重点学习新课标的什么内容”后，我们对学生的培养方向更加明确，我们要以学生为本,强调学生作为整体的人的发展,注重人格和智力的协调发展,同时把学生的学习生活和日常生活、精神生活和科学生活有机结合起来,知识不再是终极目标,而是过程目标。

还要更注重人文的教育。

我们的总目标是通过英语的学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

我们希望通过英语这个媒介来帮助学生，不仅仅是学习一种知识，更是培养一个人的素养。

在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。

王坛中学的郑斌老师带入我们进入了PPT的精彩世界，让我们知道了原来我们可以这么好的利用多媒体，给孩子们带去生动活泼的课堂；夏谷鸣教授为教师们作了《英语教材评价与选用》的专题讲座，为我们系统客观地阐述了教材所包含的显性和隐性的内容，并在讲座中说明了课改的必要性；嵊州市教研室方雁燕老师给我们做了名为《由命题规范看教学》的专题讲座。

方老师从考试目的、考试范围、考试要求、试卷结构、2013年试题类型分布、考试目标、命题要求、试题研析八个方面做了2013年的考试说明，还指出了我们平时教学中的一些误区，使我们能在以后的教学工作中少走弯路；王坛中学曹刚阳老师给我们作了《初中英语词汇教学的实效性》的讲座，曹老师用朴实的语言娓娓道来，使我们在词汇教学上有了新的认识。

90学时培训心得体会(15篇)90学时培训心得体会120××年4月9日至4月18日，我参加了衢江区教师进修学校举办的小学数学教师90学时的集中培训的理论学习，感受颇深。

教师进修学校为我们精心安排的这次培训，形式多样。

各位专家给我们进行各种层面的知识讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，拨开了我们在教学中遇到的重重迷雾，使我眼前豁然开朗。

同时专家们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，都深深感染着我。

培训中，教研室主任吴彦老师的《数据驱动与效率课堂》讲座，让我顿悟：教师要发展自身的教育教学水平，体现数据在教学中的作用；在特级教师朱志明的《影响学生“图形与几何图形学习因素与对策”》，让曾经死板的教材勃发出生机，也让我明白读懂教材中蕴含的教学过程与关注学生的经验在教学中的重要性，为我以后的备课指点了一条明路；市数学教研员裴云姣老师的《试题的编制的基本要素例谈》专题讲座，进一步了解了，学生数学试题的编制方法及命题内容所占的比例，学生考查后，如何进行卷面分析，为后继的教学提供依据，让我体会到教学时要扬长避短，如何突破学生的生活经验带来的数学知识盲点的方法。

六天的理论学习，让疲劳的我也收获着汲取养分的快乐，受益匪浅，也让我有了付之于实践的念头。

4月18日，我在廿里小学开始了90学时培训的实践活动，通过听课、评课活动，解决了一些缠绕在我的教学实际中的难题，拓宽了我的教学思维，使理论学习在教学实践中的内化。

通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升；也让我对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。

我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。

这次培训虽然已经结束了，但在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。

90学时培训心得体会211月11日，参加了由教师进修学校具体组织管理实施培训的“诸暨市中小学信息技术教师九十学时培训”学习。

90学时集中培训心得体会（精选10篇）90学时集中培训心得体会（精选10篇）我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的90学时集中培训心得体会，希望对大家有所帮助。

90学时集中培训心得体会篇17月6日开始，我很荣幸的参加了省初中科学90学时集中培训，使我收获很多。

回忆培训的足迹，发现在即的教育观念得到了很大提升，教育科学理论得到了升华，并且许多疑问得到了启发解决……做为一名科学教师，不仅需要具有渊博的知识、高尚的师德和现代化的教育理念，还要有熟练的实验操作技能、自制教具和开发实验培养学生科学方法的能力。

以下是我培训后的几点感受：1、做为一名科学教师必须更加重视实验教学，科学实验教学上需要更加花大功夫，科学实验的魅力可以让学生喜欢上科学课程的同时还要强大的教育功能，主要有以下几点：a、培养观察和记录能力；b、培养科学思维能力；c、训练操作动手能力；d、理解与巩固科学知识；e、证实科学事实与理论；f、感受科学现象真实性；g、激发学习科学的兴趣。

2、更加坚定了我教学改革的决心。

新世纪的老师，应该要具有现代化的教育观念，在具体教学过程中，应该有自己的思考，做真正培养人的教育。

构建“学”为中心的课堂，以生为本，以学定教。

在一些课堂具体实施过程中，可以进行“先学后教，以学定教”。

不仅在注重知识积累的同时，还应该发展学生，在教育教学过程中，多注重学生的情感体验及合作与分享。

3、课堂紧扣考纲，切忌拔高和超量训练消磨学生的好奇心和想象力。

科学教育应该是用教材来教，而不是教教材。

省教研员王耀村老师指出，我们目前的教育现状主要体现在：“任意拔高教学要求；片面加大知识传授；忽视科学方法教育；脱离学生实际；重复进行超量训练。

”一些学生逐渐出现厌学现象，应该是在教学过程中没有根据他们的学习实际，对他们要求过高，练习超量和出现重复，以后在具体教学过程中，多更多注意这一点，因材施教。

90学时培训心得体会15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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90学时培训总结90学时培训总结（精选20篇）90学时培训总结篇1当今社会，知识更新的速度越来越快，需要不断地学习，才能跟上越来越快的时代的步伐，作为教师的我们更需要不断地学习，不断地提高自身的素养。

今年，借浙江省教师全员培训的契机，我参加了嘉兴市秀洲区去90学时培训小学语文班的培训，让我收获了很多。

一、专家引领，提升理论素养。

本次培训多位专家从不同的角度为我们分析了现今语文教学的现状和发展方向，给我们提供了理论依据，为我们指引了方向。

陶李刚老师的《教师专业成长的关键要素》，从教育价值观、关于教师专业问题、教师的专业技能、教师专业成长和享受专业五个方面为我们理清了教师专业发展的关键问题，解决了我们的困惑。

谢国良老师的《优化过程设计与理答建议》，从优化、过程、设计、理答四个方面为我们引领课堂教学，为我们解读教材、设计课堂教学提供了新的思路，让我感受到了原来教材只是一个例子，教参只是作为一种参考，要想让学生在语文课堂上有所收获，教师必须深入研读教材，把握教材的特点，从学生的实际出发，优化过程设计，提高课堂效率。

王爱民老师的《深入解读教材，有效实施教学》，从教什么？为什么教？怎么教？为什么这样教？这几个问题出发，引领我么从课程标准入手，整体把握课程教材；以文本研读入手，深刻把握课程教材两个方面去解读教材，让我知道了解读教材不能局限于一片课文，而应站在整册教材，整套教材的角度，从整体上进行把握。

金剑辉老师的《小学作为有效性的研究》，为我么分析了小学作文教学的现状，并结合他的实践，结合课例，深入浅出地引领我们怎样进行作文教学，怎样上好作文课。

何方芳老师的《阅读教学的方法和策略》，用一个个生动的课例分析，引领我们阅读教学要以生为本，坚持以学定教，因学定教，让我明白了叫什么比怎么教更重要。

刘晶老师的《低年级识字写字教学谈》和《新课程标准解读》两个报告，为我们理清了语文教学的思路，语文教学应围绕一个中心：以语言文字训练为中心；两个基本点：学习语文，学习做人：三项基本技能：识字、阅读和作文能力；四种阅读能力：朗读、默读、略读和浏览；五个“一”：写一手好字，写一篇好文章，一颗博爱的心，一副好口才，一个好习惯。

90学时培训感悟(最新)感悟一：掌握了新的知识和技能这次90学时的培训给我带来了许多新的知识和技能。

通过课程学习，我对某些法律概念有了更深入的了解，并学会了如何运用它们解决实际问题。

此外，我还学会了一些实用的技巧，比如法律文件的撰写和解读，以及法庭辩论的技巧等。

这些知识和技能的掌握对我的职业发展将起到重要的推动作用。

感悟二：拓展了人际关系网在培训中，我结识了许多来自不同背景的同行和专家。

我们一起学习、讨论问题，相互交流经验和见解。

通过与他们的互动，我不仅学到了新的观点，还拓展了自己的人际关系网。

这对于今后的工作合作和信息互通将带来很大的帮助。

感悟三：提升了自身能力参加这次培训不仅让我掌握了新的知识和技能，还提升了自身的能力。

在培训中，我们进行了大量的实际案例分析和模拟演练，这增强了我解决问题的能力和应对复杂情况的能力。

通过与其他学员的竞争和合作，我不断挑战自己，提高了自己的表达和沟通能力。

这些能力的提升将有助于我在工作中更好地应对各种挑战。

感悟四：增强了职业发展前景参加这次培训对我的职业发展前景有着积极的影响。

掌握了新的知识和技能，拓展了人际关系网，提升了自身能力，这些因素都将为我职业生涯的发展提供强大的支持。

我相信，在未来的工作中，我可以更好地应用所学到的知识和技能，取得更好的业绩和成就。

总结通过90学时的培训，我不仅在法律知识和技能方面得到了提升，还结识了许多优秀的同行和专家，提升了自身的能力，并为职业发展打下了坚实的基础。

我对未来充满信心，相信通过不断学习和努力，我会取得更加辉煌的成就。