经典课件:竖起耳朵倾听影视中的声音
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教育研究古希腊先哲苏格拉底曾说过:“上天赐人以两耳两目,但只有一口,欲使其多闻多见而少言。
”寥寥数语,形象而深刻地说明了“听”的重要性。
在以教师为主导方式的课堂环境中,让孩子认真倾听这不是什么大问题,然而随着课程改革的全面推进,把课堂还给学生的呼声越来越高,自主学习、合作学习、探究学习等学习方式开始成为课堂中的重要教学方式。
学生发言、学生间对话交流的时间和额度大大增加,但由此引发的问题是,孩子们急于表现表达,却缺乏倾听。
那我们是不是又要回到老师一讲到底的老路上去呢?这当然是绝对不行的。
因为无论从考试改革越来越重视学生学习能力的方向,还是从学生适应未来生存的竞争,或者说可持续发展的角度,都必须培养自主学习、合作学习、探究学习的习惯和能力。
怎么解开这个难题,调和这对矛盾呢?出路就在于解决好“学生发言如何让学生听”的问题。
那么怎样让孩子学会倾听,做到有效倾听呢?一、教师率先垂范,做倾听的典范著名社会学家、语言学家卡耐基说:“一双灵巧的耳朵,胜过十张能说会道的嘴巴。
”让我们的孩子学会倾听,在孩子的眼中老师是第一位的,低年级学生常常以老师为榜样,模仿老师的言行。
因此,我们老师首先在学生面前要做个认真的倾听者:要用心认真倾听学生的每一次发言,欣赏他们在表达过程中思维的闪光点。
有时教师在倾听学生的回答时,可以用面部表情和各种手势来表示感情。
有时,给学生一个真诚的微笑,就如同在说:“我支持你!”。
只要我们教师做一个认真倾听的听众,学生们自然而然地也会学习教师认真倾听的习惯,在倾听中提升情趣,感悟人生,学会学习,从而使他们养成倾听的好习惯。
二、精心设计,激发学生倾听兴趣生活中,人们都很喜欢音乐,但如果磁带被卡了,还有谁愿意去听?同样的道理,在语文教学中,要想让学生养成认真倾听的习惯,就应该提供给学生良好的倾听内容,激发学生倾听的兴趣。
1、讲究生动的语言艺术。
语文课堂,与“听”密切相关,教师的讲课是否精彩,将直接影响学生的倾听兴趣。