大班绕口令教案《猫和包》3篇

幼儿园大班语言教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猫和包》的故事。

通过讲述一只猫与一个包之间的趣味故事，引导幼儿感知语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。

2. 培养幼儿的想象力、表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生僻词汇和句子结构。

2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猫和包的道具、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴猫头饰，手持一个包，以活泼生动的语言向幼儿介绍：“大家好，我是一只可爱的小猫，今天我捡到了一个神奇的包，我们一起去看看里面有什么吧！”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿关注故事中的猫和包，讲解故事内容，让幼儿跟随故事的发展感受猫和包之间的趣事。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如猫打开包的情景，引导幼儿用自己的话描述这个场景，并鼓励他们用故事中的词汇和句子。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论，每组选一名代表回答。

例如：“故事中猫和包发生了哪些趣事？”“你们觉得猫会怎么处理这个包？”5. 互动环节（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿以组为单位，创作一幅关于猫和包的故事插图。

教师邀请各小组分享自己的创作成果，引导幼儿用故事中的词汇和句子描述插图内容。

六、板书设计1. 故事《猫和包》2. 关键词汇：猫、包、神奇、打开、惊喜、友谊3. 重点句子：猫打开包，里面竟然有……七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于猫和包的故事插图，并用故事中的词汇和句子描述插图内容。

答案示例：我画了一只可爱的小猫，它打开了一个神奇的包，里面跳出了一只小兔子，它们成了好朋友。

幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》一、教学内容本课选用教材为大班语言领域故事《猫和包》，故事讲述了一只猫在寒冷的冬天里，发现了一个暖和的包，于是它决定守住这个包，不让人类靠近。

故事通过猫的视角，展示了猫的行为和情感，引发孩子们对动物生活的思考。

二、教学目标1. 让学生听懂、讲述故事内容，理解故事主题。

2. 培养学生对动物生活的关注，培养爱心和同情心。

3. 引导学生运用想象力，创造自己的故事。

三、教学难点与重点重点：学生能听懂、讲述故事内容，理解故事主题。

难点：培养学生对动物生活的关注，培养爱心和同情心。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、挂图、小猫和小包的手偶。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：邀请孩子们观察课件中的图片，引导他们说出图片中的物品和小动物，引发孩子们对故事的兴趣。

2. 故事讲述：通过挂图和手偶，讲述故事《猫和包》，让孩子们理解故事内容，关注猫的行为和情感。

3. 故事讨论：提问孩子们对故事的理解，引导他们关注猫的生活环境，培养爱心和同情心。

4. 实践活动：让孩子们分组，每组创造一个关于小猫和小包的故事，并展示给其他同学。

六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出猫的行为和情感，以及学生关注的重点。

七、作业设计1. 请学生复述故事《猫和包》的内容。

2. 请学生画出故事中的小猫和小包。

3. 请学生写一篇关于小猫和小包的故事。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《猫和包》，让孩子们关注动物的生活环境，培养他们的爱心和同情心。

在教学过程中，学生们积极参与，表现出对故事的喜爱。

但在创造故事环节，部分学生表现出想象力不足的问题，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：可以组织学生参观动物园，让他们亲身体验动物的生活，进一步培养他们的爱心和同情心。

同时，可以开展动物保护主题活动，让学生了解动物保护的重要性，提高他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程的设计4. 板书设计5. 作业设计1. 教学目标的设定教学目标是教师进行教学设计的基础，它指导整个教学过程的方向。

幼儿园大班语言绕口令教案猫和包一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味绕口令》中的《猫和包》一节。

详细内容包括：学习并掌握绕口令的基本节奏和韵律，通过有趣的绕口令“猫捉老鼠，老鼠抢包，猫追包，包打猫”来提高幼儿的语言表达能力，同时锻炼他们的思维敏捷性。

二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读并背诵绕口令《猫和包》，提高他们的语言表达能力。

2. 通过绕口令的学习，培养幼儿对节奏和韵律的感知能力。

3. 激发幼儿参与课堂活动的兴趣，提高他们的思维敏捷性和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：绕口令的快速朗读和背诵，对节奏和韵律的把握。

教学重点：熟练掌握绕口令《猫和包》的内容，提高语言表达能力和思维敏捷性。

四、教具与学具准备教具：录音机、绕口令卡片、猫和老鼠玩偶。

学具：绕口令学习单、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示猫和老鼠玩偶，讲述一个关于猫和老鼠的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）邀请幼儿模仿故事中的猫和老鼠，进行角色扮演，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放绕口令《猫和包》的录音，让幼儿跟读，感受绕口令的节奏和韵律。

（2）教师带领幼儿一起分析绕口令的结构，讲解绕口令的发音技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组派一名代表上台演示绕口令《猫和包》。

（2）其他幼儿在下面跟着练习，互相纠正发音。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 绕口令《猫和包》的全文。

2. 猫和老鼠角色扮演的情景图。

3. 绕口令的节奏和韵律示意图。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制一段绕口令《猫和包》的表演视频。

答案：视频文件。

2. 作业题目：结合今天学习的绕口令，自己创作一个新的绕口令。

答案：示例：“狗追球，球滚沟，狗跳沟，沟边柳。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析他们在绕口令学习中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班教案《猫和包》含反思幼儿园大班教案《猫和包》一、教学目标：1.了解寓言故事的基本特点，理解本故事的寓意。

2.学习因果关系，训练推理本领。

3.提高口头表达本领，为本身的想法和情感表达找到合适的自然语言。

4.加强自我关爱和人际交往的本领，敬重自我和他人。

5.提高想象力、制造力和赏识力。

二、教学材料：寓言故事《猫和包》、带有图片的课件、小火车拼图。

三、教学过程：1.热身活动：老师与孩子们一同参加小火车拼图游戏，让孩子们在轻松的氛围中认得新的伙伴，调动孩子们的想象力。

假如孩子拼得很不错，老师可以夸奖孩子的拼图技巧。

2.故事背景介绍老师准备好寓言故事《猫和包》，让孩子们有机会思考，“猫”和“包”是怎么碰到的，两者之间发生了什么事情。

在解释故事背景后对本次课的目标作出梳理。

3.故事演绎老师叙述故事，可以依据孩子们感喜好的部分进行描写，引导孩子们深入地思考，可以问问孩子们假如他们在故事里要怎么做。

4.老师提问老师与孩子们一起讨论“猫和包”中发生的事情，提问孩子们它们两个之间的因果关系、寓意和通用性。

5.角色扮演老师把孩子们分组后进行角色扮演，一个孩子扮演猫，另一个孩子扮演包。

这样可以让他们更好地理解故事背后的含义和情感。

6.游戏串联游戏旨在提高孩子们的口头表述本领，激励孩子们用本身的语言表达对这个故事的理解、思考和感受。

老师为孩子们设定一些情境，让他们本身发挥，可以是旅行、远足、课堂讨论等等。

7.艺术体验最后，让孩子们制作彩色绘本，朗读故事，并共享他们所悟的事情。

这能够促进孩子们的赏识与想象力，培育他们的悟性和艺术素养。

四、反思：本节课能够激发同学的想象力和制造力，提高口头表达和表演本领，同时也能够加强对语言科学的喜好和对故事的赏识。

但是需要注意的是，在角色扮演环节中，孩子们可能会想要仿照动物的表现，而这往往不符合故事本意，因此需要老师的引导。

此外，对于幼儿来说，这个故事反映的道德意义是现实中很紧要的。

大班绕口令《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。

3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。

【活动准备】1.根据绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。

（放在幼儿的座位下面）【活动过程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。

2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。

以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。

1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点)2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。

绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。

2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。

教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。

3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。

教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。

猫和包大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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猫和包幼儿园大班教案猫和包幼儿园大班教案1【活动目标】1．能在图标的关心下娴熟地朗诵绕口令。

2．练习发准易混淆的字音：宝〔bǎo〕、包〔bāo〕、猫〔māo〕、叼〔diāo〕。

3.喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

【活动预备】1．依据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。

2.图片一：小宝、小猫、包3．图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。

〔排列挨次各不同〕【指导要点】1．活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。

2．活动难点：精确发音，能快速朗诵绕口令。

3．指导要点:通过图标、嬉戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，简单混淆的字。

【活动过程】1．图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。

提问：这是什么？它们之间究竟发生什么好玩的事呢？〔老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，关心幼儿理解内容〕2．观赏绕口令《猫和包》。

(1)老师示范朗诵绕口令1-2遍。

(2)提问："你听到了什么？"依据幼儿的回答将图标根据绕口令的格式摆放出来。

〔例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫挨次放置〕(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。

提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？老师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，简单混淆，念起来较拗口，念快时简单念错，我们念的时候要留意。

3，练习读准相近音。

〔1〕老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。

〔2〕嬉戏：击鼓传图片二嬉戏规章;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。

4．借助图标学习绕口令。

(1)老师渐渐削减图标的方法，关心幼儿记忆绕口令内容。

(2)不使用图标练习朗诵。

5．运用多种形式进行绕口令竞赛。

〔1〕加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，关心幼儿把握绕口令的节奏。

〔2〕尝试加快速度朗诵绕口令并进行竞赛。

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2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。

3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。

【活动准备】1.根据绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。

（放在幼儿的座位下面）【活动过程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。

2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。

以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。

1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。

绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。

2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。

教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。

幼儿园大班语言绕口令精品教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味绕口令》第四章——动物篇，详细内容为“猫和包”的绕口令。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读绕口令“猫和包”，并理解其中的趣味性。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 通过绕口令的学习，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握绕口令“猫和包”的内容，并能够流利地朗读。

难点：让幼儿理解绕口令的趣味性，培养他们的语言表达能力和思维力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、猫和包的玩具、录音机、绕口令录音带。

2. 学具：绕口令卡片、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和包的玩具，创设一个趣味情景，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示挂图，引导他们观察猫和包的形状、颜色等特点。

（2）播放绕口令录音，让幼儿跟随录音一起朗读。

（3）教师示范朗读，让幼儿注意观察口型、发音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行绕口令朗读比赛，鼓励他们大胆开口，提高语言表达能力。

（2）教师巡回指导，纠正发音错误，指导朗读技巧。

（1）邀请幼儿上台展示朗读成果。

（2）教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 黑板上画有猫和包的简笔画，旁边标注绕口令“猫和包”。

2. 在板书下方，列出本节课的教学目标、难点与重点。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子录制一段绕口令“猫和包”的朗读视频，要求正确、流利。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的朗读表现为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的绕口令，与家长分享，提高他们的语言表达能力。

同时，可以组织类似的活动，如诗歌朗诵、故事演讲等，丰富幼儿的语言学习内容。

重点和难点解析：1. 教学内容的趣味性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的针对性；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程的互动性；6. 板书设计的直观性；7. 作业设计的实操性；8. 课后反思及拓展延伸的有效性。

2024年幼儿园大班精彩教案《猫和包》含反思一、教学目标1.理解故事《猫和包》的内容，感受故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.教育幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学重点1.让幼儿理解故事的主题和寓意。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿从故事中学会分享和关爱他人。

2.培养幼儿的团队协作精神。

四、教学准备1.故事课件《猫和包》2.纸质道具：猫、包、鱼、骨头等3.画纸、画笔、颜料五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《猫和包》。

这个故事里有一只可爱的猫，还有一只神奇的包，你们想知道这个故事讲的是什么吗？2.故事讲述师：下面，老师开始讲述《猫和包》的故事。

故事里，猫用自己的聪明才智，帮助了很多小动物，得到了一个神奇的包。

这个包可以满足猫的愿望，但是猫并没有独自享受，而是和小动物们一起分享。

我们一起听故事吧。

（讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节和情感）3.故事讨论师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？现在，我们来讨论一下故事中的几个问题。

1）故事中的猫为什么能得到神奇的包？2）猫是如何帮助其他小动物的？3）猫为什么要把包里的食物分给其他小动物？4.情境体验师：我们来进行一个情境体验。

请小朋友们分成几个小组，每个小组代表故事中的一个小动物。

现在，你们面前有一个神奇的包，包里有各种各样的食物。

请你们商量一下，如何分配这些食物，让每个小动物都能吃到自己喜欢的食物。

（幼儿分组讨论，教师巡回指导）师：刚才，我们的小朋友们都表现得非常棒，每个小组都找到了合理的分配方法。

现在，请每个小组的代表来分享一下你们的分配方案。

6.绘画创作师：下面，请小朋友们用画笔和颜料，画出你们心中的猫和包，以及故事中的其他角色。

你们可以发挥自己的想象力，画出你们喜欢的场景。

（幼儿绘画，教师巡回指导）7.展示与交流师：现在，请小朋友们把自己的作品展示给大家，并简单介绍一下你们的创作思路。

幼儿园大班语言绕口令教案猫和包教案：幼儿园大班语言绕口令：猫和包一、教学内容教材：幼儿园大班语言教材《猫和包》内容：学习并熟练朗读绕口令《猫和包》二、教学目标1. 培养幼儿的语音感知能力和口腔肌肉协调能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和自信心。

3. 培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识。

三、教学难点与重点难点：正确发出“猫”和“包”的音，并快速准确地交替朗读。

重点：掌握绕口令的节奏和语音特点，能够流畅地朗读。

四、教具与学具准备教具：图片卡片（猫和包的图片）、实物猫和包、录音机和录音带。

学具：幼儿课本、练习册、文具盒。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示实物猫和包，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述猫和包的特点。

2. 讲解：教师向幼儿讲解绕口令《猫和包》的内容，解释绕口令的意义，并示范朗读。

3. 练习：教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演猫，另一个代表扮演包。

教师给出指令，猫和包开始交替朗读绕口令。

4. 朗读比赛：教师组织幼儿进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆地发出声音，正确地朗读绕口令。

六、板书设计板书绕口令《猫和包》的内容，并在旁边标注重点音节和声调。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长朗读绕口令《猫和包》，并请家长签名确认。

2. 答案：幼儿能够正确地朗读绕口令《猫和包》，家长签名确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行相关的语言游戏，如模拟猫和包的角色扮演，激发幼儿的语言表达欲望，提高幼儿的语言能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。

一、教学内容的引入环节引入环节是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键阶段。

在这个环节中，教师通过展示实物猫和包，让幼儿观察和描述猫和包的特点。

这一环节的目的是让幼儿对猫和包有直观的认识，并能够将其与绕口令内容联系起来。

补充和说明：1. 展示实物猫和包：教师可以选择颜色鲜艳、形象生动的猫和包玩具或者图片卡片，引起幼儿的兴趣。

大班绕口令教案《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。

3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。

【活动准备】1.根据绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标【活动过程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。

2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。

以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。

1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。

绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。

2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。

教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。

3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。

教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。

五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。

1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。

幼儿园大班语言教案《猫和包3篇》一、教学目标1.了解猫和包的故事情节；2.训练幼儿语言表达能力；3.培养幼儿团队协作能力。

二、教学内容1. 故事简介《猫和包3篇》是三个相互独立的小故事，其中包括《猫和包的故事》、《猫和毛线》和《猫和鱼》，它们分别讲述了猫和包之间的友谊及故事中学到的道理。

2. 语言教学针对不同的故事中产生的情境和问题，对幼儿的语言表达进行训练，包括：1.让幼儿自由发挥，描述自己喜欢的宠物；2.鼓励幼儿用简单的语言解释故事情节；3.给幼儿配对行动，让他们共同制定计划，以帮助猫和包解决故事中的问题。

三、教学流程1. 情境引入将宠物带到班级，鼓励幼儿观察、互动、覆盖各种语言。

2. 教学内容细化Story 1: 猫和包的故事1.让幼儿描述故事背景和情节；2.询问幼儿如何解决问题，鼓励他们提出不同的解决方案；3.给幼儿配对行动，让他们共同制定计划，以帮助猫和包解决故事中的问题。

Story 2: 猫和毛线1.让幼儿描述故事背景和情节；2.鼓励幼儿使用“放弃”和“独占”的词汇来描述故事中猫和包的行为；3.询问幼儿为什么放弃毛线，以及放弃给人带来的好处。

Story 3: 猫和鱼1.让幼儿描述故事背景和情节；2.鼓励幼儿使用“分享”和“慷慨”的词汇来描述故事中猫和包的行为；3.询问幼儿分享食物和照顾他人是否有好处。

3. 教学总结1.总结故事中的道德教育内容；2.收集幼儿的反馈和建议；3.预告下一次教学内容。

四、教学评估1. 个人表现观察幼儿听故事的专注度、语言表达能力和行为表现。

2. 集体表现观察幼儿团队协作能力、教学活动参与度以及对教学内容的理解程度。

五、教学资源1.幼儿园教材：《猫和包3篇》2.宠物（猫、狗等）六、教学注意事项1.安排好故事时间，每个小故事不要超过10分钟；2.考虑幼儿的年龄和语言能力，简单易懂地介绍故事情节；3.基于幼儿的特点，让他们通过游戏和活动更好地理解故事情节。

幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》一、教学内容本次教学内容为《猫和包》，旨在通过讲述故事的方式，让幼儿进一步了解语言，并提高幼儿语言运用的能力。

教学目标为：1.完成故事听说任务，准确理解故事主题，掌握基本的故事情节；2.提高幼儿的听说技能，培养幼儿的语言表达能力；3.通过教学活动提高幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的创新思维；4.培养幼儿的情感态度与价值观。

二、教学准备1.《猫和包》故事音频；2.教学课件；3.课堂教具：猫、包、盒子、饼干；4.绘本或图片资料（可选）。

三、教学步骤1. 导入通过播放《猫和包》故事音频，让幼儿们先听一遍故事，然后了解故事的基本情节。

2. 故事讲述在教学课件的帮助下，教师开始为幼儿讲述《猫和包》故事。

故事情节如下：这一天，猫和包去山上玩耍，途中碰到了一只蟾蜍，蟾蜍告诉他们一个秘密：在这个山坡后面有一个巨大的盒子，盒子里面装满了美味的饼干。

猫和包非常兴奋，于是他们向着山坡跑去。

到了山坡后，他们发现了那个巨大的盒子，但是盒子的口子很小，猫和包都挤不进去。

他们该怎么办呢？最终包想到了一个办法：他爬到了猫的头上，这样猫和包就可以一起爬进盒子里面，然后享受美味的饼干。

3. 教学探究3.1. 自由学习让幼儿们自由观察教具（猫、包、盒子、饼干），并让幼儿们说出自己观察到的关于这些物品的特点。

3.2. 互动探究引导幼儿进行问题探究，如：•猫和包为什么会想要进入盒子里面呢？•盒子里有什么东西？为什么那些东西很美味呢？•猫和包最后是怎么成功地爬进去盒子里面的呢？让幼儿们自由表达自己的想法，并鼓励幼儿们提出更多的问题。

4. 拓展应用4.1. 语言学习•给幼儿编写一些短语：如“盒子里有……”、“我想吃……”等；•明确“动词、名词和形容词”的语言特点；•教学“计数词”的用法。

4.2. 创编故事让幼儿们创编一个新的故事，要求故事中有猫、包、盒子、饼干四个元素。

可以让幼儿们自主发挥，引导幼儿进行思维创新。

大班绕口令教案《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮忙下熟练地朗诵绕口令。

2.尝试按照自己的学习方式慢慢减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。

3.提高对语言表达技能的兴趣，培育思维的敏捷性。

【活动准备】1.按照绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标【活动进程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

一、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮忙幼儿理解。

二、教师慢慢提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、按照幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将题目图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。

以此类推，按照幼儿的回答增加图标，并成心识地按照绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方式来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加速速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。

一、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？二、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一路，帮忙大家练习发音。

绕口令有节拍感，可以越念越快，十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。

2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。

教师注意巡回倾听，及时帮忙幼儿解决问题。

3.幼儿尝试按照自己学习的进度慢慢减少图际记忆绕口今。

教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不利用图标进行练习。

五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。

1.加人节拍练习，如让幼儿一边鼓掌一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节拍。

幼儿园大班语言绕口令教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味绕口令》的第四章——动物篇，详细内容为“猫和包”绕口令。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“猫”和“包”两个字的正确发音，提高幼儿的语言表达能力。

2. 通过学习绕口令，培养幼儿的节奏感和韵律感。

3. 培养幼儿的合作意识，提高集体活动的参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿快速、准确地朗读绕口令，注意“猫”和“包”的发音区别。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：猫和包的图片、绕口令卡片。

2. 学具：绕口令教材、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示猫和包的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。

（2）邀请几名幼儿模仿猫的叫声和动作，增强课堂趣味性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读绕口令，让幼儿注意听“猫”和“包”的发音。

（2）教师逐句解释绕口令，引导幼儿跟读。

（3）教师示范正确的发音，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一名代表上台朗读绕口令。

（2）其他幼儿在座位上跟读，教师巡回指导。

（3）邀请表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书猫和包2. 板书内容：猫捉老鼠，老鼠躲进包里。

包裹着老鼠，猫找不到。

老鼠偷笑，猫急得喵喵叫。

七、作业设计（1）回家后，向家长展示本节课学到的绕口令。

（2）家长协助幼儿录制绕口令朗读视频，至班级群。

2. 答案：无标准答案，以幼儿的朗读表现为评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后自主创作类似的绕口令，提高幼儿的语言表达能力。

（2）开展“动物绕口令大赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高合作意识。

重点和难点解析1. 教学难点：绕口令中“猫”和“包”的发音区别。

幼儿园大班教案《猫和包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味故事》第四章，详细内容为《猫和包》的故事，通过故事让幼儿了解猫的特点和生活习性，同时引导幼儿学会爱护小动物。

二、教学目标1. 让幼儿了解猫的特点、生活习性，提高幼儿对动物的关注度。

2. 培养幼儿爱护小动物的意识，增强幼儿的爱心。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解猫的生活习性和特点，学会爱护小动物。

教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：猫和包的故事图片、猫的玩具、小包等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示猫和包的故事图片，引导幼儿观察并讲述故事情节。

（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，让幼儿体验故事的情境。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事图片，讲解猫的特点和生活习性。

（2）引导幼儿学会爱护小动物，讨论如何与猫相处。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥制作猫和包的手工作品。

（2）组织幼儿进行“猫捉老鼠”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。

（2）幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 猫和包的故事情节梳理。

2. 猫的特点、生活习性的关键词。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅猫和包的画，并用文字描述画中的故事。

2. 答案示例：画面中有猫和包，猫在追逐包，包里装着小鱼。

文字描述：猫看到包里的鱼，非常开心，追着包跑。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在课堂实践中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的兴趣和需求，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作关于猫和包的手工作品，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。

3. 家园共育：向家长传递本节课的教学内容，引导家长在家庭中关注幼儿对动物的关注和爱护，共同培养幼儿的爱心。

幼儿园大班语言教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》中的《猫和包》一文。

详细内容包括：故事情节的讲解、角色分析、语言表达、词汇学习（如“狡猾”、“机智”等）。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中猫和包的趣味性，培养幼儿对文学作品的兴趣。

2. 提高幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事中的角色。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和想象力，懂得面对问题要机智、勇敢。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中角色性格特点的理解，新词汇的掌握。

2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：猫和包的故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示猫和包的故事挂图，引导幼儿观察、讨论。

（2）教师邀请幼儿分享观察到的猫和包的特点。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起欣赏。

（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的经典片段，引导幼儿学习新词汇。

（2）教师通过例句讲解，让幼儿学会运用新词汇描述故事角色。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容。

（2）幼儿分组讨论，回答问题。

（1）教师邀请幼儿分享学习收获。

六、板书设计1. 故事猫和包2. 新词汇：狡猾、机智3. 重点句子：猫是怎样机智地拿到包的？七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词汇“狡猾”和“机智”造句。

（2）画一幅猫和包的故事插图。

2. 答案：（1）示例：小猫很机智，它用尾巴巧妙地拿到了包。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《猫和包》让幼儿学会了新词汇和表达方式，但部分幼儿在理解故事角色性格特点上仍有困难，今后教学中需要加强引导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。

猫和包绕口令
猫和包绕口令（一）
猫和包
小宝拿包追小猫
小猫喵喵叼走了包
小宝追包去拿包
小猫叼着包和小宝躲猫猫。

猫和包绕口令（二）
花话费
发废话会花话费，
回发废话话费挥发，
发废话花费话费会后悔，
花费话费回发废话会耗费话费，
发废话回发废话全费话费！
猫和包绕口令（三）
司小四和史小世
司小四和史小世
四月十四日上集市
司小四买了四十四斤四两西红柿
史小世买了十四斤四两细蚕丝
司小四要拿四十四斤四两西红柿，
换史小世十四斤四两细蚕丝
史小世十四斤四两细蚕丝，
不换司小四四十四斤四两西红柿
司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视
史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。

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