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外研版三年级起点五年级下册Module9 Unit1 We laughed a lot.教学目标：1.知识目标（1）能听、说、读的单词：wore、women、actor、told、joke、after、show、ready（2）能理解并使用动词的过去式。
（3）能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
2.技能目标（1）能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。
（2）能够用一般过去时态描述过去的经历。
3.情感目标（1）培养学生自主学习发现探究、积极与他人合作，增进孩子们的情感交流。
（2）培养学生通过阅读，寻找阅读中带来的快乐，在交流中发展语言的能力。
教学重难点：1.使用动词过去式描述过去发生的事情。
教学过程Hello,boys and girls.I’m Sophy.Today I take some stickers for you.If you did a good job,you can get them. So come on and try your best! Ok? Let’s begin our class!Step1. Warming- up1. G reetings.T: Hello,boys and girls. Ss:Hello, Sophy.T ：How are you,today ？Ss......2. H ave a free talk.Last week I went the Chishan Park. I walked along the lake.And I saw beautiful flowers and trees there.It was very funny. Now I want to know more about you.T:Where did you go ? Ss: I went to... T: What did you see there? Ss: I saw...Wow, it was very funny.Step2 .Leading-in1.Watch and answer:Boys and girls.I think all of you saw many funny things.What about our friends Sam,Amy and Linging?First,let’s watch and answer:What did they see? Please watch carefully! What did they see?Now have a match. What did Amy see? A 、B or C. Who can answer?(1) Yes,she saw a dog. It wore a coat.(同时学习“wore ”)(2) What about Sam? That’s right.(3) And Lingling …Yes,she saw a man.It wore a skirt.It was very funny. 2.Another man.Let’s see another funny man.Look!Who’ this? Ss: Deng Chao. He wore a2. 听、说、读并正确使用单词：wore 、women 、actor 、told 、joke 、after 、show 、ready 以及这些单词的呈现。
Module 9 Unit 1 We laughed a lot教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 9 Unit 1 We laughed a lot部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning）。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- We laughed a lot.--- 我经常笑。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We laughed a lot》。
课程围绕一般过去时的运用，通过描述过去的活动，让学生学会表达过去发生的事情。
教学内容主要包括词汇学习、语法理解、听力训练、口语表达和写作练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课的关键词汇和句型，如"laughed", "visited", "went"等，以及"How was your weekend?"等询问过去活动的句型。
2. 能力目标：培养学生运用一般过去时描述过去经历的能力，提高听说技能，加强交际运用。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 一般过去时的运用：学生需要理解并正确运用一般过去时态，这是本课的语法重点。
2. 词汇的记忆与运用：新词汇的记忆和在实际对话中的运用是学习的难点。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频材料。
2. 单词卡片：包含本课的关键词汇。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 时间线图表：帮助学生构建过去时间的概念。
教学过程1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引出主题。
2. 新知呈现：利用多媒体展示新词汇和句型，配合讲解和例句，让学生初步理解。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，加强理解。
4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用新学词汇和句型。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生用一般过去时写一段关于过去活动的短文。
板书设计关键词汇和短语主要句型语法点：一般过去时的构成课堂活动安排作业设计1. 听力练习：完成练习册中的听力练习题。
2. 口语练习：与家长或同学用英语交流过去的活动。
Module 9 Unit 1 We laughed a lot教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 9 Unit 1 We laughed a lot部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning）。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- We laughed a lot.--- 我经常笑。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
外研社出版英语五年级下册Module9 Unit1 We laughed a lot.教学设计Step1. warming up 热身导入，出示目标T:Children’s Day is coming . Do you like Children’s Day?T: Look, Children’s Day is coming! (播放关于六一儿童节生活的视频).(设计意图：让孩子大胆想象在六一儿童节做的事情。
渲染气氛，激发学生学习兴趣和对新课知识的渴望，并激活原有的语言知识，为新课学习做好铺垫)Step 2. Lead-in 预习交流，了解学情Free talk:创设情境，复习旧知Last Children’s Day, Guangtouqiang took some photos. Let’s see! What did they do last Children’s Day？（播放幻灯片，引出本课课题）（设计意图：通过创设光头强的动画人物和直观的图片，让学生有兴趣的谈论光头强在去年儿童节做了哪些事情，引出本课课题。
从内容上是运用旧句型谈论今天的话题，从形式上活跃了气氛。
)Step 3 Presentation 合作探究，新知呈现1.Task-setting.任务设置G uangtouqiang’s Children’s Day was very funny, what about you ?【设计意图】课堂伊始就向学生提出任务，让学生通过完成具体的任务活动来学习语言，也为学生创设了比较真实的语言环境。
2.解读文本：活动1：整体感知：Watch CD- ROM and choose：Where did Lingling go ?（设计意图：学习本课新单词和句型前，学生先观看课文光盘，让学生自然感知和理解即将学习的新语言现象所发生的情景与语境，这样的整体语言输入有利于较好的完成本课的语言运用目标，培养学生综合语言运用能力。
五年级英语下册教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot.（3）外研版教学内容本课为外研版五年级英语下册第九模块第一单元，主题为"We laughed a lot."。
教学内容围绕过去发生的事情进行描述，重点学习一般过去时态。
学生将通过本课的学习，能够运用一般过去时描述过去的经历和活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握一般过去时的用法，并能用一般过去时描述过去的经历和活动。
2. 能力目标：学生能够听懂并准确使用过去时态的句子，提高英语听说能力。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神。
教学难点1. 学生对一般过去时态的掌握，特别是动词过去式的变化规则。
2. 学生在口语表达中正确运用一般过去时。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示重点单词和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些过去的活动，引导学生回顾过去的经历。
2. 新课内容：讲解一般过去时的用法，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 练习：进行听力、口语和写作练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组，用一般过去时描述过去的经历，并进行分享。
板书设计1. Module 9 Unit 1 We laughed a lot.2. 重点单词和短语：yesterday, last week, went to, played, watched, had fun, etc.3. 重点句型： What did you do yesterday? I went to作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 用一般过去时写一篇短文，描述自己上周的活动。
课后反思通过本节课的教学，学生能够较好地理解和掌握一般过去时的用法。
在练习和小组活动中，大部分学生能够正确运用一般过去时描述过去的经历。
但在口语表达中，部分学生仍存在时态混淆的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
最新外研版英语五年级下册Module 9 Unit 1《We laughed a lot》精美教学设计一、教学内容：NSE第六册第九模块第一单元：We laughed a lot.二、教学目标：1、能听懂、会说、认读单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready。
2、能听懂，会说，认读句子The men wore women’s clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot。
3、能比较准确地描述过去发生的事情。
4、能初步掌握skimming and scanning两种阅读技能。
5、培养学生积极与他人合作，积极运用英语进行交流，在交流中发展语言的能力。
三、教学重难点：1、使用动词过去式描述过去发生的事情。
2、听、说、读并正确使用单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready以及这些单词的呈现。
3、初步掌握阅读技能，在活动中完成对课文的理解，以及听、说、读、写的训练。
四、教具准备：多媒体，教学卡片五、教学步骤:教学步骤一：Pre –reading语篇输入前：热身，任务呈现，处理部分生词，预测Pre-readingStep1. Warming up热身和复习:通过说说唱唱使学生在心理上做好上英语课的准备，通过图片复习学过的过去式，又为新课作铺垫。
1). Greetings2). Chant (read-read, see-saw, eat-ate, drink-drank, go-went)3). Show some pictures on the screen, let students talk about what did he/she do? Step2. Prediction 预测课前预测让学生对图片进行提问，有助于发展学生的思维能力，也激发学生的好奇心，诱发学生想进一步了解文章内容的欲望。
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We laughed a lot》。
课程围绕一般过去时态，通过描述过去的活动，让学生学会使用动词的过去式。
教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力训练。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时态描述过去的活动。
2. 过程与方法：通过听力练习、对话练习和小组活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 动词过去式的构成和运用。
2. 描述过去活动时的时态一致性问题。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 录音设备。
3. 图片和卡片。
4. 学生手册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示图片，引导学生谈论过去的活动，引入本课主题。
2. 听力训练：播放录音，让学生听并跟读，理解对话内容。
3. 句型练习：通过替换练习，让学生掌握句型“We laughed a lot”。
4. 小组活动：学生分组，用所学句型和词汇编写对话，并进行表演。
板书设计中心：“We laughed a lot”左侧：列出重点词汇和句型。
右侧：展示一般过去时态的构成和例句。
作业设计1. 完成练习册相关练习。
2. 编写一段关于自己过去活动的短文。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，帮助学生理解和掌握了过去时态的运用。
但在小组活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。
今后的教学中，将更多关注学生的个体差异，提供更多个性化的学习支持。
动词过去式的构成和运用构成规则1. 规则变化：大部分动词在构成过去式时，只需在词尾加上“ed”。
例如，walk → walked, jump → jumped。
2. 不规则变化：部分动词的过去式形式不规则，需要特别记忆。
例如，go → went, eat → ate, see → saw。
Module 9 Unit 1 We laughed a lot教案1教材内容分析本节课是五年级下Module 9的第一课时，本课第一课时主要是呈现和操练本单元的核心功能语言，对后续学习有基础性作用。
本单元教材内容板块共分为四个部分，第一部分Look, listen and say，该部分为热身部分，首先是通过三幅图呈现两个现在动词过去式，分别是“saw, wore”，其中加粗的为四会词汇；第二部分Listen and read是本课目标语言呈现学习的重要部分，呈现的是关于一封Lingling从英国写给Damming的信件，信件的内容是：介绍了玲玲上周去儿童歌剧院看戏的事，第三部分是Listen and say部分，此部分是通过两组图片进行本课重点句型口语操练，是个任务型语言操练活动。
第四部分是Practices,此部分为看图说话，让学生利用所学的过去式短语进行输出，介绍过去的经历。
四部分之间的关系十分明了，第一、二部分是学，第三、四部分是练。
由此可见，本课时教材设计的主要目的是让学生理解过去时的用法，能够谈论过去发生的事情，并强化行为动词过去式的用法。
2学情分析授课对象是五年级5班，本班为舞蹈班，女生居多，学生多数偏于安静，但对英语兴趣强烈，也都乐于参与和表现，同学关系非常融洽。
本班学生英语基础较好，口语和听力水平都不错，本单元重点要求掌握十二个单词，两个短语，但其中多为生词,多数学生未接触过，需要通过一定的情境和训练让学生理解、掌握。
过去时句型结构、动词过去式对学生来说是并不是新的语法，只需强化个别新词的过去式用法即可。
3教学目标1.知识目标：（1）能听说认读单词：wore, women, told, after, show, theatre, joke restaurant, letter, actor，ready，laugh.（2）熟记重点短语：tell a joke, be ready for（3）掌握重点句型：①The men wore women’s clothes.②The actors told lots of jokes.③We laughed a lot.（4）能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
