文理分科后的第一次班会

文理分班后班主任第一次讲话稿材料文理分班后班主任要做的四项工作高二文理分科后，有一些班级被解散了，学生被重新分到文科或理科的班级。

作为班主任，要做好哪几项工作呢？我利用四个班会课，分别召开了四个主题班会，收到了比较理想的效果，写出来与大家分享分享。

第一个班会主题：融进来。

分班后，一部分同学离开了原来的班集体，又有一部分同学加入了进来。

如何让大家迅速融为一体，形成新的班集体就成了班主任要做的第一件大事。

班主任要尽力、尽快熟悉新同学，不能让他们觉得自己成了弃儿，受到了冷落。

在班会课上，班主任要对新来的同学表示欢迎，并向全班同学介绍他们的优点（特别是不能忽视成绩差的同学），对他们提出希望，使他们高兴加入新班级，还要让他们做一下自我介绍，了解班级的特色、规章制度、各科任教师等等。

除此之外，班主任还要XXX任教师介绍新同学，使他们尽早认识新同学，从而使他们没有失落感。

总之，班主任要反复提新班级，告诫年轻人要多展望未来少怀旧，使新班级深入每一个同学的内心。

第二个班会主题：静下来。

新同学们来自不同的班级，性格各不相同，他们对班级原先的文明特征缺乏了解，特别是上自课的时候，很多同学讲小话，静不下来，造成教室里闹哄哄的。

文理分科后，班级又面临一次新的整合和规范。

这也是班主任要做的第二件大事。

由于文理研究各有特点，作为理科生，最重要的是静下心来，所以班主任当务之急就是要做好“jing”字文章，营造安静的研究氛围。

理科学生要擅擅长逻辑思维。

很多理科学生不爱讲话并不表示他们的情感不厚实，事实上，他们厚实的情感和语言体现在他们的脑海之中。

假如没有一个安静的研究环境，理科学生就没法思维、没法搞好自己的研究。

因此，班主任要强调“静下来”的重要性，要求学生“静”下心来，“净”化自己的心灵，“尽”力搞好自己的研究。

第三个班会主题：养成好惯。

养成教育不是一蹴而就的，也不只是高一时的事情，要伴随学生的全部高中研究过程当中。

文理分科后，班主任要再次强调养成教育，要学生养成良好的研究和生活惯。

文理分班后第一个班会新的学期，新的开始，我们从不同的班级汇聚到一起，这也是一种缘分。

作为高二（15）班的班主任我欢迎大家的到来。

我们现在的班级又原来高一17班17名男同学13名女同学，原高一20班8名男同学5名女同学，原高一21班14名男同学1名女同学共计58人组成。

真是精英汇聚啊，最高分695分，最低分143分，当然了还有两名同学没有分数，我不知道你们能不能打破这个极限。

两极分化两级分化太严重了，让我很担心！不管怎么说既然你能坐在这个班级，既然你愿意坐在这个班级，那你就是这个班级的一员，就要为这个班级的辉煌而努力。

那么你就要遵守这个班级的纪律，无条件服从班级的规矩，别以各种理由推脱搪塞。

当然了也许有的同学会想是学校分的，不是我愿意的，有这样的想法的同学其实你很危险，其实还有补救的办法就是趁早找关系找关系转到一个你能适应的班主任那里。

可能也有的同学看到或听到我以前班级的一些事情，就想在这个班级可以借助我约束一下自己，以便能有一个好的发展，你这样的想法是不错，但是考虑一下自己的能否在这样的环境中坚持下去，如果不能别说考上大学，恐怕连毕业证都是问题，因为我不能容忍不听从管教的学生的，你说我坚持原则也好，你说我教条也好，记住一点，我只喜欢遵守我的规矩的学生。

我对于高一时个别班主任的管理方式说实话我很是不赞同，希望以后大家能按照我的方式生活和学习下去，那样我们大家将会相处的很愉快的。

不要用你的个性来你我的耐性，对于你的坏毛病我不可能视而不见也不能容忍，如果你影响了大家，甚至是危害到大家，我会毫不犹豫的把你请出去，别和我说你和谁有关系，两个字：没用。

不论你以前是17班的还是你是20班亦或者你是21办的，不论你以前的表现如何，不论你以前养成了什么样的习惯，或者你以前的成绩好坏，你要记住，在这里，在15班才是你真正的高中生活的开始，坐在你身边的将是你以后两年的高中同学，站在你面前的将是你以后两年的高中班主任，希望我们能相处的愉快。

第1篇一、会议背景随着我国教育改革的深入推进，高中文理分班已成为一种普遍现象。

为了帮助学生更好地适应文理分班后的学习生活，提高班级凝聚力，我校高一（1）班于2022年9月15日下午召开了“文理分班后，我们一起加油”主题班会。

二、会议目的1. 让学生了解文理分班的意义和目的，消除对文理分班的误解和担忧。

2. 帮助学生树立信心，明确目标，以积极的心态迎接文理分班后的挑战。

3. 加强班级凝聚力，共同面对文理分班后的学习和生活。

三、会议内容1. 班主任发言班主任首先对同学们在文理分班后能够保持良好的心态表示肯定，并简要介绍了文理分班的背景和意义。

她指出，文理分班是为了让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的发展方向，提高学习效率。

同时，她鼓励同学们要珍惜文理分班后的机会，努力提高自己的综合素质。

2. 学生代表发言学生代表首先分享了自己在文理分班前后的感受和变化。

他们表示，虽然面对文理分班有些担忧，但在老师和同学们的鼓励下，逐渐适应了新的学习环境。

同时，他们也认识到，文理分班是一个新的起点，要珍惜这个机会，努力提高自己。

3. 分享学习经验优秀学生代表分享了他们在文理分班后的学习经验。

他们强调了以下几点：（1）明确目标，制定学习计划。

根据自己的兴趣和特长，设定合理的学习目标，并制定详细的学习计划。

（2）调整心态，保持积极向上的精神状态。

面对新的挑战，要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难。

（3）加强沟通，与同学、老师保持良好关系。

在新的班级中，要学会与人沟通，建立良好的人际关系。

4. 分组讨论同学们分成小组，围绕以下话题进行讨论：（1）如何适应文理分班后的学习生活？（2）如何提高自己的学习效率？（3）如何保持班级凝聚力？在讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。

通过讨论，他们找到了适应文理分班后的方法，明确了提高学习效率的途径，增强了班级凝聚力。

5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结。

她表示，文理分班后，同学们要珍惜这个新的起点，努力提高自己。

文理分班后第一次班主任讲话第一篇：文理分班后第一次班主任讲话《风雨同舟，完善自我，铸就青春无悔》——文理分科后在新班上班主任的首次讲话各位同学：下午好！新班级，新气象。

同学们，现在我们班是由10个班的学生共同组成的一个新集体，希望大家尽快调整心态，适应新班主任的带班风格。

接下来的2年时间里，将由我担任大家的班主任，希望在以后的学习生活中让我们一起努力，共同打造优秀的新班级。

在以后的学习的道路上会有很多困难，我希望我能成为你们的朋友，让我们一起面对，一起克服困难，共同前进！今天我要讲的主题就是的标题《风雨同舟，完善自我，铸就青春无悔》风雨同舟，说的是班级建设问题。

从8月17日开始，我们组成了一个新的集体，我们将在这个集体里面共同学习、生活，度过你人生最美丽多彩的高二高三时光。

这种朝夕相处的时间，要比与家人的相处要多得多，这种相处的密度，是真正意义上同呼吸、共命运，是真正意义上的荣辱与共、患难相依。

所以，班级是否优秀，就显得特别重要。

如何使我们的集体快速成长，那就是第二句话：完善自我。

一个优秀的集体当中，没有看客，人人都是集体的主人，这是我们必须明确的一个观点。

在座的每个同学，都要有主人翁意识，你们每个同学，不论你将来是否是干部，是否是科代表，都是班级的建设者，都是班主任工作的助手，一个都不能少！如何完善自我，我想谈三点看法：一是像爱护自己的眼睛一样，爱护班级荣誉。

在纪律、卫生、仪表等方面，全方位做好自己该做的事，至少做到自己的事情自己做，做到人人有事做，事事有人做，并且一定要做好！班级荣誉的好坏，不是班主任的事情，班主任就是有三头六臂，如果没有全体同学支持，也不可能造就一个优秀班级出来；班级荣誉的好坏，也不是少数同学或班干部的事情，我们班 51 个人，有 50个人做好了，就一个人做得不好，后果就是整个集体蒙羞，其中的道理，是不言而喻的。

二是懂得自己的人生追求。

人这一辈子，其实就是两件事，一是做人，二是做事，我们现在要做的事情就是读书。

高二文理分科第一节班会课《融》一、班主任尽快熟悉新同学：记住他们的名字。

学生要尽快适应新班级：高二文（1）——我们共同的名字共同的家！二、黑板上的标语：跨越高一，站住高二三、搞定座位和寝室住宿四、每个人写一篇自我介绍，（200字,要求包含自己一个优点、自己觉得难忘，让人开心的故事）五、了解班级规章制度，各科老师。

六、认清形势，提出希望，告别过去，思考未来。

（一）融入文一亲爱的同学们，大家好！我是你们的班主任，什么样的班主任呢？对原来高一（1）班留下来的22名同学来说，我是一个旧班主任；对来自原来高一2、4、5、6、7、9、10班30位同学来说，我是一个新班主任；总结一下，我是一位半旧半新、既旧且新、又旧又新的班主任。

那你们对我来说也是一群半旧半新、既旧且新、又旧又新的学生。

这样说挺别扭，也不太好听。

我觉得我们都要跨越——跨越原来的各个班级，跨越新旧，也即跨越高一，站住高二，我是高二文（1）班的班主任！你们是高二文（1）班的学生，高二文（1）班——我们共同的名字共同的家！在高一的时候，我们经历了几轮的摸底调查，大家最终做出了自己的选择，选择了文科，又因为缘分，我们相聚在高二文（1），我想说：在人生的第一次重大选择上，大家选择了文科，那你就有100%理由坚信自己的选择是正确的。

我们已经做出了选择，就应该坚定文科的信心，不要犹豫不要徘徊不要后悔，不要念念过往，应该打开眼光，投向未来。

我们是高二文一班，是一个新的集体，我们首先要做的就是融入或者说融进。

我们先做一个小游戏，拿出一张纸，正面写上自己的姓名，尽可能写满。

然后把这张纸反过来用笔在照片背面画了8个小圈，小圈里写上同学的名字,然后他把照片撕8瓣。

“现在，你把这张撕碎的照片再拼起来。

”我不明朋友的用意，看着那些碎片更是发愁——原来的一个个小圈，变成了杂乱无章的一截截弧线，要想重新拼起来谈何容易？见我一筹莫展，朋友把那些碎片一个个翻转过来说：“拼你的照片，这样容易得多。