2023年暑假读《教育工作漫谈》有感分享

读《教学工作漫谈》有感•相关推荐读《教学工作漫谈》有感（精选23篇）当阅读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读后感了。

那么你真的会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的读《教学工作漫谈》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读《教学工作漫谈》有感篇1这学年来，学校为了进一步提高教师的教学水平，为老师们提供了《魏书生教学工作漫谈》这本书，由此让老师们品读名师的书籍，学习他们先进的教学理念。

我想学校之所以选择魏老师的书，是因为他的教学理念和我校的办学理念“自主教育”是一致的，学校又在每周五对教师进行培训，培训的内容也是观看魏老师的讲座。

在学习中我深深地被他的睿智、幽默、新颖的教学理念所吸引。

学校把书发给我时，真是如获珍宝。

每天都在细细品读，不放过任何一个字，反复地品味他说的每一句令人深思的话，真是受益匪浅。

这本书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多种实际情况展开家教漫谈，涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。

整本书，魏老师以大量生动感人的事例，全面阐述了自己的教育教学工作经验，内容丰富具体，富有故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，字里行间闪耀着智慧的光芒。

作为一名老师在看书的同时，我也在进行自我剖析、自我反省，进而使心灵得到了净化。

也为我今后的教学工作指明了方向。

这本书的内容很丰富，我最喜欢的就是读魏老师关于作文的批改方法。

作为一线老师，最要紧的是应当像蜜蜂一样，在教学的百花园里，到处采集对自己有用的花粉，回来以后，酿造自己课堂教学的蜜。

集各家教法所长，结合自己的素质、性格特点以及学校和学生的实际，探索有自己特色的教学方法，而不是盲目的采用“拿来主义”不假思索就乱用乱改，以致背离自己的初衷，也不符合学校的要求。

魏老师的作文批改方法是让学生之间相互评改，教师只做批改要求，并在学生批改后做一个检查和小结，打破了以往只是老师改学生看批语的传统模式，更注重学生的自学能力。

2023年《教学工作漫谈》读后感（通用4篇）《教学工作漫谈》读后感1再次拿起了魏书生老师的《教学工作漫谈》，我在思索，我们的工作中为什么有那么多的不如人意，用一句话来概括，那么，”用心工作“是我最想说的！魏老师说，要让自己要做一个有心人，要随时思考教学的得与失。

一堂课成功了，是怎么做的，有什么体会，有什么感受；遇到了一点麻烦，是怎么解决的；遭到了哪些挫折，当时痛苦的程度怎样，有怎样的感受。

选取一些精彩的东西写下来，就是一篇好__。

而要做到这些，就要试着用心！曾经听过一些教师比较好的课，当时印象特别深刻，可到自己的课堂教学中，或者写点东西相拥的时候，由于记录的粗略，大部分都已经忘记了，只好再找执教老师，想把那些细节找回来，然而，教师却早忘了，当时教师的临场的”火花“，学生的精彩闪光点，竟没有一点痕迹留在执教者的心里，有的连当时打印的教案也没留。

我当时很遗憾，遗憾的不仅是找不到这些有用的教学细节。

但也正好解开了心中长时间的一个困惑，为什么有的教师公开课能上演精彩，随堂听课却会砸锅，确实在教学上没有用”心“，只是当任务完成而已。

我们成天泡在教学里的教师，遇到的精彩的东西，肯定是不会少的，遗憾的是我们没去捕捉。

读了这本书，使我明白这样一句话：世上无难事，只怕有心人。

用心工作，用心去捕捉自己在最平凡的工作中那精彩的每一个瞬间，他们好比是一颗颗珍珠，善于捕捉、善于积累，长时间的积淀，会让我们在教学岗位上不断成长、日益成熟。

我们真的要实实在在地捧起一些教育教学专著，享受前人积淀了一生的宝贵财富。

在前人的睿智中，在和名家对话时，体验豁然开朗的喜悦；提起笔来，也试着在纸页上留下点自己的东西。

一句话：用心工作，我们能捕捉到更多的精彩瞬间！在教学这个工作岗位上我们会走得更远、更好！《教学工作漫谈》读后感2这段时间我在学习魏书生老师的《教学工作漫谈》，他给了我许多鼓励和自信。

在他的眼中教书必须育人，必须把学生培养成学习的主人，而不是学习的努力。

读《教学工作漫谈》心得体会共6篇读《教学工作漫谈》心得体会共6篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的读《教学工作漫谈》心得体会共6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读《教学工作漫谈》心得体会共6篇1莎士比亚曾说过：“生活中没有书籍，就像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

”读书，对于一个教育工作者来说，就显得更为重要了。

因此我们要多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

进而丰富自己的课堂。

今年我有幸拜读了魏书生老师的《教学工作漫谈》，从中真切地感受到魏老师那哲学家的头脑、改革家的气魄。

尤其是他那出神入化的教书育人艺术，民主科学的管理经验。

下面是我读后的点滴感触。

带来和大家一块分享和共勉：一、做一个“科学”的教师，学会“教”好书。

作为一名教师，我们面对的是一群求知的学生，因此我们不但要有丰富的知识，更要有丰富的知识教育技巧，要有驾驭，灵活运用教育规律的能力。

读了魏老师的教育理论之后，我觉得魏老师的许多做法就值得我们仔细得揣摩体会和运用，从他的“课堂激发学生兴趣十法”中我进一步肯定有智慧的教育，确实我们自己在课堂教学中也能体会得到，比如课前一句富有哲理或饱含激情的导语，能很快的把学生带入课堂，引入教学，有时可能还能带动学生整节课的学习兴趣。

记得在讲《老王》一课时，我在上课之前给同学们播放了一首大家都很熟悉的歌曲《让世界充满爱》，然后让学生畅谈生活中你所看到或感受到的爱的事例，学生的积极性很高，一时间学生融入了一种爱的氛围之中，课中对文章主题理解也就在不知觉中加深了。

在讲《说“屏”》一课时，因为对于“屏”有的同学可能比较陌生，于是我先给学生展示了一些古今屏的图片让学生去欣赏，古典精美的屏画学生很感兴趣，对“屏”也有了初步的认识和了解，陌生的《说“屏” 》一文学生学习也就不再感到那么枯燥了。

2023读《魏书生教学工作漫谈》心得体会（通用8篇）读《魏书生教学工作漫谈》心得体会篇1新学期伊始，即将再次走上神圣的讲台，内心有些惶恐，内心迫切需要一位精神导师引领自己前行，阅读无疑可以使人内心安定，暑假期间，我再次拜读了魏书生先生的《教学工作漫谈》，沿着大师的足迹前行，促使自己更好地成长。

语文老师魏书生以极具前瞻性的教育理念、独特的教育方式成为中国教育界的传奇人物，本书就是他的经典著作，以教书育人为主题，全面展现了自己的教育思想及教育教学方法，内容丰富具体，语言真切朴实，富有趣味性和可操作性，充满智慧的光芒，读来令人敬仰，感慨良多。

一、教学有方法作为一名语文教师，面对求知的学生，不仅要有源源不断的知识储备，更要有科学的教学方法；本书中前四辑是关于教书方面的，其中许多做法值得我们去细细揣摩和运用，如第一辑中的课堂六步教学法，这与我们学校的“三环六步教学法”可谓是殊途同归，目的是解放对学生的束缚，充分发挥学生的主体性，让他们更“自由”地学，这样学生的兴趣比听老师的独角戏要浓得多。

此外如何让索然无味的课堂变得兴趣盎然，让闭目瞌睡的学生眉飞色舞，让上课受罪变成享受？第一辑中的课堂激发学生兴趣十法，从细节入手点燃学生的热情，激发他们的学习兴趣，如精心设计导语，像磁石一样凝聚学生的注意力，板书设计要巧妙，字体的变化、故意写错字、图表或图画式板书、请同学们板书等都可以引起同学们的注意，加深对教材的理解，此外教态、说话声音变化等也可以激发学生的学习兴趣，这些细微之处的恰当处理是我今后要着重学习的地方。

还有令我印象深刻的是第三辑效率是关键，魏书生强调现代社会，信息量激增，工作节奏快，在校内便培养学生的效率感，将来进入社会后才能适应需要。

魏老师设计高效学习日，让学生产生学习热情，设计一分钟竞赛，抓住学生争强好胜的心理，让学生在紧张有趣的比赛中获取知识与快乐，利用“边角余料”即利用好零碎时间，如同学们可以利用回家或来校的路上背诵一些简单的知识点，目标单一，数量少没关系，日积月累，使学生养成珍惜零碎时间的好习惯。

《教学工作漫谈》读后感（共3篇）《教学工作漫谈》读后感由的***投稿精心推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：《教学工作漫谈》读后感《教学工作漫谈》读后感怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

魏老师有一句话我记得很深“我们的出生是无法选择的。

我们无法在空间上、时间上进行选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。

”接受一个班就意味着接受这个班里的所有学生的优点和缺点。

既然孩子没法选择，但作为老师的态度可以选择。

人人都知道，没有爱就没有教育，用爱去感染学生，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，但实践起来却是很难。

读魏老师处理这类事情的态度，当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。

魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。

如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。

”他说惩罚学生是时候，以爱为前提，并让学生感受到，学生是不会很老师的`。

作为教师的我也跟所有老师一样热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的残障学生明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。

好几次当我大声呵斥那些调皮的学生的时候，有几个仍然嬉皮笑脸的望着我，或者眼神中充满了不服，对待这种学生，说实话，我心里打怯，时间长了发现，如果我心平气和的对他们讲，他们流露出来的没有对峙，有时甚至会有眼泪在打转转。

在对待学生做事情方面，魏老师说得好“凡是学生自己能做的事，你老师就不要去代替。

如果你去替代了，你这是剥夺人家的权利，压抑人家的才能，助长人家的依赖思想。

”刚接班的时候，很多工作，如维持纪律、整队、办黑板报等，我都是亲自在旁边指挥，弄的自己疲惫不堪，学生也没有了自主性。

读了魏老师的话，试着去改变自己的管理，忽然发现退一步海阔天空。

工作漫谈读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学工作漫谈读后感大全(8篇)XXX是中国教育界的一位奇迹。

他拥有超过20年的教学经验，无论面对什么样的班级，他都能够通过自己的点化，让学生快乐健康，班级风气积极向上，考试成绩总是名列前茅。

他的教改教育理念新颖，已成为我们进行教育改革的楷模。

本书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多种实际情况展开教育漫谈，全面实在又实用。

通过大量生动感人的事例，向我们讲述了他自己的教学工作经验，蕴含深刻的哲理，令人心悦诚服。

XXX是一位语文教师，也是一位中学语文老师。

他教两个班的语文并担任班主任，每个班学生人数将近90人，还要担任学校的领导工作。

大部分时间他要开会、应酬客人、写书稿，很长的课文都是自学。

尽管如此，他的学生每次考试成绩都遥遥领先，甚至超过重点中学的考试成绩。

他能够把语文教得如此轻松，如此成功，让我们深刻地反思自己的教学工作。

如今，我们学校每班学生人数也达到了50余人，我们老师仍然整天疲惫不堪，学生一天到晚紧张兮兮。

与此同时，其他中学生每节课前都唱歌，而我们的老师却恨不得把音乐课也变成语文课。

其他中学生到野外捉鱼玩，每天参加体育活动，而我们的小学生却被整天关在教室。

其他中学生都有大量的时间读课外书，而我们的小学生却成天只抱着语文书、数学书来学。

即便这样，有些班级学生成绩仍然赶不上。

这说明我们的教学方法出了问题。

我们需要反思，找出问题的症结，借鉴XXX的成功经验，在小学语文教学中探索出一条既让老师教得轻松，又让学生学得愉快的新方法。

我认为，培养学生的自学能力首先要解决学什么的问题。

因此，我和学生商量讨论，画出了语文知识树，分枝下面还有小枝和杈。

学生按照语文知识树去学语文，就像司机按照交通路线图驾驶汽车到没有去过的地方，做到了心中有数。

正因为XXX重视对学生研究方法的指导，教给学生怎么读总体语文书，怎么读一类文章，怎么制订语文研究计划，怎么布置作业等等，他的学生才能够取得如此惊人的成绩。

在XXX的眼中，差生并不是被遗弃的人，而是需要更多关爱和帮助的学生。

最新教学工作漫谈读后感(7篇)现在社会对教师的诸多负面报导，严重扭曲教师形象，也使我们教师在工作中多了些不尽人意的事情，多了些的抱怨、牢骚，可有什么用呢？近段时间，再次拜读了魏书生的《教学工作漫谈》，感悟良多，是啊，人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。

我们工作量，工作压力大，这种辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，我们的付出与回报却永远不成正比，教师的社会地位还日渐降低。

可过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到？眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。

我们常说，要学生爱你，要教师先爱学生，可以怎么样去爱呢？魏书生对待学生的爱是实实在在的，民主科学的，有血有肉的。

他认为不仅要教给学生以眼前的知识，更要培养学生有利于未来、有利于人类的个性。

他爱学生，是以博大的胸怀，真挚的爱心去爱；是日复一日、点点滴滴、锲而不舍地去爱；是实现目中有“人”、心中有“人”、教中有“人”地去爱；是容理解、尊重、关怀、信任地去爱；是充满人性、人情和人道地去爱；是爱一切学生，为了一切学生的全面发展的爱。

在魏书生的眼中也有差生，但他的差生观是这样的：“差生最不容易，每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。

”我们许多老师也“爱”差生，可是他们的爱就爱在一味抓学生的成绩，一味给学生压担子，一味为学生补课，甚至一味指责其父母和埋怨学生。

以至把学生“爱”上了绝路。

魏书生却说？咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就象医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。

医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。

教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。

教学工作漫谈读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

教学工作漫谈读后感（一）读了《教学工作漫谈》之后，我真切地感受到魏书生老师那哲学家的头脑、改革家的气魄、未来学家的眼光。

他那出神入化的教书育人艺术，民主科学的管理经验确实令人折服。

一、乐观、豁达的人生态度。

魏书生日记里写道：“改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。

与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。

”从这句话我们不难看出他乐观、豁达的人生态度。

其实，反观自己，与魏书生老师相比，我们的办公条件、环境要比他优越，时间要比他充足，工作要比他少许多，但我们的工作成绩远不如他，不如他轻松。

我想这主要是自己的工作态度不如他。

正像魏老师书中写的那样：“埋怨环境不好，常常是不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。

读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。

只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。

有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班内残障学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。

二、做一个有特色、有个性的教师，学会“教”好书。

魏书生是从一个农村的民办教师开始自己的教书生涯，对于教学，有的教师只重于眼前应试能力的培养，只重于分数的魅力，其实对于学生的综合能力、对学生今后的学习帮助是及其微小的。

魏书生在他的教学中注重的是学生观察能力、记忆力、思维能力等多方面智力能力的培养。

教学工作漫谈读后感归纳(8篇)本次文档是对8篇关于教学工作漫谈的文章进行了读后感的归纳。

这些文章内容丰富，涵盖了教师职业发展、教学方法、课堂管理等方面的内容。

以下是每篇文章的主要观点和个人感悟的总结：1. 文章标题：《教师为研究如何飞》主要观点：教师需要不断研究和提升自己的专业知识和教学技能，才能更好地引导学生。

个人感悟：作为一名教师，我深感教育是一项终身事业，持续研究和成长对于提高教学质量非常重要。

2. 文章标题：《用教学法激发学生的研究兴趣》主要观点：教师应使用多样化的教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性。

个人感悟：从学生的角度出发，了解他们的研究惯和兴趣爱好，有针对性地选择教学方法，能更好地提高学生的研究效果。

3. 文章标题：《课堂管理的艺术》主要观点：良好的课堂管理能够提高教学效果，促进学生的研究和发展。

个人感悟：我认为课堂管理是一种技巧和艺术的结合，通过灵活运用管理方法，能够创造积极向上的研究氛围。

4. 文章标题：《提高学生的思维能力》主要观点：教师应注重培养学生的思维能力，帮助他们成为有创造力和批判性思维能力的个体。

个人感悟：提高学生的思维能力是教师的重要任务之一，通过不同的教学方法和教学活动，能够激发学生的思考和求知欲。

5. 文章标题：《教师的情感与教学效果》主要观点：教师与学生之间的情感联系对教学效果有重要影响，教师应建立积极的情感关系。

个人感悟：师生之间的情感联系是教学工作中的关键，积极与学生互动、关心学生的情感需要，能够提高教学的效果。

6. 文章标题：《建立有效的评价体系》主要观点：教师应建立有效的评价体系，全面评估学生的综合能力和研究成果。

个人感悟：评价是教学工作中的重要一环，要综合考虑学生的发展情况和个人特点，通过多样化的评价方法，能够更准确地了解学生的研究情况。

7. 文章标题：《激发学生的研究动力》主要观点：教师应通过激发学生的研究动力，推动学生主动参与课堂研究。

个人感悟：学生的研究动力是教师引导学生研究的基础，通过合理的激励措施，能够增强学生的研究主动性。

读《教育工作漫谈》读书心得“毛遂自荐”的成语讲述了秦国围攻赵国都城，平原君的门客毛遂自告奋勇，不辱使命的故事。

魏老师也来鼓励学生自荐。

魏老师的班级在一次大合唱比赛中，指挥位置已定，但有位同学自荐，魏老师欣然应允，给予机会令其表现特长。

在大家认可下，指挥换人。

魏老师赞赏该生的勇气，肯定其努力，并大加夸赞被换下来的学生胸怀宽广。

作为教师，我们不只教会学生知识，更应培养他们适应社会的能力。

"酒香不怕巷子深”的时代已成过去，不论是物是人都要能成功地把自己推销出去。

面对现代社会，人们应有勇气向社会推荐自己，有勇气向别人、向集体介绍自己的特长，以使自己的特长及时被他人被集体，被社会发现，及时服务于社会。

学生特长的发现，我们可以举行一些日常班级活动,比如：黑板报--可以细心观察学生的书写与绘画：运动会一发现学生是否有运动细胞.”自荐”,让学生在班级管理中竞争上岗比老师任命效果更好。

在这样集体中成长起来的孩子在将来进入社会时更游刃有余。

更让我钦佩的是魏老师对被换下来的那位同学的处理方法。

不仅安抚了学生的心灵更给他们上了生动一课."虚怀若谷,安之若素”来形容这位女同学一点不为过。

在技不如人时收敛锋芒，懂得适时的退让与宽容，努力丰富自己，待学成时理直也不气壮。

在竞争社会中，接受一个比自己更有能力的人，让位于一个比自己更有能力的人，是古仁人光舜的胸怀，更是现代人应具有的气概。

正如魏老师所言：最窄人生路，其实是拼命挡住比自己强的人的路。

魏老师看到学生因风大而关上门这件小事就可以做为科学研究，引导学生独立解决该事件，开动脑筋，发散思维，想尽一切可能解决之办法。

真是条条道路通罗马，告诉学生解决问题的办法不是唯一的。

学习与生活不能被一种模式所禁锢。

事物在发展，方法在更新，我们目前运用的方法绝不是最好的方法。

我们应不断研究、探索，去寻求更好更科学的方法。

这种模式容易使人变得开朗、乐观、豁达。

在语文学习中，作文总是让学生处于崩溃边缘，究其原因、思维禁锢，思想模式只有一种，阅读量不够,素材太少，平时不注意观察。

《教学工作漫谈》读后感魏书生的《教学工作漫谈》是一部阐述自己的教学工作经验，内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，令人心悦诚服。

他在教学上有自己独特魅力，并把“要教书先育人” 这句话落到实处。

在今后的教学工作中我们也要融入激情，不断提高自己的道德修养和文化修养和工作能力。

既然选择了教师这份职业，就应该以积极心态认真对待，这是对工作负责，也是对自己负责。

教学工作好坏的差别有时不是能力的问题，而是看当时身心所处的状态。

如果你一直使自己的身心处在低落的状态，就永远别想能发挥潜能，创造奇迹。

若你总是以积极的状态去面对你的工作，那么就可以发挥出潜能，作出成绩。

选择积极的态度，相信脸上会多一份笑容，工作会多一份快乐，少一份埋怨。

面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。

而惟一的途径就是学习、学习再学习。

教师只有严谨治学，有扎实的基本功基本功，才能为人师表！在教学中，要让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自身内在的能力。

要使教学过程充满“活力”和“快乐”使学生能主动，活泼、愉快地进行教学活动，从而达到即传受知识，有开发智力。

教育是一门科学，育人是一种艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。

在今后的教育工作中，魏书生崇高的人格，高尚的师德成为我学习的楷模。

《教学工作漫谈》读后感（二）教育是人类文明进步的基石，教学是实现教育目标的重要手段。

今年我拜读了《教学工作漫谈》，深感教学工作的重要性和复杂性。

这本书全面系统地介绍了教学工作的方方面面，对我影响很深。

首先，这本书让我重新审视了教学的目标和意义。

作者通过多个实例和案例，说明了教学对学生的影响和作用。

书中提到了很多教学工作中的问题和困惑，分析了原因，并提出了解决方法。

阅读这本书，让我看到了教学工作的重要性，也激发了我对教学工作的热情和责任感。

《教育工作者工作漫谈》读书心得体会
教育工作者工作漫谈：读书心得体会
教育工作者工作漫谈是一本对教育工作者有很大借鉴意义的书籍。

通过阅读这本书，我对教育工作有了新的认识和体会。

真正的教育不仅仅是灌输知识
书中提到了一个重要观点，即真正的教育不仅仅是简单的灌输
知识，而是培养学生的综合素养和自主研究能力。

作为教育工作者，我们应该注重培养学生的批判思维能力和创造性思维能力，帮助他
们成为自主研究者。

学生的情感需求同样重要
教育工作者不仅仅要关注学生的学术进步，还应该关注他们的
情感需求。

书中提到了“学生至上”的理念，强调了教育工作者要树
立正确的人文关怀观念，并与学生建立良好的情感互动。

只有在关
怀与尊重的环境中，学生才能更好地发展自己。

教育工作需要不断反思和提升
书中强调了教育工作的反思和提升的重要性。

作为教育工作者，我们应该时刻反思自己的教育方法和教学效果，并及时调整和改进。

只有不断研究和进步，才能更好地适应不断变化的教育环境。

教育工作者的责任和使命
通过这本书，我更加明确了教育工作者的责任和使命。

教育工
作者是社会的中坚力量，我们要积极引导学生，培养他们正确的价
值观和人生观，为社会的发展做出积极贡献。

总之，教育工作者工作漫谈这本书给我带来了很多启发和思考。

作为教育工作者，我们应该时刻保持学习的状态，不断提升自己的
教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

读《教学工作漫谈》心得材料“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。

读书能够丰富一个人的知识提高一个人的境界，做为人民教师的我们，传道授业是我们的基本职责，所以教师更应该与诗书为伴，与笔墨为友。

只有不断地从书中汲取营养，才能更好地在教书育人的岗位上换来芬芳满园的佳境。

从我个人来说,尽管认识程度很高,但更多时候我是属于“眼高手低”之流，扪心自问时常常为少读书而感到困惑，为读书少而羞愧不如。

“腹有诗文气自华”的道理这里不必细说。

以下几个方面是我对这本书育人篇内容的总结感悟。

一、中国教育界的奇迹魏书生是中国教育界的一个奇迹。

教学二十多年无论什么样的班级，经过他的点化，学生快乐健康、综合素质高、班风积极向上、考试成绩总是名列前茅。

他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。

十几年前他有互动教学、以学生为学习主体的教育方式，民主科学的管理指导思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。

作为一个在教育岗位上一步步走过来的教育家。

他不抱怨环境而是积极适应他不再止步不前而是勇于实践。

“多改变自己，少埋怨环境”是魏老师的名言，也是给我震憾最大的一句话。

魏老师面对简陋的教学条件，面对顽劣不求上进的学生，面对日益沉重的工作任务，没有怨声载道,没有破罐破摔，而是从自身入手，找到改变环境、改变现状的良药。

他说“用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。

但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化”。

魏老师是这样说的，他也是这样做的，并在实践中证明了自己的思想。

在《教学工作漫谈》一书中魏老师从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面展开教学漫谈涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。

从教师自身定位、以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节。

语言风格朴实，以大量生动感人的实例，全面阐述了魏老师自己的教学工作经验。

内容丰富、具体富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，令人心悦诚服。

教师工作漫谈心得体会(精选5篇)教师工作漫谈心得体会【篇1】不经意间自己已经担任幼儿园大班教师将近两个月的时间了，虽然时间不长却也足以让身为新教师的自己获得不错的成长，也许是自身能够与孩子相处得不错的原因导致目前的教学效果还算不错，也正是因为这段时间的幼儿园大班教师工作让我学会了很多实用的经验。

对我来说能够教导幼儿园大班的孩子也是值得自己庆幸的事情，这部分孩子经过了过去两年的学习导致自己进行教学的时候都十分懂事，这也意味着身为教师的自己在孩子们面前需要时刻注重形象才不会造成恶意的模仿，毕竟对于孩子来说无论哪个年龄阶段都有着比较浓厚的好奇心，尽管对于学习有着促进作用却难免存在着模仿坏习惯的做法，因此我在进行教学的时候需要纠正孩子们的错误习惯并告诉他们应该如何去做，尤其是大班毕业以后需要面临小学生活则意味着孩子们需要尽快掌握独立生活的技巧，比如说熟悉家中到幼儿园之间的路线并且不随便和陌生人进行谈话，这些生活中的实用技巧将能够帮助这批孩子有着更好的成长。

由于自己是新教师的缘故需要遵守好幼儿园的相关规定并为孩子们树立榜样，而且对我来说建立一定的人脉也有助于提升自己的教学水平，因此在工作初期自己便虚心向幼儿园的老教师进行请教并掌握了部分实用经验，这也导致自己从初次教学的胆怯逐渐熟悉了和孩子们在一起的生活，只不过对于目前的自己来说仍存在着不敢与孩子家长进行沟通的弊病，这种底气不足的感觉也让自己在前不久的亲子活动中出现了比较严重的失误。

对我而言尽快熟悉当前的教学生活才是教师工作中比较重要的，尤其是无法合理安排作息时间导致自己在教学时常常暴露出一些问题，尽管经过前段时间的努力有所改善却也没能将其彻底解决掉，我得明白自己成为老师以后需要在身上培养出值得学习的闪光点，而且在接下来的教学工作中还要想办法获得更多家长的认可才行，虽然大班的学生基本都很懂事却也需要在教学工作中投入大量的精力，而且对于现阶段的自己而言还需要在幼儿园的教学工作中设立目标并为之奋斗。