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教师招聘教育学理论试题及教师招聘教育学理论试题及答案解析教师招聘考试是教育系统中一个重要的选拔机制，旨在通过理论和实践的测试来筛选合适的人才担任教师职务。
教育学理论是教师招聘考试中的一部分，主要考察考生对教育学基本理论的掌握程度。
本文将为大家提供一些教师招聘教育学理论试题，并提供答案解析，帮助考生更好地准备考试。
一、选择题1. 下列哪个学派强调学生在学习过程中的积极主动性？A. 行为主义学派B. 心理分析学派C. 社会学习理论学派D. 构造主义学派答案：D。
构造主义学派强调学生在学习中的积极主动性，在学习过程中，学生应该根据自身的经验和背景知识构建新的知识和理解。
2. 下列哪个理论认为学习过程是一种认知构建和重构的过程？A. 心理分析理论B. 行为主义理论C. 构成主义理论D. 社会学习理论答案：C。
构成主义理论认为学习过程是一种认知构建和重构的过程，学习者通过自主的思考和理解，构建属于自己的知识体系。
3. 下列哪个理论认为学习是通过观察他人行为而获得的？A. 行为主义理论B. 心理分析理论C. 社会学习理论D. 构成主义理论答案：C。
社会学习理论认为学习是通过观察他人行为而获得的，学习者可以通过模仿他人的行为来获取新的知识和技能。
4. 下列哪个理论主张学习过程是一种被动的知识传递？A. 行为主义理论B. 构成主义理论C. 社会学习理论D. 心理分析理论答案：A。
行为主义理论主张学习过程是一种被动的知识传递，学习者通过接受外部刺激和奖惩来形成新的行为。
二、判断题1. 教育学是以教师为中心的学科。
答案：错误。
教育学是以学生为中心的学科，旨在研究如何促进学生的学习和发展。
2. 教育学的研究对象只限于学校教育。
答案：错误。
教育学的研究对象包括各种教育形式，不仅限于学校教育，还包括家庭教育、社会教育等。
3. 儿童早期教育对个体发展没有重要影响。
答案：错误。
儿童早期教育对个体发展有非常重要的影响，早期教育可以促进孩子的智力、情感、社交等多个方面的发展。
教师招聘教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象主要是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策2. 教育的本质功能是（）。
A. 选拔人才B. 培养人才C. 传承文化D. 社会控制3. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体从出生到成年大致经历几个阶段？（）A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个4. 以下哪个不是布鲁纳提出的教育原则？（）。
A. 结构化原则B. 序列化原则C. 反馈原则D. 个别化原则5. 教学评价的主要目的是什么？（）。
A. 选拔学生B. 激励学生C. 诊断教学问题D. 惩罚学生6. 教师的专业发展不包括以下哪项？（）。
A. 学历提升B. 教学技能提高C. 个人兴趣培养D. 教育理论学习7. 情感教育的主要目标是培养学生的（）。
A. 智力B. 情感和价值观C. 身体素质D. 社交能力8. 以下哪个不是维果茨基的社会文化理论中的观点？（）。
A. 发展是通过社会互动实现的B. 学习是一个个体过程C. 语言在认知发展中起重要作用D. 文化工具对认知发展有影响9. 教学中“先行组织者”的概念是由谁提出的？（）。
A. 奥苏贝尔B. 布鲁纳C. 维果茨基D. 皮亚杰10. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 持续学习D. 公正无私二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育目的的确定需要考虑的因素包括（）。
A. 社会需求B. 学生兴趣C. 教育政策D. 教师意愿12. 教学设计的主要步骤包括（）。
A. 确定教学目标B. 选择教学内容C. 制定教学策略D. 评价教学效果13. 以下哪些属于教师的职业角色？（）。
A. 知识的传递者B. 学习的促进者C. 纪律的执行者D. 家长的代表14. 学生评价的方式可以包括（）。
A. 笔试B. 口试C. 实践操作D. 自我评价15. 教师进行课堂管理时可以采取的策略包括（）。
A. 规则制定B. 激励机制C. 惩罚措施D. 情感沟通三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育学是研究如何提高教学效果的学科。
教育学考试题及答案详解一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：A解析：教育学是研究教育现象及其规律的科学，其研究对象主要是教育现象。
2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B解析：夸美纽斯的《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志。
3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种培养人的活动D. 教育是一种文化现象答案：C解析：教育的质的规定性是指教育是一种培养人的活动。
4. 教育的三大要素包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目的答案：A解析：教育的三大要素包括教育者、受教育者和教育内容。
5. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体自我实现答案：C解析：教育的个体发展功能主要体现在促进个体全面发展。
6. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会进步答案：D解析：教育的社会发展功能主要体现在促进社会进步。
7. 教育目的的个人本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：B解析：教育目的的个人本位论主张教育应满足个人需要。
8. 教育目的的社会本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：A解析：教育目的的社会本位论主张教育应满足社会需要。
9. 教育制度的核心是（）。
教师招聘教育学题库(分章节附答案)第一章教育与教育学1.单选：（）被看成是“文雅教育”的源地。
A．印度B．埃及C．雅典D．斯巴达2.单选：古代西欧教育，（）处于全部学科的“王冠”地位。
A．神学B．算术C．文法D．辩证学3.单选：（）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式进行转换的一个语言标志。
A．教授B．教育C．教育学D．教学4.单选：当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求（）。
①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化A．②③④⑤⑥⑦B．①③④⑤⑥⑦C．①②④⑤⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦5.单选：社会主义教育事业的（）主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
A．公平性B．民主性C．阶级性D．社会性6．单选：现代教育的（）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
A．公共性B．生产性C．科学性D．终身性7.单选：自（）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A．原始教育B．近代教育C．现代教育D．古代教育8．单选：教育学萌芽的标志是（）的提出。
A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象9．单选：美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。
A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性10．单选：1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。
A．认知目标、情感目标、动作目标B．认知目标、情感目标、审美目标C．认知目标、技能目标、动作目标D．认知目标、情感目标、技能目标11.单选：对美国教育心理学家布鲁纳《教育过程》一书评价不正确的一项是（）。
A．特别重视学生能力的培养B．提倡发现学习C．他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构D．他的发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理，是容易推行的12．多选：美国圣母大学前校长赫斯柏指出，完整的教育应同时包括（）。
教师招聘教育学原理试题及答案解析教师招聘教育学原理试题及答案解析一、选择题1. 教育学是一门__________学科。
A. 社会科学B. 自然科学C. 工程技术学科D. 人文科学答案：A解析：教育学是一门研究人类教育活动的学科，属于社会科学范畴。
2. 教育学的基本任务是__________。
A. 培养各类专门人才B. 传授知识和技能C. 研究教育事业D. 探索教育规律答案：D解析：教育学的基本任务是探索和揭示教育活动的本质、规律和方法，从而为教育实践提供科学的指导。
3. 教育目标的制定应遵循的原则是__________。
A. 美学原则B. 经济原则C. 度量原则D. 科学原则答案：D解析：教育目标的制定应遵循科学原则，即根据学生的发展需求、社会需求和个人特点，科学确定教育目标。
4. 教育教学过程中，教育环境对学生的影响主要表现在__________。
A. 学习成绩上的提高B. 思维能力的培养C. 情感态度的形成D. 行为习惯的养成答案：C解析：教育环境是指学生在学校和家庭等环境中接受教育的场所和条件。
良好的教育环境可以促进学生情感态度的形成。
5. 教育质量的评价应该综合考虑__________。
A. 学生的学习成绩B. 教师的教学能力C. 教育资源的配置D. 教育过程中的情况答案：A、B、C、D解析：教育质量的评价应该综合考虑学生的学习成绩、教师的教学能力、教育资源的配置以及教育过程中的情况等多个因素。
二、问答题1. 什么是教育学？教育学是研究人类教育活动的学科，旨在揭示教育的本质、规律和方法，为教育实践提供科学的指导。
它研究的内容包括教育理论、教育心理学、教育方法学、教育管理学等。
2. 教育学的基本任务是什么？教育学的基本任务是探索和揭示教育活动的本质、规律和方法，进而为教育实践提供科学的指导。
它致力于研究教育目的、教育内容、教育方法、教育评价等问题，以提高教育质量和培养优秀人才。
3. 教育目标的制定应遵循什么原则？教育目标的制定应遵循科学原则。
2020年教师编制考试教育学判断题库及答案（全册）判断题一1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。
（√）2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
（×）3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。
（√）4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。
（√）5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
（√）6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。
（×）7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。
（×）8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。
（√）9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。
（√）10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。
（√）11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。
（√）12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。
（√）13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。
（×）14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
（×）15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
（√）16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。
（×）17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。
（×）18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。
（×）19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。
（√）20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。
（√）21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。
教招教育理论试题及答案教育理论是教师招聘考试中的重要组成部分，它涉及到教育学、心理学、教育法律法规等多个领域。
本文将围绕教育理论的常见试题及答案进行详细解析，以帮助考生更好地准备教招考试。
一、教育学基本概念教育学是研究教育现象、教育规律的科学，它包括教育的本质、目的、内容、方法等方面。
在教招考试中，对教育学的考查通常包括以下几个方面：1. 教育的本质：教育是一种培养人的社会活动，其目的是促进个体的全面发展。
2. 教育的目的：教育的目的是培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 教育的功能：教育具有传承文化、促进社会发展、实现个体社会化等功能。
4. 教育原则：教育应遵循因材施教、循序渐进、启发式教学等原则。
例题：教育的根本任务是什么？A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 实现社会公平答案：B二、心理学在教育中的应用心理学是教育理论的重要组成部分，它涉及到学生的认知发展、情感发展、个性发展等方面。
在教招考试中，心理学的考查通常包括：1. 学生的认知发展：包括感知、记忆、思维、语言等方面的发展。
2. 学生的情感发展：包括情感的认识、表达、调节等方面的发展。
3. 学生的个性发展：包括兴趣、态度、价值观等方面的发展。
4. 学习理论：包括行为主义学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论等。
例题：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 前运算阶段答案：B三、教育法律法规教育法律法规是规范教育活动、保障教育权益的法律规范。
在教招考试中，对教育法律法规的考查通常包括：1. 教育法：规定了教育的目的、原则、制度、内容等。
2. 教师法：规定了教师的资格、权利、义务等。
3. 义务教育法：规定了义务教育的实施、管理、监督等。
4. 未成年人保护法：规定了未成年人的权益保护、教育保护等。
例题：根据《中华人民共和国教师法》，教师有以下哪些权利？A. 进行教育教学活动B. 从事科学研究C. 指导学生的学习D. 以上都是答案：D四、教育方法与策略教育方法与策略是教育理论中的重要内容，它涉及到教学的组织、实施、评价等方面。
教师招聘教育学试题及答案一、选择题1.教育学的基本任务是：A.培养人才B.教授专业知识C.开展研究D.提供教学资源答案：A2.教育心理学的研究对象主要包括：A.教学过程B.学习者C.学习资源D.教育环境答案：B3.教育学的发展阶段不包括：A.自然教育阶段B.社会教育阶段C.科学教育阶段D.实践教育阶段答案：D4.教育目标是指：A.教育的内容B.培养目标C.教育方法D.教育效果答案：B5.素质教育的核心理念是：A.全面发展B.知识传授C.应试教育D.分科教学答案：A二、问答题1.请简要说明教育学的定义及其研究内容。
教育学是研究教育活动的规律、方法和效果的学科，是培养人才和推动社会进步的基础学科之一。
其研究内容包括教育目标、教育内容、教育方法、教育过程、教育评价等方面。
2.教育心理学对教育实践的作用是什么？教育心理学可以帮助教师更好地理解学生的心理特点，把握学生的学习规律，从而合理设计教学过程和教学方法，提高教学效果。
同时，教育心理学还可以通过研究教育心理问题，指导教师的职业发展和教育管理。
3.请简述素质教育的核心理念及其实施方法。
素质教育的核心理念是全面发展，即注重培养学生的综合素质和能力，而不仅仅局限于知识的传授。
其实施方法主要包括综合素质评价、课程改革、教育方式改革等方面的措施。
其中，综合素质评价通过多元化的评价手段评估学生的综合素质；课程改革注重课程的设计和教学方法的改进，使学生在学习过程中得到更全面的发展；教育方式改革则强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂和社会实践活动。
三、论述题请根据自己的理解，就“教育学的价值及其对当代教育的意义”进行论述。
教育学作为一门研究教育现象和教育活动的学科，具有重要的社会价值和实践意义。
首先，教育学通过对教育活动规律的研究，可以提供科学的理论支持，指导教育实践的开展。
其次，教育学关注人的全面发展，注重培养学生的综合素质和能力，对于培养德智体美劳全面发展的优秀人才具有重要意义。
教育学考试题库含答案及解析（一）一、单选题1. 教育的本质属性是（D ）A. 上层建筑B. 社会活动C. 培养人的社会活动D. 传递社会生产经验解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
2. 我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄”。
这体现了（B ）A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 教育万能论D. 二因素论解析：墨子的观点强调了环境对人发展的重要影响，属于环境决定论。
3. 在教育目的的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（ C ）A. 个人本位论B. 社会本位论C. 生活本位论D. 文化本位论解析：生活本位论把教育目的与受教育者的幸福生活联系起来，强调教育要为个人的生活服务。
4. 教师的专业素养除了学科专业素养之外，还包括（D ）A. 教育专业素养B. 教学专业素养C. 道德专业素养D. 以上都是解析：教师的专业素养包括学科专业素养和教育专业素养。
5. “学不躐等”体现了（A ）A. 循序渐进原则B. 直观性原则C. 巩固性原则D. 启发性原则解析：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
6. 教学工作的中心环节是（B ）A. 备课B. 上课C. 课外辅导D. 作业的布置与批改解析：上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。
7. 目前我国义务教育的年限是（D ）A. 6 年B. 9 年C. 10 年D. 9 年一贯制解析：我国目前实行的是九年义务教育制度。
8. 学校管理的基本途径是（B ）A. 教学活动B. 沟通C. 教科研D. 协调解析：沟通是学校管理的基本途径。
9. 教育心理学研究的核心内容是（B ）A. 学习过程B. 学习心理C. 教学过程D. 教学心理解析：学习心理是教育心理学研究的核心内容。
一、在教学过程中应该着重培养场独立型认知风格1.以上这种说法正确吗？（）2.为什么？（）A.场独立型的学生更有自己的主见，能够独立思考和学习，不易受到暗示。
B.不同的认知风格的学生在不同的学科和学习形式上各有优势。
C.认知风格不带有社会评价意义。
D.社会竞争中场独立型的人更有市场竞争力。
E.场独立型的学生更容易培养。
【考点链接】教育心理学-个体差异与教育-认知风格解析：以上这种说法是错误。
美国心理学家威特金根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度把认知风格分为场依存和场独立型。
场独立型的人很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来，善于运用分析的知觉方式，一般偏爱自然科学与数学，能够独立思考和学习，不易受到暗示；场依存型的人对环境提供的线索依赖程度高，常常运用非分析的、笼统的整体知觉方式，一般偏爱社会科学。
两种认知风格没有好坏之分，不具有社会评价意义，不同认知风格的学生有不同的学科优势。
因此根据题意选择B、C。
二、智商是创造性的充分必要条件。
1.以上这种说法正确吗？（）2.为什么？（）A.智商是创造性的基础，高智商决定高创造性。
B.低智商不可能有创造性。
C.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。
D.低创造性的智商可能高，也可能低。
E.高创造性必须有一个高于一般水平的智商。
【考点链接】教育心理学-问题解决与创造性【解析】以上这种说话是错误的。
创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，具体表现在：低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；低创造性的智商可能高，也可能低；高创造性必须有一个高于一般水平的智商。
因此选择BCDE。
三、对于中学生来说，学习动机越高，取得的学习效果也越好。
1.这句话正确吗？（）2.为什么？（）A.学习动机与学习效果之间要以学习行为为中介。
B.学习积极性高，但学习行为不好的话，学习效果也不好。
C.学习动机决定学习效果。
判断简析教育学一、个体在与环境之间相互作用中表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展的决定性因素。
1.以上这种说法正确吗？（）2.为什么？（）A.人的成长发展是受遗传和环境决定的。
B.有了优良的遗传素质、好的环境，学生就能成才。
C.主观能动性具有鲜明的目的性、指向性和程序性，体现了人的主动选择。
D.个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
E.个体主观能动性是内因，环境的影响必须通过内因才能起作用。
【考点链接】教育学-教育与个体的发展解析：以上这种说法是正确的。
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
遗传素质和环境都只是为发展提供了可能，但都不是决定性因素，遗传决定论，环境决定论都是错误的观点。
有了优良的遗传素质、好的环境，学生并不一定能成才，这还需要个体的主观能动性。
主观能动性具有鲜明的目的性、指向性和程序性，体现了人的主动选择。
外因需要通过内因才能起作用。
因此这个题选C、D、E。
二、教师劳动具有复杂性的特点1.以上说法正确吗？（）2.为什么？（）A.教师劳动的对象是发展变化中的，主要是未成熟的“人”B.教师的工作任务是多方面的，要促进学生全面、和谐的发展C.教师职业的最大特征是职业角色的多样化D.教育过程是复杂的，教师抓好教育过程必须做好多种工作E.影响学生发展的因素是广泛的，不限于学校内部【考点链接】教育学-学生与教师【解析】正确；ABDE。
复杂性是教师劳动的特点之一，这是因为：教师劳动的对象是发展变化中的，主要是未成熟的“人”；教师的工作任务是多方面的，要促进学生全面、和谐的发展；教育过程是复杂的，教师抓好教育过程必须做好多种工作；影响学生发展的因素是广泛的，不限于学校内部。
ABDE正确。
C选项，教师职业的最大特征是职业角色的多样化不是教师劳动复杂性的体现，错误。
三、考试是人类最悠久的认识实践活动，但从来都是“必要的恶行”。
1.以上这句话正确吗？（）2.为什么？（）A.考试之“恶”在于考试影响甚至误导了人类传承文化必须的教育活动。
B.考试之“必要”在于人类目前尚没有找到比考试更好的甄别、判断人的知识、能力与素质的办法。
C.我们应该直面考试的本质性缺陷，理智地探索考试改革与发展的路线图和实施方案。
D.对于教学来说，只要考试存在，教学就不可避免地在实际操作中以考试为目标。
E.考试是衡量学生水平和教师教学效果的唯一标准。
【考点链接】教育学-教育目的-素质教育【解析】正确；ABC。
考试是人类最悠久的认识实践活动，但从来都是“必要的恶行”，这句话是正确的，这是因为：考试之“恶”在于考试影响甚至误导了人类传承文化必须的教育活动；考试之“必要”在于人类目前尚没有找到比考试更好的甄别、判断人的知识、能力与素质的办法；我们应该直面考试的本质性缺陷，理智地探索考试改革与发展的路线图和实施方案。
ABC正确。
在教学过程中，我们应该根据阶段性需要，合理地设计、调整总结性评价的形式、标准，从而用总结性评价促进教学。
考试并不是衡量学生水平和教师教学效果的唯一标准，所以实际教学并不一定将考试作为目标，DE错误。
四、课堂教学是学校文化建设的主渠道。
1.以上说法正确吗？（）2.为什么？（）A.学校文化建设的主要渠道是学生课外活动B.课堂教学的主要任务是传授学生知识C.课堂教学有利于落实情感、态度与价值观目标。
D.学校文化以传递文化传统为己任。
E.在课堂教学中，教师不仅加强学科文化建设，还有学校文化建设。
【考点链接】教育学-教育与社会文化【解析】正确；CDE。
学校文化是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
学校文化是一种组织文化，具有较强的整合性，学校文化以传递文化传统为己任。
学校文化建设有多个落脚点，其中课堂教学是学校文化建设的主要渠道。
学生学习的主要场所是课堂，课堂教学不仅是要传授学生知识，更要培养学生的情感、态度与价值观。
为了更好地建设学校文化，在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。
因此选择CDE。
五、未成年学生具有多重的法律地位。
1.以上说法正确吗？（）2.为什么？（）A.未成年学生的法律地位具有唯一性B.未成年学生是公民C.未成年学生是未成年的公民D.未成年学生是受教育的公民E.受教育权是学生最主要的权利【考点链接】教育学-学生与教师【解析】正确；BCD。
对未成年学生有三重界定，第一层是公民，第二层是未成年的公民，第三层是未成年的受教育的公民，因此说学生具有多重身份，因此选择BCD，A错误；E受教育权是学生最主要的权利，与题干无关。
六、原始社会的教育没有阶级性。
1.以上说法正确吗？（）2.为什么？（）A.原始社会，对每一个人来说，教育的机会是均等的B.原始社会，奴隶没有受教育的权利，具有阶级性C.原始社会，所有的儿童都在接受同样的教育D.原始社会，教育是普及的E.原始社会，教育是个别的【考点链接】教育学-教育的发展【解析】正确；ACD。
原始社会的教育没有阶级性，原始社会，对每一个人来说，教育的机会是均等的，教育是普遍的，所有儿童都在接受同样的教育。
ACD正确。
B项目，奴隶出现于奴隶社会，因此错误。
七、新的一课开始前，语文老师为了介绍作家老舍，便这样开场，“同学们，灯会上都会做什么事啊？”有的同学回答出猜灯谜。
老师接着说：“我出两个谜语给大家猜，看谁先能猜出来：第一，‘挑嫩的’，第二，‘晚年离婚’。
两则谜语谜底相同，打一作家名。
”，有学生反应很快，答道：“老舍”。
其他同学恍然大悟，老师接着说：“猜得很对！大家很聪明嘛！好，现在我们就来走进老舍……”。
1.该老师的做法正确吗？（）2.下列说法正确的是？（）A.不能使用谜语导入，小学生知识水平有限，如果不能猜出谜语则起不到好的导入效果B.该老师使用了谜语导入，激发学生的学习动机C.好的导入能吸引学生注意，激发学生学习动机D.专家型教师往往用导入开始一门课E.该老师使用了情景导入法【考点链接】教育学-教学原则和教学方法【解析】正确；BC。
案例中的语文很好地使用了导入法，好的导入能吸引学生注意，激发学生学习动机，达到“课未始，兴已浓”的状态，结合案例，老师运用了谜语导入法，起到良好效果，同时将谜语置于“等会”这样的具体情景中，即使用了情景导入法，但选项不能解释该老师的做法为什么正确。
因此BC正确。
D选项不符合题干要求，A明显错误。
八、因材施教是理想师生关系的基本特征之一。
1.以上说法正确吗？（）2.为什么？（）A.因材施教是一种教学方法B.理想师生关系的特征之一是教学相长C.理想师生关系的特征之一是民主平等D.理想师生关系的特征之一是师道尊严E.理想师生关系的特征之一是心理相容【考点链接】教育学-师生关系【解析】错误；BCE。
理想师生关系的特征是：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容，因此BCE正确。
D选项，正确的应该是尊师爱生而不是师道尊严，A选项因材施教是一种教学原则而不是一种具体的教学方法，而且因材施教不是理想师生关系的基本特征。
九、学校应当把德育放在首位。
1.以上说法正确吗？（）2.为什么？（）A.对于“五育”，教学应该德育为先，五育并举B.德育是智育、体育、美育、劳动技术教育的基础C.德育是实现我国教育目的的前提条件D.道德素质是后天学习的，具有稳定性E.学校应当把智育放在首位，发展学生的认知能力【考点链接】教育学-教育目的-素质教育【解析】正确；ABCD。
在“五育”中，德育是基础、智育是核心。
学校应当把德育放在首位，坚持德育为先，五育并举。
德育是实现我国教育目的的前提条件，道德素质是后天学习的，具有稳定性。
因此选择ABCD。
十、没有惩罚的教育是不完整的教育。
1.以上说法正确吗？（）2.为什么？（）A.对待学生应该以鼓励为主，因此惩罚并不是必需的。
B.学校教育有责任帮助学生学习如何面对包括惩罚在内的社会基本规范和执行原则C.教育应该帮助学生学会如何面对失败和惩罚D.惩罚有利于维护规范的严肃性，以有效地保证教育工作的有序运行。
E.教育教学应该是严慈相济的【考点链接】教育学-素质教育【解析】正确；BCDE。
辽宁师范大学教育学院院长傅维利曾说：“没有惩罚的教育是不完整的教育”。
教育的一个基本功能是促进学生的社会化发展，而惩罚在促进学生的社会化发展方面具有其他方法难以替代的价值和功能。
学校作为社会的基本构成体和未来社会的导引形态，有责任帮助学生学习如何面对包括惩罚在内的社会基本规范和执行原则。
学校不仅不可能远离惩罚，而且应将其作为基本的教育内容之一有效地加以利用。
作为社会的一个构成系统，学校与其他社会组织一样，必然会使用惩罚来维护规范的严肃性，以有效地保证教育工作的有序运行。
因为通过惩罚可以清晰地向学生传递行为对错的信息，从而有效地维系纪律和秩序的权威。
有远见的教育者还会意识到，只要存在利益纷争，社会就不可能没有规则和惩罚。
为了让学生在未来能更好地适应和管理社会，我们必须帮助学生学会如何面对失败和惩罚，并以令人信服的进步和健康的惩罚方式，为学生在未来能以积极、健康的心态面对失败、惩罚，并以恰当的方式使用惩罚，做出良好的范例。
只有这样，学校才能为创建一个健康而进步的未来社会发挥其积极的导引功能。
根据以上分析，选择BCDE。
十一、教师与学生在教育内容上构成授受关系。
1.这种说法正确吗？（）2.下列说法正确的是？（）A.从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。
B.师生关系从本质上是一种人与人的关系。
C.对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
D.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
E.教师的天职是教书育人，学生的主要任务是学习。
【考点链接】教育学-师生关系【解析】正确；ABCDE。
教师与学生在教育内容上构成授受关系，这是因为：从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展；学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
因此ACD正确。
B选项，师生关系从本质上是一种人与人的关系体现的是师生关系在社会道德上的相互促进的关系。
E选项范围更广，也同样包含了教育内容上的授受关系,E正确。
十二、美育的最高要求是发现美。
1.这种说法正确吗？（）2.为什么？（）A.学生身边不是没有美，而是缺少发现美的眼睛B.美育的最高要求是创造美C.创造美是在已有美的基础开展的创新活动D.发现美只是美育活动的开端E.创造美才会推动美的发展【考点链接】教育学-教育目的-素质教育【解析】错误；BCDE。
美育的最高要求是创造美，而不是发现美。
发现美只是美育活动的开端和基础，而创造美是在已有美的基础开展的创新活动，才会推动美的发展，因此BCDE正确；A选项是支持原题干的论据，不选。
