西师大版六年级语文上册《北京的色彩》PPT课件

（ 6分钟后，比一比谁掌握得好。）
自学指导（二）
字字入目，句句动情，有感情地朗 读课文1、2自然段，抓住重点词句随时 记下你的感悟。
（提示：可抓一个字、一个词、一种修辞等感悟。）
自学指导（三）
默读课文，找出能概括北京“色彩” 的句子，小组内交流。并找出文中首尾 相照应的句子。并说说这样写的好处。
西师大版小学语文六年级上册第一单元
1、北京的
（第一课时）
学习目标
1 、我会自主学习本课生字，能正确 书写“乔”“绢”“裱”等要求会写的 字，并灵活运用。 2 、我能有感情地朗读课文，并注意 积累描写色彩的词语。 3、我能理清文章的结构。
自学指导（一）
用自己喜欢的方式朗读课文， 标画本课的生字新词，联系上下文 或利用工具书理解词意。
（5分钟后，看看谁的眼睛最亮，谁说的 最好。）
总起句：
深秋时节的北京城，很快便以她 那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的 偏见。
总结句读课文，试背 第四自然段。
2、搜集有关北京名胜古迹的 资料。

北京的
秋天的树叶
居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，
“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
和谐：配合得适 当和协调。
我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树， 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷 纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变 成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留 着一道未褪尽的绿镶边呢？
比喻 写出了银杏树叶的曼妙。
我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃 上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山 的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的 蔚蓝……
表达了作者想看到北京色彩的急迫 心情以及作者内心的喜悦和激动。
Байду номын сангаас
如果有人问：北京的色彩如何？我会 毫不犹豫地回答：大自然有的，北京 都有！
表达了“我”对北京色彩的热爱 和赞美，并为首都北京赶到自豪。
总起句： 深秋时节的北京城，很快便以她 那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的 偏见。
总结句： 大自然有的，北京都有。

17、古诗两首
18、永远记住您，老师
19、韦德的心愿
20、回家
积累运用五
21、匆匆
22、收藏阳光
23、沙漠玫瑰
24、大海中的灯塔
积累运用六
25、看戏
26、回忆鲁迅先生
27、试飞
28、提灯女神
积运用七
古文两篇
30、巨人的花园
景德镇的瓷器
32、将相和
积累与运用八
语文西师大版六年级上册目录
1、北京的色彩
2、我的百草园
3、七月上天山
4、鸟的天堂
积累运用一
5、歌词两首
6、那棵高山榕
7、中华星
8、“零”的突破
积累运用二
9、烂漫的点地梅
10“妙极了”与“糟透了”
11.在急流中
12.把耳朵叫醒
积累运用三
13、卧看牵牛织女星
14、数字图书馆
15、仙人掌
16、神奇的音箱
积累运用四

导读提纲
自读课文第4——6自然段，要求： （ 1 ）轻声读课文，思考：作者抓住什么写 北京的色彩？按什么顺序介绍北京秋林的色彩
？
（2）完成口头练习： 从北京的夹道树中，作者读出北京 绿 的色彩：＿＿；从天坛的银杏树中，作者 黄 读出北京的色彩：＿＿；从香山的黄栌树 红 中，作者读出北京的色彩：＿＿。 （ 3 ）用波浪线画出你喜欢的句子，并把自 己的感想批注在旁边。
我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗 玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中 寻找雪山的洁白，草原的嫩绿，沙漠的 金黄，大海的蔚蓝…… “紧贴”“不断”“寻找”表 达了“我”想看到北京色彩的急 迫心情。
我攀登长城，漫游故宫。长城的城 墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻； 故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一 种威严。它们毕竟都已成为历史。我更 喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那 些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩热烈 明快，因而也更使人感到亲近。 我常 常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上， 不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山 的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大 海的蔚蓝……
• 自然风光——色彩纷繁而又和谐
长城
故宫 故宫
故宫的城墙
新楼宇
立交桥
我攀登长城，漫游故宫。长城的城 墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻； 故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一 种威严。它们毕竟都已成为历史。我更 喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那 些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩热烈 明快，因而也更使人感到亲近。 我常 常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上， 不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山 的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大 海的蔚蓝……
我的百草园 近义词 壮丽—— 绚丽 偏见—— 成见 呈现—— 显现 纷繁—— 纷纷（纷纭）

学习目标
第三课时
• 1.看图片，说说作者为什么又惊又喜？ • 2.精读课文第4段，分层写出层意，找出运 用比喻修辞手法的句子体会这样写的好处。 • 3.体会重点词语所表达的情感。
“红色的海洋”
“红彤彤”
“壮丽而辉煌”
秋天的树叶
惊
居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，
“深深浅浅”
“闪闪烁烁”
首尾照应
当堂训练
1.背诵课文第4段和第5段。 2填空 壮丽而辉煌 。 北京的色彩给作者的总的感受是————— 秋林 和———— 建筑 作者从——— 两方面进行了细致刻 自然风光 画，展现了北京—————— 和———— 人文景观 -的 和谐统一。 总—— 分-———— ——总 。 3.本文的结构顺序是—— -------
提示： （1）作者刚到北京时看到北京的色彩有何特点？ （2）接着作者又从哪些方面具体描绘这一特点的？ （3）看看第9段和第1段有什么关系？再看看第3段 和第11段有什么关系？
本文共11各自然段，按总——分——总的写作顺序可分为三 部分 第一部分 （ ）：
自学检测
1-3
写作者对北京色彩的总体感 受“壮丽而辉煌”
当堂训练
• 课后练习第2、3题。
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在
我的面前，使我又惊又喜。”随后，我漫游
天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停
满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落
地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱
制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽
的绿镶Байду номын сангаас呢！
香山的红叶
古迹 现代建筑
我常常把面孔紧贴在公共汽 车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞 驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原 的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚 蓝……
秋天的树叶
居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，
“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
和谐：配合得适 当和协调。
我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树， 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷 扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像 用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道 未曾褪尽的绿镶边呢！
北京的
学习目标
1、理解课文内容，从秋林和建筑两方面， 感受北京的美丽，激发对北京的热爱 之情。
2、领悟作者的细致观察，体会词语在表 情达意方面的作用。
3、正确流利有感情地朗读课文、背诵第 四、七自然段积累描写色彩的词句。
1、请同学们结合提出的问题默读 独立思考，采用圈点批注的方法找 出相关信息。
表达了作者想看到北京色彩 的急迫心情以及作者内心的喜 悦和激动。
如果有人问：北京的色彩如何？ 我会毫不犹豫地回答：大自然有的， 北京都有！
表达了“我”对北京色彩的热 爱和赞美，并为首都北京感到自 豪。
学习了课文，你还有哪
些不明白的地方或者又产生
了哪些新的疑问？请提出来， 大家一起解决。