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一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本课教材为一年级语文上册，第三单元《汉语拼音iuv》。
教学内容主要包括：学习拼音i、u、v，掌握它们的发音要领，能够正确拼读音节，并能灵活运用到词语中。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v，掌握它们的发音要领。
2. 学生能够正确拼读音节，并能流畅地朗读课文。
3. 学生能够理解课文内容，体会汉语拼音的乐趣。
三、教学难点与重点重点：i、u、v的发音要领，音节的正确拼读。
难点：i、u、v在词语中的运用，课文的流利朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、小卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物都在做什么。
然后播放录音，让学生听一听，说一说。
2. 教学发音（10分钟）1. 教师示范发音i、u、v，让学生跟读。
2. 学生分组练习发音，教师巡回指导。
3. 利用卡片、挂图，让学生直观地看到发音器官，加深对发音要领的理解。
3. 拼读音节（10分钟）1. 教师出示音节卡片，引导学生正确拼读。
2. 学生分组练习拼读，教师巡回指导。
3. 利用PPT展示课文内容，让学生跟读。
4. 朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意纠正发音。
2. 学生分组朗读，互相评价。
3. 学生自由朗读，教师巡回指导。
5. 课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习本的练习题。
2. 教师批改，及时给予反馈。
六、板书设计板书内容：汉语拼音iuv1. i的发音要领2. u的发音要领3. v的发音要领4. 音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 妈妈b. 小鱼c. 尾巴d. 蜜蜂a. i u v，我们是好朋友。
b. 小鱼儿在水中游来游去。
2. 作业答案：(1) 答案：a. ma ma b. xiao yu c. wa ta d. meng feng(2) 答案：a. i u v, wo men shi hao you.b. xiao yu er zai shu zhong you lai you qu.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了i、u、v的发音要领，能够正确拼读音节，但对音节的掌握还有待加强。
iuv第一课时教案及教学反思（严琦）第一篇：i u v 第一课时教案及教学反思(严琦)i uü一、教学目标：1、学会单韵母i u ü，能读准音，认清形，能正确书写。
2、在学习过程中感受学习乐趣，能够正确读出i、u、ü的四声。
联系生活感受发音，相机认识一些汉字。
3、复习巩固六个单韵母，掌握音形结合的学习方法。
二、教学重难点1、教学重点：掌握i、u、ü的音和形。
2、教学难点：读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
三、教学准备教师：a o e i u ü拼音卡片、课件、黑板上画好的四线格等第一课时【教学目标】1.学会单韵母i u ü能够读准音，认清形，能正确书写。
2.联系生活感受发音，复习巩固六个单韵母，掌握音形结合的学习方法。
【教学过程】一、复习导入1、同学们，上节课我们一起走进拼音王国，认识了3个单韵母朋友，你们还记得吗？（课件出示aoe齐读）2、戴着帽子的小a、小o、小e还认识吗？（出示aoe的四声，分小组齐读）3、同学们注意看，调皮的拼音朋友藏起来了，让我们一起把它们叫出来。
每一行少了哪个拼音，请你们大声叫出它的名字。
（课件出示隐蔽的四声）4、老师有点担心它们会再躲起来，让我们一起把它们的样子画下来。
（师在黑板范写三个拼音字母，学生书空）5、（师边说边简笔画）aoe住在单韵母家的大房子里，可是单韵母妈妈说家里还有3个空房间，想请大家帮忙找到aoe的另外三个朋友一起快乐地住在一起。
你们愿意帮忙吗？二、情境导入1、出示情境图：想要找到拼音朋友要请他们帮忙，看看图上画了哪些小动物？23②倾听的习惯。
每个班级中都有部分孩子喜欢表达自己的观点，但别人发言时他不注意听，时候发言的同学声音小是部分原因，但是班级要形成良好的听课氛围必须要培养学生倾听的习惯，从每一课开始，从平时的细节训练起。
后面课上我准备先采用让不爱倾听的同学重复老师或同学的话等方法，课后培养他们专心听故事、生活中听天气预报等配合训练。
教学目标：1. 学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
学会i u ü读三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学重点：1. 学会iuü的音、形，能正确书写。
2. 把握iuü的四声。
教学难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学预备：1. 本课的教学挂图拼音卡片第一课时一、谈话导入同窗们，咱们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天咱们接着来学习三个新的单韵母iuü。
（教师在黑板上板书iuü，并用清楚、嘹亮的声调读出字母的音。
）二、引出新授内容1.指导看情景图（1）图上画的是什么地址？（2）图上画了哪些动物？（3）它们正在干什么？（4）蚂蚁什么缘故坐在乌龟的背上？小鱼会说什么？（乌龟驮着小蚂蚁过河，小鱼看见了，夸奖乌龟乐于助人）2.教学语境歌，出示iuü（1）谈话乌龟，何等了不起啊，看到他人有困难，就主动帮忙，编书的叔叔为了赞扬这种精神，就写了一首童谣。
（2）出示语境歌小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。
（3）领读童谣，相机在图上出示iuü三、学习字母i1.出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借蚂蚁的“蚁”音学习i）讲：蚂蚁的“蚁”平读确实是字母i的音。
发音时，上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。
教师范读i。
学生学读i。
（教师注意要多叫几位学生单独读，发觉问题及时纠正。
）教学顺口溜：牙齿对齐iii。
2.观看挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地址很相象？（学生应答出，蚂蚁的身子和头组成的形状与i相似。
）教童谣：一竖占中格，一点在上边。
3.指导书写讲：i的笔顺的先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地址写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑，不然作业显得又脏又乱。
）四、学习字母u1.出示图2学习字母的音问：图上画的什么？（借乌龟的“乌”，学习u）讲：乌龟的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一小孔。
苏教版一年级上册语文教案：iuü教学目标：1.让学生掌握iuü的发音方法，正确认读。
2.培养学生对iuü音节的拼读能力。
3.通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1.iuü的发音方法和拼读技巧。
2.学生对iuü音节的认读和书写。
教学难点：1.ü的发音。
2.iuü音节的拼读。
教学准备：1.多媒体课件。
2.小卡片。
教学过程：一、导入1.老师出示一张小卡片，上面写着“iuü”，引导学生观察。
2.学生自由发言，猜测这三个字母的读音。
二、讲解iuü的发音方法1.老师讲解iuü的发音方法，重点讲解ü的发音。
2.老师示范发音，学生跟读。
3.学生分组练习发音，老师指导。
三、认读iuü音节1.老师出示小卡片，上面写着iuü音节，引导学生认读。
2.学生跟读，老师纠正发音。
3.学生自由练习，互相交流。
四、游戏：找朋友1.老师将iuü音节分别写在三个小卡片上，另外再准备三个小卡片，上面写着相应的汉字。
2.学生分组，每组派出一名代表，将iuü音节与对应的汉字配对。
3.配对正确的小组得分，统计得分最高的小组。
五、书写iuü音节1.老师讲解iuü音节的书写顺序和注意事项。
2.学生跟随老师一起书写。
3.学生独立书写，老师巡回指导。
六、巩固练习1.老师出示一些含有iuü音节的词语，让学生认读。
2.学生跟读，老师纠正发音。
3.学生自由练习，互相交流。
1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过讲解、示范、游戏、练习等多种方式，让学生掌握了iuü的发音方法和拼读技巧。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也关注到了每个学生的学习情况，及时给予指导和纠正。
拼音教学对孩子来说是很枯燥，但对孩子们将来认字、识字有很大的帮助。
下面是小编整理的苏教版一年级语文上册《i u ü》教案设计，欢迎大家阅读!【《i u ü》教案设计】【教学目标】1.结合图片学会y w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会整体认读音节yi、wu、yu。
3.掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学流程】板块一：复习导入【目标】复习6个单韵母1.“同学们，在美丽的拼音城堡中，住着许多拼音宝宝。
在前几节课里，我们已经认识了很多拼音宝宝，看!你们还能认出它们吗?(出示单韵母)2.随机排列加声调的i、u、ü进行开火车读。
3.今天呀，我们引入另一个拼音家族——声母。
板块二：学习y w【目标】结合图片，学习y w的读音和书写1.(出示课文插图及y w)在图片中找到躲藏在图片中的y w;2.(1)单韵母六兄弟中有一个小i(课件i)，你们想不想知道小i的妈妈是谁呀?(课件：y)这是小i的妈妈。
小i的妈妈叫大y，大y是声母，所以我们也叫它声母y。
声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念?通过开火车读来巩固。
(2)小u的妈妈w,你也能读一读吗?(3)区别发音(y i w u 他们的发音有什么不同?)3.学习书写y w。
指导学生观察y、w在四线格中所占的位置，教师范写，学生练习。
(提示y是先写一根短短的树杈，再写一根长长的树杈;提示w是由两个勾勾两笔完成的)板块三：学习 yi wu yu【目标】通过小故事和游戏，学习yi wu yu的拼读和书写(一)学yi及四声1.故事：有一天，大y出去散步，走到单韵母家，突然听到一阵哭声，原来是小i，它伤心地说：“刚才我去给汉字注音，他们不要我，说我是单韵母i。
大y拉起小i的手说：“我是声母y，我们俩在一起，组成整体认读音节yi，它们高高兴兴找汉字宝宝注音去了。
2.点击yi 指名读集体读3.为了能牢牢记住这个音节，老师编了句顺口溜：大y小i手拉手，组成音节yi yi yi。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案【4篇】无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？壶知道为朋友们整理了4篇《一年级课文《汉语拼音iuv》教案》，希望能够给您提供一些帮助。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节★..★，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
教学内容i u ü教材版本苏教版教案属性共 5 课时第 1 课时课型拼音教学教学目标学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。
在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。
教学重点弄清iuü的发音和口型。
尤其是uü的口型，相似但是u 圆嘴巴而ü的口型像吹笛子。
教学难点1、口型的区分，因为iuü的口型开的都比较小，要引导学生发现其中的不同。
2、根据iuü的口型，判断读音。
教学准备情境图，表音表形图，抽拉式四声卡片，悠扬动听的乐曲教学过程修注栏一、情境导入1．教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些小动物，从“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”这几个词的音节中自然地感受i、u、ü的发音。
2．教师引导学生看图想象：这些小动物之间发生了什么故事?3．教师带领学生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
二、学习单韵母i、u、ü1．学习i。
(1)教师出示“蚂蚁”图，让学生说出“蚂蚁”。
(2)教师出示卡片i，引导学生尝试自己发音：这个字母的音很像蚂蚁的“蚁”，把“蚁”的声调去掉就可以了，谁会念?带同学念一念。
(3)教师示范，让学生注意看清口形、听准发音，然后模仿读。
教师注意观察纠正学生口形，也可让同桌互相纠正。
让学生在练习发音中领悟“牙齿对齐”的发音要领。
(4)教师引导学生再看“蚂蚁”图，启发学生形象记忆字母的形：“你觉得i与蚂蚁什么地方很像?你觉得i还像什么?”(5)教师启发学生：你能根据i的读音、形状自己编句顺口溜吗?2．同样方法学习u、ü。
U的读音口型和写法 a、小朋友，小蚂蚁能过河该谢谢谁？出示乌龟和U，这里的U就像是乌龟的乌，谁来试试读。
b、U发音时小嘴巴要拢圆，中间留个小孔，舌头往后缩。
观察老师口型跟读，圆圆嘴巴U，(一只乌龟U)开火车读。
c、小朋友们，我们再观察一下，告诉老师，你有什么好方法记住U 的形状。
