一年级语文拼音iuv ppt课件

i
牙齿对齐 i i i
口诀：嘴巴突出 u u u 一只乌鸦 u u u
ɑ o e i u ü
我是第一 叫声阿姨 一把椅子 注意听讲
ī ī ī ííí ǐ ǐ ǐ ììì
u
u
u
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u
u u u
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ü üü ü
ü
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ü üüü
ɑ o e i u ü
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这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入u无效， 输入wu才有效。
这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入ü无效， 输入yu才有效。
整体认读节音一般是指添加一个 声母后读音仍和韵母一样的音节 （yuan比较特殊），也就是 指不用拼读即直接认读的音节，所以 整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
这是个声母（韵 母＋声母=一个字 的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然， i=小“y（i）”。
这是个声母 （韵母＋声母=一个 字的读音）为了区 分u于w让我们叫w大 “u(w)”吧！自然， u=小“u(w）”。
1 1 2 3
4
这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入i无效， 输入yi才有效。

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1
i
ī
2
3
遇到小i标声调
不要忘记去一点
4
医生 5
阿姨
6
椅子 7
义乌
8
9
10
u
乌鸦
乌龟
11
u
梧桐树
12
跳舞
u
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浓雾
u
14
uuu u
15
16
ü üüü
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小鱼
ü
18
ü
羽毛
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玉米
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üüü ü
21
ɑoeiuü
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这是个声母（韵 母＋声母=一个字 的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然， i=小“y（i）”。
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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这是个声母 （韵母＋声母=一个 字的读音）为了区 分u于w让我们叫w大 “u(w)”吧！自然， u=小“u(w）”。
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1
1
4
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这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入i无效， 输入yi才有效。
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yī: 衣服 医生 yí: 阿姨 移动
yǐ: 蚂蚁 椅子 yì: 义乌 音=一个字的读音） 打字时输入u无效， 输入wu才有效。

2024/1/29
评估学生的表现，包括学习态 度、专注度、参与度等方面。
针对学生的不足之处，给予及 时的指导和帮助。
23
布置课后作业，巩固所学知识
要求学生回家后继续练习iuv的 发音和书写，达到熟练掌握的程
度。
建议家长监督孩子的练习情况， 并给予必要的指导和帮助。
提醒学生注意发音的准确性和书 写的规范性，培养良好的学习习
04
i的发音示范
[示范音频或视频链接]
06
v的发音示范
[示范音频或视频链接]
12
《iuv》相关词汇举例与练习
以i为首的词汇
比如“衣服”、“医生”等。
以u为首的词汇
比如“乌鸦”、“屋子”等。
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13
《iuv》相关词汇举例与练习
• 以v为首的词汇：比如“威望”、“唯一”等。
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05
课程总结与回顾
2024/1/29
21
回顾本次课程重点内容
介绍了汉语拼音iuv 的发音规则和书写方 法。
通过举例和练习，帮 助学生掌握iuv的正 确发音和书写。
2024/1/29
通过图文结合的方式 ，让学生更加直观地 了解iuv的发音部位 和发音方法。
22
评估学生学习成果及表现
通过课堂练习和互动，检查学 生对iuv发音和书写的掌握情况 。
韵母
a、o、e、i、u、v等，是 能够与声母相拼的音节中 的元音部分。
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声母
b、p、m、f、d、t等，是 拼音中的辅音部分，与韵 母相拼构成完整的音节。
整体认读音节
zhi、chi、shi、ri等，无 需拼读，整体发音。

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uu
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u
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u
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u
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uuu u
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ü üüü
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ü
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ü
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ü
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üüü ü
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ɑoeiuü
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第13页共28页第14页共28页第19页共28页第20页共28页这是个声母韵母声母一个字的读音为了区分i于y让我们叫y大iy吧
一件衣服，嘴巴扁扁
iii， 小棍头上
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乌鸦啼叫，嘴巴突出， uuu 。
这是个声母（韵 母＋声母=一个字 的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然， i=小“y（i）”。
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这是个声母 （韵母＋声母=一个 字的读音）为了区 分u于w让我们叫w大 “u(w)”吧！自然， u=小“u(w）”。
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这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入i无效， 输入yi才有效。
（yuan比较特殊），也就是 指不用拼读即直接认读的音节，所以 整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
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感谢您的观看！
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这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入u无效， 输入wu才有效。
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2024/1/24
24
“摘果子”游戏：认读含iuü的音节
01
游戏目的
通过游戏的方式，让学生认读含有iuü的音节，提高拼读音节的能力。
2024/1/24
02 03
游戏规则
在“果树”上挂满含有iuü音节的“果子”，学生分组进行比赛，每组 派一名代表“摘果子”，读出果子上的音节。正确读出者即可摘下该果 子，最后摘得果子最多的一组获胜。
u的常见发音问题
学生容易将u发成唇齿音fu或双唇音bu。纠正方法是让学生明确u的发音部位和口型变化，多 进行模仿练习和对比练习。同时，也可以通过夸张示范的方式让学生更好地掌握u的发音技巧。
2024/1/24
ü的常见发音问题
学生容易将ü发成撮口呼yu或合口呼wu。纠正方法是让学生明确ü的发音部位和口型变化， 多进行模仿练习和对比练习。同时，也可以通过夸张示范的方式让学生更好地掌握ü的发音技 巧。
13
词语和句子中的音节拼读
选取含有iu、ü音节的词语，如 “流水”、“绿树”等，让学生 在词语中找出并拼读含有iu、ü
的音节。
2024/1/24
将含有iu、ü音节的词语组成句 子，如“流水潺潺，绿树成荫”， 让学生在句子中找出并拼读含有
iu、ü的音节。
通过在词语和句子中的音节拼读 练习，帮助学生更好地掌握和应
发音规则
声母发音时气流在口腔中要受到各种阻碍，韵母发音时气流在口腔中不受阻碍。 整体认读音节则是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后 读音仍和韵母一样）的音节。
2024/1/24
4
声母、韵母、整体认读音节
声母
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k 、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、

• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/122020/7/122020/7/127/12/2020 3:11:54 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/122020/7/122020/7/12Jul-2012-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/122020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
yi
声母 韵母
整体认读音节yi
整体认读音节
yī yí yǐ
衣服 一个 医生 移动 一年级 阿姨
椅子 以后 蚂蚁
yì
一亿 容易 意见
wu
声母 韵母
整体认读音节wu
整体认读音节
wu wu wu wu
乌龟 无数 中午 动物 乌云 梧桐树 跳舞 大雾 房屋 吴老师 星期五 孙悟空
声母 韵母 yü yu
声母
整体认读音节
yi i y u wu w ü yu
wu é wu y ī yu ǖ ì yùü yìú yu è
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
整体认读音节
yu yu yu yu
淤泥
金鱼 愉快 打渔
语文 雨衣 羽毛
玉米 体育 遇到
加声调
yu yu yu yu
wu wu wu wu yī yí yǐ yì
整体认读音节 yi wu yu
单韵母 a o e i u ü 声 母y w

第一单元 拼音
2. i iī í ǐì
uū ú ǔù
üǖǘ ǚǜ
单韵母六兄弟,
ɑ o e i u ü， ɑ是老大ü小弟。
xiǎo qǐ é 小 企鹅
hēi sè lǐ fú bái dù pí 黑 色 礼 服 白 肚 皮，
tā de jiā xiāng zài nán jí 它 的 家 乡 在 南 极，
人生就是平凡，生活就是无味，幸福 就是感 知，幸 福，不 取决于 财富， 它来自 感觉； 快乐， 不取决 于成败 ，它来 自知足 。人生 滋味， 情最浓 ；世间 繁华， 淡最真 。真实 的爱着 ，健康 的活着 ，就是 一种富 有。没 人欠你 什么， 能够对 你负责 到底的 ，唯有 你自己 。你有 没有痛 苦，源 于你是 不是计 较；你 快不快 乐，在 于你能 不能宽 容。有 些欢乐 ，别人 未必能 理解； 有些悲 伤，别 人未必 能感受 。欢乐 也好， 悲伤也 罢，都 是一种 自我的 感受， 乐是自 己的， 悲也是 自己的 。痛了 ，就自 己理疗 ，伤了 ，就自 己复原 ，不要 期望别 人会给 你最大 的关怀 ，谁都 有自己 的事情 。别人 再好， 不是我 们的， 别去羡 慕；自 己再差 ，也是 我们的 ，努力 去改变 。告诉 自己， 没有上 帝，自 己就是 自己的 上帝； 告诉别 人，幸 运很少 ，自己 要爱惜 自己。 生命， 要的就 是一份 厚重， 人生， 要的就 是一种 丰盈； 日子， 过的就 是一份 心情。 你认为 快乐的 ，就去 寻找； 你认为 值得的 ，就去 守候； 你认为 幸福的 ，就去 珍惜。 人生，最难得的是好心态；最难放的 是真感 情；最 难忘的 ，是入 心人； 最难求 的，是 被人懂 。别再 为难自 己，人 生短短 几十年 ，拼也 好，混 也吧， 都是瞬 间，给 自己一 份乐观 ，给自 己一份 平和， 不指责 ，不抱 怨；不 苛求， 不奢望 ；不计 较，不 比较， 保持最 真的情 怀，保 持最好 的心情 ！不羡 慕别人 辉煌， 不喟叹 世态炎 凉，给 自己一 份淡然 心绪， 给自己 一份宁 静气魄 ，用自 信的脚 步，坚 定自己 的选择 ；用平 常的心 态，经 营自己 的生活 。别为 难自己 ，别总 是自己 跟自己 过不去 ；用心 做自己 该做的 事；不 要过于 计较别 人评价 ；每个 人都有 自己的 活法； 活着， 说简单 其实很 简单， 笑看得 失才会 海阔天 空；心 有透明 才会春 暖花开 。人生 ，何必 负赘太 多，想 开、看 开、放 开。如 此而已 。喜欢 的，就 去追求 ；幸福 的，就 去拥有 ；在意 的，就 去珍惜 。谁人 不被评 说，哪 事不被 议论。 做不到 人人都 喜欢， 也无悔 无怨； 不可能 事事都 周全， 就尽心 尽力。 不必为任何人，而改变你自己。花儿 不为谁 喜爱， 只为一 季的盛 开；大 海不为 谁喝彩 ，只为 心灵的 澎湃； 做人不 为谁青 睐，只 为生命 的自在 。心情 不好时 ，轻轻 对自己 说，生 活，就 是这样 ，休息 一下， 别忘了 明天会 有阳光 ，心情 愉悦时 ，偷偷 告诉自 己，人 生，不 能总是 得意， 生命中 ，有风 有雨， 人生就 是在曲 曲折折 的过程 中，挫 折时， 学会振 作起来 ，高兴 时，不 要沉醉 其中， 做人心 胸要宽 大，与 人处事 要和谐 ，很多 事情的 对与错 只是自 己的单 一看法 ，不要 以为我 不满意 ，我想 说什么 就说什 么，很 多人的 自尊就 是被这 种口无 遮拦的 言行伤 害了， 与人交 流多少 要顾及 一下他 人的感 受，不 要觉得 我说出 来了， 我痛快 了就完 事了， 要知道 你的快 乐是建 立在他 人的痛 苦之上 的。生 活就要 在苦中 想着幸 福，在 幸福中 坦然， 做人不 一定要 风风光 光，但 一定要 堂堂正 正，处 事不一 定要尽 善尽美 ，但一 定要问 心无愧 。眼光 纯粹一 点，心 态平常 一点。 一生很短，没必要和生活过于计较， 有些事 弄不懂 ，就不 去懂； 有些人 猜不透 ，就不 去猜； 有些理 儿想不 通，就 不去想 。你哭 ，生活 不会流 泪，你 苦，生 活不会 烦恼。 既然如 此，何 不微笑 ？既然 这样， 何必惆 怅？人 生在世 ，快乐 是一生 ，忧愁 也一世 ，何不 看开？ 别为难 自己， 有些情 ，没了 就没了 ，终归 无法再 继续； 有些人 ，远了 就远了 ，其实 原本就 不属于 自己。 这个世 界上， 谁也不 是谁的 永远， 人生短 短几十 年，拼 也好， 混也罢 ，都是 瞬间， 给自己 一份乐 观，给 自己一 份平和 ，不指 责，不 抱怨； 不苛求 ，不奢 望；不 计较， 不比较 ，保持 最真的 情怀， 保持最 好的心 情！于 事不执 ，简单 自然， 尽心随 缘！花 开的喜 悦，花 落的惆 怅，只 是一场 风景， 何须太 多情。 活给别 人看， 是一种 情愫的 迷失。 简单而 优雅地 生活， 不艳羡 他人， 不孤芳 自赏， 岁月静 好，淡 然自在 。人可 以不伟 大，但 要快乐 ；人可 以不完 美，但 要追求 ，把生 活当享 受。

16
含有iuü音节的句子朗读
句子举例
如“小鱼在水里游来游去。”、“下雨天，我喜欢听雨声。”等，通过朗读这些含有iuü音节的句子，学生可以 进一步掌握其在语境中的运用。
朗读指导
在朗读过程中，要引导学生注意停顿、语调等语音要素，把握好句子的整体节奏和韵律感。同时，可以配合图片、 视频等多媒体资源，创设生动的语境，激发学生的学习兴趣。
具有区别意义的最小语音单位。在汉语中，一个汉字通常对应一个音节，
一个音节可以包含一个或多个音素。
03
语音的变化
由于语音会随着时间和地域的变化而发生变化，因此拼音的发音也会存
在一定的差异。但是，标准的汉语拼音方案具有相对的稳定性和通用性。
6
02
单韵母i、u、ü学习
2024/3/27
7
单韵母i的发音方法及示例
提高识字效率
通过学习拼音，可以更快 地掌握汉字的读音和书写， 提高识字效率。
5
拼音的发音原理
2024/3/27
01
发音部位与方法
不同的拼音发音需要不同的发音部位和方法。例如，发i音时，舌头抵
住下齿龈，口形扁平；发u音时，嘴唇拢圆，舌头后缩；发ü音时，嘴
唇撮起，舌头前伸。
02
音素与音位
拼音中的每个字母代表一个音素，而音位则是由一个或几个音素组成的
2024/3/27
17
பைடு நூலகம்
含有iuü音节的短文阅读
短文举例
可以选择一些简短、有趣的故事或儿歌，如《小鱼的梦》、《下雨歌》等，作为阅读材料。这些短文中包 含了丰富的iuü音节，有助于学生在阅读中加深对它们的理解和记忆。
阅读策略
在阅读过程中，要引导学生运用已学的拼音知识，自主拼读短文中的生字新词。同时，可以鼓励学生进行 角色扮演、朗读比赛等活动，增强阅读的趣味性和互动性。通过阅读短文，不仅可以提高学生的拼音应用 能力，还能拓展学生的视野和想象力。

• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Tuesday, December 15, 2020
15-Dec-2020.12.15
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1520:33:2415 December 202020:33
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 520.12. 1520:3 3:2420: 33:24D ecembe r 15, 2020
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月15 日星期 二下午 8时33 分24秒2 0:33:24 20.12.1 5
yī yí yǐ yì
w wu
wū wú wǔ wù
y + ü= yu
yū yú yǔ yù
整体认读 音节
yi wu yu
yī
wū yā yú
uu
yw
yī yí yǐ yì
wū wú wǔ wù
yū yú yǔ yù
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1520. 12.15Tuesday, December 15, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。20:3 3:2420: 33:2420 :3312/ 15/2020 8:33:24 PM
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 520:33: 2420:3 3Dec-20 15-Dec-20
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 20:33:2 420:33: 2420:3 3Tuesday, December 15, 2020

晏娟
牙齿对齐 ，
像根蜡烛，
iii，
iii。
小i 有礼貌， 标号要摘帽
乌鸦啼叫，嘴巴突出， uuu 。
u
u
u
u
uu u uu来自ü üü üü
ü
ü
üüü ü
ɑ o e i u ü
这是个声母（韵 母＋声母=一个字 的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然， i=小“y（i）”。
这是个声母 （韵母＋声母=一个 字的读音）为了区 分u于w让我们叫w大 “w”吧！自然，u叫 小“u”。
1 1 2 3
4
这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入u无效， 输入wu才有效。
这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入ü无效， 输入yu才有效。
整体认读节音一般是指添加一个 声母后读音仍和韵母一样的音节，也就是 指不用拼读即直接认读的音节，所以 整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
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ō ū éī ǚ ǎ ò ú à ǖ èó ǐ ǜ ì ǔ
第十八页，共三十六页。
第十九页，共三十六页。
y
w
第二十页，共三十六页。
y
声母(shēngmǔ)y，韵母ī，大y
小ī都读“衣”
像个树杈(shù
y y y chā)
第二十一页，共三十六页。
•w
， w 韵母 声母 ， (shēngmǔ)
u
大w小u都读“乌”
ü
第十四页，共三十六页。
i ī íǐ ì
uūú ǔù
üǖ ǘ ǚ ǜ
第十五页，共三十六页。
ɑo e i u ü
第十六页，共三十六页。
单韵母 六兄弟 (yùnmǔ)
,
ɑ o e i u ü，
ɑ ü 是老大 小弟。 (lǎodà)
第十七页，共三十六页。
比一比，看谁 读得又快又准。
āēíǒùǘěá
yı yı yı yı wu wu wu wu yu yu yu yu
第三十二页，共三十六页。
yi wu yu yi wu yu
第三十三页，共三十六页。
yi i y ü w yu u wu
第三十四页，共三十六页。
á ó ìé
ǘ
wǔ
à
yù
ī
ǜ
è
ò yī ǖ
ú
第三十五页，共三十六页。
iuü
第三十六页，共三十六页。
第一页，共三十六页。
第二页，共三十六页。
iuü
第三页，共三十六页。
u
第四页，共三十六页。
u
i
第五页，共三十六页。
第六页，共三十六页。
i
第七页，共三十六页。