幼儿园中班计算：感知7以内的 数 教案

幼儿园中班数学活动课《感知7以内数量》教案设计含反思设计意图通过对幼儿日常活动的观察，我发现幼儿对动物有浓厚的兴趣。

结合《指南》精神、幼儿兴趣特点和年龄特点，我将感知数量与动物餐会的情境相结合，整个活动过程以游戏化的情景引导孩子在游戏中了解数量之间的关系，培养孩子的数学思维，同时也让幼儿感受到分享的快乐，充分体现数学生活化的理念和数学的趣味性。

本次活动的目标是在复习感知6以内数量的基础上，通过游戏帮助幼儿感知数量7，目测7以内的数量。

活动目标1.了解7以内的数量间的关系。

2.能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。

3.体验在游戏中学习数学的乐趣，养成良好的规则意识。

活动重难点重点：能按数匹配实物。

难点：能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。

活动准备1.多媒体课件。

2.食物图片若干。

3.操作材料人手一份。

活动过程一、开始部分情境游戏“小猴摘水果”导入。

1.今天是小动物们聚餐的日子，小猴子想：我家果园里的水果都成熟了，一定要带给小伙伴们尝一尝。

于是他来到了果园：看一看小猴的果园里有些什么水果呢？（打开PPT，如图一，让孩子们进入电脑创设的情景。

2.桃树上有几个桃子？伸出你的小手指，我们一起数一数。

7个桃子可以用数字几来表示呢？苹果树上有几个苹果？是不是7个苹果呢？我请××来数一数。

7个苹果可以用数字几来表示呢？梨树上有几个梨子？大声告诉刘老师。

它又可以用数字几表示呢？小结：我们的数字7可以表示7个苹果，也可以表示7个桃子。

数字7的本领可真大。

二、基本部分通过小动物分食物和装盘子的游戏感知7以内的数量，尝试桉数匹配实物。

1.感知食物的数量小猴子摘完水果了，你们猜猜他摘了几个呢？让我们一起来数一数。

这么多桃子可以用数字几来表示呢？小猫也来了，它带来了几条小鱼呢？五条小鱼可以用数字几表示？看看还有什么小动物来参加聚会了？她带来了几根香蕉？七根香蕉梨可以用数字几表示？2.小动物分食物这时，小鸡们也来参加聚会了。

2024年中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《数的感知》第三节《感知7以内的数量》。

教学内容主要包括：认识数字7，理解7以内数量的概念，学会用数字7进行计数，以及运用7以内的数量进行简单的实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字7，理解7以内数量的概念，学会用数字7进行计数。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的计数方法，以及运用7以内的数量解决实际问题。

教学重点：认识数字7，理解7以内数量的概念。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、水果图片、小动物图片等。

学具：学生用数字卡片、计数器、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果盘，盘子里有7个水果，引导学生观察：“盘子里有多少个水果呢？”让学生通过观察，感知7的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片7，引导学生认识数字7。

（2）教师用计数器演示数字7的计数方法，让学生跟随操作。

（3）教师提出实际问题，如：“小明有7个苹果，他想分给他的3个朋友，每人分几个？”引导学生运用7以内的数量解决实际问题。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用数字卡片7进行计数。

（2）教师出示各种图片，让学生数一数7以内的数量。

（3）学生互相提问，运用7以内的数量解决实际问题。

六、板书设计1. 数字7的认识2. 7以内数量的概念3. 数字7的计数方法4. 实际问题解决七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面的图片中有几个水果？（2）小明有7个糖果，他想分给他的4个朋友，每人分几个？2. 答案：（1）7个水果（2）每人分1个糖果，剩下3个糖果八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感知7以内的数量，再通过例题讲解、随堂练习，让学生掌握数字7的认识和计数方法。

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《感知7以内的数量》，涉及教材的章节为第一章节“数的认识”。

具体内容包括：认识数字17，通过直观教具和实际操作，使幼儿能感知7以内的数量，理解数量多少的概念，并学会进行简单的数量比较。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字17，理解数字代表的数量意义。

2. 培养幼儿观察、比较、分析数量的能力，提高逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其自主探究、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：认识数字17，感知7以内的数量。

难点：理解数量多少的概念，进行简单的数量比较。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片17，各种水果、动物、玩具等实物或图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导幼儿观察并提问：“这幅画里有什么水果？它们分别有多少个？”邀请幼儿上台指出水果的数量，引导幼儿感知数量多少。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片17，逐一介绍每个数字的形状和意义。

通过实物或图片，让幼儿观察并理解数字代表的数量。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出与数字对应的数量的水果、动物或玩具。

教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿巩固所学知识。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片（17）和相应数量的实物或图片。

小组内讨论如何用实物或图片来表示数字，然后进行展示。

对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 数字17，配以相应数量的实物或图片。

2. “感知7以内的数量”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里7以内的物品，用画笔或贴纸记录下来，并标明数量。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班教案《感知7以内数的守恒》含反思一、教学目标1.让幼儿学会感知数字7以内的数，理解数的守恒；2.通过实物操作和游戏活动提高幼儿们的实际操作能力；3.培养幼儿们好奇心和观察力。

二、教学内容1.感知数字7以内的数；2.理解数的守恒；3.实物操作和游戏活动。

三、教学重难点1.让幼儿理解数的守恒；2.让幼儿掌握数字7以内的数。

四、教学准备1.相关的教具：计数棒、计数卡片、实物、游戏道具等；2.教师要提前做好游戏道具等准备工作。

五、教学过程（一）复习回顾上节课幼儿们学过的数字1至5，并对数字进行一些分类操作。

（二）引入新知教师出示计数卡片，从1逐步到7，让幼儿观察、比较。

并引导幼儿计算1加1、2加2、3加3等。

（三）讲解新知1.教师向幼儿们讲解数字7以内的数，并让幼儿们描绘出计数1至7的形象，如：1根竹签、2颗糖豆、3根小棍等。

2.教师让幼儿们通过操作实物，学习数的守恒，如：拿1颗糖豆，再拿1颗糖豆，现在手里有几颗糖豆？等等。

（四）练习1.让幼儿们拿出计数棒，进行数的排列，教师可以设计一些问题辅助幼儿巩固学习，如：计数棒中有多少对？；2.让幼儿们玩“捉迷藏”游戏，规则是：教师藏起数个小球，让幼儿们通过寻找和数小球得出答案；3.让幼儿们通过画图的方式练习数的守恒能力。

（五）总结通过复习、引入新知、讲解新知、练习等多个环节，教师要让幼儿们理解数字7以内的数和数的守恒。

六、教学反思1.教学过程在引入新知的环节并没有选择一些趣味性较强的游戏、故事等方法，应该再提高教学的趣味性，以更好的吸引幼儿们的兴趣；2.在讲解新知环节，教师在引导幼儿计算时，没有明确地让幼儿们选择具体的操作，更应该提高幼儿们的实际操作能力；3.在讲解数字7以内的数的时候，教师切入有点过于急躁，有些幼儿可能没有迅速领会教师的意图，后续应该加强幼儿的学习跟进过程。

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《感知7以内的数量》。

详细内容包括：认识数字1到7，理解数字的含义，能够用数字进行计数；通过实践情景，让幼儿感知7以内的数量，培养他们的数感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到7，理解数字的含义，并能够熟练地进行计数。

2. 通过实践情景，培养幼儿对7以内数量的感知能力，提高他们的数感。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的认识和计数。

教学重点：感知7以内的数量，培养数感。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、小汽车、动物模型等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有7个以内的水果。

引导幼儿观察水果篮子，让他们尝试用数字进行计数。

2. 数字认识与计数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到7。

（2）教师带领幼儿用手指进行数字计数，巩固对数字的认识。

3. 感知7以内的数量（10分钟）（1）教师展示小汽车、动物模型等物品，让幼儿通过观察、操作，感知7以内的数量。

（2）教师引导幼儿用数字进行计数，验证他们的感知结果。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出一些简单的数学题目，如：有几个苹果？有几个小汽车？让幼儿用数字进行回答。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿根据题目要求，画出相应数量的物品。

六、板书设计1. 数字1到7，配以相应的图片。

2. 实践情景：水果篮子、小汽车、动物模型等。

3. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字1到7，每个数字旁边画出相应数量的物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认识和计数方面的掌握情况。

3. 课后可以布置一些与数字相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下完成，巩固所学知识。

幼儿园中班数学活动：复习7以内的数教学设计【含教学反思】教学目标1.能够熟练背诵7以内的加减法口诀；2.能够在7以内进行自由加减计算；3.能够通过数轴游戏认识7以内的数和数的大小关系；4.能够在数弹球游戏中巩固对7以内数的认识和加减法口诀。

教学准备1.打印并准备好数轴游戏所需的数轴图和小贴士；2.准备好数弹球游戏并测试；3.课件展示设备。

教学流程第一步：背诵口诀教师出示7以内加减法的口诀卡片，带领全班快速背诵，确保每个孩子都能熟练掌握口诀。

第二步：自由计算教师出示7以内的加减法式子，呼唤学生上台自由计算并口算答案，其他学生可配合点算、悄悄算等方式自行计算并做好记录。

第三步：数轴游戏1.教师出示数轴游戏的数轴图，让学生观察；2.每个学生手中都有一张标着数字的卡片，教师根据指令呼唤学生上台把自己手中的数字卡片带到数轴上的对应位置，观察他的数字在数轴上与其他的位置关系，及数字的大小关系；3.教师让学生跟随小贴士完成数轴游戏的任务，通过不同的数值范围探索数轴，让孩子感受自己在数轴上的跳跃。

第四步：数弹球游戏1.教师出示数弹球游戏，让学生观察并记录规则（生日为标准）；2.每个学生玩一次游戏，得分应累加，记录在一起得出每个人的最终得分；3.教师督促学生归纳数弹球游戏中数字和数字之间的关系，以及数字和得分之间的关系。

教学反思这节课上，孩子们在活动中通过不同的方式认识了7以内的数，同时还巩固了口算技能和数轴应用技能。

数轴游戏的设计使得学生可以感受到自己在一个数列里跳跃的感觉，从直观上感受到数字之间的大小关系，更容易理解数字的本质；数弹球游戏的活动则让学生在游戏中更快乐地理解数字、得分和规则之间的关系，在愉悦的氛围中还可以更好地练习口算。

整个课堂的设计在拓宽数学视野的同时，也为孩子们建立了一个愉悦的学习氛围，促进了其兴趣的培养。

幼儿园中班数学教案《巩固7以内的数字》教学目标
•学会使用1-7的数字进行加法、减法计算
•巩固1-7的数字的大小关系
教学重点
•让孩子们熟悉掌握1-7中的数字
•强化孩子们的加减运算能力
教学准备
•教师需要准备足够的彩色卡片、小球和计数器等工具
•布置每个学生一张数表，上面印有1-7的数字
教学步骤
第一步：引入新知识
教师可以展示1-7的数字卡片，并让孩子们大声读出每个数字。

通过多次练习，让孩子们熟悉掌握这些数字。

第二步：加法运算
将1-7的数字分为两组，比如1、2、3和4、5、6、7。

引导孩子们进行两组
数字的相加计算，并使用计数器记录答案。

可以将小球放入两个桶中来直观地帮助孩子们理解加法。

第三步：减法运算
同样将数字分为两组，让孩子们进行两组数字之间的减法运算。

可以使用类似加法的方式，将小球放入两个桶中，并展示减去相应数量的小球后的结果。

或者使用卡片来演示减法的概念。

第四步：联系数字大小关系
让孩子们根据自己的数表，快速读出任意数字，并与周围的数字进行比较。

引导孩子们理解每个数字之间的大小关系，并通过游戏或练习题等形式进行强化练习。

实施方法
•教师首先会准备数张大小合适的纸片，一面写上数字，另一面写上计算式
•然后将纸片随机地扔出，让学生接住纸片后，快速计算出计算式的结果，并大声告诉其他同学
•学生成功解答后，获得一张彩色卡片，最后统计点数并给出奖励
教学总结
•通过本节课的学习，学生应该对1-7的数字有所掌握，理解和计算1-7数字的加减运算，并加深对数字大小关系的理解与应用。

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字17，并能正确指出生活中对应的数量。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的观察力和思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字17的认识，以及对生活中数量的感知。

教学重点：培养幼儿对数字的敏感性和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件、实物模型等。

2. 学具：数字卡片、磁性数字、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物模型，引导幼儿观察并说出数量。

邀请幼儿到台前展示，增强他们的参与感。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示数字17，让幼儿跟随朗读。

教师用磁性数字在白板上演示数字的排列顺序，引导幼儿观察。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿找出对应的实物数量。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性数字和画纸。

教师给出数字，小组成员合作在画纸上用磁性数字排出正确的顺序。

完成任务的小组获得奖励，提高幼儿的积极性。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

邀请幼儿分享学习心得，提高他们的表达能力。

六、板书设计1. 数字17的排列顺序。

2. 实物数量与数字的对应关系。

七、作业设计在家找出7个以内的数量，用磁性数字表示。

与家长分享今天学到的数字知识。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字，如电视遥控器、电话号码等，培养他们的观察力。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 团队协作游戏的实施6. 作业设计的针对性与实用性一、教学难点与重点的设定重点在于数字17的认识和数量的感知。

幼儿园中班数学教案《复习7以内的数》
一、教学目标
1.知道数字1~7。

2.认识数字1~7的符号。

3.掌握数字1~7的大小关系。

4.通过游戏和练习巩固数字1~7的认识和运用。

二、教学准备
1.数字卡片，包括数字1~7的卡片各若干张。

2.数字线图。

3.塑料球。

三、教学过程
1. 导入活动
1.教师向学生展示数字卡片，要求学生们认出数字1~7的卡片。

2.通过问答的方式帮助学生复习数字1~7的名称和符号，如：“请告诉我5的符号是什么？”
3.要求学生们模仿教师快速数数字，出错则退出游戏。

2. 游戏活动
1.教师将数字卡片洗匀，随便抽出一个数字并出示，学生们要快速模仿并叫出相应数量的数字。

2.学生们利用数字线图，将数字卡片贴在相应的位置上。

3.教师和学生一起玩塑料球游戏，要求学生在接球的过程中快速识别数字卡片上的数字。

3. 练习活动
1.教师向学生展示数字卡片，学生们辨认数字大小并按照卡片上的数字插上相应数量的毛笔，练习数字书写。

2.学生们在练习页面上用数字卡片填空，练习数字识别和大小关系。

3.学生们自由构思练习，可以交换练习哦。

四、教学总结
经过本节课的学习，学生们掌握了数字17
7的大小关系，通过
的名称和符号，认识数字1
游戏和练习巩固了数字的认识和运用技能。

在日后的学习和生活中，学生们能够更好地运用数字1~7，如进行简单的数学计算和统计，增强了数学意识和数学能力。