幼儿园中班计算：感知7以内的数

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《感知7以内的数量》，涉及教材的章节为第一章节“数的认识”。

具体内容包括：认识数字17，通过直观教具和实际操作，使幼儿能感知7以内的数量，理解数量多少的概念，并学会进行简单的数量比较。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字17，理解数字代表的数量意义。

2. 培养幼儿观察、比较、分析数量的能力，提高逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其自主探究、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：认识数字17，感知7以内的数量。

难点：理解数量多少的概念，进行简单的数量比较。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片17，各种水果、动物、玩具等实物或图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导幼儿观察并提问：“这幅画里有什么水果？它们分别有多少个？”邀请幼儿上台指出水果的数量，引导幼儿感知数量多少。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片17，逐一介绍每个数字的形状和意义。

通过实物或图片，让幼儿观察并理解数字代表的数量。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出与数字对应的数量的水果、动物或玩具。

教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿巩固所学知识。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片（17）和相应数量的实物或图片。

小组内讨论如何用实物或图片来表示数字，然后进行展示。

对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 数字17，配以相应数量的实物或图片。

2. “感知7以内的数量”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里7以内的物品，用画笔或贴纸记录下来，并标明数量。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班教案《感知7以内数的守恒》含反思一、教学目标1.让幼儿学会感知数字7以内的数，理解数的守恒；2.通过实物操作和游戏活动提高幼儿们的实际操作能力；3.培养幼儿们好奇心和观察力。

二、教学内容1.感知数字7以内的数；2.理解数的守恒；3.实物操作和游戏活动。

三、教学重难点1.让幼儿理解数的守恒；2.让幼儿掌握数字7以内的数。

四、教学准备1.相关的教具：计数棒、计数卡片、实物、游戏道具等；2.教师要提前做好游戏道具等准备工作。

五、教学过程（一）复习回顾上节课幼儿们学过的数字1至5，并对数字进行一些分类操作。

（二）引入新知教师出示计数卡片，从1逐步到7，让幼儿观察、比较。

并引导幼儿计算1加1、2加2、3加3等。

（三）讲解新知1.教师向幼儿们讲解数字7以内的数，并让幼儿们描绘出计数1至7的形象，如：1根竹签、2颗糖豆、3根小棍等。

2.教师让幼儿们通过操作实物，学习数的守恒，如：拿1颗糖豆，再拿1颗糖豆，现在手里有几颗糖豆？等等。

（四）练习1.让幼儿们拿出计数棒，进行数的排列，教师可以设计一些问题辅助幼儿巩固学习，如：计数棒中有多少对？；2.让幼儿们玩“捉迷藏”游戏，规则是：教师藏起数个小球，让幼儿们通过寻找和数小球得出答案；3.让幼儿们通过画图的方式练习数的守恒能力。

（五）总结通过复习、引入新知、讲解新知、练习等多个环节，教师要让幼儿们理解数字7以内的数和数的守恒。

六、教学反思1.教学过程在引入新知的环节并没有选择一些趣味性较强的游戏、故事等方法，应该再提高教学的趣味性，以更好的吸引幼儿们的兴趣；2.在讲解新知环节，教师在引导幼儿计算时，没有明确地让幼儿们选择具体的操作，更应该提高幼儿们的实际操作能力；3.在讲解数字7以内的数的时候，教师切入有点过于急躁，有些幼儿可能没有迅速领会教师的意图，后续应该加强幼儿的学习跟进过程。

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《感知7以内的数量》。

详细内容包括：认识数字1到7，理解数字的含义，能够用数字进行计数；通过实践情景，让幼儿感知7以内的数量，培养他们的数感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到7，理解数字的含义，并能够熟练地进行计数。

2. 通过实践情景，培养幼儿对7以内数量的感知能力，提高他们的数感。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的认识和计数。

教学重点：感知7以内的数量，培养数感。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、小汽车、动物模型等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有7个以内的水果。

引导幼儿观察水果篮子，让他们尝试用数字进行计数。

2. 数字认识与计数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到7。

（2）教师带领幼儿用手指进行数字计数，巩固对数字的认识。

3. 感知7以内的数量（10分钟）（1）教师展示小汽车、动物模型等物品，让幼儿通过观察、操作，感知7以内的数量。

（2）教师引导幼儿用数字进行计数，验证他们的感知结果。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出一些简单的数学题目，如：有几个苹果？有几个小汽车？让幼儿用数字进行回答。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿根据题目要求，画出相应数量的物品。

六、板书设计1. 数字1到7，配以相应的图片。

2. 实践情景：水果篮子、小汽车、动物模型等。

3. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字1到7，每个数字旁边画出相应数量的物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认识和计数方面的掌握情况。

3. 课后可以布置一些与数字相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下完成，巩固所学知识。

中班数学《感知7以内数量》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《认识数字》，主要详细内容为感知7以内数量。

通过实践活动，让孩子们亲手操作，感知和理解数字1到7概念，培养他们数感和数学思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够认识数字1到7，理解它们所代表数量，并能够进行简单数数活动。

2. 能力目标：培养孩子们观察力、思考力和动手操作能力，提高他们数感和数学思维能力。

3. 情感目标：激发孩子们学习数学兴趣，培养他们合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解数字与数量之间关系，进行准确数数活动。

教学重点：培养孩子们数感和数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、动物图片、磁性教具等。

2. 学具：孩子们每人一份数字卡片、磁性动物玩具、水果模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示不同动物和水果图片，引导孩子们观察并说出它们数量，让孩子们在实践中感知数字。

2. 例题讲解（1）展示数字1到7卡片，让孩子们跟读并认识数字。

（2）通过磁性教具，举例讲解数字与数量之间关系，让孩子们理解数字代表含义。

3. 随堂练习（1）分发数字卡片和磁性动物玩具，让孩子们进行数数活动，如：找出3个磁性动物，放在数字3卡片上。

（2）组织孩子们进行小组合作，互相检查并分享成果。

（2）提出问题，如：“在生活中，你们还见过哪些东西数量是7以内？”引导孩子们思考并拓展思维。

六、板书设计1. 数字1到7卡片，分别对应磁性教具展示动物和水果数量。

2. 简洁数数公式，如：“1个苹果 = 数字1”，“3个香蕉 = 数字3”。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起找出家里7以内物品，记录下来，并说出它们数量。

2. 答案示例：3个玩具汽车、2个苹果、1个电视等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在数数活动中困难，为下一步教学做好准备。

幼儿园中班数学活动：复习7以内的数教学设计【含教学反思】教学目标1.能够熟练背诵7以内的加减法口诀；2.能够在7以内进行自由加减计算；3.能够通过数轴游戏认识7以内的数和数的大小关系；4.能够在数弹球游戏中巩固对7以内数的认识和加减法口诀。

教学准备1.打印并准备好数轴游戏所需的数轴图和小贴士；2.准备好数弹球游戏并测试；3.课件展示设备。

教学流程第一步：背诵口诀教师出示7以内加减法的口诀卡片，带领全班快速背诵，确保每个孩子都能熟练掌握口诀。

第二步：自由计算教师出示7以内的加减法式子，呼唤学生上台自由计算并口算答案，其他学生可配合点算、悄悄算等方式自行计算并做好记录。

第三步：数轴游戏1.教师出示数轴游戏的数轴图，让学生观察；2.每个学生手中都有一张标着数字的卡片，教师根据指令呼唤学生上台把自己手中的数字卡片带到数轴上的对应位置，观察他的数字在数轴上与其他的位置关系，及数字的大小关系；3.教师让学生跟随小贴士完成数轴游戏的任务，通过不同的数值范围探索数轴，让孩子感受自己在数轴上的跳跃。

第四步：数弹球游戏1.教师出示数弹球游戏，让学生观察并记录规则（生日为标准）；2.每个学生玩一次游戏，得分应累加，记录在一起得出每个人的最终得分；3.教师督促学生归纳数弹球游戏中数字和数字之间的关系，以及数字和得分之间的关系。

教学反思这节课上，孩子们在活动中通过不同的方式认识了7以内的数，同时还巩固了口算技能和数轴应用技能。

数轴游戏的设计使得学生可以感受到自己在一个数列里跳跃的感觉，从直观上感受到数字之间的大小关系，更容易理解数字的本质；数弹球游戏的活动则让学生在游戏中更快乐地理解数字、得分和规则之间的关系，在愉悦的氛围中还可以更好地练习口算。

整个课堂的设计在拓宽数学视野的同时，也为孩子们建立了一个愉悦的学习氛围，促进了其兴趣的培养。

幼儿园中班计算：感知7以内的数教学目标：1. 帮助幼儿理解并能口头表述数字1-7的概念。

2. 提高幼儿对7以内数量的计数能力和比较能力。

3. 培养幼儿通过实物操作感知和理解数字与数量的关系。

教学内容：1. 认识和理解数字1-7。

2. 学习用手指、实物等工具进行7以内的计数。

3. 进行简单的7以内数量的比较和排序活动。

教学准备：1. 数字卡片1-7。

2. 各种实物，如水果模型、积木、小球等，数量分别为1-7个。

3. 计数板和计数棒。

4. 比较和排序的图表。

教学过程：1. 引入：通过故事或者歌曲的方式引入数字1-7的概念，引发幼儿的兴趣。

2. 认识数字：展示数字卡片1-7，引导幼儿认读和记忆。

3. 实物计数：使用实物模型，让幼儿逐一计数，理解每个数字对应的具体数量。

4. 操作活动：让幼儿使用计数板和计数棒进行操作，进一步体验数量和数字的关系。

5. 数量比较和排序：出示不同数量的实物，让幼儿比较多少，并在图表上进行排序。

教学延伸：1. 在日常生活中寻找7以内的数量，如餐桌上的餐具、书包里的书本等，加强幼儿对数字的实际应用理解。

2. 设计一些简单的数学游戏，如“抓糖果”游戏，通过游戏形式巩固幼儿对7以内数量的认知。

教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调幼儿在学习过程中掌握的关键知识点，如数字的认识、实物计数、数量比较和排序等。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字和数量的理解程度。

2. 设计一些简单的测试题目，如口头提问或书面作业，检查幼儿对7以内数量的计数和比较能力。

3. 鼓励家长在家中观察和反馈幼儿在日常生活中的数学应用情况，作为教学效果的补充评估。

幼儿园中班数学教案《巩固7以内的数字》教学目标
•学会使用1-7的数字进行加法、减法计算
•巩固1-7的数字的大小关系
教学重点
•让孩子们熟悉掌握1-7中的数字
•强化孩子们的加减运算能力
教学准备
•教师需要准备足够的彩色卡片、小球和计数器等工具
•布置每个学生一张数表，上面印有1-7的数字
教学步骤
第一步：引入新知识
教师可以展示1-7的数字卡片，并让孩子们大声读出每个数字。

通过多次练习，让孩子们熟悉掌握这些数字。

第二步：加法运算
将1-7的数字分为两组，比如1、2、3和4、5、6、7。

引导孩子们进行两组
数字的相加计算，并使用计数器记录答案。

可以将小球放入两个桶中来直观地帮助孩子们理解加法。

第三步：减法运算
同样将数字分为两组，让孩子们进行两组数字之间的减法运算。

可以使用类似加法的方式，将小球放入两个桶中，并展示减去相应数量的小球后的结果。

或者使用卡片来演示减法的概念。

第四步：联系数字大小关系
让孩子们根据自己的数表，快速读出任意数字，并与周围的数字进行比较。

引导孩子们理解每个数字之间的大小关系，并通过游戏或练习题等形式进行强化练习。

实施方法
•教师首先会准备数张大小合适的纸片，一面写上数字，另一面写上计算式
•然后将纸片随机地扔出，让学生接住纸片后，快速计算出计算式的结果，并大声告诉其他同学
•学生成功解答后，获得一张彩色卡片，最后统计点数并给出奖励
教学总结
•通过本节课的学习，学生应该对1-7的数字有所掌握，理解和计算1-7数字的加减运算，并加深对数字大小关系的理解与应用。

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字17，并能正确指出生活中对应的数量。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的观察力和思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字17的认识，以及对生活中数量的感知。

教学重点：培养幼儿对数字的敏感性和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件、实物模型等。

2. 学具：数字卡片、磁性数字、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物模型，引导幼儿观察并说出数量。

邀请幼儿到台前展示，增强他们的参与感。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示数字17，让幼儿跟随朗读。

教师用磁性数字在白板上演示数字的排列顺序，引导幼儿观察。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿找出对应的实物数量。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性数字和画纸。

教师给出数字，小组成员合作在画纸上用磁性数字排出正确的顺序。

完成任务的小组获得奖励，提高幼儿的积极性。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

邀请幼儿分享学习心得，提高他们的表达能力。

六、板书设计1. 数字17的排列顺序。

2. 实物数量与数字的对应关系。

七、作业设计在家找出7个以内的数量，用磁性数字表示。

与家长分享今天学到的数字知识。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字，如电视遥控器、电话号码等，培养他们的观察力。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 团队协作游戏的实施6. 作业设计的针对性与实用性一、教学难点与重点的设定重点在于数字17的认识和数量的感知。

幼儿园中班数学活动课教案设计含反思感知7以内的数一、导入环节幼儿园中班的数学教学活动应该贴近幼儿的认知水平和兴趣点，激发幼儿对数学的好奇心和学习兴趣。

为此，在数学活动课的开始阶段，我会通过一些趣味性的导入环节，激发幼儿的学习兴趣和主动参与的欲望。

1. 数学游戏：幼儿可以通过数学游戏来培养对数学的兴趣。

例如，在小组活动中，我会准备一些实物，如纸牌、积木等，让幼儿进行简单的分类、比较和计数。

通过这样的游戏，幼儿能够在轻松的氛围中感受到数学的乐趣，同时培养了观察、分类和计数的能力。

2. 数学绘本分享：我会选择一本贴合幼儿认知能力的数学绘本，通过朗读和讲解来开展互动。

绘本中的故事情节可以涉及到简单的数学概念，如数量、大小等，让幼儿通过图文结合的方式更好地理解数学概念。

二、数学概念引入在幼儿园中班，幼儿对于数字和数量的认知尚处于初级阶段。

因此，在教学中需要通过生动的示例和实物来引入数学概念，帮助幼儿理解和掌握。

1. 数字认知：通过数字卡片或是手指头展示一到七这七个数字，让幼儿逐个认识并背诵。

同时，运用实际生活中的物品，如点数器、游戏棋子等，搭建一个小小的数学活动场景。

活动中，引导幼儿通过观察、摸索和感知，了解每个数字所代表的数量概念。

2. 数量比较：通过一些实际的对比活动，引导幼儿学习数量的比较。

例如，准备几组不同数量的糖果，让幼儿通过眼睛观察和手触摸来感知并比较数量的多少。

在活动中，我会提出一些问题，引导幼儿思考和表达，培养他们的逻辑思维和思考能力。

三、数学活动设计在幼儿园中班的数学活动中，我会设计一系列既具有趣味性，又能够培养幼儿数学能力的任务和游戏。

1. 数字拼图：我会提供一些数字拼图卡片，每张卡片上有一个数字和相应的数量图片。

幼儿需要根据数字和数量图片的提示，找到对应的拼图卡片并进行拼图。

这个活动可以锻炼幼儿的观察力、数字记忆力和手眼协调能力。

2. 数学游戏：在小组活动中，我会利用游戏的方式进行数学教学。