生活离不开规则教案.docx

《生活离不开规则》一、教学目标：1. 让学员认识到生活中处处有规则，规则保障社会秩序的实现。

2. 引导学员理解遵守规则的重要性，自觉遵守规则。

3. 培养学员的规则意识，提高他们的自律能力。

二、教学内容：1. 规则与秩序：通过实例讲解规则在社会生活中的重要作用，使学员认识到规则是维护秩序的基石。

2. 遵守规则：探讨遵守规则的原因和意义，引导学员自觉遵守规则，维护社会秩序。

3. 制定规则：讲解规则的制定过程，让学员了解规则是如何为人们带来便利和保障的。

4. 规则的类别：介绍不同类型的规则，包括法律、道德、纪律等，使学员认识到规则的多样性。

5. 规则与自由：讲解规则与自由的关系，使学员明白遵守规则是为了更大的自由。

三、教学重点与难点：重点：让学员认识到生活中处处有规则，规则保障社会秩序的实现。

难点：引导学员理解遵守规则的重要性，自觉遵守规则。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过实例讲解规则在社会生活中的作用，使学员直观地认识到规则的重要性。

2. 讨论法：组织学员分组讨论，引导他们思考遵守规则的原因和意义。

3. 情景模拟法：设置情景，让学员在模拟环境中体验遵守规则的重要性。

4. 小组合作法：鼓励学员相互合作，共同完成有关规则的任务。

五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题——生活离不开规则。

2. 新课导入：讲解规则与秩序的关系，让学员认识到规则在社会生活中的重要性。

3. 案例分析：分析实例，使学员直观地了解到规则是如何保障社会秩序的。

4. 小组讨论：组织学员分组讨论，让他们思考遵守规则的原因和意义。

5. 情景模拟：设置情景，让学员在模拟环境中体验遵守规则的重要性。

6. 小组合作：学员相互合作，共同完成有关规则的任务。

8. 课后作业：布置作业，让学员结合自己的生活实际，思考如何更好地遵守规则。

六、教学评价：1. 学员对生活中规则的认知程度，是否能够认识到规则对社会秩序的重要性。

2. 学员对遵守规则的理解，是否能够自觉遵守规则，维护社会秩序。

《生活离不开规则》教案道德与法治教案12《生活离不开规则》教案道德与法治教案4《生活离不开规则》第二课时教学设计一、课程目标《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“课程目标”里的第3条“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”里的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

做讲文明有教养的人”。

二、教材分析本课的话题是“守规则要自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。

教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。

三、学情分析学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。

树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。

本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。

四、教学目标1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。

2.懂得遵守规则的重要意义。

3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。

4.把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。

五、教学重点和难点重点：让学生懂得自觉遵守规则的重要性。

难点：每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。

六、教学准备：PPT七、教学过程9.守规则要自觉一、导入新课、激发兴趣1.通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵守规则，才能让生活变得井然有序。

如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。

所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。

（板书：守规则）。

2.守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。

今天就来继续学习第九课《生活离不开规则》第二部分------守规则要自觉。

8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。

2、了解疫情期间应该遵守的规则。

教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。

教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。

同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。

下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。

我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。

前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。

（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。

对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。

那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。

（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。

你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。

生活离不开规则【教学目标】1．通过活动，了解规则在人们生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2．通过小组讨论、交流，学习发现生活中的规则，感受生活处处有规则，了解与小学生相关的规则。

3．初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

了解社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

【教学重点】知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。

【教学难点】养成自觉遵守规则的意识。

【教学过程】（一）环节一导入新课：讲故事师：你们爱听故事吗？老师带了一个故事要跟你们分享。

这个故事叫做兔子先生去散步。

播放故事（幻灯片2）师：故事就讲到这里，考考你们。

请问小兔子在散步的过程中遇到了什么麻烦？生：小兔子它摔跤了......师：小兔子它摔跤了，你们有什么样的建议让他可以避免摔跤吗？生：以后要注意看警示牌呀，要看懂标志。

师：是呀，标志其实就是在提醒我们在生活中做一些事情，需要遵守的规则。

没有规则不成方圆，在生活中处处都有规则。

今天我们来学习第九课，生活离不开规则。

（播放幻灯片3）（二）环节二游戏大闯关师：吃一堑长一智，兔子先生在这一次摔跤过程中吸取了很大的教训，所以他想邀请你们来玩一个规则闯关大挑战，你们有没有信心？（播放幻灯片4）师：看来大家信心十足啊，看来我们都有哪些关呢？一起读。

第一关游戏小达人师：那我们就开始了，进入第一关游戏小达人。

（播放幻灯片5）师：游戏是我们童年成长的好伙伴，你们平时都玩哪些游戏呢？（播放幻灯片6）生：捉迷藏（有意思）、跳房子（我也玩过）、老鹰抓小鸡（人多才好玩），猫捉老鼠，打地鼠（有趣），丢手绢、丢沙包。

师：那么这些游戏当中你们觉得哪一个游戏最受大家欢迎呢？你们能不能说一说这个游戏到底是怎么玩呢？它有什么规则？师：同学们知道那么多的游戏，真不愧是游戏小达人。

都说啊有的事情我们要是说过，我们就记住了。

可是如果真的去体验，才能够感受其中的滋味呢，老师也带了一个游戏来，谁想玩呢？今天的游戏叫做听动能力综合测试，想要来的举手。

三年级道德与法治下册《生活离不开规则》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处有规则，规则保障生活有序。

2. 培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。

3. 引导学生从自己做起，从现在做起，自觉遵守规则，共同创造美好有序的生活。

二、教学重点1. 了解生活中常见的规则，认识到规则的重要性。

2. 培养学生自觉遵守规则，维护秩序的意识。

三、教学难点1. 让学生从内心认识到规则的重要性，自觉遵守规则。

2. 学会在实际生活中灵活处理规则与自由的关系。

四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生认识规则，体会规则的重要性。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生明白遵守规则的意义。

3. 讨论交流法：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生思考生活中有哪些规则。

2. 案例分析：展示典型案例，让学生了解规则的重要性。

3. 情境体验：创设生活情境，让学生在实践中感受规则的作用。

4. 讨论交流：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。

6. 课后作业：布置作业，让学生从现在做起，自觉遵守规则。

六、教学准备1. 案例材料：准备一些生活中的典型案例，如学校、家庭、公共场所等的规则案例。

2. 教学道具：准备一些代表规则的道具，如标志、标语等。

3. 教学课件：制作课件，展示案例、图片等。

七、教学步骤1. 案例导入：通过提问，引导学生思考生活中有哪些规则。

2. 情境体验：创设生活情境，让学生在实践中感受规则的作用。

3. 案例分析：展示典型案例，让学生了解规则的重要性。

4. 讨论交流：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。

6. 课后作业：布置作业，让学生从现在做起，自觉遵守规则。

八、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思一、教材分析本课是小学道德与法治三年级上册的课程内容，主题为《生活离不开规则》。

本课旨在引导学生认识到规则在生活中的重要性，理解规则对于维护社会秩序、保障个人权益的积极作用。

通过本课学习，学生将能够初步形成遵守规则的意识，并在日常生活中践行规则。

二、教学目标1. 知识与技能：了解规则的定义和种类，知道生活中处处有规则。

2.过程与方法：通过观察、讨论和分享等活动，理解规则对个人和社会的意义。

3.情感态度与价值观：树立遵守规则的意识，认同规则在维护社会秩序中的重要作用，初步形成自律精神。

三、教学重难点1. 教学重点：理解规则在生活中的重要性，形成遵守规则的意识。

2. 教学难点：引导学生从内心认同规则的价值，并能在日常生活中自觉践行规则。

四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对外界事物充满好奇，但对规则的理解尚不够深入。

部分学生可能存在规则意识淡薄、自律能力不足等问题。

因此，在教学中需要注重引导学生从具体的生活实例出发，感受规则的存在和价值，进而形成遵守规则的良好习惯。

五、教学过程1. 导入新课- 开场白：亲爱的同学们，你们平时在学校、家里或者公共场所都遇到过哪些规则呢？- 互动环节：请几位学生分享自己遇到的规则，并简单说明这些规则的作用。

- 教师总结：生活中处处都有规则，规则保证了我们的生活秩序，让我们的世界变得更加有序。

2. 新课内容讲解- 规则的定义：解释什么是规则，规则在我们生活中的重要性。

- 举例讲解：通过具体案例（如交通规则、学校规则、公园规则等）说明规则是如何维护我们生活秩序的。

- 小组讨论：让学生分组讨论生活中还有哪些规则，并思考这些规则存在的意义。

3. 互动活动- 角色扮演：设计一个简单的场景（如过马路、图书馆借阅书籍等），让学生扮演不同角色，体验规则的重要性。

- 规则制定：让学生为班级或学校制定一个他们认为需要的新规则，并解释这个规则的原因。

《生活离不开规则》教案道德与法治教案79、生活离不开规则【教材分析】《生活离不开规则》选自部编版《道德与法治》小学三年级下册第三单元第九课。

本节课教学内容由“生活处处有规则”和“守规则要自觉”两个部分构成，首先以学生喜闻乐见的游戏为切入口，学生初步感知游戏中的规则，进而迁移到学校、家庭、社会中的规则，学生进一步认识规则处处存在和规则的作用，通过联系生活中他人和自身详尽事例，讨论思考，明辨是非，懂得遵守规则的严重意义，培养自觉遵守规则的意识，争做合格小公民。

【设计理念】本节课突出《道德与法治》课程的活动性、生活性、综合性，以“3S”（即：生活、生长、生命）课堂教学理念贯穿整节课，以学生为主体，以教师为主导，通过游戏比拼、情境创设、角色体验、场景模拟等多种教学活动策略，运用体验法、探究法、讨论法等教学方法，组织教学活动。

【学情分析】三年级的学生已经有了一定的生活经历和较为直观的生活感受，同时也有了自己对生活、学习中遇到的一些狐疑的思考，具备了一定的是非观，为感知规则及理解规则的作用做了认知方面的准备。

诚然，这个年级的学生对思辨性的问题认知起来还是有一定难度，需要将问题生活化、详尽化，启发学生感知理解。

【教学目标】1.初步感知规则，知道生活处处有规则，并懂得规则的作用；2.遵守生活中的规则，培养自律意识，争做合格小公民。

【教学重点】知道生活处处有规则，并懂得规则的作用。

【教学难点】遵守生活中的规则，培养自律意识。

【课时】1课时【课前准备】多媒体课件（包含图片、音视频资料）；哨子1个；摆放课桌椅。

【教学过程】课前交流：师生彼此介绍，彼此认识，拉近师生距离。

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、板书：9生活离不开规则师：今天这节课我们就从一个游戏走进规则。

游戏的名字叫做“掰手腕”。

活动一：游戏感知规则游戏：掰手腕。

1.学生面对面掰手腕。

师吹哨子组织比赛。

(注：桌子摆放面对面，男生、女生交错成列成组，同性间比赛)2.交流游戏结果及游戏中的感受。

《生活离不开规则》教案周开薇第一章：规则的含义与重要性1.1 教学目标：让学生理解规则的含义。

让学生认识到规则的重要性。

1.2 教学内容：规则的定义：什么是规则，规则的种类。

规则的重要性：规则对个人和社会的作用。

1.3 教学方法：讲授法：讲解规则的含义和重要性。

讨论法：让学生分享对规则的认识和体会。

1.4 教学评估：课堂提问：检查学生对规则定义和重要性的理解。

小组讨论：评估学生对规则的认识和体会。

第二章：学校规则2.1 教学目标：让学生了解学校的各项规则。

让学生认识到遵守学校规则的必要性。

2.2 教学内容：学校规则的分类：纪律规则、教学规则、生活规则等。

遵守学校规则的原因：维护校园秩序、保障学生安全等。

2.3 教学方法：讲授法：介绍学校规则的分类和遵守学校规则的原因。

案例分析法：分析违反学校规则的案例，让学生认识到规则的重要性。

2.4 教学评估：课堂提问：检查学生对学校规则的了解。

角色扮演：评估学生在学校规则情境中的应对能力。

第三章：家庭规则3.1 教学目标：让学生了解家庭的规则。

让学生认识到遵守家庭规则的重要性。

3.2 教学内容：家庭规则的分类：家务分担、言行举止、相处之道等。

遵守家庭规则的原因：增进家庭和谐、培养责任感等。

3.3 教学方法：讲授法：介绍家庭规则的分类和遵守家庭规则的原因。

家庭情景剧：让学生扮演家庭成员，体验遵守家庭规则的重要性。

3.4 教学评估：课堂提问：检查学生对家庭规则的了解。

家庭作业：评估学生在家中遵守家庭规则的情况。

第四章：社会规则4.1 教学目标：让学生了解社会的规则。

让学生认识到遵守社会规则的重要性。

4.2 教学内容：社会规则的分类：交通规则、法律法规、公共道德等。

遵守社会规则的原因：维护社会秩序、保障国家安全等。

4.3 教学方法：讲授法：介绍社会规则的分类和遵守社会规则的原因。

社会调查法：让学生调查社会规则的遵守情况，提高规则意识。

4.4 教学评估：课堂提问：检查学生对社会规则的了解。

第三单元我在这里长大9. 生活离不开规则教学目标1.认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性，懂得在生活中规则无处不在。

2.能够通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。

教学重难点教学重点：认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性。

教学难点：通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。

教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前调查了解生活中不守规则的现象。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.学生观看一个动画短片，短片里的：蚂蚁在有序地运树叶，但由于其中一只蚂蚁不遵守规则，使得蚂蚁的搬运乱了套。

https:///video/av80949192/2.说一说：短片里的蚂蚁最开始在做什么？后来因为什么原因导致它们的活动被打乱？红灯停、绿灯行、排队上下车……这些都是规则。

今天，我们也来探究生活中的规则。

4.揭示课题：9.生活离不开规则二、新知探究活动一：生活处处有规则（一）从游戏中找规则1.师：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。

也许你没注意到，每项游戏都有规则。

我们一起来玩下面的游戏，找出其中的规则。

2.请同学玩《猫捉老鼠》的游戏，并说说这个游戏的规则。

3.引导学生说说《猫捉老鼠》的游戏规则：首先选3名同学来当“老鼠”，然后选一两名同学当“猫”，其余同学手拉手围成一个圈，当作“老鼠洞”。

“猫”只能在洞外活动，“老鼠”可以在洞外活动，也可以在洞内活动。

“猫”只有等“老鼠”在洞外活动时才能捉“老鼠”。

最后，开展游戏。

4.小组交流：你们经常玩的游戏有哪些？游戏规则是什么？（1）在小组内交流。

（2）把交流的内容填在课本58页的格子里。

5.师：游戏中有规则，生活处处都有规则。

让我们一起去找一找，看看生活中还有哪些规则？（二）生活处处有规则1.找一找学校里的规则（1）学生分小组交流。