科学《生活离不开电》教学设计(林宁)文档

文章一电的发明和应用改变了人们的生产生活方式，让人类真正实现了从劳动时代到机械时代的转变，从而为人类社会的进步打下了坚实的基础。

在今天，电已经成为了人们生活中不可缺少的一部分，我们可以说，生活离不开电。

本文将从如下几个方面来探讨电在人们生活中的广泛应用和重要意义。

一、通讯技术的飞速发展随着电子科技的进步，通讯技术在过去的几十年中发生了翻天覆地的变化，人们开始从电报、电话到移动通讯和互联网，甚至是未来的5G通讯技术。

这些技术的发展，为人们的沟通和交流带来了极大便利。

在全球化发展的今天，电子邮件、短信、即时通讯等各种通讯方式的应用，让人们的信息得到了全球化传递和共享，这在早期是难以想象的。

二、人们的生产方式发生了巨大变化在电的应用下，人们的生产方式和生活方式都发生了巨大变化。

电力作为现代工业生产的基础，同样为农业、医疗、教育、交通等各个领域的发展起到了重要的作用。

其中，工业生产正是因为电力的使用，才有了现代化的生产方式和机器化生产。

在农业领域，电动联合收割机、风筝摆谷等现代化农机设备的应用，不仅增加了农业生产效率，还改善了农民的工作和生活环境。

在医疗、教育和交通等领域，电的应用也在不断地改变着人们的生活。

三、电在人们娱乐生活中的应用随着社会的发展，人们越来越重视娱乐生活，而这里面的大多数娱乐设施都需要电力的支持，例如电视、音响、麻将机、游戏机等等，这些娱乐设施都离不开电。

在现代社会，电影、电视、音乐、游戏等娱乐业非常发达，而这些实际上也都是电的应用。

电的发明和应用，不仅使人们的种种需求得到了满足，而且为人们提供了更加丰富多彩的文化娱乐。

四、电对环保的作用电在人们生活中离不开，但同时我们也要关注到电对环境的影响和破坏。

但是，这并不意味着电力就是一种破坏环境的存在。

实际上，在环保方面，电也在积极发挥着作用。

例如，可再生资源的利用，特别是风能、水能、太阳能等，都是通过电的应用加以实现的。

而我们现在翻看外面，很多地方都安装了电动汽车充电桩、太阳能路灯和光伏发电设备等，这些应用都是电在环保方面的体现。

1.《生活离不开电》【教学目标】1.通过生活中的各种用电器了解电的重要性。

2.在老师的指导下了解用电器把电能转化为什么能。

【教学重难点】用电器能量的转化。

【教学过程】1.图片情境导入师：电，它无影无形，却能给人们带来光明；它走进千家万户，它不用车载船运，却能在金属里飞奔……如果没有了电会给我们的生活造成怎样影响呢？同学们把停电可能造成的影响写下来，看谁写得多。

生1：电动车不能充电了生2：看不成电视了生3：电灯不亮了生4：电饭煲无法做饭了生5：自动提款机不能用了……师：大家说的都对？我们分组来讨论整理一下，生活中哪里用到了电。

列举电器的名称和功能。

小组讨论，说一说电给人类生活带来了怎样的变化。

2.小组讨论师：大家发言围绕讨论中心，不要东拉西扯；谈看法要有依据，能说明理由；语言表达要清楚明白；别人提出疑问时，要耐心解释，态度友好；低声交流，不大声喧哗。

学生讨论，教师提醒指导。

可以从不同的地点分析，比如：家里，超市，学校，路上，工厂等等。

学生分组讨论后汇报交流。

老师带领学生整理。

师：同学们这些用电器都是把电能转化成了什么呢？生：光、热、声音……老师带领学生整理。

（1）电灯——电能转换成光能、热能（2）电风扇——电能转换成风能（3）电饭锅——电能转换成热能（4）洗衣机——电能转化成动能（5）干电池、蓄电池——化学能转化为电能（6）磁悬浮列车——电能转化为动能……随堂习题1.下列电器设备中，依靠电能转变为热能的是（）。

A.洗衣机B.电饭锅C.电风扇D.发电机答案：B2.电器把电转化成了（）、（）、（）、（）等。

这些都是常见的（）形式。

通过这些我们也可以知道，电也是一种（）。

答案：声，光，热，动力（答案不唯一，正确即可），能量，能量。

3.指出下面的能量转化过程（1）太阳能发电（2）电动机（3）电风扇（4）电饭锅（5）干电池、蓄电池向外供电答案：（1）太阳能转化为电能；（2）电能转化为动能；（3）电能转化为动能；（4）电能转化为热能；（5）化学能转化为电能。

《生活离不开电》导学案第一课时一、导入引言电是摩登社会中不行或缺的能源之一，我们的生活离不开电。

从早晨的闹钟响起开始，到晚上的电灯璀璨，电贯穿了我们的生活始终。

本节课我们将深度探讨电的来源、运用和重要性，让同砚了解电的作用，培育他们对电的正确应用和勤俭认识。

二、目标设定1. 知识目标：了解电的产生原理，精通电的应用领域，熟识电的重要性。

2. 能力目标：培育同砚观察、试验、分析问题的能力，提高同砚的动手能力和实践能力。

3. 情感目标：培育同砚对电的正确应用和勤俭认识，培育同砚对科学的爱好和热忱。

三、教学过程1. 导入新课：让同砚观看一段视频，展示电在生活中的重要作用，引导同砚沉思电的重要性。

2. 进修电的产生：通过试验，让同砚了解电的产生原理，引导同砚探讨电的来源和进步历程。

3. 探究电的应用：组织同砚小组谈论，探讨电在生活中的应用领域，让同砚了解电在各个领域的作用。

4. 引导同砚沉思：通过提问和谈论，引导同砚沉思电的重要性，培育他们对电的正确应用和勤俭认识。

5. 实践操作：组织同砚进行简易的电路搭建试验，让同砚动手操作，培育他们的实践能力。

6. 总结反思：引导同砚总结本节课的重点内容，让他们反思电的作用和重要性，激发他们对科学的爱好和热忱。

四、教室作业1. 完成《生活离不开电》的课后习题，稳固本节课所学知识。

2. 搜集电在生活中的应用案例，写一篇小短文分享给同砚。

3. 沉思如何勤俭电的应用，提出自己的建议，并在班会上进行分享。

五、教学反思通过本节课的教学，同砚对电的产生原理、应用领域和重要性有了更深度的了解，培育了他们对电的正确应用和勤俭认识。

在将来的教学中，可以通过更多的实践操作和案例分享，进一步激发同砚对科学的爱好和热忱，提高他们的实践能力和创新认识。

期望同砚能够将所学知识运用到生活中，做到科学合理应用电，共同建设美妙故里。

第二课时一、导入引言电，作为摩登社会中不行或缺的能源，已经深深地融入到我们的生活中。

生活离不开电【教学目标】1.了解电作为日常生活中不可或缺的能量形式，清晰地列举出电在生活中的重要应用及其实际用途。

2.通过引导和启发,激发学生对电的深入探索兴趣,并鼓励他们提出与电相关的问题，培养他们的好奇心和求知欲。

【教学准备】(1)材料准备：调查表(2)活动场地：教室。

(3)进行学生分组【教学过程】(1)导入。

师:从今天开始,我们将要研究一个与我们生活密切相关的事物。

它是什么呢？下面就请大家根据老师提供的描述猜猜接下来我们将要研究的主题。

(用课件逐句展示以下语句)看不见，听不到。

吃不得，碰不得；各种电器需要它，日常生活需要它……生:这是电！师：同学们真聪明，很快就猜出来了，的确是电！电已经走进人类生活的每一个角落，成为我们现代生活不可缺少的一种能源。

你们能想象吗？如果没有电,我们的生活会受到怎样的影响呢？生：・・・•・师：邀请同学们积极动脑，将各自能想到的停电可能带来的影响写在一张大纸上，并随后将这些纸张张贴在黑板上。

(学生动手参与)师：从这些猜想中，我们能看出电在我们的日常生活中扮演着怎样的重要角色？？生：..师:嗯,看来停电会让我们的生活受到严重的影响，如果没有电，我们几乎无法生活下去了。

(2)计划组织。

师：电用途广泛,但必须接入一些用电工作的机器才能实现它的价值。

我们把用电作为能源来工作的机器设备称为电器。

现在，请大家思考一下，你们知道哪些电器？它们各自有什么功能？它们是如何将电转化成其他形式的能量的？接下来，请各小组进行合作，共同填写这份电器调查表。

(学生分小组填写调查表之后，再组织汇报交流，互相提出问题或补充意见)师：下面拿出你的调查表来汇报一下你们的研究成果。

生：.. .师：经过你们的仔细调查研究，我们共同发现电器实际上是将电能转化为了热能、声能、光能以及动能等多种能量形式。

这些转化后的能量形式在我们的日常生活中非常常见。

从这个发现中，我们可以深刻理解到，电本身也是一种重要的能量来源。

《生活离不开电》作业设计方案第一课时一、背景介绍随着科技的快速进步，电力已经成为人们生活中不行或缺的一部分。

电力不仅给我们带来了便利和舒适，同时也给我们的生活带来了许多隐患和问题。

因此，了解电力的来源、用途、安全等知识对我们每个人都至关重要。

二、设计目标通过本作业设计，让同砚了解电力的基本观点、来源、用途以及安全知识，培育同砚对电力的正确应用和安全认识，提高同砚的科学素养。

三、设计内容1. 电力的基本观点：介绍什么是电力，电力的种类和特点。

2. 电力的来源：介绍电力的发电方式，包括火力发电、水力发电、核能发电等。

3. 电力的用途：探讨电力在平时生活中的广泛应用，包括照明、供暖、通讯、交通等。

4. 电力的安全：介绍电力的风险及预防措施，包括防触电、用电安全、防火等。

四、设计步骤1. 同砚自主进修：通过阅读相关资料或观看视频，了解电力的基本观点、来源、用途和安全知识。

2. 谈论沟通：同砚在小组内谈论电力的相关话题，分享自己的观点和体会。

3. 撰写小结：同砚依据自己的理解，撰写关于电力的小结，并进行互相评阅。

4. 开展实践活动：组织同砚到试验室或者户外进行电力实践活动，比如观察电灯的发光原理、安全应用电器等。

5. 设计作业：要求同砚设计一个关于电力的作业，可以是绘画、手工制作、PPT等形式，展示电力对我们生活的重要性和安全注意事项。

五、评判方式1. 作业评定：依据同砚的作业内容、表现以及参与状况进行评定，赐予效果和评语。

2. 同砚自评：要求同砚对自己的进修和表现进行自我评判，总结自己的不足和提升方向。

3. 老师评判：老师对同砚的整体表现和作业质量进行评判，指导同砚将来的进修和改进。

六、延伸拓展1. 组织同砚参观当地的发电厂或电力设施，深度了解电力的生产和运用过程。

2. 邀请电力专家来学校进行讲座，分享电力知识并解答同砚的问题。

3. 开展电力安全知识宣扬活动，提高同砚和家长的电力安全认识。

七、总结通过本次作业设计方案，同砚不仅可以了解电力的基本知识和重要性，还可以培育自己的观察力、思维能力和合作认识。

小学综合实践活动教案《生活离不开电》安徽大学版生活离不开电——小学综合实践活动教案引言：随着科技的迅猛发展，电力已成为现代社会中不可或缺的重要能源之一。

我们的生活离不开电力，从用电照明起床，到使用电脑上网工作，电力已渗透到我们的方方面面。

为了帮助学生了解电力与生活的密切关系，我设计了一堂小学综合实践活动课程，名为《生活离不开电》。

本次教案适用于安徽大学版小学教材，并旨在通过多种互动形式，使学生树立珍惜电力资源的观念，提高他们对电力的认识。

教学目标：1. 了解电的来源和历史。

2. 掌握电的用途和重要性。

3. 学会节约电力的方法，提高环境保护意识。

4. 培养学生团队合作意识和动手能力。

教学步骤：第一步：电力的介绍a. 开篇活动：引入话题，通过一段有趣的视频或图片展示，激发学生的兴趣。

b. 环境搭建：让学生形成面对面的学习集体，营造积极的学习氛围。

c. 讲解：简要介绍电力的来源、发展和普及情况，并通过实际案例说明电力在我们日常生活中的重要性。

第二步：电力的应用a. 小组讨论：把学生分成小组，让每个小组讨论电力在生活中的应用领域，例如家庭、学校、医院、交通等。

鼓励他们分享亲身经历和观察。

b. 小组展示：每个小组选择一个领域，通过图片、图表或小小发明展示电力在该领域中的应用情况，让其他小组进行点评和提问。

第三步：节约电力a. 小游戏：设计一个与节约电力相关的小游戏，例如灯泡换位比赛、找出电力浪费的地方等。

让学生在娱乐中学习。

b. 分析讨论：学生在小组内讨论自己在生活中节约电力的方法，分享自己的经验，并学会欣赏他人的观点。

第四步：电力的未来a. 视频观赏：给学生展示一段关于未来电力使用和发展的视频，引导学生思考电力在未来可能的变革和应用。

b. 小组合作：让学生分成小组，探讨并设计一个未来的电力应用方案，例如可再生能源、智能家居等。

每个小组展示自己的设计，可以用图纸或模型来呈现。

第五步：复习与总结a. 课堂讨论：学生以小组为单位复习本节课所学的知识点，通过互相提问和解答巩固记忆。

《生活离不开电》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 让学生了解电的基本概念和重要性，认识电在日常生活中的作用和应用。

2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高学生对电的认识和理解。

3. 激发学生对电学科的兴趣，培养学生主动学习的态度和习惯。

二、教学内容1. 电的基本概念和性质2. 电的来源和形式3. 电在日常生活中的应用4. 电路的基本组成和原理三、教学方式1. 讲授结合实验：通过讲解和展示，让学生了解电的基本概念，并通过实验操作，加深对电的理解。

2. 案例分析：让学生通过案例分析，了解电在日常生活中的应用场景，激发学生的兴趣。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享电的有趣知识和应用经验，促进学生之间的交流和合作。

四、教学活动设计1. 活动一：电的基本概念介绍（1）引导学生观察周围的电器设备，了解电的概念和应用。

（2）展示电的基本实验，让学生亲自参与操作，感受电的特性和作用。

2. 活动二：电在日常生活中的应用（1）组织学生进行小组讨论，分享电在日常生活中的应用场景。

（2）引导学生观察家庭中的电器设备，了解电的使用原理和注意事项。

3. 活动三：电路的基本组成和原理（1）讲解电路的基本组成和原理，引导学生探讨电的流动规律。

（2）组织学生进行电路搭建实验，让学生亲自体验电路的组成和工作原理。

五、评价方式1. 实验报告：学生完成实验后，提交实验报告，包括实验过程、结果分析和心得体会。

2. 课堂互动：记录学生在课堂讨论和展示中的表现，评价学生的参与度和表达能力。

3. 作业成绩：布置相关作业，考察学生对电的理解和应用能力。

六、总结通过本次课程设计，《生活离不开电》的主题将引领学生了解电的基本概念和应用，提高学生的实验能力和创新意识，培养学生对电学科的兴趣和热情。

希望通过这样的教学活动设计，能够激发学生对电科学的探索与思考，为他们的未来学习和生活打下良好的基础。

第二课时一、设计方案背景随着科技的飞速发展，电力已经成为现代社会中不可或缺的重要元素。

《生活离不开电》教学设计教学目标知识与技能1.引导学生认识电对人们生活的改变，能说出电对人类生活有哪些作用。

2.能举例说明电与现代化生活密切相关。

过程与方法引导学生初步了解电的来源，懂得节约用电的重要性。

情感、态度与价值观体验讨论与交流在科学学习中的重要性。

教学重点培养学生想知道、爱提问的良好习惯。

教学难点了解电的来源。

教学过程激趣引入（课件展示2灯火辉煌的大楼）同学们，每当夜幕降临的时候，万家灯火亮了起来，瞬间赶走了黑暗。

这要非常的感谢我们的好朋友——电。

今天我们学习第五单元电与我们的生活第一课《生活离不开电》（出示课件3课题）情景剧首先请四位同学为我们表演情景剧。

（老师做主持四名学生角色扮演）各自介绍所扮演的角色。

老师：夜幕已经降临，一家人正在各自忙碌着。

妙妙正在台灯下作业，爸爸正在看电视，奶奶在缝补衣服，妈妈在厨房里做饭…突然一片漆黑，停电了！哎呀！我的作业还没做完呢！（妙妙）真扫兴！新闻也看不成了。

（妙妙的爸爸）坏了，我的饭还没做熟呢！（妙妙的妈妈）妙妙，你知道我把蜡烛放哪儿了吗？（妙妙的奶奶）不知道啊！大家都在摸瞎、、、、、、、、、快速猜想思考：停电对这一家人的生活产生了什么样的影响？请同学谈感受。

过渡：是啊停电给我们带来了很多的不便。

动脑思考：那么电的作用到底有多大呢？把停电可能造成的影响写下来，看谁想得多。

（由于时间关系就不让你们写了直接说出来吧。

）电的作用到底有多大呢？请同学们看视频《电的作用有多大》（在科学技术蓬勃发展的今天，电已经成为人类生产和生活中不可缺少的东西，从电灯电话到电影电视，从电梯电车到电子计算机，哪一样也离不开电。

那么电是从哪里来的呢？）想不想知道电是从哪里来的？看动画《电是从哪里来的》，在看的同时要注意动画中介绍了哪几种发电的方式？看完举手回答。

师小结：你了解到哪些发电方式？指名回答（风力发电、火力发电、水力发电、核能发电。

还有太阳能发电动力发电等。

）关于电的调查课前我让同学们对电器做一调查，你们都调查了吗？（出示课件4电的调查）我们可以根据这个画面从家庭用电、工厂用电、商店、学校等方面说一说：哪些地方、哪些器具用到了电，电帮助人们做了些什么？（举手回答）。

《生活离不开电》作业设计方案第一课时一、背景如今，电力已经贯穿人们的生活的方方面面，无论是家庭、学校还是工作场所，都少不了电力的支撑。

因此，对电的了解和认识，成为当代学生必备的知识之一。

本作业设计旨在通过生活中的电力使用实例，帮助学生深入了解电的概念、性质及影响，培养他们的实践能力和创新思维。

二、教学目标1. 了解电的起源和基本性质；2. 能够识别生活中的电器设备，并了解其工作原理；3. 掌握电能的传输、转换和利用方式；4. 培养学生动手实践和团队协作的能力；5. 培养学生创新思维和问题解决能力。

三、教学内容1. 电的概念和性质；2. 电器设备的识别和工作原理；3. 电能的传输、转换和利用；4. 生活中的电使用案例分析。

四、教学方法1. 讲授结合实例解说：通过课堂讲解结合生活中的实例来讲解电的概念和性质；2. 实验观察法：设计简单的电路实验，让学生动手操作并观察实验现象；3. 小组讨论：组织学生分组讨论生活中的电使用案例，并分享讨论结果；4. 创新设计：要求学生小组合作，设计一个新颖的电器产品，并给予实现方案。

五、教学过程1. 介绍电的概念和性质（一课时）通过课堂讲解，向学生介绍电的概念、电流、电压等基本性质，并结合生活中的实例进行解说。

2. 电器设备的识别和工作原理（两课时）让学生观察、认识生活中常见的电器设备，了解其工作原理，并讨论电器设备对生活的重要性。

3. 电能的传输、转换和利用（两课时）通过实验观察，让学生了解电能的传输、转换和利用方式，如电阻的作用、电磁感应等。

4. 生活中的电使用案例分析（一课时）组织学生分组讨论生活中的电使用案例，如节能灯的优势、电动汽车的发展前景等，并结合实例进行分析。

5. 创新设计（两课时）要求学生小组合作，设计一个新颖的电器产品，要求考虑实用性、节能性以及创新性，并给予实现方案。

六、作业要求1. 完成电的基本概念总结，并列举5个生活中的电器设备，并描述其工作原理；2. 设计一个新颖的电器产品，包括产品名称、功能、原理、材料等，并给予实现方案；3. 撰写《生活离不开电》主题的个人心得体会，包括对电的认识、电在生活中的重要性以及节能使用电的建议等。