大象版小学科学《生活离不开电》教学设计

科学（大象出版社）三年级下册《生活离不开电》教学设计教材分析：《生活离不开电》是大象版小学《科学》三年级下册第二单元《电与我们的生活》的第一课。

内容包括停电对生活的影响，认识电的作用，电从哪里来等。

这一课就是建立在学生对电的运用的基础上，通过一些猜想、调查等活动，引导他们体会电在现代生活中的重要作用，从而激发学习本单元的研究兴趣。

教学目标：a. 知识与技能：了解电在生活中的广泛用处;收集电在生活中的工作方式;感受电在生活中的重要作用。

b. 能力与方法：经历一次简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。

c. 情感、态度与价值观：感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。

教学重、难点：本课教学重点是了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解电在生活中的工作方式。

因为这些猜想活动与之前的猜想活动有很大的不同，这些猜想是较以前的猜想的加深，学生需要拥有更多的课外知识，教师有必要引导学生进行推想，从而发现这些知识：而调查活动则是要求学生利用课外时间进行对电器的工作作必要了解，并集中汇报。

教师要从中引导他们根据生活中的点滴现象，启发他们认识电的作用大及电从哪里来等问题，从而为安全用电节约用电打好思想铺垫，完成知识的积累。

教学准备《停电》《电从哪里来》片段情景剧，调查视频，课件等教学过程导入新课:师：同学们好，欢迎大家走进今天的科学课堂，在我们正式开始上课前，请同学们做好以下课前准备。

请你准备好我们的科学记录本和一支钢笔。

这些准备能够帮助我们在听课过程中随时进行记录，让我们一起养成及时记录的好习惯。

同学们准备好了吗？生：准备好了。

师：那么我们开始上课。

从今天开始，我们将要一起探究一个与我们生活密切相关的事物。

它是什么呢？下面就请大家根据老师提供的描述来猜一猜我们即将要进行研究的主题：它无影无形，却能给人们带来光明；它走进千家万户，也不用车载船运，却能在金属里飞奔......同学们想一想，它是什么呢？生：电……师：同学们真聪明，很快就猜出来了，的确是电。

生活离不开电-大象2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解电的概念和特性；2.了解电的应用及安全知识；3.掌握使用电的技能。

二、教学重点1.电的概念和特性；2.电的应用及安全知识。

三、教学难点1.掌握使用电的技能。

四、教学内容和方法1. 电的概念和特性（1）内容通过生活中的例子，引导学生认识电的概念、电的种类和电的特性。

（2）方法引导发现：让学生去发现生活中使用的电器，并让学生谈谈他们对于电的认识和理解。

讲解电的概念和特性：结合课文，讲解电的定义和电的特性，如：电的种类：直流电、交流电。

电的特性：电路必须是闭合的；电流是带电粒子的流动；电流有大小和方向之分；电的单位是安培、伏特和欧姆；电的产生、传输和使用都要注意安全。

2. 电的应用及安全知识（1）内容通过电的应用，引导学生认识电的重要性和使用电的好处；并讲解电的危险性及使用电的安全知识。

（2）方法引导体验：让学生进行小实验，让学生亲身体验电的应用，如使用电线和电池组装电路板；使用手电筒等小型电器。

讲解电的应用及安全知识：通过实验和事例，讲解电在生活中的应用和电的危险性，如：电的应用：电线、电灯、电扇、电视、电冰箱、电瓶车等等。

电的安全知识：勿私拉乱接电线，勿直接接触电线、插头；勿放水上或潮湿处使用电器；勿使用热门电器，如电吹风，在易燃材料旁使用电器等。

五、教学评估通过课堂练习和实验，评估学生对于电的概念、电的特性和电的安全知识的掌握情况。

同时评估学生在小实验中的表现和完成情况。

六、教学拓展为了帮助学生更好地掌握电的概念、应用和安全知识，在教学之外，可以采取以下拓展活动：1.家庭体验：要求学生与父母一起发现家中使用的电器，并讲述学到的电的知识。

2.电能探究：分组进行探究活动，了解水力发电，核能发电，风能发电和太阳能发电等，让学生了解不同能源的利弊以及生产工艺。

七、教学反思本节课主要介绍了电的概念和特性、电的应用及安全知识。

通过实验和事例的引导和讲解，深入浅出让学生了解电的基本概念及运用，在课堂实践中能够提高学生学习的积极性，有效提高学生对于电的掌握程度及应用技能。

教材内容：本课选自大象版小学《科学》教材三年级下学期第5单元第一课。

内容包括停电对生活的影响，认识电的作用，电从那里来，停电的原因，节约用电的倡议等五大部分。

教学目标：1 感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。

2 了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换。

3 经历一次简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。

教学重、难点本课教学重点是了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换；难点是经历简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。

教学准备：（1）教师准备：情景剧、电的作用视频、电的来源视频、安全用电视频、一度电的作用、节电倡议书等。

（2）学生准备：学生课前调查家用电器的作用；调查停电原因；道具等。

教学过程：一、教学目标：（出示课件1教学目标）1 感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的的有关内容的兴趣和欲望。

2 了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能源可以转换。

3 经历一次简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。

二、激趣引入（课件展示2灯火辉煌的大楼）同学们，每当夜幕降临的时候，万家灯火亮了起来，瞬间赶走了黑暗。

这要非常的感谢我们的好朋友——电。

今天我们学习第五单元电与我们的生活第一课《生活离不开电》（出示课件3课题）三、情景剧首先请四位同学为我们表演情景剧。

（老师做主持四名学生角色扮演）1 各自介绍所扮演的角色。

2 老师：夜幕已经降临，一家人正在各自忙碌着。

妙妙正在台灯下作业，爸爸正在看电视，奶奶在缝补衣服，妈妈在厨房里做饭…突然一片漆黑，停电了！3 哎呀！我的作业还没做完呢！（妙妙）4 真扫兴！新闻也看不成了。

生活离不开电【教学目标】1.了解电作为日常生活中不可或缺的能量形式，清晰地列举出电在生活中的重要应用及其实际用途。

2.通过引导和启发,激发学生对电的深入探索兴趣,并鼓励他们提出与电相关的问题，培养他们的好奇心和求知欲。

【教学准备】(1)材料准备：调查表(2)活动场地：教室。

(3)进行学生分组【教学过程】(1)导入。

师:从今天开始,我们将要研究一个与我们生活密切相关的事物。

它是什么呢？下面就请大家根据老师提供的描述猜猜接下来我们将要研究的主题。

(用课件逐句展示以下语句)看不见，听不到。

吃不得，碰不得；各种电器需要它，日常生活需要它……生:这是电！师：同学们真聪明，很快就猜出来了，的确是电！电已经走进人类生活的每一个角落，成为我们现代生活不可缺少的一种能源。

你们能想象吗？如果没有电,我们的生活会受到怎样的影响呢？生：・・・•・师：邀请同学们积极动脑，将各自能想到的停电可能带来的影响写在一张大纸上，并随后将这些纸张张贴在黑板上。

(学生动手参与)师：从这些猜想中，我们能看出电在我们的日常生活中扮演着怎样的重要角色？？生：..师:嗯,看来停电会让我们的生活受到严重的影响，如果没有电，我们几乎无法生活下去了。

(2)计划组织。

师：电用途广泛,但必须接入一些用电工作的机器才能实现它的价值。

我们把用电作为能源来工作的机器设备称为电器。

现在，请大家思考一下，你们知道哪些电器？它们各自有什么功能？它们是如何将电转化成其他形式的能量的？接下来，请各小组进行合作，共同填写这份电器调查表。

(学生分小组填写调查表之后，再组织汇报交流，互相提出问题或补充意见)师：下面拿出你的调查表来汇报一下你们的研究成果。

生：.. .师：经过你们的仔细调查研究，我们共同发现电器实际上是将电能转化为了热能、声能、光能以及动能等多种能量形式。

这些转化后的能量形式在我们的日常生活中非常常见。

从这个发现中，我们可以深刻理解到，电本身也是一种重要的能量来源。

生活离不开电-大象2001版三年级科学下册教案课程背景本课是大象2001版三年级科学下册的第三单元，主要介绍电和电器在我们生活中的应用，使学生了解电是什么，学会从身边的实例中认识电的应用，如何正确使用电器等知识。

教学目标1.知道电和电器的概念；2.能提出自己身边常用的电器，并说出它们的功用；3.懂得安全使用电器的方法，并知道避免电器使用中的一些危险。

教学重点电的概念，电器的常用种类及其功用，如何正确使用电器。

教学难点引导学生从身边的实例中认识电的应用，教授如何正确使用电器。

教学准备PPT课件，录音笔，小灯泡、电路板、电池、电线、开关等物品，如有条件，可请家长提供一些常用电器。

教学内容和步骤Step 1：电和电器的概念（15分钟）1.通过PPT或实物等形式，介绍电和电器的概念。

如：“电”是指带电的物质或载有电荷的状态，是由原子中带正电荷的质子和带负电荷的电子构成的；而“电器”则是利用电能实现某种功能的装置。

2.引导学生用自己的话简单阐述电和电器的概念。

Step 2：电器的种类及其功用（25分钟）1.引导学生说出身边常用的电器，并让他们分组讨论各自所列举电器的功用。

2.协助学生进行分类整理，将常见的电器分为生活电器、学习电器、娱乐电器、通讯电器等不同种类，并对每一种电器的功能进行具体介绍和讲解。

Step 3：正确使用电器（30分钟）1.指导学生如何正确的使用电器，如它们的使用方法、注意事项等等，需要重点注意关于安全用电的教育和防范常见的电器使用中潜在的危险，如电器插头/插座不能过多叠加，运行时电器周围要保持足够空间，尽量避免长时间使用电器等等。

2.带领学生进行操作实验，使用小灯泡、电路板、电池等物品构造简单的电路原理示范，以便更深刻地理解电流和电压等电学知识。

Step 4：讨论与总结（10分钟）1.引导学生进行全班讨论，梳理今天学习到的知识点。

2.让学生用自己的话总结关于电和电器的概念、电器的种类及其功用、如何正确使用电器等知识点，并展示出来，进行课堂小结。

5.1 生活离不开电一、教学目标：1、引导学生认识电对人们生活的改变，能说出电对人类生活有哪些作用。

2、能举例说明电与现代化生活密切相关。

3、引导学生初步了解电的来源，懂得节约用电的重要性。

4、体验讨论与交流在科学学习中的重要性。

二、教学重点：培养学生想知道、爱提问的良好习惯。

三、教学难点：了解电的来源。

四、教具准备：有关发电站的图片。

五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）激情导入1、展示课本的组图，师：两幅图让我们了解到不同的生活，电改变了我们的生活方式，请说一说电与我们生活、生产的关系。

（板书：11、电在我家中）（二）新课活动1、认识电在人们的生活中的作用（1）组织学生讨论、交流“在发明电之前，人们是怎样生活的？”（2）组织学生讨论、交流“在停电之后，人们的生活会变成什么样”？（3）小组讨论：结合组图，说说电对人类生活有哪些作用？（4）鼓励学生从“我想知道”的角度提出关于电的问题，并展开交流。

（5）指导学生交流收集的家电资料，说说各有什么用途和功能，使学生对电有进一步的了解和认识。

2、认识电是如何传送到各个地方的。

（1）组织学生讨论交流各种的看法：我们的生活离不开电，但是电是怎么来到我们生活中的？（2）引导学生阅读教材插图，认识电是发电厂发电（水力发电、火力发电等）后，经过高压输电、变电站改变电压、长途输送，最后才成为我们家中的电源。

（3）指导学生阅读科学在线。

（4）VCD：电从哪里来（8分钟）了解人类发现电的历史，使学生懂得电的发现经过了一个漫长的过程，电的发现是人类历史上一件重大的事情。

（4）组织学生分组讨论生活中怎样才能做到节约用电。

（5）布置节约用电的小调查活动。

（6）鼓励学生课后调查生活中节约用电的方法。

3、拓展及作业：了解近年来新型的生产电能的方法。

《生活离不开电》导学案一、导入在当今社会，电已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

我们的平时生活离不开电，无论是家庭用电、工业生产、交通运输还是信息通讯，都需要电的支持。

那么，电是如何产生的？电的作用又是什么？本节课将指挥同砚们一起探索电的奥秘。

二、目标1. 了解电的产生原理。

2. 掌握电的基本性质和作用。

3. 能够应用所学知识解决生活中的实际问题。

三、导入活动1. 观看视频：通过展示电的产生过程和应用途景，引发学生对电的兴趣。

2. 提出问题：请学生思考，生活中哪些设备离不开电？电是如何传输的？电的作用有哪些？四、进修过程1. 电的产生原理- 通过实验展示静电、化学电池和发电机产生电的过程，让学生了解不同方式产生电的原理。

- 引导学生探讨电的流动规律，理解电荷的正负性和电流的方向。

2. 电的性质和作用- 介绍电的基本性质：导电性、绝缘性、电阻性等，让学生了解电的特点。

- 探讨电的作用：发光、发热、运动、通讯等，让学生认识到电在生活中的重要性。

3. 实际应用- 分组讨论：学生自由选择一个生活场景，设计一个利用电解决问题的方案，并展示给全班。

- 案例分析：通过分析真实生活中的电故障案例，让学生掌握排除故障的方法和技巧。

五、总结通过本节课的进修，我们深入了解了电的产生原理、基本性质和作用，同时也学会了如何应用电解决实际生活中的问题。

电已经成为我们生活中不可或缺的一部分，希望同砚们能够珍惜电能资源，正确应用电力设备，为建设节能环保的社会做出贡献。

六、作业1. 思考：你认为未来电力发展的方向是什么？为什么？2. 实践：观察家中的电器设备，了解其工作原理和功耗情况，并写出一份节能改进方案。

七、拓展1. 参观电力发电厂或科技馆，深入了解电的产生和利用。

2. 阅读相关书籍或文章，拓宽对电的认识，探索电力科学的更多奥秘。

大象版小学科学《生活离不开电》教学设计大象版学校科学《生活离不开电》教学设计教材分析：《生活离不开电》是大象版学校《科学》三班级下册第五单元《电与我们的生活》第一课。

电的发觉与应用作为一项里程碑式的科技成果，几乎转变了人类的整个生活。

电已成为现代生活不行缺少的因素之一。

然而，由于电的广泛利用，人们已经对此熟视无睹。

这一课就是建立在同学对电的运用已经"熟视'而又"无睹'的基础上，通过一些猜想、调查等活动，引导他们体会电在现代生活中的重要作用，从而激发学习本单元的讨论兴趣。

教学目标：（1）感受电在生活中的重要作用，激发同学进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。

（2）培育同学依据一些生活阅历对事物发生、进展的缘由和结果的猜想力量。

（3）经受一次简洁的调查与数据整理的过程。

（4）了解电在生活中的广泛用途，熟悉电是生活和工作中常用的能量来源，初步渗透能量转换的思想。

教学预备电器调查表教学过程一、关于停电的猜想（11分钟）1．活动：黑夜已经降落，一家人正在各自劳碌着。

儿子正在台灯下作业，爷爷正在看报纸，爸爸在电脑前劳碌着，妈妈在厨房里劳碌着突然一片漆黑，停电了！（2分钟）2．争论：推想，停电对这一家人的生活产生的影响。

请遭受过停电的同学谈感受。

（3分钟）3．推想：还有哪些地方用到了电，把停电对我们的生活可能造成的影响写下来，看谁想得多。

在更大的范围内推想停电给人们的生产生活造成的影响，把自己能想到的停电后可能造成的影响写下来。

（4分钟）4．相互沟通：把大家写出来的停电后果的猜想汇合到黑板上，简洁归类统计一下停电给我们生活的哪些方面造成了影响。

（2分钟）二、电器大调查（15分钟）大象版学校科学《生活离不开电》教学设计（经受一次简洁的调查与统计的过程，调查可以在同学之间绽开）1．电是通过哪些器具为人们做了哪些工作？写出自己所知道的用电器的名称和所完成的工作。

（知道一些常见的电器，渗透能量转换的思想）（3分钟）2．统计小组成员知道的电器种类和家用电器数量（4分钟）小组成员家用电器数据统计电器名称数量完成的工作3．统计分析全班同学所知道的电器种类和家用电器种类和数量（5分钟）统计家用电器的种类数量，分析数据，看看哪些电器分别关心我们做了哪些事，使用最多的是什么。