大班其他教学活动：在那桃花盛开的地方

人音版音乐三年级下册第8课《在那桃花盛开的地方》说课稿一. 教材分析《在那桃花盛开的地方》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。

这首歌曲描绘了美丽的桃花盛开景象，歌词优美，旋律悠扬，富有童趣。

歌曲为C大调，2/4拍，共16小节。

旋律中出现了音阶式的进行和跳动，以及模仿鸟鸣的特殊音效，使歌曲充满生动性和表现力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲前，已经掌握了基本的音阶知识、简单的节奏和音符概念。

在此基础上，学生能够理解和感受歌曲中的情感，并能够用歌声表达出来。

同时，学生对自然景物的描绘有一定的认识，能够理解歌曲中桃花盛开的美景。

三. 说教学目标1.让学生通过学唱《在那桃花盛开的地方》，感受歌曲优美的旋律和歌词，培养学生的音乐审美能力。

2.通过对歌曲中的音阶、节奏、音符等元素的分析，提高学生的音乐技能。

3.引导学生理解歌曲描绘的桃花盛开景象，培养学生的想象力和表达能力。

4.通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《在那桃花盛开的地方》，理解歌曲的情感内涵。

2.教学难点：歌曲中音阶式的进行、跳动和模仿鸟鸣的特殊音效的演唱。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生学习歌曲。

2.利用多媒体播放歌曲，图片展示桃花盛开景象，帮助学生更好地理解歌曲。

3.运用钢琴伴奏，指导学生音准、节奏和情感的表达。

六. 说教学过程1.导入：播放《在那桃花盛开的地方》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.歌曲学唱：（1）讲解歌曲的节奏、音符等基本知识。

（2）分句教唱歌曲，重点讲解音阶式的进行、跳动和模仿鸟鸣的特殊音效。

（3）分组练习，教师巡回指导。

3.歌曲处理：（1）分析歌曲的情感内涵，引导学生理解歌曲描绘的桃花盛开景象。

（2）讨论如何表达歌曲的情感，如音量、音色、节奏等。

（3）进行歌曲演唱，教师点评并指导改进。

4.拓展活动：（1）让学生用自己的方式描绘一幅桃花盛开的美景。

人音版音乐三年级下册第8课《在那桃花盛开的地方》教案一. 教材分析《在那桃花盛开的地方》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。

歌曲以美丽的桃花为背景，描绘了一个充满生机和活力的地方。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以感受桃花盛开时的美丽景象，体验歌曲所表达的美好情感。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够认识简单的乐谱，掌握一些基本的音乐知识和技能。

他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、演奏等方式表达自己的情感。

但在音乐欣赏和理解方面，学生们的水平参差不齐，需要教师在教学中给予关注和引导。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《在那桃花盛开的地方》。

2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对美丽景色的向往。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，尤其是附点音符和切分音符的运用。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法采用示范法、引导法、分组练习法、欣赏法等教学方法，引导学生通过听、唱、奏、动等方式，全面体验音乐的美。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、桃花图片、教学视频等。

2.教学用具：钢琴、音响、投影仪等。

3.分组练习材料：乐器、舞蹈道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示桃花盛开的美景，引导学生感受春天的美丽。

同时，播放歌曲《在那桃花盛开的地方》片段，让学生初步感受歌曲的美。

2.呈现（5分钟）向学生完整呈现歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在音准和节奏方面的错误。

对于附点音符和切分音符，可以分别进行练习，让学生掌握正确的演奏方法。

4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，可以选择唱歌、演奏或舞蹈等方式，展现对歌曲的理解和把握。

教师巡回指导，给予鼓励和点评。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的美丽景色，可以是家乡的风景，也可以是心中的美景。

《在那桃花盛开的地方》主题实践活动教学案例老河口市洪山嘴小学杨辉一、课题背景在那桃花盛开的地方有一个美丽的小镇——洪山嘴。

那里景色宜人、物产丰富，是个人杰地灵的好地方。

春天，桃园成了粉色的花海，前来赏花的游客络绎不绝。

夏天，个大味美的仙桃挂满枝头，忙着运输的车辆川流不息。

洪山嘴小学就坐落在这片美丽富饶的土地上，孩子们欣赏着桃园美景，品尝着可口的仙桃，幸福健康地成长。

他们哪里知道，20年前，这里还是一片贫瘠、荒凉的土地。

他们的父辈挥洒了多少汗水，付出了多少艰辛，才换来今天这一片美景。

为了让孩子们了解家乡的特产，感受父辈们劳作的艰辛，培养他们热爱家乡的情感，增强从小为家乡的明天而奋斗的使命感。

我们五（1）班开展了《在那桃花盛开的地方》的实践活动。

二、活动目标知识与能力：通过实践活动使学生了解家乡的特产，培养学生的合作交流能力、创新能力以及搜集处理信息的能力。

过程与方法：让学生亲身经历收集、整理、筛选资料的过程，能用不同形式来展示自己的活动成果。

情感态度与价值观：通过实践活动，让学生感受父辈们劳作的艰辛，培养学生热爱家乡的情感，增强从小为家乡的明天而奋斗的使命感。

三、活动过程（一）确立主题制定方案1、激情导入，确定主题。

生欣赏音乐《在那桃花盛开的地方》，电子白板上呈现家乡的桃园美景图片，进入情境后，师引导学生确定活动主题：在那桃花盛开的地方。

[设计意图：创设情境，让学生感知家乡的风景美，通过问题激发学生探究家乡特产的兴趣，从而确定本次活动的主题。

]2、交流互动，确立子课题。

师质疑：在那桃花盛开的地方，你想了解些什么呢？全班交流后确立子课题。

引进与推广种植与管理销售与效益储存与深加工[设计意图：通过师生互动，生生交流，让学生明确从四个方面来了解家乡的仙桃。

从而培养学生的交流能力。

]3、成立小组，制订活动方案生根据自己的喜好成立小组，并推选能力强的同学为小组长。

组内展开讨论后制定活动方案。

[设计意图：通过小组合作交流，制定活动方案，为实践活动做好铺垫。

人音版音乐三年级下册第8课《在那桃花盛开的地方》教学设计一. 教材分析《在那桃花盛开的地方》是一首富有民族特色和地域特点的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第8课。

歌曲以美丽的桃花为背景，描绘了家乡的美丽风光和丰收的景象，表达了人们对家乡的热爱之情。

歌曲为2/4拍，节奏欢快，旋律优美，易于学生学唱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的音符、节奏和简单的声乐技巧。

他们在学习过程中充满好奇心和积极性，善于模仿和表现。

但部分学生可能对民族音乐特色还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生感受和理解歌曲的民族特色和地域特点，培养对家乡的热爱之情。

2.学会歌曲《在那桃花盛开的地方》，提高声乐表现能力。

3.掌握歌曲中的节奏和旋律，培养音乐素养。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色和地域特点的理解。

2.歌曲旋律的掌握和声乐表现。

3.歌曲中的节奏难点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受桃花盛开的美景，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，培养学生的团队精神和合作能力。

4.视听结合法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲和音乐视频。

3.乐谱：分发给学生学习。

4.教学道具：桃花道具、节奏乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示桃花盛开的美景，引导学生感受家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《在那桃花盛开的地方》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

分组练习，培养学生的团队精神和合作能力。

4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他民族音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。

大班其他教学活动：在那桃花盛开的地方引言大班教育活动不仅仅是让孩子们学习知识，更重要的是要提高他们的思维能力和积极性。

在孩子们的成长过程中，注重教育活动的多元化，可以让他们更加全面地发展。

今天，我要介绍的大班其他教学活动就是在春天时节带领孩子们走进自然，感受自然的美好。

活动准备在开展此次活动前，我们需要准备一些必要的物品：1.标准的教学大纲2.一份精美的地图3.一件雨衣，一把伞和一双防滑鞋4.一篮子水果，几个饼干和几瓶水5.一部分草稿纸和一些彩笔活动内容为了让孩子们更加了解自然界的美好，我们决定带领他们去“桃花村”，这是一个有名的春天旅游胜地，到这里可以欣赏到盛开的桃花和美丽的自然风光。

活动开始前，我们首先向孩子们介绍了“桃花村”，让他们先接触一下目的地，让他们了解哪些花是桃花，并引导他们学会简单的桃花识别。

然后，我们通过一张地图让孩子们了解地理位置和路线安排，希望孩子们能够形成初步的出行规划。

活动当天，我们提前到达了目的地，为孩子们准备好了简单的早餐。

然后，我们带着孩子们开始了这个有趣的活动，穿过一个小山，走进了桃花村。

孩子们兴致勃勃地观察着各种花朵、昆虫和小动物。

我们也趁机教他们采集生活中的常见植物、认识植物的生长过程、感受大自然的奇妙之处。

此外，我们为孩子们准备了一个小任务，就是在旅途的过程中要发现和写下最美的花朵或者景色。

活动总结在“桃花村”的两个小时时间里，孩子们的心灵都得到了极大的放松和舒缓，同时也认识到自然生态的宝贵和必要。

实际上，除了这个活动，我们还会不间断地举办一系列的有趣教育活动，来丰富大班孩子们的日常生活，给他们带来更多的快乐和实践的机会。

总之，我们相信，这些体验都能够帮助更多年轻的心灵在成长过程中茁壮成长。

注意：此文件内容仅供参考，因为涉及到具体的教育活动，所以需要根据不同的情况进行相应的调整。

音乐《在那桃花盛开的地方》教学预案〔简案〕【备课类型】简案【设计教师】林沫【上课时间】第 18 周星期 1～5【上课课题】《在那桃花盛开的地方》【学习目标】1、引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真实运用宠爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以炽热的激情、甜蜜的歌声，骄傲地唱出对家乡的宠爱、歌颂家乡美。

2、学生通过赏识、演唱作品，感受作品的不同风格以及不同的表现方式，领会大山的风采，了解大山里的生活，感受大自然的博大与奇特。

【学习重难点】1、教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的宠爱之情。

2、教学难点：留意一字多音与切分音的唱法。

【预设流程】活动一：赏识《山童》1、导入：今日，在咱们的课堂来了一位小客人，他是山里的孩子，他给咱们带来了一首山里的歌。

听！2、静静地倾听歌曲《山童》，说说自己的感受。

3、说一说歌曲用了什么演唱形式。

4、再一次倾听歌曲，边听边跟着哼一哼旋律，或是唱一唱词。

感受山村儿童的热忱、活泼、开朗和对大山、对生活的宠爱。

活动二、学习《山里的孩子心爱山》1、解决难点：一字多音（1）大山真美，我们的山歌也像连绵起伏大山一样动听起伏，看！（2）出示《山里的孩子心爱山》中较难的第三、八、十四小节中一字多音的旋律片段，唱一唱它们的歌谱。

（3）唱熟后，在歌谱下方配上“哎”，仿照山歌。

2、大山里山美、水美、山歌更美，那咱们就走进大山一起用歌声和山里的孩子一起来唱歌他们的家乡吧！3、播放歌曲视频，说说歌曲给你的感受。

4、再听歌曲范唱，小声跟着哼一哼，想一想：为什么山里的孩子心爱山？5、是啊，秀丽的大山是孩子们的家乡，他们怎能不爱呢？那我们也用自己的歌声来感受山里的孩子对家乡的宠爱吧！6、出示歌谱，用“唻”的声音随着教师的琴声哼唱旋律，一边哼唱一边参加身体动作以表现歌曲的欢快。

7、参加歌词唱一唱，回忆刚刚练习的山歌，相机指导一字多音的唱法。

大班科学教案桃花朵朵开科学教育在现代教育中扮演着重要的角色。

而对于大班幼儿来说，科学教育同样应该成为他们成长过程中的一部分。

本文将围绕着大班科学教案中的一个主题展开：桃花朵朵开。

一、引入1. 幼儿园开始前，教师可以提前将桃树的种子埋在花盆里，并告诉孩子们这是桃树的种子。

让孩子们猜想一下种子里面有什么，会长成什么样子。

2. 在引入中可以通过观察真实桃花，或者通过图片展示桃花的样子，引起孩子们的兴趣。

同时，可以讲述一些关于桃花的知识，例如桃花的花期、颜色和形状。

3. 引导孩子们思考：为什么桃花会开放？什么因素会影响桃花的开放？二、材料准备为了进行观察和实验，需要准备以下材料：1. 小花盆：用于种植桃树的种子。

2. 桃树的种子：可以提前埋在花盆里。

3. 图片：展示桃花和桃树的图片，引发幼儿的好奇心。

4. 花盆和土壤：提供良好的生长环境。

三、实际操作1. 观察桃花的生长过程：孩子们可以通过观察种子的发芽和生长，了解桃花的生长过程。

2. 种子的浸水实验：让孩子们将桃树的种子放入水中观察，引导他们思考种子在水中的变化。

3. 手工制作桃花：让孩子们用纸模仿桃花的形状，通过剪纸的方式制作自己的桃花。

四、发散思维1. 探究不同因素对桃花开放的影响：通过观察实验，孩子们可以发现温度、阳光和水分等因素对桃花开放有影响。

2. 探索桃花的颜色：引导孩子们思考桃花为什么是粉红色，可以通过混合不同颜料的方式，让孩子们亲自尝试制作桃花的颜色。

3. 桃花与春天的关联：引导孩子们观察春季的气候和桃花的开放时间，帮助他们理解桃花是春天的象征。

五、延伸活动为了进一步加深幼儿对桃花的认知和理解，可以进行以下延伸活动：1. 野外考察活动：带领孩子们进行野外考察，观察桃花在自然环境中的生长情况。

2. 诗歌朗诵比赛：引导孩子们创作关于桃花的诗歌，并组织朗诵比赛，培养孩子们的语言表达能力。

3. 绘画比赛：让孩子们用画笔来描绘他们眼中的桃花，组织绘画比赛，激发孩子们的创造力。

在那桃花盛开的地方歌唱技巧
1.声音表达：用柔和而温暖的声音唱出桃花的美丽与绽放，控制音准和音量，
保持旋律的流畅和动人。

2.情感表达：通过情感的投入，将歌曲中桃花的柔美与生机展现出来，注重
细腻的情感表达，传递给听众。

3.声音转折：根据歌曲的旋律变化，注意声音的转折和起伏，突出歌曲中的
高潮部分，增强听觉上的冲击力。

4.发声技巧：掌握适当的发声技巧，如正确的呼吸、声音的放松与控制等，
以确保唱功的稳定和舒适。

5.抑扬顿挫：恰当地使用抑扬顿挫，凸显重大节奏，表情传神，强调声音的
响亮度及节拍感。

6.旋律调节：把握好每一个音符，保持旋律的稳定，运用技巧爆发出活跃活
泼的气氛，用情感带动所有人。

7.高亢嗓音：保持嗓音的高亢，给人带来充满活力的感觉，让自己的声音能
够给全场的观众带来热情的气氛。