中班数学活动教案：学习图形分类计数教案(附教学反思).doc

中班数学学习图形分类计数教案与反思教学背景中班学生正处于数学认知阶段的初期，基本数学概念可以慢慢建立，但对于图形分类和计数理解还需加强。

本次教学将针对中班学生对图形分类和计数的学习情况，进行授课和反思。

教学目标1.学生掌握基本图形的分类方法，并能将新图形分类到合适的类别中。

2.学生了解基本计数方法，并能应用到日常生活中。

3.学生学会使用自然语言和简单语句描述和解决简单计数和图形分类问题。

教学重难点1.图形分类方法的简单介绍和实操。

2.计数方法的介绍和实操。

3.如何与幼儿进行简单而有效的交流，并从他们的回答中发现和解决问题。

教学内容知识点1：图形分类1.学生观察课件上的带有5种图形的图片，并由教师现场解释5种图形的属性和特点（长方形、正方形、三角形、圆形、椭圆形）等基础知识点。

2.教师带领学生分类上述的5种图形，以课件上的形状分类图表为例，进行图形分类练习。

思路提示：•将5种图形分成两大类（圆形和其他形状）。

•将除了圆形之外的其他形状分成长方形和非长方形两大类。

3.将学生分成小组，让他们用指定的图形纸做新图形，并让组内学生分类新图形。

知识点2：计数方法1.介绍1-10这十个数字的含义，让学生了解数字的用途和基本计数方法。

2.通过配对游戏，引导学生用数字1-10计数。

思路提示：•一名学生说出一个数字，另一名学生找到数字相同的卡片和他配对，重复此过程。

•组织班内角色扮演活动，鼓励学生用数字进行小组内的人数统计。

知识点3：语言交流1.针对小组讨论的内容，教师引导学生用简单语句和日常用语表达他们的看法，并互相交流讨论。

2.让学生在实践中学会与和自己年龄相仿的伙伴进行交流，并在对话中注重沟通的清晰度和语言表达能力的自觉性。

反思1.教材不太严谨。

为帮助学生掌握图形分类方法和图形属性，课件中添加了一些与正文不太相关的图片，导致教材过于复杂。

此外，在给学生作图时出现了错误，带来了额外的负担。

2.定位不清晰。

上课时，没有在利用好学生的个体差异，许多学生都没有得到足够的参与度。

幼儿园中班数学活动教案：学习图形分类计数教案附教学反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园中班数学活动教案：学习图形分类计数教案附教学反思一幼儿园中班数学活动教案：学习认识数字10教案附教学反思二幼儿园中班数学活动教案：家中的电话号码教案附教学反思三- 1 -幼儿园中班数学活动教案：学习图形分类计数教案附教学反思一中班数学活动学习图形分类计数教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习将物品按用途分类，根据物品的共同特征设计标记，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看学习图形分类计数教案吧。

活动目标：1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。

3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

活动反思：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继2 / 2。

中班数学学习图形分类计数教案与反思一、教学目标1.1 知识目标1.能够理解几何图形的基本概念，如线段、直线、角度、三角形、四边形、圆形等。

2.能够分类和命名常见几何图形，并通过简单的图形拼组活动巩固记忆。

3.能够简单地使用计数方法解决问题，如计算一组图形中有几个正方形、圆形等。

1.2 能力目标1.能够积极思考、发现、问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.能够通过观察和交流合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

1.3 情感目标1.培养学生对数学的兴趣和热爱。

2.让学生学会欣赏艺术，培养审美能力。

3.激发学生学习主动性和自主学习的能力。

二、教学重点与难点2.1 教学重点1.几何图形的分类和命名。

2.计数方法的应用。

2.2 教学难点1.适当提升难度，让学生能自主思考、解决问题。

2.培养学生的逻辑思维，提高计数的准确性。

三、教学过程3.1 导入环节在教师简单介绍几何图形基本概念后，教师鼓励学生通过观察和交流分类、命名给出的几种图形。

并鼓励学生自己创作一些新的图形，组织小组展示，让学生们对图形更加熟悉。

3.2 拓展环节通过游戏、拼图等形式，让学生以更加活泼生动的方式巩固几何图形的分类和命名，并引导学生思考，如何用计数的方法求解一个图形中有几个正方形、圆形等问题。

在小组或者个人活动中，通过观察、计算以及交流合作，让学生们逐渐掌握计数的方法和技巧。

3.3 环节在学生们完成练习活动后，教师会安排学生小组或者个人进行和汇报，展示学生们对所学知识的理解和应用，以及他们的自主创新和思考。

通过和汇报，让学生更好地理解所学知识并巩固记忆。

四、教学反思此次教学中，教师针对中班学生的认知水平和心理特点，教师采用了多种教育方法和教具，让学生们在快乐和轻松的氛围中学习数学。

通过此次教学，学生们掌握了基本的几何图形概念和应用计数方法的技能，培养了他们的观察力、逻辑思维和团队合作能力，并激发了他们对数学的兴趣和热爱。

但是，在教学过程中，也存在一些不足，如：1.教师的讲解重点不够明确，导致部分学生理解不够深入。

幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思《中班数学教案《图形分类》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备1、不同颜色、形状的图形卡片。

2、不同图形拼成的图画三副。

3、“火车”、盆子。

4、《找朋友》音乐磁带。

活动过程一、开始：1、音乐游戏《找朋友》。

放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。

2、想象与讨论教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。

今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩?(引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、回答)教师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。

看，他们的降落伞飞下来了。

小朋友，大家快来找一个自己喜欢的好朋友。

——教师从高处撒下图形娃娃卡片。

二、认识图形娃娃的颜色、特征。

教师小结：好了，大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。

现在，我有几个问题要考考小朋友们。

1、你找到的图形娃娃是什么颜色:?你还见过这种颜色的东西有哪些?请小朋友回答。

教师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。

2、你找到的图形娃娃是什么形状的?你还见过这种形状的东西有哪些?请小朋友回答。

教师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。

你们喜欢和他一起玩吗?今天啊，老师要带你和你的好朋友乘火车一块去游玩，大家想不想去?3、游戏：火车游玩(1)教师：看，那边有一列火车，火车有七个不同形状的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。

中班数学图形分类教案【含教学反思】
1. 教学目标
通过本次教学，学生将能够：
1.认识基本的二维图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等；
2.掌握基本的图形分类方法；
3.能够在生活中应用所学的图形分类知识。

2. 教学内容
2.1 知识点
1.正方形
2.长方形
3.三角形
4.圆形
2.2 练习
1.认识各种图形；
2.分辨不同图形的特征；
3.比较不同图形之间的差异；
4.画出各种图形。

3. 教学方法
3.1 整体教学法
教师将会通过讲解、引导、演示等方式，整体展示各种图形，让学生更加深入了解每种图形的特征和分类方法。

3.2 任务型教学法
教师将会分发任务，要求学生根据任务要求画出不同的图形，让学生在实际操作中更好地掌握所学内容。

4. 教学反思
本次教学中，教师主要采用了整体教学法和任务型教学法两种教学方法。

整体教学法能够让学生更加全面地了解各种图形，而任务型教学法能够更好地培养学生的实际操作能力。

通过本次教学，发现个别学生在图形分类时仍存在困难，需要更多的时间和练习来巩固所学知识点。

因此，今后的教学中，教师将更加注重练习环节，增加练习的时间和数量，以便更好地巩固学生的知识。

同时，在任务型教学环节中，教师也将适当加大任务难度，以期更好地培养学生的实际操作能力。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》1一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。

2、引导幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类，并能大胆讲述自己的分类过程。

3、激发幼儿数学分类活动的兴趣，并能在活动结束后按要求整理材料，养成良好的操作习惯。

4、活动重难点：按照图形的不同特征进行分类（分类后说出是按照颜色、形状分的）。

三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以活动准备是：（1）课件制作，音乐《找朋友》《郊游》，运动操视频。

（2）自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干；四种基本图形的相像实物。

四、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了准备丰富的活动材料外，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了：1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念。

2、演示法：是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的`分类演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

3、观察法：观察可丰富幼儿感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

最新中班数学教案图形分类教案及反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形分类》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能根据图形的特征进行分类；通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够正确命名和区分这三种图形。

2. 培养幼儿根据图形特征进行分类的能力，提高逻辑思维和观察能力。

3. 培养幼儿在团队活动中合作、交流的能力，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形分类的方法，能够灵活运用。

教学重点：认识圆形、正方形、三角形，并能够根据特征进行分类。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具各三个，磁性白板，挂图。

学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，水彩笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性白板上的圆形、正方形、三角形模具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）请幼儿从学具中找出相应的图形卡片，贴在磁性白板上。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以圆形为例，讲解圆形的特征，如没有角、边界是曲线等。

（2）教师示范如何将圆形卡片进行分类，引导幼儿观察并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿独立完成分类任务。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。

4. 团队活动（10分钟）（1）将全班幼儿分成三个小组，每个小组分配一套圆形、正方形、三角形卡片。

（2）小组成员共同完成图形分类任务，教师观察并给予评价。

（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能找到哪些图形？它们可以怎样分类？”六、板书设计1. 在磁性白板上，左边贴上圆形、正方形、三角形模具，右边贴上对应的图形卡片。

2. 在黑板上，用大字书写：“图形分类”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，进行分类并拍照记录。

幼儿园中班数学分类计数教学设计【含教学反思】一、教学目标本次数学分类计数教学的目标主要有以下三点：1.学生能够了解分类的定义以及分类的基本特征，学会分类的方法和技巧。

2.学生能够通过分类的方法，对有限的物品数量进行计数，理解分类计数和数的概念。

3.学生能够在日常生活中灵活运用分类计数的方法，解决实际问题。

二、教学过程1. 活动1：引入与热身（10分钟）教师主持•在课堂上放置几个玩具、图片等物品，让学生对其进行描述。

引导学生思考物品有哪些特征，根据这些特征进行分类。

•举例说明简单的物品分类，如颜色、形状、大小、材质等等。

引导学生对物品进行分类，激发学生的思维。

2. 活动2：讲解与练习（40分钟）教师主持•通过幼儿教育有关数学的绘本“小鸡找妈妈”，引导学生了解什么是数量，什么是分类计数。

•讲解分类计数的意义、实用性和方法。

(1)把不同的物品根据某种规律或特点分类，然后通过分类来确定物品的数量。

(2)分类计数用来解决简单的应用问题。

•针对幼儿群体，采用实物、图片等形式，让学生利用分类计数的方法，对不同的物品进行计数、排序等练习。

•指导学生学会找规律，学会用数字或字母表示不同的物品。

3. 活动3：巩固与应用（30分钟）教师主持•利用在课前准备的物品（如颜色、形状、大小、材质不同的积木、烟花棒、球等），让学生组合、分类、计数，体验分类计数在实际中的应用。

•引导学生发掘分类计数在日常生活中的实际应用，例如：刷牙时分类计数牙齿、在家中分类计数家具、在教室中分类计数学生等。

4. 教学反思在本次教学过程中，由于我没能提前准备好所需物品，导致活动的流程有些混乱，学生的注意力也随之降低了。

如果再这一节课上前我能再认真准备一下所需物品，就能让活动更加顺利了。

并且，学生在理解和掌握教学内容方面还需要多花些时间，而我在以后的教学中要注重每个学生的特点，针对性地进行指导，以激发学生的学习兴趣，促进学生的发展。

(教学反思字数：99)三、教学效果本次教学中，通过引导学生对简单物品分类，对分类计数的方法和技巧进行讲解，通过实物和图片等形式让学生练习，最终让学生了解了分类和分类计数的重要性，在实际生活中也加深了对分类和计数的理解。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《图形的分类》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思篇1活动目标1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

3、能讲述操作过程及其结果。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验给图形分类的快乐。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

学具：操作材料人手一份。

活动流程认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价活动过程1、集体活动。

（1）认识一次分类板。

出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）（2）认识肯定、否定标记。

出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。

教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。

）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。

集体检查是否正确。

2、小组活动。

（1）看标记送片片回家。

（2）看图按标记印数字。

（3）依样涂色。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思篇2【活动目标】1、培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。

中班数学《按图分类计数》教案一、教学目标1.能够正确分类图形；2.能够正确数数；3.能够将已数过的物品去掉，再数一遍。

二、教学重难点1.图形分类；2.数数方法。

三、教学方法本节课采用课前预热、示范演示、小组合作、课堂练习和课后巩固的教学方法。

四、教学步骤1. 课前预热（5分钟）老师出示几个物品并让学生分成两组分类，同时要求学生计算每一组的数量，并将数量写在小黑板上。

2. 示范演示（10分钟）老师出示几张图形的图片，然后读出数数规则：先数其中一种图形的数量，然后再数另一种图形的数量，最后将两种图形的数量加起来。

随后，老师让学生分组练习这种数数方法。

3. 小组合作（15分钟）老师让学生分为小组，每组由5-6人组成，然后将多组物品分给每个小组。

接下来，老师出示几幅图片并要求学生按照分类进行计数，并写下运算式。

在这个过程中，老师进行指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 课堂练习（20分钟）老师让学生进行练习，首先向学生出示新的图形，并让学生自己找到计数规则，然后再进行计数。

老师在整个过程中提供及时的帮助和指导。

5. 课后巩固（10分钟）老师布置作业，要求学生回家后根据课上所学进行分类计数。

同时，老师要求学生在完成作业后将答案送到老师的办公室。

五、教学反思本节课采用课前预热、示范演示、小组合作、课堂练习和课后巩固的教学方法，教学目标达到了预期。

通过这种教学方法，学生可以更好地掌握图形分类和数数方法，同时也增强了学生与老师之间的互动。

未来发展中，可以更换不同的图形，让学生能够掌握更多的分类方法。