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如何提高学生对英语的兴趣
要提高学生对英语的兴趣，可以采取以下方法：
1. 创设情境和场景：创造真实、生动的英语学习情境和场景，使学生能够在实践中感受到语言的魅力。
例如，组织英语角、戏剧表演或模拟英语演讲比赛等活动。
2.利用多媒体和科技：运用多媒体和科技手段，结合音频、视频、动画等形式，为学生呈现有趣且富有视觉冲击的英语学习内容。
例如，使用英语歌曲、英语电影和在线英语学习平台等。
3.引导学生参与互动学习：与学生进行互动，鼓励他们积极参与课堂讨论、合作学习和角色扮演等活动。
培养学生发表自己的观点和听取他人意见的能力，建立英语学习的自信心和兴趣。
4. 扩展英语学习内容：除了教材中的内容，引导学生拓展更广泛的英语学习内容。
根据学生的兴趣，提供丰富的英语阅读材料、有趣的主题讨论以及相关的英语活动。
5. 创造轻松愉快的学习环境：创设积极、轻松、愉快的学习氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。
鼓励学生参加英语俱乐部、组织英语游戏和竞赛，以及进行有趣的小组活动等。
6. 鼓励学生使用英语交流：鼓励学生多用英语与他人交流，包括与老师、同学以及全球范围内的英语母语者进行交流。
创设机会，使学生能够在真实环境中使用英语，提高他们的语感和沟通能力。
7. 资源丰富多样：提供丰富多样的英语学习资源，如英语杂志、英语网络课程、英语电子书和音频资料等。
鼓励学生根据自己的兴趣选择适合自己的学习材料，增强学习的主动性和积极性。
最重要的是激发学生的内在动机和兴趣，培养他们对英语的探究精神和学习乐趣。
教师可以从学生的实际情况出发，结合个体差异，采取多样化的教学方法和策略，激发学生对英语学习的热情和主动性。
促进学生英语学习兴趣的措施及效果促进学生英语学习兴趣的措施及效果引言：2023年，全球化以及国际交流日益频繁，作为一门国际通用语言，英语在社会中的重要性越发凸显。
然而，学生们在学习英语时常常感到乏味和无聊，缺乏兴趣。
因此，如何促进学生英语学习兴趣成为教育领域中的一个热门话题。
本文将介绍一些有效的措施来激发学生们对英语学习的兴趣，并探讨这些措施的实施效果。
一、创设情境1. 利用互动教学：教师可以通过设置各种真实情境，让学生使用英语进行交流。
例如，在英语课上模拟餐厅场景，让学生扮演服务员和顾客，通过对话订餐和点菜。
这样的情境可以让学生积极参与、提高口语表达能力。
2. 集体合作学习：教师可以组织学生进行小组活动，让学生之间相互协作并使用英语进行合作讨论和解决问题。
这种学习方式能够激发学生的学习兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
二、运用多媒体技术1.使用互联网资源：教师可以充分利用互联网上的英语学习资源，如在线词典、学习网站和应用程序等。
通过使用这些资源，学生可以更加方便地获取信息，扩大词汇量，并在兴趣的驱使下进行自主学习。
2.多媒体辅助教学：教师可以使用多媒体教学设备，如电子板书、演示文稿和视频等，来呈现生动有趣的教学内容。
通过多媒体的形式，可以更好地吸引学生的注意力，促进他们的学习兴趣。
三、运用游戏化学习方法1. 单词卡片游戏：教师可以设计一些有趣的单词卡片游戏，让学生通过游戏的形式记忆和学习单词。
例如，教师可以将单词写在卡片上，学生们分组进行抢答，或者进行配对游戏等。
这样的游戏既能够帮助学生快速记住单词，又能激发他们的学习兴趣。
2. 角色扮演游戏：教师可以设计一些角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演特定角色，用英语与其他角色进行对话。
通过扮演不同角色，学生们可以锻炼口语表达能力，增加学习乐趣。
四、鼓励参加英语竞赛和活动1. 参加英语演讲比赛：学校可以组织英语演讲比赛，鼓励学生积极参与。
通过演讲比赛，学生可以锻炼口语表达能力，并享受在台上展示自己的机会。
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
教师如何激发学生对英语的兴趣英语作为一门国际通用语言，在现代社会的重要性日益凸显。
然而，许多学生在学习英语时缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
因此，作为一名教师，如何激发学生对英语的兴趣就显得尤为重要。
本文将探讨教师应采取的一些策略，以增加学生对英语学习的热情。
一、创设积极的学习氛围要激发学生对英语的兴趣，教师首先要创设积极、良好的学习氛围。
这可以通过以下几方面实现。
1.1 营造轻松、友好的课堂环境教师可以在课堂上采用有趣的教学方法，例如游戏、小组讨论等，帮助学生放松心情，建立与教师和同学之间的良好互动关系。
1.2 鼓励学生参与互动教师在教学过程中应鼓励学生积极参与互动。
例如，可以组织角色扮演活动、开展小组竞赛等，让学生在轻松的氛围中运用英语，增加学习的乐趣。
1.3 提供实践机会教师可以帮助学生参与各种实践活动，如英语角、英语俱乐部等，以提供实际应用英语的机会，让学生感受到英语学习的实用性。
二、运用多样的教学法教师应采取多样的教学法，以激发学生对英语的兴趣。
下面介绍几种有效的教学法。
2.1 游戏教学法游戏是学生喜爱的活动，可以激发他们对学习的积极性。
教师可以设计一些英语学习游戏，如单词卡片配对游戏、语法角色扮演游戏等，帮助学生在游戏中学习英语，增加学习的趣味性。
2.2 多媒体教学法利用多媒体设备辅助教学可以提高学生的学习兴趣。
教师可以使用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示英语歌曲、短视频等，让学生以更直观、生动的方式感受英语文化，激发他们对英语学习的热情。
2.3 情景教学法通过创设真实的情景，激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以组织实地考察、模拟场景等活动，让学生在真实的环境中用英语进行交流和表达，培养学生的语言运用能力。
三、个性化教学针对学生的兴趣和需求，教师可以进行个性化的教学，以激发学生对英语的兴趣。
3.1 灵活设置学习目标教师可以根据学生的兴趣和学习水平，灵活设置学习目标。
例如，有些学生对口语表达较感兴趣，可以鼓励他们多参与口语交流；而对于写作感兴趣的学生，可以提供更多写作训练的机会。
培养学生学习英语兴趣的几点建议1. 创设轻松愉快的学习氛围学生学习英语的兴趣首先要建立在一个轻松愉快的学习氛围之中。
老师可以通过在课堂上使用趣味性的教学方法，比如游戏、音乐、视频等，来吸引学生的注意力，让学生在放松的状态下学习英语。
老师也可以鼓励学生用英语进行日常交流，让学生感受到学习英语是一件有趣的事情。
2. 注重实用性学生学习英语的兴趣还要建立在英语的实用性之上。
老师可以通过教授一些实用的英语口语和词汇，让学生感受到学习英语是为了更好地和外国人交流。
可以教授一些在旅游中会用到的英语口语，或者在商务交流中常用的英语词汇，让学生感受到学习英语的实际价值。
3. 鼓励学生参与英语活动学生学习英语的兴趣还可以通过参与一些英语活动来培养。
组织英语角、英语演讲比赛、英语文化节等活动，让学生有机会展示自己的英语水平，增强学生学习英语的积极性和自信心。
这些活动不仅可以让学生在实践中提高自己的英语能力，还可以增加学生对英语学习的兴趣，让学生愿意主动去学习英语。
4. 提供个性化的学习资源学生学习英语的兴趣还可以通过提供个性化的学习资源来培养。
每个学生的英语学习需求都是不同的，老师可以根据学生的兴趣、爱好和学习目标提供个性化的学习资源，比如提供与学生兴趣相关的英语阅读材料、英语影视资源等，让学生感受到学习英语是符合自己需求和兴趣的。
5. 培养学生的自主学习能力学生学习英语的兴趣还可以通过培养学生的自主学习能力来培养。
老师可以教导学生如何利用英语学习资源，如何进行有效的英语学习计划，如何自主解决学习中的问题等。
这样做可以让学生感受到自主学习的乐趣，激发学生对英语学习的兴趣和动力。
培养学生学习英语的兴趣是一个需要老师、家长和社会共同努力的事情。
希望上述建议可以帮助有需要的老师和家长更好地培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握英语，增强自信心，为未来的发展打下坚实的基础。
【2000字】。
在英语教学中如何激发学生学习英语兴趣激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说非常重要。
只有学生对于学习英语产生兴趣，他们才能更主动地参与课堂活动，更愿意花时间来学习和练习英语。
下面是一些方法，可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
1.创建愉快的学习氛围：教师应该创造一个轻松、积极的学习环境。
这可以通过使用游戏、音乐、笑话等方式来实现。
这样的学习氛围能够让学生感到放松，更容易积极参与到英语学习中。
2.利用真实资料：教师可以使用真实的英语资料，如音乐、电影、故事等来激发学生的学习兴趣。
这样的资料能够让学生感到身临其境，更容易产生兴趣和动力去学习英语。
3.鼓励学生参与课堂活动：教师可以鼓励学生参与到课堂活动中，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等。
这样的活动可以让学生更主动地使用英语，提高他们的口语表达能力，并增强他们的学习兴趣。
4.设置具体目标：教师可以帮助学生设立明确的学习目标，并帮助他们制定计划和策略来达到这些目标。
这样的目标和计划可以帮助学生更好地自我激励，提高他们学习英语的兴趣和积极性。
5.多样化教学方法：教师应该尝试使用不同的教学方法和教材来激发学生的学习兴趣。
例如，可以使用多媒体和互动教学工具来增加教学的趣味性和吸引力。
同时，教师还可以采用不同的教学形式，如小组合作、竞赛等，来激发学生的学习兴趣。
6.赞扬和奖励：教师应该积极赞扬和奖励学生在英语学习中的努力和成就。
这样的赞扬和奖励可以增强学生的自信心，并激励他们更加努力地学习英语。
7.创造挑战性的活动：教师可以设计一些有挑战性的活动，如小组竞赛、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣。
这样的挑战可以让学生感到兴奋和激励，更愿意参与到英语学习中。
8.培养学习兴趣：教师可以引导学生发现学习英语的乐趣和意义。
通过分享一些成功的故事和经历，教师可以帮助学生培养学习的兴趣，使他们更有动力去学习英语。
总之，激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说至关重要。
教师可以通过创建愉快的学习氛围、利用真实资料、鼓励学生参与课堂活动、设置具体目标、多样化教学方法、赞扬和奖励、创造挑战性的活动以及培养学习兴趣等方法来激发学生学习英语的兴趣。
如何提高学生学习英语的兴趣学习英语是很多学生难以回避的一门功课，然而，对于很多学生来说，学习英语可能是枯燥的、无聊的。
他们缺乏学习英语的动力和兴趣，这对于他们的学习效果造成了一定的负面影响。
那么如何提高学生学习英语的兴趣呢？本文从多个角度给出了一些建议。
一、创设真实应用场景学习英语最大的难题之一是学生很难将所学的知识应用到实际生活中。
因此，创设真实的应用场景是非常重要的。
比如，可以通过组织角色扮演的活动，让学生在模拟的情景中使用所学的英语知识进行交流。
这样，学生不仅可以提升语言表达能力，还能体验到学习英语的乐趣。
二、灵活多样的教学方法采用灵活多样的教学方法也是激发学生学习英语兴趣的有效途径。
教师可以通过游戏、竞赛、音乐、电影等多种形式活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
比如，可以组织英语歌唱比赛，鼓励学生学习英语歌曲，并通过比赛展示自己的才华。
三、选择适合学生的教材教材是学生学习英语的重要资源，选择适合学生的教材对提高学习兴趣至关重要。
教师可以根据学生的兴趣、年龄、水平等因素选择合适的教材。
比如，对于初学者来说，可以选择带有趣味性的绘本，这样可以引发学生的阅读兴趣；对于高年级学生来说，可以选择一些与学生兴趣相关的英语故事书，如科幻、冒险等题材的故事书。
四、提供良好的学习环境提供良好的学习环境对学生学习英语也是至关重要的。
教室环境应该舒适而整洁，墙上可以贴上一些英语小贴纸或者图片，增加学习英语的氛围。
此外，教师和家长还可以共同营造一个鼓励学生学习英语的氛围，定期举办英语角活动，提供给学生一个展示自己英语能力的平台。
五、培养学生的英语学习习惯培养学生的英语学习习惯对于提高学习兴趣也有一定的作用。
教师可以鼓励学生每天定期安排一定的时间来学习英语，比如每天早晨复习几个单词，或者每天晚上读一篇英语文章。
通过不断的重复和习惯养成，学生会逐渐培养起对学习英语的兴趣，形成良好的学习习惯。
六、激发学生学习英语的动机学生学习英语的动机也是提高学习兴趣的重要因素。
提高学生英语学习兴趣的策略和方法要提高学生的英语学习兴趣，需要采取一些策略和方法。
下面是一些可以帮助学生提高英语学习兴趣的具体措施。
1. 创设英语学习环境：在教室和学生日常生活中创设一个英语学习的环境，比如贴英语标语、宣传英语活动、播放英语音乐等。
让学生能够感受到英语的无处不在，增加他们的兴趣。
2. 利用多媒体教学：运用多媒体教学手段，比如通过视频、音频、图片等来展示英语学习的内容，让学生在愉悦的氛围中学习，提高兴趣。
3. 培养学生的英语应用能力：让学生学习有关生活的实用英语，如购物、旅游、社交等场景中的表达和对话。
通过实际应用的方式，增加学生学习英语的兴趣。
4. 制定游戏化英语学习计划：将英语学习内容转化为游戏，比如制定在给定时间内完成多少道题目的游戏，或者进行英语拼写比赛等活动，增加学生学习英语的趣味性。
5. 利用互联网资源：利用互联网提供的各种英语学习资源，如英语学习网站、APP等，通过多样的学习内容和互动方式，增加学生对英语学习的兴趣。
6. 组织英语角和英语竞赛：组织学生参加英语角和英语竞赛等活动，增加学生与他人的交流和比较，在比较和竞争中激发学生学习英语的兴趣。
7. 提供英语兴趣小组：学校可以成立英语兴趣小组，让学生在小组内共同学习和交流，组织一些有趣的英语活动，促进学生对英语学习的兴趣。
8. 鼓励学生参加英语演讲或朗诵比赛：鼓励学生参加英语演讲或朗诵比赛，提供展示自己英语口语能力的机会，激发学生对英语学习的兴趣。
9. 培养学生的英语阅读习惯：引导学生养成阅读英语书籍的习惯，如适合学生年龄和英语水平的英文小说、杂志等。
逐渐提供更高难度的阅读材料，让学生感受到阅读的乐趣，增加学习英语的兴趣。
10. 资源共享和积极反馈：向学生分享一些有趣的英语学习资源，如音乐、电影、故事等，让学生感受到学习英语的收获和成就感，给予积极反馈，鼓励学生继续努力。
通过创设学习环境、多媒体教学、英语应用能力培养、游戏化学习、互联网资源利用、英语角和竞赛、兴趣小组、英语演讲与朗诵、英语阅读习惯培养以及资源共享和积极反馈等策略和方法，可以提高学生的英语学习兴趣，从而促进他们更好地学习英语。
提高学生英语学习兴趣的策略和方法学生对于英语学习的兴趣通常受到很多因素的影响，如教学方法、学习环境、学习动力等。
提高学生英语学习的兴趣，需要采取一系列策略和方法来激发学生的学习热情和积极性。
下面是一些可行的策略和方法：1. 创设良好的学习环境：为学生提供一个舒适、鼓舞人心的学习环境，如装饰课堂、播放英语歌曲、放上英语学习的海报等，以营造一个积极的学习氛围。
2. 调动学生的学习兴趣：了解学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣设计相关的英语学习内容。
如果学生喜欢音乐，可以让他们听英文歌曲，并鼓励他们自己尝试唱歌；如果学生喜欢运动，可以组织英语角适时参与其中。
3. 利用多样化的教学资源：利用多媒体设备，播放有趣的英语视频、电影、综艺节目等，吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。
可以引导学生使用在线学习平台、英语学习软件等丰富的学习资源。
4. 组织英语角交流活动：定期组织英语角交流活动，让学生有机会和其他学生用英语交流。
这样可以增加学生使用英语的机会，提高他们的口语表达能力和学习兴趣。
5. 游戏化学习：将英语学习融入到游戏中，以增加学生的参与度和乐趣感。
可以设计英语单词拼写游戏、角色扮演游戏等，让学生在玩中学习。
6. 激发学生学习动机：通过奖励机制、竞赛等方式，激发学生学习的动机。
设立学习小组，进行小组之间的竞争，奖励学习成绩优秀的学生等。
7. 鼓励学生参与实践：给学生提供实践的机会，通过实践强化学生的英语学习效果。
可以组织学生参与英语演讲比赛、戏剧表演、英语角交流等活动。
8. 注重个性化教学：根据学生的不同特点和能力，灵活调整教学内容和教学方式，让学生感到学习英语是适合并且有挑战的。
提高学生英语学习兴趣的策略和方法有很多。
在教学中，教师要善于发现学生的兴趣点，根据学生的特点和需求设计差异化的教学内容，并激励学生对英语学习保持持续的兴趣和动力。
学生也要主动积极地参与到英语学习中，多尝试各种学习方式，提高学习效果。
如何提高孩子的英语学习兴趣和积极性？熄灭兴趣，放出热情：提升孩子英语学习兴趣与积极性的有效策略作为一名教育专家，我当然也知道激发孩子的学习兴趣是增强英语水平的关键。
兴趣是最好的老师，它能赋予孩子积极的学习态度，并带动他们不断探索和进步。
以下将从多个角度探讨怎么提高孩子的英语学习兴趣和积极性：一、营造温馨主动积极的学习氛围1.从家庭就开始：父母是孩子学的第一任老师，引导孩子主动积极去理解英语学习至关重要。
家长应避免强迫孩子学习，而是用游戏、故事、歌曲等，让孩子感受到英语的乐趣，并营造温馨轻松愉快的学习氛围。
2.百炼趣味课堂：教师应采用多元化的教学方式，将英语学习与游戏、歌曲、角色扮演、故事等孩子比较感兴趣的事物结合起来，让课堂充满活力和趣味性。
3.鼓励和支持同伴交往：热情鼓励孩子与其他英语学习者交流，参加英语角、英语戏剧等活动，在合作和交流中提升学习兴趣和自信心。
二、增强学习动机1.设定明确目标：帮助孩子设定切实可行的学习目标，并将其与兴趣爱好联系起来，例如，如果能用英语阅读了解一些喜爱的外国文化，或参加英语演讲比赛展示自己。
2.提供成就感：及时鼓励和肯定孩子的进步，例如，对孩子优秀的口语表达进行赞赏，或为孩子完成的作业提供积极评价。
3.多元化评价：尽量减少单一的考试评价，采用多种方式，例如，口头汇报、项目展示、作品创作等，展示出孩子的英语学习成果，增强他们的自信心。
三、凭借科技的力量1.利用网络资源：凭借丰富的网络资源，比如，英语学习网站、APP、在线游戏、动画片等，让孩子在娱乐中学习英语。
2.运用科技工具：利用语音识别软件、翻译软件等工具，帮助孩子克服学习障碍，提高学习效率，例如，利用语音识别软件练习英语口语，或用翻译软件查询生词。
3.鼓励运用科技创作：鼓励孩子用英语创作短视频、制作海报等，将科技与英语学习结合起来，增强孩子自主学习的积极性和创造力。
四、注重培养多方面的学习模式1.重视听说训练：通过英语歌曲、动画片、电影等，提升孩子的听说能力。
如何激发和提高学生学习英语的兴趣
作者：唐莉莎
来源：《新课程·小学》2014年第07期
“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的原动力，孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。
在英语教学中，我们体会到，凡能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习英语的兴趣浓厚，求知愿望强烈，英语素质会得到较快发展。
因此英语教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
通过近些年的教学探讨，我是从下面几个方面努力去做的。
一、用“爱”去保护学生学习英语的兴趣
心理学家指出：胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。
在教学中，首先，教师要转变观念，以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。
教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。
我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。
因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。
鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主。
“教学无小事”，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。
对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。
对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。
记得有一次上课最为成功之处在于听写活动的安排。
因为这一活动不仅有利于检查学生对已学知识的检测，而且能够为接下来的相关活动做好铺垫。
如，work in pairs，“双剑合璧”“四海一心”等等。
孩子们在小组活动中积极参与，大胆思维，敢于表达。
其中孩子们在“双剑合璧”环节，随着教师3-2-1-go！的口令，两个学生，就像双人跳台跳水一样异口同声地读出他们共同编写好的句子。
此环节生动有趣，孩子们的积极性得到了充分的调动。
我们多给学生关爱、鼓励，还有什么困难能让学生望而却步呢？把关爱献给学生，把信心还给学生，这是培养学生学习兴趣的感情基础。
二、以“情境”培养学习英语的兴趣
我们都知道，由于应试教育的原因，使得很多孩子认为英语是枯燥无味的。
其实，英语应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的学科。
因为它不仅具有工具性，而且还有较强的人文性，与生活实际密切相关。
在教学中，灵活运用各种手段，如形体语言、课件、录音录像、简笔画、故事表演等等，再现教学内容，引导学生体味，都能收到较好的教学效果。
如，有个特别顺利、开心的教学环节是：
1.走进教室，进行师生间的问候环节。
虽然用时很少，但是，能够通过轻松愉快的方式让孩子们明白课堂教学管理的一些基本要求。
如，Class begins. Good morning. Sit down， please.
2.1分钟复习“You are my sunshine”这首歌。
孩子们依然会对其中的歌词You never know，dear， how much I love you. 中的love羞于表达。
这种感觉很好。
因为Love是圣洁的，不能随意挂在嘴边，借机表扬鼓励孩子们。
3.安排学生用英语作自我介绍。
如，包丰羽同学，艾静思同学。
当两个学生上台介绍的时候，我会按照自己的方式故意把包丰羽同学的名字用英语的方式读出“暴风雨Storm”，同时，把艾静思同学的名字诠释成为“爱静思”。
英语的表述，加上body language的夸大表达，孩子们不仅明白了，而且快乐了。
当然，每一堂课也有一些表现不够、还可以进一步完善的地方。
1.音标的教学
虽然通过汉语“田老鼠”过渡到汉语拼音，虽然由方块字过渡到字母组成的英语单词，虽然由汉语拼音过渡到英语音标，虽然进行了48个音标的介绍，元音、辅音的分类，单元音、双元音的讲解，长元音、短元音的比较，但是，依然感觉这段时间过得有些漫长，效果不是很好。
2.音标教学的时候，先给出了英语单词，然后让孩子们比较、归类，板书元音音标，接着带读。
但是，相关操练不够。
准备将这些单词分成两类，一类是学生学过的，让学生巩固。
另一类是学生没学过的英语单词，让他们感受到当我们学好了、掌握好了音标，对我们在英语学习特别是语音学习方面的帮助有多大。
3.Tongue twister环节，可以适当多加两条，同时可以让孩子们尝试用已有的英语知识编写类似的英语tongue twister。
相信这样更有创意的活动会让学生更全情投入。
三、以“争论”激发学习英语的兴趣
每个学生是个不相同的个体，我们教师不应用“唯我独尊”的威严压抑学生的学习积极性、主动性，而应创造一个能让学生百家争鸣、各抒己见的宽松的学习环境，在争论之中，寻找自我价值的体现，从而激发他们学习的内驱动力，培养开拓创新精神。
在教学中，我注意抓住契机，适时点燃争论的“导火索”，尽量给学生一些表现自己的机会，尽好引导者的职责。
教师由传统学习——课堂学习中的统治者到现在课堂活动的总导演，学生也由过去的配角变为现在的主角。
要发挥电影学习优势，达到培养学生英语口语交际能力的目的，一方面，教师应充分掌握多媒体学习技巧，及时更新学习观念，精心设计口语学习内
容，积极引导学生开展各种形式的口语活动。
另一方面，教师应充分调动学生的积极性和主动性，把课堂交给学生，让学生真正成为电影学习中的主角，使之在提高口语水平的同时体验到电影学习的乐趣。
四、以“动”增进学习英语的兴趣
教育之父赫尔马特说过：“任何个体在获取知识时，其兴趣都要发生四个阶段的变化，即注意、期待、探究和行动。
”可见，最后要真正获取和巩固学习英语的兴趣只有通过学生自身的行动。
我们的英语教学要在立足课堂教学这个主战场的同时，建立一个开放似的课程体系。
我通过开设英语活动课等形式，培养学生学习英语的兴趣。
ENGLISH AROUND US活动方案指导学生学会观察、重视身边的英语学习资源，进一步提升英语学习兴趣，激发英语学习热情，拓展英语学习视野，培养语言综合运用能力。
参与方式与步骤（建议）：
1.登陆国外知名购物网站http：//。
2.搜索I’m looking for...中输入自己感兴趣的物品的英文名称。
3.找到相关物品的图片，并将图片复制粘贴到Word或Power-point文档中。
4.将自己感兴趣的英语单词找出来，最少四个单词。
然后通过网络字典：http：
//或者查询字典等方式，写出所感兴趣的单词和中文意思，并每个单词提供一个例句。
5.围绕这一物品写一段30字左右的英语短文。
通过一系列的实践活动，使学生感觉到英语与生活息息相关，消除了对英语的厌倦感，调动了学生学习英语的兴趣。
此外，心理学表明，学习动机是可以迁移的。
现实中，对学习有厌倦的学生，往往对体育活动、生产劳动、课外活动等兴趣浓厚，我们应因人而异，因势利导，把参加各种课外活动的动机与学习英语联系起来，去调动学生的学习兴趣，我们的教学将会事半功倍。
·编辑郭晓云。
