高考历史一轮复习 五年真题分类 第7课 启蒙运动 必修三

[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

启蒙运动一、选择题（每题4分，12小题，总共48分。

）1•“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响。

”这一言论说明：A.思想启蒙是政治变革的前奏B •思想解放是社会进步的原动力C.启蒙思想必定动摇君主统治D.理性主义是启蒙运动的核心【答案】A【解析】材料中启覇运动“启聚运动这样一件大好事‘它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救岀来…并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的"说明了启藁思想一方面有利于人们的思想解放』昇一方面推动了政治娈革「故A项正确；材料强谓的是启衮运动对政治改革的數向，肮项材料中浚育体现CJ页说法绝对，排除。

2.“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。

”西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指A.文艺复兴运动B.启蒙运动C.宗教改革运动D.新文化运动【答案】B【解析】德赛两先生是指民主与科学；材料“西洋人在思想领域”并结合所学知识可知，启蒙运动宣扬民主与科学，是欧洲一次伟大的思想解放运动，故B项正确；A项提倡人文主义，排除；C项是反对天主教会，排除；D项是中国的思想解放运动，排除。

点睛：首先明确“德赛两先生”的含义；然后结合“西洋人在思想领域”就可以得出答案。

3•孟德斯鸠说：“每个人既然都应该有同样的幸福和同样的利益，那么也就应该享有同样的欢乐，抱着同样的欢乐，同样的希望。

”由材料可知，他主张A.人人平等B.以法治国C.天赋人权D.人民主权【答案】A【解析】材料中“同样的幸福和同样的利益”“同样的欢乐” “同样的希望”体现了不分等级、不分差别的思想，这是人人平等思想的反映，故A项正确；材料不涉及法律，故B项排除；材料也没有反映人的权利来源问题和权力的归属问题，故CD项不符合题意。

人教版高中历史必修三复习题：第7课启蒙运动一、单选题1．“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。

”卢梭为实现这一主张，提出的两大理论是( )①开明君主论②人民主权论③三权分立说④社会契约论A．①② B．①③ C．②④ D．①④2．17世纪前，欧洲主流观念极力在中国与欧洲间寻找相似性；18世纪时开始建立起“中国是欧洲的对立面”的认识，这个观念一直统率着欧洲人的中国观；一战后，有个别学者提出“东方文明对于建设一个共同的世界文明的必要性甚至是主导性”的观点。

南此可见( )A．中西文明在碰接中逐渐融合B．欧洲始终非常敬仰中华文明C．欧洲对华认知停留在启蒙时期D．欧洲对华评价取决于其现实需求3．启蒙思想家卢梭认为一切权力属于人民，当人民的权力被篡夺并被用以压迫和奴役人民时，人民就有权推翻它。

他的这一主张是( )A. 开明专制论B. 三权分立论C. 君权神授论D. 主权在民论4．德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。

对此分析正确的是( )A．两人对暴力革命的内涵理解不同B．两人对如何获得自由平等的主张不同C．两人对待专制和自由问题的观点完全相反D．两人对公民权利认识不同5．雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。

”罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”主要是指( )A. 以理性思考社会，反对专制，提倡民主与法制B. 反对教会的封建束缚，主张“因信称义”C. 批判“君权神授”，提出“天赋人权”，建立民主共和国D. 批判宗教神学，提倡人性，主张“三权分立”6．康德在《什么是启蒙运动》中写道：“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。

第7课启蒙运动(时间：25分钟分值：30分)A组(基础题)1．“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。

”材料中的“普世伦理”是指( )。

A．人文主义 B．因信称义C．启蒙思想 D．马克思主义解析法国大革命是在启蒙运动的影响下发生，因此大革命中的“普世伦理”应该指启蒙思想的相关主张思想。

答案 C2．在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。

这主要是因为( )。

A．启蒙运动的影响 B．拿破仑对外战争的推动C．《人权宣言》的传播 D．法国浪漫主义文学的繁荣解析18世纪，法国成为启蒙运动的中心，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言，故选A项。

拿破仑对外战争、《人权宣言》的传播发生在18世纪末19世纪初，影响尚有待散发，浪漫主义文学主要是在英国，故其他三项不符合题意。

答案 A3．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。

对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是( )。

A．否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡”B．批判专制主义，提倡自由平等的思想C．批判禁欲主义，提倡个人自由的思想D．崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来解析本题考查学生的理解分析能力。

“启蒙”的含义就是“批判专制主义，提倡自由平等”。

A项仅是孟德斯鸠的主张，C、D两项早在文艺复兴时期就已出现。

答案 B4．合肥某高二同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到了两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己××的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。

”依据所学知识可知××必定是( )。

A．知识 B．信仰 C．理性 D．权利解析本题考查学生的理解分析能力。

康德是著名的启蒙思想家，他认为启蒙运动的核心就是人应该自己思考、理性判断。

再结合启蒙运动的核心思想，可知答案应为C项。

答案 C5．某思想家说“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权力，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的”这体现了( )。

第7课启蒙运动一、选择题2022年题组1．（2022·江苏单科·15）某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惊，但是仍旧对神表现出敬重的态度。

他们称赞六天制造世界的观念，但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器，是人类水久居住的场所。

“他们”是()A．文艺复兴时期的文学家B．宗教改革的发起者C．启蒙运动时期的思想家D．进化理论的提倡者【考点】启蒙运动——理性时代的到来【解析】文艺复兴时期的文学家主要是通过文学的形式对教会和贵族的虚伪进行猛烈批判，强调人的价值和尊严，指导思想是人文主义，与材料“但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器”强调理性不符，故A项错误；宗教改革的提倡者主要是打击天主教会的神权统治，使人们的思想得到解放，传播和进展文艺复兴以来复苏了的人文主义，与材料强调理性主义不符，故B项错误；材料“他们摆脱了对上帝的恐惊……但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义和提倡理性主义的思想，故C项正确；进化论的提倡者有力地挑战了封建神学创世说，与材料“但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器”内容不符，故D项错误。

【答案】C2．（2022·上海单科·12）“一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”。

持以上观点的启蒙思想家是()A．伏尔泰B．狄德罗C．卢梭D．孟德斯鸠【考点】18世纪法国的启蒙思想——孟德斯鸠：近代法学理论的奠基人【解析】材料观点认为法律是理性的体现，强调其重要性。

伏尔泰批判专制王权和教会，与这一观点无关，故A项错误；狄德罗宣扬科学理性，反对迷信专制，与这一观点无关，故B项错误；卢梭强提倡“社会契约论”和“人民主权说”，与这一观点无关，故C项错误；孟德斯鸠专注对法律争辩，强调法律是理性的体现，故D项正确。

【答案】D2021年题组1．（2021·山东文综·20）“这是一场人类信任自己有力量驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。

第7课启蒙运动第Ⅰ卷一、选择题。

本卷共12小题。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．文艺复兴时期和启蒙运动时期是价值体系变动的重要历史时期，这两个时期“价值体系”变动的共同特征是A．打破宗教神学世界观 B．构建理想的社会制度C．强调追求现世生活的幸福 D．反对宗教信仰，追求心灵的解放2．学者杨晓东认为:“启蒙并不是告诉你如何思考，而是启发人说，你原本就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智”。

基于这种分析，他认为“启蒙”主要是A.指导独立思考的方法B.彰显人性的尊贵价值C.自主开拓精神的家园D.追求自由平等的理想3．“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。

”“近世的传统”主要包括A.古希腊罗马思想传统B.神权思想与拜金主义C.封建专制与宗教神学D.人文主义与理性主义4．1774年，路易十六上台时，杜尔阁应邀参加内阁，并被任命为财政大臣。

他提出并采取的改革计划包括取消徭役制、取消手工业行会，开放谷物国内自由贸易以及改革不合理的粮食税法、粮食运输规定、动物油专卖制等。

杜尔阁的主张A.体现了启蒙思想家的思想B.代表了无产阶级的利益C.体现了专制主义的思想D.代表了封建地主的利益5.伏尔泰认为，国王高于一切,可以为所欲为,践踏人权,是违反自然法的。

这主要表明他A．反对分权与制衡 B．提倡天赋人权说C．反对君主专制 D．反对君主制度6．启蒙运动时期，法国某思想家提出“行政、立法和司法分立，相互制衡，保障公民自由”的理论为西方资本主义国家所推崇。

关于这位思想家的相关表述正确的是A．他是法国启蒙运动的领袖B．他指出人人都可以直接阅读《圣经》C．他主张由国王掌握行政权D．他认为人民有权推翻违反民意的统治者7．欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得己而为之的一种强制工具。

为此，他们都主张A．推翻君主制，建立共和制B．消灭私有制，实现社会平等C．建立有效机制，实现分权制衡D．取消国家机构，实现公民自治8．卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。

一、选择题(本大题共8小题,每小题4分,共32分)1.(2018·温拟)右图中左上角的人物为牛顿,伏案而书的是伏尔泰。

该图蕴含的主题应该是( )A.启蒙运动受益于科学发展B.牛顿取得的伟大成就C.宗教决定了科技发展D.伏尔泰开启了启蒙运动2.(2018·驻马店高二检测)启蒙运动是文艺复兴时期人文主义的升华,这主要体现在( )①呼唤“理性”②提倡个人自由与幸福③提倡“法治”,为理想社会构建蓝图④反对专制王权A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④3.法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异,在政治思想方面,伏尔泰主张开明君主制,孟德斯鸠主张三权分立,卢梭主张主权在民和直接民主,这反映了当时法国( )A.政治派别的林立B.阶级关系的复杂C.思想主张的多样D.经济利益的冲突4.(2018·武汉高二检测)法国国家图书馆珍藏着一个小盒子,里面保存着伏尔泰的心脏,盒子上是伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里,但到处是我的精神。

”伏尔泰之“精神”的实质是( )A.主张上帝至高无上B.提倡进步和理性C.实行开明君主制D.主张人民主权5.(2018·天拟)“一旦人民可以把他撵下台,他就不能抱怨人民使用暴力……只靠暴力维持的,只有用暴力来推翻。

”发表以上言论的思想家最有可能是( )A.康德B.伏尔泰C.孟德斯鸠D.卢梭6.两千多年前,中国的孔子提出“己所不欲,勿施于人”的观点,下列思想家的观点与孔子最为接近的是( )A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.康德D.卢梭7.(2018·珠拟)康德说：“Sapere aude!……这就是启蒙运动的口号。

”其中“Sapere aude”的含义可能是( )A.“人类是天生的社会性动物”B.“要有勇气运用你自己的理智”C.“我只要求凡人的幸福”D.“信仰上帝即可得救”8.美国总统托马斯·杰斐逊曾说：“每个人都有两个祖国,他自己的国家和法国。

高中历史必修3第7课《启蒙运动》复习题资料【重点讲解】一、简述启蒙运动的兴起原因、性质及思想核心、影响1．兴起背景启蒙运动的兴起有其经济、政治、思想的必然性。

（1）17～18世纪西欧资本主义发展，资产阶级力量日益壮大，封建专制制度已成为其发展障碍。

资产阶级为了自身的利益，迫切要求结束旧制度，所以资产阶级必须首先从思想上做好革命的准备（2）自然科学突飞猛进的发展，解放了人们的思想，为思想解放提供了依据。

这一时期科学技术的迅速发展进步为人们提供了新的思想武器，使人们认识到人类社会的发展像自然界一样，是有规律的，人类社会是不断进步的。

例如，当时的笛卡尔就认为，用数学推理的方法，可以认识世界；培根指出，为了认识世界上的现象，可以使用从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法；而牛顿提出的三大定律和万有引力定律，说明了自然界本身运动的自然法则控制着物质世界。

这些科学的成果，使启蒙思想家认为：人类社会也有一定的自然法则，这种法则是摆脱“神”的控制而自行发展的。

启蒙思想家力求发现支配人类和社会的永恒的法则，也就是力求探索推动人类社会自身不断前进的法则。

因此，一场适应于资产阶级政治要求的文化运动兴起了。

（3）这运动是在14～16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前大大发展的一次思想文化运动。

它的内容和影响都大大超过了文艺复兴运动，它是欧洲发生的第二次思想解放运动，史称启蒙运动。

2．性质：资产阶级反对封建统治与教会特权的思想解放运动。

3．核心思想：提倡理性，把批判锋芒指向封建专制制度及其宗教思想体系。

4．影响：构建未来社会的政治蓝图是启蒙思想家们苦苦追求的目标之一，为此他们倡导君主立宪制、民主共和制等民主政权形式，提出三权分立、人民主权等政治原则，他们的这些思想主张不仅在欧美资产阶级革命中得以认证和实践，并且在政治实践中得到进一步的发展和完善。

其中，英国责任内阁制的最终确立和议会改革，美国的《独立宣言》与共和制的确立、1787年宪法的制定与完善，法国的1875年宪法的诞生和共和制的最终确立，德意志帝国宪法和君主立宪政体的确立，都体现了启蒙运动的思想精神。

第7课启蒙运动【课程标准】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

一、理性时代的到来1、背景：①科学：自然科学的发展，使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器。

②经济：资本主义经济进一步发展（根本原因）③政治：A英国完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制度，对法国起了启示和榜样作用；B新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

④思想：文艺复兴和宗教改革的推动⑤法国社会现状：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展2、对象：反对封建专制统治和教会思想束缚。

3、过程：（1）兴起： 17世纪时，英国出现了早期启蒙思想；（2）高潮：18世纪中叶，法国的一大批启蒙思想家推动启蒙运动进入高潮；（3）发展：启蒙运动从法国传播到其他国家，得到进一步发展；(德国：康德)4、核心：理性，指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

5、性质：是17、18世纪新兴资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。

二、启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点：影响三、启蒙运动对人文主义思想的发展：由提倡人性到崇尚理性；集中批判封建专制制度；并主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度，从而使启蒙运动比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。

四、启蒙运动的社会影响：1、对欧洲的影响：①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想。

②人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。

③在启蒙运动的冲击下法国爆发大革命，推翻封建王朝建立资产阶级共和国。

2、对世界的影响：①在英属北美殖民地和西属、葡属拉丁美洲殖民地爆发独立战争，赢得独立。

②在亚洲鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争。

③启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。

文艺复兴与启蒙运动比较明清之际的思想批评与欧洲启蒙运动比较。

第7课启蒙运动1．（2020.1·浙江高考·17）1753年，法国第戎学院举行题为“人与人之间的不平等，起源为何？其是否为自然律所认可？”的征文比赛。

受到该题目的刺激和启发，有思想家说：“学院竟然有此胆量提出”，“我即刻着手探讨了”。

据此判断，这位思想家及其撰写的作品是A．伏尔泰《哲学通信》B．卢梭《论人类不平等的起源和基础》C．康德《实践理性批判》D．赫背黎《人类在自然界中的位置》2．（2020·天津高考·11）1751～1780年，法国学者狄德罗等主持编撰的《百科全书》陆续出版。

该书编撰的经济来源，不是通常的资助人出资，而是约4000位订购者的预付款。

到1789年，该书售出两万多册，创造了上百万里弗的利润。

由此可以看出A．启蒙思想家得到了全社会的追崇B．新的生产经营方式发挥重要作用C．思想文化领域的大变革即将开始D．资本主义剩余价值学说深入人心3．（2020·山东高考·11）启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。

这反映出他们已经理性地思考A．宗教改革运动的缺陷B．社会的改造问题C．科学的价值与作用D．人类与环境的辩证关系4．（2019.4·浙江高考·19）有学者指出，法国大革命的根本目的，无非就是要打破王公贵族的政治垄断，要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性。

这次革命也因此获得了自己的正当性乃至神圣性。

这种“新的思想”是()A．三权分立B．君主立宪C．人民主权D．君主制5．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·34）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。

可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命()A．创建了民主共和政体B．以暴力为革命主要方式C．根除了专制复辟危险D．以社会平等为首要目标6．（2018·新课标全国Ⅲ卷高考·33）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。