2021年九年级化学上册 6 碳和碳的化合物 6. 金刚石、石墨和C6导学案(新版)新人教版

1 《金刚石、石墨和C60》 1、自主学习课本P106-P107，归纳总结金刚石、石墨的物理性质和用途，完成表格。 金刚石 石墨 色态

硬度 熔点 导电性 用途 2、实验探究1：从铅笔芯削下一些粉末，观察粉末，用手捻搓。由此可得到石墨的哪些性质。 手的感觉： 用途： 3、演示实验：铅笔芯的导电实验。 把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，接通电源后，灯泡是否发亮？由此可得到石墨的哪些性质？由此可得到石墨的哪些性质。 现象： 结论： 4、实验探究2：活性炭的吸附性实验。 在试管中加入1/3的红墨水，再加入少量活性炭，轻轻震荡，放入一小团棉花，用玻璃棒将棉花慢慢戳下，观察现象，分析。 现象： 结论： 5、小试牛刀 1.下列关于金刚石和石墨的说法中,正确的是( ) A.它们的物理性质相同 B.它们是两种不同的碳元素 C.它们 是两种不同的碳的化合物 D.它们都是由碳元素组成的单质 2.家用净水器常用活性炭作净水剂,这是因为活性炭( ) A.可作催化剂 B.疏松多孔,吸附性强. C.无毒 D.可以吸附水中的不洁物质 3.在日常生活和农业生产中，下列物质用途是由化学性质决定的是( ) A．用活性炭除去冰箱内的异味 B．用木炭作燃料 C．用金属铜制作电线 D．用金刚石刻划玻璃 4.将下列左边物质与右边的用途用线连接起来。  石墨 冰箱去味剂  炭黑 作电极  金刚石 冶炼金属  焦炭 制油墨  活性炭 作钻头 2

5.下面是碳的几种单质的结构示意图，图中小圆圈均代表碳原子。 (1)在物质甲的结构中，每个碳原子最多连有 个碳原子。 (2)根据乙物质层与层之间能发生滑动，具有滑腻感的特点，写出它的一种用途 。 (3)图中物质丙的化学式为C60，已知硅的一种单质也有与物质丙相同的原子数和类似的结构，有科学家尝试把物质丙的一个分子放进硅的这种单质的一个分子中，反应形成一种新型分子，该分子的化学式为 。

2021年九年级化学上册第六单元课题1 金刚石、石墨和C60教案新人教版(I)1 教学目标1.1 知识与技能：①知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；②了解木炭、活性炭的吸附性。

1.2过程与方法：中碳原子排列方式的分析，懂得物质的结构、性质和用途之间的①通过对金刚石、石墨和C60关系；②通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。

1.3 情感态度与价值观：、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。

通过对C602 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。

2.2 教学难点物质的结构、性质和用途之间的关系3 专家建议4 教学方法观察－分析－总结实验探究－分析－归纳5 教学用具教师用具：[实验6-1]所需的有关器材及药品：金刚石、石墨、C60分子模型、玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡。

学生用具：(1)仪器；小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子；(2)药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水。

6 教学过程6.1 第一课时碳单质（金刚石、石墨、球碳等）是初中学生学习氧气、氢气之后首次全面学习的固态非金属单质。

此节内容起着承上启下的作用，它是氧气、氢气学习的继续，同时为后面学习金属单质打下基础。

碳单质有定型碳和无定型碳两类。

金刚石、石墨是重要的定型碳，做重点介绍。

从学生较熟悉的金刚石、石墨入手学习，而后介绍球碳，符合学生认知规律，由宜到难，由远及近，又熟悉到陌生，使学生在学习过程中体验化学与社会的关系、体验化学科学的发展。

另外，教材编排首先对碳的典型单质——金刚石和石墨的结构物理性质、用途进行学习，而后再简介无定型碳，最后安排碳单质的化学性质学习，旨在使学生从感性上理解碳单质结构不同，物理性质不同，但化学性质几乎相同。