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《第6讲细胞器与生物膜系统》教学设计【学习目标】1、知识目标：（1）掌握几种主要细胞器的结构与功能。
（2）简述细胞器间的协调配合及细胞的生物膜系统。
（3）概述用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验的实验原理及实验步骤2、能力目标：（1）学会用表格的方法对知识进行归纳，用类比的方法进行记忆；（2）通过本节课的学习，培养学生识图、阅读资料概括和总结信息的能力。
（3）通过本节课的学习使学生能自主学习，提升自身的科学素养。
3、情感态度与价值观：（1）认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。
（2）通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点。
（3）通过学生的研究性学习，培养学生的探索精神、合作精神、创新精神等，从而提高学生的科学素养。
【教学重难点】1、教学重点：（1）几种细胞器的结构和功能及动植物细胞特有的细胞器（2）掌握分泌蛋白的合成和运输过程（3）简述生物膜系统的组成和功能及在结构和功能上的联系2、教学难点：分泌蛋白的合成和运输既细胞器之间的协调配合以及一些图表的分析【教学过程】一、导入：（1）因为本节课是一轮复习课，因此采用了直接导入的方法，使学生很明确地知道本节课需要复习的知识点。
（2）PPT出示本节的考点，让学生明确本节课需要掌握哪些重要内容，直截了当，一目了然。
二、新课讲授：【考点一：主要细胞器的结构和功能】1、以表格的形式出示9中细胞器的存在位置、膜结构及功能（1）学生课下已经做了预习，所以这表格没怎么讲解，而是采取了从中选取几种比较重要的细胞器的功能和膜结构，让学生快速回答，已检查他们对知识的掌握情况。
（2）不同生物的细胞中细胞器的种类不同，所以设计了几个判断题让学生区分细胞器在不同生物细胞中的存在情况。
（3）针对特殊细胞中细胞器的存在情况，设计了三个思考题：①所有的真核细胞都有线粒体吗？（举例说明）②没有叶绿体或大液泡的细胞一定是动物细胞吗？（举例说明）③核糖体的分布及其合成蛋白质的去向有何不同？学生首先小组讨论，然后组内派代表回答，教师根据学生回答的情况进行讲解。
第2章细胞的基本结构和物质的运输课时2细胞器和生物膜系统考点3细胞器之间的协调配合与生物膜系统1.生物膜系统的组成和功能提醒（1）生物膜系统是针对细胞而言的，不是生物体内的全部膜结构，如口腔黏膜、胃黏膜等属于体内的“膜结构”，但不属于生物膜系统。
（2）原核生物、病毒等无生物膜系统。
（3）类囊体膜、囊泡膜也属于生物膜系统。
2.各种生物膜之间的联系（1）结构和组分基本相似（2）结构上具有一定的连续性，如图所示：（3）在功能上的联系（以分泌蛋白的合成与分泌为例）在细胞内合成，分泌到细胞外起作用的蛋白质，如消化酶、抗体和部分激素3.模型构建，理解生物膜在功能上的联系（以分泌蛋白的合成和运输为例）基础自测1.生物膜系统指生物体内的所有膜结构。
（×）2.生物膜之间通过囊泡的转移实现膜成分的更新依赖于生物膜的选择透过性。
（×）3.CO2的固定、水的光解、蛋白质的加工均在生物膜上进行。
（×）4.原核细胞的生物膜系统由细胞膜和核膜组成。
（×）5.造血干细胞中合成的细胞膜蛋白运输的途径可能是：高尔基体→核糖体→细胞膜。
（×）6.研究分泌蛋白的合成与分泌，要用荧光标记法。
（×）7.胰岛素合成、分泌过程中高尔基体膜面积会发生动态变化。
（√）8.经内质网加工的蛋白质，都通过高尔基体分泌到细胞外。
（×）9.人体未分化的细胞中内质网非常发达，而胰腺外分泌细胞中则较少。
（×）10.附着在内质网上的和游离在细胞质基质中的核糖体具有不同的分子组成[2022河北，T2D]。
（×）11.参与分泌蛋白合成和加工的细胞器的膜共同构成了生物膜系统[2021海南，T2C]。
（×）情境应用过氧化物酶体和溶酶体都是由单层膜构成的细胞器，都对细胞起重要的保护作用。
过氧化物酶体和溶酶体中的酶只能在过氧化物酶体和溶酶体内部发挥作用，这体现了生物膜系统的功能之一是将细胞分隔成若干个小的区室，使细胞内能够同时进行多种化学反应而不会互相干扰，保证了细胞生命活动能高效、有序地进行。
第3讲细胞质、细胞器和细胞的生物膜系统1。
主要细胞器的结构和功能(Ⅱ）2.细胞膜系统的结构和功能（Ⅱ）3。
实验：观察线粒体和叶绿体1.各种细胞器的结构与功能相适应(生命观念)2。
对各种细胞器进行比较和分析，按照不同的标准进行分类和归纳（科学思维)3.用科学的方法观察细胞中的线粒体和叶绿体(科学探究)考点一主要细胞器的结构和功能1．细胞质的组成(1）包括：细胞质基质和细胞器。
（2)细胞质基质错误!2．细胞器的分离方法方法:差速离心法，将细胞膜破坏后,利用高速离心机，在不同的转速下将各种细胞器分离开.3．八种常见细胞器的结构及功能(1)①线粒体：进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”.（2）②叶绿体：能进行光合作用的植物细胞所特有，是“养料制造车间”和“能量转换站"。
(3)③高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
在植物细胞中与细胞壁的形成有关.(4)④内质网:细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。
(5）⑤液泡：内有细胞液,可调节植物细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺.（6)⑥溶酶体：细胞内的“消化车间”，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病菌或病毒。
(7）⑦核糖体：“生产蛋白质的机器"，原核细胞中唯一的细胞器。
（8）⑧中心体：与细胞的有丝分裂有关.提醒：(1)显微结构是指在光学显微镜下观察到的结构，如线粒体、叶绿体、液泡、细胞核、细胞壁等.(2)亚显微结构是指在电子显微镜下才能看到的结构。
线粒体内外膜、叶绿体内外膜及类囊体薄膜、核糖体、内质网、高尔基体、中心体、核膜等结构均属于亚显微结构.4．细胞骨架(1)存在：真核细胞中。
（2）作用:维持细胞形态，保持细胞内部结构的有序性。
（3）结构：由蛋白质纤维组成的网架结构.(人教版必修1 P46“相关信息"）矿工中常见的职业病—-硅肺产生的病因是什么？提示：矿工肺部吸入硅尘后,硅尘被吞噬细胞吞噬，吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体膜,使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，造成肺功能受损。
第6讲细胞器与生物膜系统考点一细胞器的结构和功能1．细胞器之间的分工1．线粒体和叶绿体的区别与联系项目线粒体叶绿体亚显微结构图增大膜面积方式内膜向内腔折叠形成嵴由囊状结构的薄膜堆叠而成基粒生理功能有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第二、三阶段光合作用的场所，完成光合作用的全过程项目线粒体叶绿体酶的种类和分布与有氧呼吸有关的酶，与光合作用有关的酶，分2.多角度比较各种细胞器(1)按分布植物特有的细胞器：叶绿体、液泡动物和某些低等植物特有的细胞器：中心体(2)按成分含DNA的细胞器：线粒体、叶绿体含RNA的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体含色素的细胞器：叶绿体、液泡(3)按功能能产生ATP的细胞器：线粒体、叶绿体能复制的细胞器：线粒体、叶绿体、中心体与有丝分裂有关的细胞器：核糖体、线粒体、高尔基体、中心体与蛋白质合成、分泌相关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体能发生碱基互补配对的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体与主动运输有关的细胞器：核糖体、线粒体【特别提醒】(1)具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞，真菌和细菌等都具有细胞壁，只是细胞壁的成分与植物的不同。
(2)液泡中的色素种类与叶绿体中的不同。
液泡中的色素是花青素，与花和果实的颜色有关；叶绿体中的色素是叶绿素等，与光合作用有关。
(3)各种细胞器并不是在每个细胞中都同时存在。
植物根部和其他不见光的部位都无叶绿体，叶片表皮细胞也不含叶绿体，分生区细胞无大液泡；蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体，且只能进行无氧呼吸。
(4)没有叶绿体的生物不一定不能进行光合作用，没有线粒体的生物也不一定不能进行有氧呼吸。
蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用，蓝藻、硝化细菌等无线粒体，但能进行有氧呼吸。
(5)没有叶绿体或光合色素的细胞不一定不能将无机物合成有机物。
进行化能合成作用的细菌，如硝化细菌可以利用化学能将无机物合成有机物。
题组一直接对细胞器的结构和功能进行判断1.如图分别为两种细胞器的部分结构示意图，其中分析错误的是()A．图a表示线粒体，[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上B．图b表示叶绿体，直接参与光合作用的膜上有色素的分布C．两图所示意的结构与A TP形成有关的酶都在内膜和基质中D．两图代表的细胞器都与能量转换有关并可共存于一个细胞D解析：A.a为线粒体，第三阶段发生在线粒体内膜上，A正确；B.b为叶绿体，类囊体薄膜上有光合色素，发生光反应，B正确；C.线粒体中发生化学能转化成热能，叶绿体发生光能转化成化学能，两者可共存于同一个细胞中，C正确。
高中生物备考-细胞质、细胞器与生物膜系统知识核心解析知识只有体系化才有助于理解和记忆，高中生物有很多需要记忆的内容，今天给大家汇总了高中生物细胞部分的核心知识点，希望大家能够熟练记忆并背诵下来！细胞质1. 细胞质细胞质包括细胞器、细胞质基质等。
2. 细胞质基质功能：细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，其为新陈代谢的进行提供所需要的物质和一定的环境条件。
例如，提供ATP、核苷酸、氨基酸等。
化学组成：呈胶质状态，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。
3 细胞骨架真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。
细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。
细胞器结构和功能1 线粒体结构特点：具有双层膜结构，外膜是平滑而连续的界膜，，内膜反复延伸折入内部空间，形成嵴。
线粒体具有半自主性，腔内有成环状的DNA、少量RNA和核糖体，它们都能自行分化，但是部分蛋白质还要在胞质内合成。
线粒体基质和线粒体内膜上含有呼吸作用有关的酶。
功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所，是“动力车间”。
2. 叶绿体结构特点：具有双层膜。
在叶绿体内部存在扁平袋状的膜结构，叫类囊体。
类囊体通常是几十个垛叠在一起而成为基粒。
类囊体膜上有光合作用的色素，叶绿体基质中含有与光合作用有关的酶。
叶绿体具有特有环状DNA、少量RNA、核糖体和进行蛋白质生物合成的酶，能合成出一部分自己所必需的蛋白质。
功能：光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
3. 内质网结构特点：是由膜连接而成的网状结构，单层膜，可分为滑面内质网和粗面内质网（附着有核糖体）。
功能：细胞内蛋白质加工以及脂质（如性激素）合成的“车间”。
4. 高尔基体结构特点：高尔基体是由单层膜围成的扁平囊和小泡所组成，分泌旺盛的细胞，较发达。
成堆的囊并不像内质网那样相互连接。
功能：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装的“车间”及“发送站”；还与植物细胞壁的形成有关。
