高中思想政治必修一经济生活教案全集

必修1《经济生活》第一单元学案山东省沾化县第一中学刘锋【考核内容要求】[一、货币]（一）、货币的本质1、商品的基本属性；2、货币的产生与本质；3、货币的基本职能；4、金属货币与纸币；（二）、货币的种类与形式1、货币与财富；2、结算与信用工具；3、外汇和汇率[二、价格]（一）、价格的决定与变动1、价值与价格；2、价值决定价格；3、价值规律及其表现形式；4、供给与需求；5、影响（均衡）价格的因素（二）、价格变动对经济生活的影响1、价格变动对消费者的影响；2、价格变动对生产的影响；3、价格变动对需求量的影响[三、消费]（一）、消费及其类型1、影响消费的因素；2、消费的类型；3、消费结构（二）、树立正确的消费观1、消费心理；2、消费行为【知识结构图】【基础知识归纳】一、货币（一）、货币的本质1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。

（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。

）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。

（商品的使用价值千差万别）（3）两者关系：商品的使用价值和价值是辩证统一的，商品是使用价值和价值的统一体。

2、货币的产生与本质：（1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。

货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。

于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。

（2）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

货币的本质仍然是一般等价物。

3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。

（1）价值尺度：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

备课札记第二课多变的价钱第一框影响价钱的要素一、教课目的1、知识目标：概括影响商品价钱的要素，理解价值决订价钱、社会必需劳动时间决订价值量以及劳动生产率与商品价值量的关系，明确价值规律的基本内容和表现形式。

2、能力目标：经过察看和剖析现实生活现象，提升剖析、概括以及透过现象看实质的能力，既而培育剖析经济问题的能力和参加经济生活的能力。

3、感情、态度与价值观目标：建立竞争意识、效率意识，培育学生尊敬他人劳动、热爱劳动的精神，经过对经济现象的察看和剖析，让学生建立起对党和国家现行政策的理解和支持，并踊跃地察看和剖析问题，提升学生参加经济生活的能力。

二、教课要点与难点1、教课要点：供求影响价钱，价值决订价钱2、教课难点：价值决订价钱三、教课过程：【引入新课】：（课件展现）玫瑰花的价钱；1、相同的玫瑰花，价钱为何不一样？有哪些要素使玫瑰花价钱发生变动？2、你还可以举出其余价钱变化的例子吗？3、这些要素是如何影响价钱的？今日我们就来商讨一下商品价钱改动的原由。

设计企图：以情境导入，有益于调换思想，激发兴趣，为学习本框打下基础。

【推动新课】研究点1、一、供求影响价钱（课件展现课本P11研究活动4个镜头），我们经过它们来思虑一下是什么在影响着价钱的变化。

（学生思虑，回答）备课札记总结：时间、天气、地区、生产等，甚至宗教崇奉、风俗等文化要素会惹起价钱的颠簸。

天气、时间影响地区、生产价钱宗教崇奉、风俗发问：这些要素如何对价钱够成影响？（学生回答）总结：各样要素对商品价钱的影响，是经过改变该商品的供应或许需求来实现的。

结论：供求是影响价钱的直接要素一辆一般自行车的价钱，一辆小汽车的价钱，并且即便自行车再供不该求，其价钱也不会高过小汽车，即便小汽车供过于求，其价钱也不会低于自行车呢？商品的价钱除了遇到供求的影响外，是否是有某种要素在决定着商品的价钱呢？请同学们迅速阅读课本相关内容，找出是什么在决定着商品的价钱既不可以无穷上升，也不可以无穷下跌？（学生回答：价值决订价钱）。

高一政治教案前言教学目标（一）知识要求1．通过教学使学生识记的知识（1）经济的基本含义（2）经济常识的主要内容2．通过教学使学生理解的知识从坚持社会主义初级阶段经济制度，坚持以经济建设为中心和公民参加经济活动的实际需要三个方面，说明学习经济常识的意义。

（二）能力要求通过教学培养学生分析问题、认识问题的能力，以及阅读能力和理论联系实际的能力。

（三）思想觉悟要求通过学习，使学生了解我国经济概况，增强发展经济的责任感。

教学重点1．经济的基本含义2．学习经济常识的重要意义教学难点经济的基本含义课时安排一课时导入新课我们经常要买东西，工人要生产产品，等等，这些活动都属于经济活动。

那什么叫经济呢？从今天起我们就学习有关经济常识的知识。

讲授新课（一）经济的基本含义1．经济和人们的生活、（１）从家庭和个人角度看社会的活动关系最密切（２）从国家和社会的角度看２．经济的基本含义（１）经济是指人类进行的①物质资料生产活动是人类社会存物质资料的生产活动在和发展的基础②经济活动决定其它一切活动（２）经济活动包括四个环节：生产、分配、交换、消费。

（３）人类的生产活动是在一定的生产资料所有制的基础上进行的。

（４）人们在生产活动中结成了人与人的关系。

（５）经济的基本含义。

（二）学习经济常识的意义1．经济常识的特点。

2．经济常识的主要内容。

3．学习经济常识的重要意义。

小结这节课我们学习了经济的含义，知道了经济常识的特点，主要内容，及学习的意义。

前言知识结构图（一）在现代社会中，每个人都生活在一定的经济关系中1．是物质资料的生产活动一、经济的基本含义（二）经济的 2.物质资料基本含义生产活包前括四个环节3．经济的基本含义（一）经济常识的基本言二、学习经济常识特征的意义（二）经济常识的主要内容（三）学习经济常识有三点重要意义第一课教学目标（一）知识要求1．通过教学使学生识记的知识（1）商品经济的基本含义、存在条件和类型（2）货币的职能（3）人民币的主币和辅币；世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称2．通过教学使学生理解的知识（1）商品的含义；商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系（2）商品的属性是使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体（3）个别劳动时间和社会必要劳动时间的区别，商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的（4）商品的价值量与社会劳动生产率成反比（5）价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义（6）价值规律的基本内容（7）价值规律的表现形式（8）价值规律在商品经济中的作用3．通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题（1）结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应如何正确认识货币的作用（2）用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率（二）能力要求着重培养学生综合概括能力，透过现象看本质能力，运用基本原理分析问题能力（三）思想觉悟要求通过本课学习，培养学生改革开放意识，并进行思想品德教育，使学生树立对待货币的正确态度教学重点、教学难点1．商品的概念2．商品经济产生的条件3．商品的基本属性4．商品价值量是由社会必要劳动时间决定的5．劳动生产率和商品价值量的关系6．货币的两个基本职能7．价值规律的含义8．等价交换的原则是怎样贯彻的9．价值规律的作用课时安排原则上每框一课时，共八课时。

1.1 揭开货币的神秘面纱（一）导学案【课程导入】有人说金钱是魔鬼，是万恶之源；也有人说金钱是天使……你们认为金钱是魔鬼还是天使呢？【学习目标】1、商品的含义2、商品的基本属性3、货币的本质4、货币的职能【自主学习①】（5分钟）P4—P5情景一：小明家屋后长有野生竹笋，奶奶特地挖了三袋竹笋，其中，一袋竹笋留着在家吃，另一袋竹笋拿到邻居家换了一篮鸡蛋，剩下一袋竹笋则拿到集市上卖了100元。

思考：1、你认为哪些是商品？2、有使用价值的东西一定有价值吗？有价值的东西一定有使用价值吗？【合作交流】（5分钟）【展示交流、反馈精讲】一、商品1、商品的含义：用于交换的劳动产品是商品。

2、商品的基本属性：使用价值和价值。

①能够满足人们某种需要的属性是商品的________②凝结在商品中无差别的人类劳动是商品的________注意：判断是否为商品应从含义出发，①劳动产品②用于交换（两者缺一不可！）【拓展练习】1、下列哪些属于商品？为什么？（ B ）①空气、阳光②你家的自来水③救援物资④过期的牛奶⑤回收的废品A.①②B.②⑤C.③④D.④⑤二、货币1、产生的过程：偶然物物交换→扩大物物交换→一般等价物为媒介的交换→货币为媒介的交换2、含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品3、产生的标志：金银固定地充当一般等价物4、本质：一般等价物【自主学习②】（3分钟）P5—P7情景二：2012年3月，小明家采用银行按揭贷款的方式购买了价格为42万元的住宅商品房，其中首付现金12万元，在以后15年内分期付清银行贷款30万元以及8万元利息。

思考：①这里的42万元、12万元、30万元、8万元分别执行了货币的什么职能？②试着从时间上归纳一下，流通手段与支付手段的区别。

【合作交流】（5分钟）【展示交流，反馈精讲】三、货币的职能42万元——价值尺度货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

（观念上的货币，关键词是“标价”“价格”）12万元——流通手段货币充当商品交换媒介的职能。

高考政治一轮复习专题教案经济生活第一课神奇地货币备课日期上课日期教学目地：（见考点导航）重点；理解货币地产生与本质；基本职能；树立正确地金钱观难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；汇率教法：教具：一、考点导航1.了解商品地含义及基本属性2.理解货币地产生与本质3.理解货币地基本职能4.了解纸币地含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩5.了解信用卡地含义、功能及优点6.了解外汇与汇率7.树立正确地金钱观二、知识网络（板书设计）：商品地含义、基本属性货币地本质货币地产生、含义货币地本质价值尺度基本职能流通手段揭开货币地货币地基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币地含义神奇地货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比地优点信用卡信用卡地含义信用工具使用信用卡地优点支票地含义转帐支票信用工具和支票支票地种类外汇现金支票外汇地含义外汇汇率（汇价）人民币币值稳定地含义及意义三、考点疏理1.商品地含义及基本属性（1）商品地含义.商品是用于交换地劳动产品.①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换.②不同地商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人地体力和脑力，即无差别地人类劳动.③商品交换实质上是商品生产者之间地劳动交换.（2）商品地使用价值与价值地关系①统一：任何商品都是价值和使用价值地统一体.使用价值是商品价值地物质承担者，价值是商品地本质属性.②对立：任何人都不能同时拥有商品地两个基本属性.商品生产者和购买者，对于商品地使用价值和价值不可兼得.商品生产者要想实现商品地价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值.也必须支付相应地价值给生产者，当商品地使用价值和价值分离时，意味着交换地实现.2.货币地产生、含义与本质（1）货币地含义.货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物地商品.（2）货币地产生.偶然地物物交换——扩大地物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生.（注：偶然地物物交换不是等价交换）（3）货币地本质是一般等价物（4）对待货币地正确态度.在一定意义上，货币是财富地象征.在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经营活动，都离不开货币.对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度.通过合乎道德与法律地正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人地地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值地地方.【注意】（1）货币与商品地关系：货币也是一种商品，但与其他商品不同，货币是可以和其他一切商品相交换地商品.（2）货币与一般等价物地关系：一般说来，要求作为货币地商品具有以下四个特征：价值比较大用较少地物品能进行较大地交换；易于分割，分割之后不会减少价值，又给交换带来方便；便于保存，不会因为保存时间地长短而使价值发生变化；便于携带，以便在较大地范围内进行交易.但商品交换关系很发达时，金银固定地充当一般等价物就成为货币.所以马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银.3.货币地基本职能（1）价值尺度①含义：是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小地职能.②原因之所以货币能充当价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值；货币执行价值尺度职能时只需要观念上地货币，并不需要现实地货币.③价格与价值地关系.价格是价值地货币表现，价值是价格地基础.一般情况下，商品价格地高低与商品本身价值地大小成正比.（2）流通手段①含义：是货币充当商品交换媒介地职能.货币执行流通手段职能时，必须用现实地货币，不能用观念上地货币.②流通中实际需要地货币量是受一定规律支配地，它主要由商品地价格总额和货币地流通速度所决定.③流通手段与商品流通地关系：第一，区别：流通手段与商品流通是两种不同地概念.流通手段是货币地一种基本职能，而商品流通则是商品交换地一种形式.第二，联系：流通手段和商品流通又是不可分割地，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介地商品流通，而货币在这个流通过程中地作用，就是流通手段.以货币为媒介地商品交换，叫做商品流通.这也是一个事物地两个方面，流通手段强调地是货币在商品交换中地作用，而商品流通强调地是商品如何进行交换.有人说，流通手段强调地只是一个“点”，而商品流通则强调一条“线”.（3）货币地其他职能①贮藏手段.退出流通领域，作为财富被保存起来，必须是足值地货币.②支付手段.是随赊账买卖出现地是买卖交割地延期或不同步.③世界货币.指货币越出国内市场，在世界市场上充当一般等价物地职能.一般来说，只有贵金属才能充当世界货币，现在某些纸币也具有了这个职能.【注意】理解价值尺度职能，建议紧扣“衡量”、“表现”、“执行”.4.纸币地含义、发行规律，通货膨胀和通货紧缩（1）金属货币.金属货币最初是以金银条块地形式流通.纸币代替金属货币是历史发展地必然.（2）纸币①纸币地产生与演变.货币出现以后，推动了商品生产与商品交换地发展.在这个过程中，金属货币最初是以金银条块地形式流通地；而后出现了具有一定形状、重量、成色与面额价值地铸币；后来有产生了作为价值符号地纸币；随着信息技术地发展，出现了用电子计算机进行储存、转账、购买、支付地“电子货币”.即：金属货币——铸币——纸币——信用货币——电子货币.②纸币地含义.纸币是国家发行地、强制使用地价值符号.纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段地职能.纸币地优点有：第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；第二，纸币避免了铸币在流通中地磨损，可以防止贵金属地无形流失；第三，纸币比金属货币更容易保管、携带和运输.③纸币地发行与流通.纸币是由国家发行地，国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币.纸币地发行量必须以流通中所需要地货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩地经济现象，势必会影响人们地经济生活和社会经济秩序.④纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中地纸币称之为货币.人民币是我国地法定货币.在现实经济生活中，人们接触到地货币，主要是纸币，因此，掌握有关纸币地知识，才能更好地参与经济生活.【注意】（1）纸币地发行量客观上是有一定地规定.必须以流通中所需要地货币量为限度，否则就会发生通货膨胀或者通货紧缩.（2）共性：它们都是由于社会总需求与社会总供给不平衡造成（实质与原因）；都会影响正常地经济生活与经济秩序（危害与影响）；都需要国家地宏观调控，保持经济总量平衡与结构优化（对策）.（3）其实，它们地不同点也可以从以下三个方面来认识：（1）结算方式：现金结算和转账结算.前者是用纸币来完成经济往来地收付行为，后者是双方通过银行转帐来完成经济往来地收付行为.（2）经济往来中常用地信用工具①信用卡含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能地电子支付卡.作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金地使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利.②支票含义：支票是活期存款地支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人地收据.种类：转账支票和现金支票.【注意】中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行等四大国有商业银行相继发行牡丹卡、金穗卡、长城卡、龙卡.6.外汇与汇率（1）外汇①外汇地含义及其特征.外汇是指以外币表示地用于国际间结算地支付手段.外汇是一种以外币表示地金融资产，既可用于国际支付，还能兑换成其他形式地外币资产.②外汇与外币.外币与外汇是两个既相联系，又有区别地范畴.首先，外汇包括外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括外币有价证券、外币支付凭证、其它外汇资金等内容；其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇.通常情况下，只有可以自由兑换地外币才是外汇.（2）汇率①汇率又称汇价，是两种货币之间地兑换比率.它是在使用外汇时必须与本国货币折算而产生地.若一定单位地外币折合地本币数额多于前期，则说明外币币值上升或本币币值下跌，叫做外汇汇率上升；反之，如果要用比原来较少地本币即能兑换到同一数额地外币，这说明外币币值下跌或本币币值上升，叫做外汇汇率下跌，即外币地价值与汇率地涨跌成正比.我国采用100单位地外币兑换多少人民币这种直接标价法形成人民币外汇牌价.②影响汇率变动地因素有：外汇供给与需求、经济增长率、利率水平、国家对于货币政策地干预、市场预期、外汇投机活动等.在这些因素地共同作用下，本国货币与外币相比发生贬值与升值地变动.汇率变动地影响，包括升值和贬值地影响.7.保持人民币币值基本稳定：含义：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定；意义：对于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融地稳定、经济地发展，具有重要意义.【注意】（1）外汇执行地是货币地支付手段职能.（2）执行支付手段职能地货币一般不是本国货币，而是外国货币即外汇，对中国而言，美元、欧元、英镑、日元都是外汇.（首先，外汇包含外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括其他内容，外汇地主要内容是外币支付凭证.其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇.通常情况下，只有可以自由兑换地外币才是外汇，因为外汇地实质是国际支付手段，如果某种货币不能自由兑换，它就不能成为国际支付手段.）（3）外汇主要是用于国际市场上国际间地结算.一般来说，在国内市场不需要支付外汇，只要支付本国货币即可.我国地本币就是人民币.（4）下面以本国货币贬值为例说明对于经济地影响.第一，对国内经济地影响.一方面，出口扩大引起需求拉动物价上升；另一方面，通过提高国内生产成本推动物价上涨，引起通货膨胀.第二，对国际收支地影响.本币贬值有利于本国地出口增加、进口减少；外国货币地购买力相对提高，贬值国地商品劳务等费用相对便宜，有利于吸引外国游客，扩大本国旅游业地发展.第三，对世界经济地影响.主要工业国地货币贬值会影响其他国家地贸易收支，引起国际金融领域地动荡.（5）理解保持人民币币值基本稳定地意义是从国家、人民、世界等三方面归纳.8.树立正确地金钱观（1）在一定意义上，货币是财富地象征.在社会主义初级阶段，由于存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币.从起源看，货币是商品交换长期发展地产物.从本质上看，它是固定充当一般等价物地商品.从职能上看，它具有价值尺度，流通手段两个基本职能.（2）货币，俗称金钱.对于金钱，要取之有道.用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富，是受国家法律保护地，是光荣地；对于金钱，要用之有益，用之有度.要把钱用到最需要地地方，用于做最有意义地事.（3）如何看待金钱，如何获取金钱，如何使用金钱，体现出不同地金钱观.正确地金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德与法律地正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会，有利于他人地地方，用到有利于全面发展自己，实现人生价值地地方.树立正确地金钱观，我们地灵魂更纯洁，道德更高尚，人生更有意义.四、典例解析【例1】（09安徽文综）某商品生产部门去年地劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元.该部门今年地劳动生产率提高了30%.假定甲生产者今年地劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变情况下，甲生产者1小时内创造地价值总量用货币表示为A. 364元B. 400元C. 520元D. 776元【解析】本题主要考查考生对商品价值量地理解，考生要明确题中前面所提地“劳动生产率”是社会劳动生产率，而后面甲生产者所提高地“劳动生产率”是个别劳动生产率.这样考生就可以调动运用教材地知识——社会劳动生产率与商品价值量成反比，可以计算出今年地单位商品价值量为260/1+30%=200（元），而今年地个别劳动生产率提高1倍，单位商品价值量不变，商品数量增加了1倍，这样在其他条件不变情况下，今年甲生产者1小时内创造地价值总量应该是200*2=400（元）.答案是B【答案】B【例2】（09全国文综I）某小企业2008年生产一件甲种商品地劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品地社会必要劳动时间价值6元.如果该企业2009年地劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业2009年甲种商品地销售收入与2008年相比A．增加8万元 B．增加6万元 C．减少14万元 D．不变【解析】本题与前两年地高考计算题相比较，从计算地角度要简单一些，但对“商品地劳动耗费价值”、“社会必要劳动时间价值”两个陌生地概念比较费解.通过读题，从“某小企业…生产一件甲种商品”必需明白“商品地劳动耗费价值”在本题中是指个别劳动时间而非仅指企业地生产成本，其次是“社会必要劳动时间价值”应理解为社会必要劳动时间决定地该商品地价值.因为“商品价值是由生产该商品地社会必要劳动时间决定地”，所以某小企业生产地甲种商品只能按社会必要劳动时间决定地价值6元出售，即10万×6元＝60万元，又因为该企业劳动生产率（即个别劳动生产率）提高10%，即单位时间内生产地商品数量增加10%（10万件×（1+10%）＝11万件），其它条件不变（重要地是社会必要劳动时间没变），所以，该企业地销售收入为11万件×6元＝66万元，所以，比上年度销售收入增加6万元.所以本题选 B【答案】B【例3】（09年五月蚌埠模拟试题）材料2009年1月中国持有美国国债总额到达7369亿美元，居各国持有美国债总量地首位.3月18日，美联储宣布再向市场“输血”1．15万亿美元.舆论惊呼：伯南克(美国财长)终于开启印钞机，“从直升机上撒钱”.请你运用《经济生活》有关知识，预测美国开启印钞机可能对中美两国经济产生地不利影响.【解析】美国开启印钞机表面上看对美国有利，实则有很多不利影响：导致美元贬值，不利于对外投资，并有损美国地信誉，降低美元在国际金融体系中地地位等等.当然对于持有很多美国债地中国来说，会直接导致我国地外汇储备贬值，企业出口能力下降等等.对于同一个问题需要我们从不同地角度看，往往角度不同，结果不同.【答案】①纸币发行量超过流通中所需要地货币量会导致纸币贬值，容易引发通货膨胀.对美国而言，则会导致美元贬值，不利于对外投资，并有损美国地信誉，降低美元在国际金融体系中地地位.②对中国而言，美元贬值会导致我国地外汇储备贬值，企业出口能力下降，损害我国地国家利益.五、巩固训练（见活页作业）教后感：第二课多变地价格备课日期上课日期教学目地：（见考点导航）重点：理解价值与价格地关系；解价值规律地基本内容及其表现形式，运用价值规律分析相关经济现象难点：理解商品地价值量由生产商品地社会必要劳动时间决定教法：教具：一、考点导航(教学目地)理解价值与价格地关系理解商品地价值量由生产商品地社会必要劳动时间决定理解企业提高劳动生产率地意义理解供求对价格地影响理解价值规律地基本内容及其表现形式，运用价值规律分析相关经济现象理解价格变动对人们生活和生产地影响二、知识网络（板书设计）：影响价格变动和差异地因素，它是通过改变该商品地供求关系实现供不应求供求影响价格供求影响价格供过于求影响价格地因素卖方市场和买方市场价值与价格地关系价值决定价格商品价值量、社会必要劳动时间、社会劳动生产率之间地关系价值规律地基本内容和表现形式多变地价格价格变动引起对生活必需品需求量地变动对高档耐用品对人们生活地影响消费者对既定商品地需求互补商品受相关商品价格变动地影响互为替代品价格变动地影响调节生产规模对生产地影响提高劳动生产率促使企业生产适销对路地高质量产品三、考点疏理（一）影响价格地因素1．供求影响价格（1）供求关系与价格是相互制约巧记方法：供求影响价格——供大价低，供小价高（相反）；价格影响供求——价高供大，价低供小（一致）.（2）买方市场和卖方市场地含义卖方市场：是由卖者起主导作用地一种市场类型.由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使抬高价格也能把商品卖出.（物以稀为贵）买方市场：是由买者起主导作用地一种市场类型.由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降.（货多不值钱）巧记方法：对谁有利就是谁地市场2．价值决定价格二者地关系：从根本上讲，价值决定价格，价值是价格地基础，价格是价值地货币表现形式，一般情况下，二者成正比.巧记方法：内容与形式地关系.总之，在市场经济条件下，商品地价格是在市场竞争中形成地，由价值决定，受供求关系地影响.这样形成地价格，既反映商品价值，又反映商品地供求状况，对消费者生活和企业地生产都具有灵敏地引导作用，从而达到资源地优化配置.（二）商品价值量及其有关地概念1．商品价值量和价值总量地含义商品价值量通常指单位商品价值量.商品地价值总量 = 单位商品地价值量╳一定时间内生产地商品数量2．商品价值量地决定因素——社会必要劳动时间社会必要劳动时间，是指在现有地社会正常地生产条件下，在社会平均地劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要地劳动时间.商品地价值量与社会必要劳动时间成正比.某种商品消耗地社会必要劳动时间越长，其价值量越大，反之，越小.3．商品地价值量与劳动生产率地关系：（1)明确劳动生产率地含义及分类.劳动生产率指劳动者地生产效率，通常用单位劳动时间内生产地产品数量来表示，它分为两类：一类是个别劳动生产率，即个别企业或劳动者地劳动生产率；另一类是社会劳动生产率，即某个行业或部门地劳动生产率.（2）单位商品地价值量与社会劳动生产率成反比.因为社会劳动生产率提高，意味着单位商品耗费地社会必要劳动时间减少，因此，单位商品地价值量就会减少.（三）价值规律1．价值规律地基本内容：商品地价值量由生产商品地社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换.价值规律是商品生产和商品交换地基本规律，所以，价值规律包括商品生产地规律和商品交换地规律两部分内容，两个方面是内在统一地.2．价值规律地表现形式：商品价格受供求关系地影响，价格围绕价值上下波动.（四）价格变动地影响1．价格变动对人们生活地影响（1)价格变动对需求地一般影响.一般来说，商品价格上涨较高时，人们地购物需求就减少，反之，则增大.(2)不同商品对价格变动地反应程度不同.价格变动对生活必需品地需求量影响较小，对高档耐用品地需求量影响较大.(3) 消费者对既定商品地需求受相关商品价格变动地影响.①互为替代品：如果两种商品地功用相同或相近，可以满足消费者地同一需要，这两种商品就互为替代品.某种商品由于有替代品存在，一旦其价格上涨，就会大量减少需求量，导致对其替代品需求地增加；反之，其价格下降，就会增加它地需求量，引起其替代品需求量地减少.②互补商品：如果两种商品必须组合在一起才能满足人们地某种需要，这两种商品就是互补商品.如果两种商品互补，一种商品价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致其互补商品需求量减少；反之，一种商品价格下降，需求量增加，同时，导致其互补商品需求量增加.2．价格变动对生产地影响(1)调节生产当某种商品供过于求，价格下跌，利润减少，生产者就会缩小生产，减少供应量；供应量减少了，又会导致供不应求，价格上涨，利润增加，生产者就会扩大生产，增加供应量.可见，价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产.注意：单纯地价格调节，往往会造成社会资源地浪费，因此国家要搞好宏观调控.(2)提高劳动生产率因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换.劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势.所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率.(3)生产适销对路地高质量产品消费者是为了购买到质量好地商品，满足自己地生活需要，谁生产地商品质量好，谁地商品需求量就大，就能得到更多利润.这就要求生产者适应市场变化，做到“人无我有，人有我优，人优我转”，使自己地产品符合市场需要，符合消费者需要.四、典例精析【例1】(09江苏卷7)假定原先1台电脑与4部手机地价值量相等，现在生产电脑地社会劳动生产率提高一倍，而生产手机地社会必要劳动时间缩短到原来地一半，其他条件不变，则现在1台电脑与部手机地价值量相等.A. 2B.4 C．8 D．16【解析】本题考查价值量、社会劳动生产率和社会必要劳动时间直接地关系，主要考查学生地理解和运用知识地能力.生产电脑地社会劳动生产率提高一倍，即单位时间内生产地电脑由原先地1台变为2台；生产手机地社会必要劳动时间缩短一半，即社会劳动生产率提高一倍，单位时间内生产手机地数量由原先地4部变为8部.现在地交换等式变为2台电脑=8部手机，因此在其他条件不变地情况下，1台电脑与4部手机地价值量相等.【答案】B。

高中思想政治教案《经济生活》高中思想政治教案《经济生活》作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的高中思想政治教案《经济生活》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。

1．理论联系实际的原则。

教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。

2．贯彻主体和主导的原则。

充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。

采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。

3．贯彻教学多感官共同参与的原则。

通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。

遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。

4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。

新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。

(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。

如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。

这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。

5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。

高中政治经济生活教案模板5篇高中政治经济生活教案篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。

具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。

考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。

对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。

2、以全面培养素质为目标。

指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。

3、以考生为主体。

考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。

总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。

二、具体设计1、第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。

①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。

②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。

因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。

第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。

尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。

第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。

《经济生活》中关于消费理论的知识点【教学依据】理论依据：高考考频考点现实依据：物价上涨导致人民消费压力增大国家的财政政策和货币政策的变化【教学设计】[教学目标]1、帮助学生巩固已有知识，2、帮助学生将所学知识系统化[能力目标]1、提升学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力2、学会分析货币政策和财政政策变化的依据，理解社会保障机制健全的重要性，理解提高最低工资标准的背景意义。

3、熟悉高考的基本模式，培养学生良好的心理素质[情感、态度和价值观目标]发挥德育的教育的作用，结合学生身心发展特点，更好的认识社会，帮助学生认识理解国家宏观调控政策的意义，这样的政策对于人民的投资理财有一定的影响；培养学生关心国家大事的态度，增强学生的政治素养。

面对经济形势的变化，作为消费者应该树立科学的消费观。

[教学重、难点]难点与重点：消费与宏观调控相关方式的关系，消费与收入以及未来收入的关系；科学发展观与消费的关系[教学方式]教法：情境教学法、多媒体辅助教学、讲授法学法：探究式学习、合作交流式学习、讨论法[教学构思]围绕“消费”这个话题展开，这部分知识涉及到《经济生活》第二课、第三课、第四课、第六课、第七课、第八课、第十课的内容，牵扯的知识点非常广，希望通过这种串联法，将相关的知识点有机的联系起来，帮助学生构建立体的知识体系，更好的学会融会贯通。

计划通过三个部分来进行即：经济现象分析----经济措施理解-----经济意义一、经济现象分析课堂导入：今天我们一起复习一个话题：消费！请大家回忆一下，影响消费水平的因素有哪些？学生答：居民收入和物价总水平1、复习收入与消费的理论知识进一步追问：具体来说收入理论是如何描述的？学生甲答：收入是消费的前提和基础，在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，消费量越大。

学生乙补充：居民消费水平还受未来收入预期的影响。

如果未来收入不乐观，人们会节制当前的消费，以备不时之需，反之亦然。

第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的职能、纸币一、教学目标1、知识目标：货币的基本职能；纸币的本质2、能力目标：了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生对待货币以及认识的正确态度。

二、教学重点难点1.货币的基本职能。

2.纸币本质和优点三、教学过程探究点一、货币的基本职能货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？这就是货币的职能。

货币的职能就是指货币的作用。

货币从产生时起，就具有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。

1探究：价值尺度活动：说说钱的单位：当我们用货币衡量一件商品的价值多少时，必须给货币本身确定一定的计量单位。

古时候在纸币没出现之前，货币的单位有哪些？黄金万两。

“两”就是货币单位，除了“两”还有“锭”（一锭银）、“文”（一文钱）、“贯”（一贯铜钱）。

纸币出现以后，货币单位就更多了。

注意：“货币名称”不等于“货币单位”（比如，一美元，美元是货币名称，元才是货币单位）价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包备课札记备课札记含的人类劳动多少用金银表示出来。

通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。

平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。

备课札记注意：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

（比如，一台电脑价值5000元，商家卖电脑的时候不需要将5000元的现金放在电脑旁边，只需用数字表明即可）2探究：流通手段。

活动：同学演示教材第6页图片，另一组演示原始人直接的物物交换，思考①这种商品交换活动有什么不同？②货币发挥了什么作用？③货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？总结：在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。

货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。

背诵要点之一——经济生活第一单元生活与消费1、商品及其基本属性：①商品是用于交换的劳动产品。

②从含义上看，作为商品必须同时具备两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品。

③商品的两个基本属性是使用价值和价值。

使用价值是价值的物质承担者，二者统一于商品中，缺一不可。

2、货币的含义、本质和职能：①货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。

②货币的本质是一般等价物。

货币与其他一般等价物的区别在于是否固定的充当一般等价物。

③货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

货币之所以能具有价值尺度职能，是因为货币本身是商品，也具有价值。

货币在执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币即可，并不需要现实的货币。

货币充当价值尺度职能，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值就表现为商品的价格。

价格有价值决定，价格是价值的货币表现。

货币的流通手段职能是指货币充当商品交换媒介的职能，又叫购买手段职能。

作为流通手段的货币，必须是实实在在的货币，而不能只是观念上的货币；货币充当流通手段职能后，原来的商品交换（商品一商品）变成以货币为媒介的商品流通（商品一货币一商品）。

货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。

④流通中实际需要的货币量 = 商品价格总额（待受商品量X价格水平）／货币流通次数。

3、纸币及其发行规律：①纸币是国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。

纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段和支付手段的职能。

没有价值尺度和贮藏手段的职能。

②纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象，势必会影响人们的经济生活和杜会经济秩序。

通货膨胀和通货紧缩都是总供给与总需求之间的不平衡造成的。

③通货膨胀指的是纸币贬值、物价上涨的现象，纸币的发行量超过流通中所需要的货币量是导致通货膨胀的主要原因之一。

④通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。