高中政治人教版必修一经济生活9.1市场配置资源教案

市场配置资源【教学目标】：1、知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。

②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的过程及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。

③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。

2、能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。

培养认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。

3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

【教学重点、难点】本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性。

确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。

同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。

而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。

所以这几个方面成为本课时的重点。

本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市场配置资源的优点。

确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。

所以这一问题成为本课的难点。

【教学过程】新课导入：教师：我这里有一个苹果，想分给大家吃，大家说够不够？学生：不够教师：为什么不够？学生：因为苹果少，我们人多教师：其实苹果在这里是一种资源，大家想吃苹果是一种需求。

资源是无限的，需求是有限的，需要对有限的资源进行合理配置。

我们本节课来学习“市场资源配置”的相关知识。

设计意图：结合学生生活实际，激发学生学习兴趣，引入本节课学习的内容。

必修一经济生活第九课第一框：市场配置资源教学设计必修一经济生活第九课第一框：市场配置资源教学设计一、【教材分析】（一）教材地位与作用在必修一经济生活中，生产，分配，交换，消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产，分配，交换，消费角度阐述了经济生活的方方面面，第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景。

本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范和社会信用制度建设，以及市场调节的局限性，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是本课的重要内容。

（二）教学内容分析1、第一部分：市场调节，市场在资源配置中的地位、特点和作用；2、第二部分：市场秩序，市场合理配置资源需要的社会条件；3、第三部分：市场调节的局限性，市场的非万能性，固有弊端和仅由市场调节的不良影响。

三部分的内在联系：市场调节作为一种资源配置的方式，有其特有的特点及其积极作用，但与此同时市场调节又不可避免地具有局限性。

市场调节的局限性易导致市场秩序的混乱，面对这种情况，市场秩序必须得到规范，要建立相应的社会信用制度，并辅之以法律道德的引导,从而保证市场的平稳有效运行。

（市场调节---市场调节的局限性---市场秩序）二、【教学目标】1、知识目标（1）了解：合理配置资源的原因和必要性；资源配置的基本手段（两种）；市场经济的含义；市场配置资源的优点；规范市场秩序的必要性；市场规则的基本形式；市场调节的局限性及其不良影响。

（2）理解：市场配置资源的具体方式、优点；健全社会信用制度的必要性与主要内容。

2、能力目标：（1）在综合分析社会上的经济案例的基础上，加强学生对市场调节的理解，提高案例与知识、实际与理论的综合分析能力和解读材料、分析材料的能力。

（2）进一步培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。

3、情感、态度与价值观目标：（1）、通过学习，要使学生树立合理利用资源的观念，节约资源；（2）、初步树立市场意识、科技意识、创新意识、竞争意识和法制意识；（3）、培养学生自觉遵守市场规则的观念，以及诚信为本、操守为重的良好道德品质和积极进取的创业精神。

高一政治《经济生活》第九课第一节市场配置资源一、课标导航（一）课程要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

（二）学习目标1、知识目标①识记：市场经济的含义、社会信用制度的主要内容，市场规则的表现形式。

②理解：资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。

③运用：结合经济生活中的实例，分析市场如何调节资源配置，认识市场配置资源的优、缺点，准确理解市场调节的功能。

2、能力目标：学会用辩证的观点看问题。

3、情感、态度与价值观目标：节约意识、规则意识、诚信意识。

（三）学习重点1、市场配置资源的优缺点2、健全社会信用制度的必要性3、规范市场秩序二、合作探究1、为遏制部分城市房价过快上涨，国家有关部委适时出台措施，巩固房地产市场调控成果，促进房地产市场健康发展。

国内房地产市场的发展为什么既要有“市场运作”，又要有“政策引导”？提示：（1）要有“市场运作”是因为市场调节有其优点，能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。

（2）“政策引导”是因为市场调节又存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。

2、温家宝总理在2011年政府工作报告中坦承目前“食品安全问题比较突出”。

陕西有网民曝光某知名国际快餐企业的一款产品“黄金蟹斗”，居然是用“臭鱼肉”制成的，一时间引发网络热议。

纵观近年来的食品安全事件，网民发现，有食品安全隐患的，不仅有国内食品，也有进口食品；由本土农家产出的，也有跨国大公司出问题的。

（1）运用经济生活知识，说明上述食品安全问题产生的原因。

市场经济具有自发性的缺陷，某些生产经营者违背诚实信用的市场交易原则，行业规范等市场规则的不健全。

（2）构建“放心消费”的市场环境，是广大消费者的企盼，是政府的责任，也是企业的责任。

运用《经济生活》相关知识就如何构建“放心消费”的市场环境完成下列表格。

主体措施政府加强调解和监管企业遵守法律、法规，加强行业自律消费者学习和运用法律，维护自身权益。

教学课题：《经济生活》 9.1 市场配置资源★目标导航1、知识目标：⑴识记市场经济的含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的主要内容。

⑵理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点及市场调节的不足、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。

⑶能结合生活实例，分析市场是如何实现资源配置的，准确理解市场的调节功能，并能针对市场秩序混乱等问题提出合理对策。

2、能力目标:提高辩证分析问题、理论联系实际、对问题进行综合分析的能力。

3、情感、态度和价值观目标：⑴树立合理利用资源的观念，理解深入贯彻落实科学发展观、建设资源节约型社会的必要性。

⑵自觉维护市场秩序，树立以公平、公正的态度参与市场经济活动的观念。

★教学重点、难点 1.市场调节如何配置资源及其优点 2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性★教学方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

★课时安排：1课时★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的？是固定的还是经常变动的？学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。

教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。

况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。

大家想一想，资源配置可以采取哪些方式？学生活动：积极回答问题：计划安排、市场调节。

教师引导：下面我们就学习市场配置资源的有关问题。

一、市场配置资源（一）、市场调节资源是指社会经济活动中人力、物力和财力的总和，是社会经济发展的基本物质条件。

资源配置：对相对稀缺的资源在各种不同用途上加以比较作出的选择。

在社会经济发展的一定阶段上，相对于人们的需求而言，资源总是表现出相对的稀缺性，从而要求人们对有限的、相对稀缺的资源进行合理配置，以便用最少的资源耗费，生产出最适用的商品和劳务，获取最佳的效益。

第九课第一框市场配置资源教案教学目标1.知识目标识记:市场经济的基本含义,市场规则的表现形式,社会信用制度的基本内涵。

理解:资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式和特点,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式,市场调节存在的不足。

运用:结合经济生活的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能。

2.能力目标培养学生认识事物根本性质的能力,用辨证的观点看问题的能力,理论联系实际的能力。

3.情感、态度、价值观目标引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念,养成勤俭节约的好习惯。

树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,树立起学法、懂法、守法的观念。

培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯,保持自己良好的信用记录。

学情分析高中学生通过对市场经济的认识体验,从而会产生什么是市场经济,市场的资源如何配置、市场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。

但是这些问题比较抽象、综合性比较强,使得学生掌握本课知识有较大的困难,运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。

为此,教学要以现实生活为基础,贴近生活,贴近学生,贴近社会,引导学生初步,宏观地认识市场经济运行的常识。

重点难点教学重点:1.调节如何配置资源及其优点2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性教学难点:市场准入规则、竞争规则、交易规则教学过程第一学时教学活动1【导入】导入(白居易名言)导入(白居易名言)展示图片:教师:大家知道是它是做什么用的吗?学生:粮票。

教师:为什么国家要求居民凭票购买粮食、布料等生活用品呢?学生:物质资源匮乏,不能满足所有人的需求教师:既然这样,我们就要想个办法来分配一下,有哪些配置的方法呢?我们今天就来学习一下第九课第一框:市场配置资源。

2【讲授】新课讲授新课讲授一、市场调节1、合理配置资源的必要性师:整个人类社会的发展中,都存在着人的需要多种多样,永无止境和资源是有限之间的矛盾。

《经济生活》第九课第一框一、课标要求1.课标总要求：阐述市场在资源配置的决定作用，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

2.内容目标：通过社会生活实例，说明市场在资源配置中的优点与存在的缺陷。

在通过对生活实例的体验和反思，进一步明确对市场经济进步法律和道德规则的重要意义，突出市场经济的参与者要学法、守法、用法。

3.教学建议：选择事例说明市场对资源调节，并深入分析市场调节的具体不足；可选择课堂讨论的方式让学生分析市场调节的优点与不足，并尝试让学生自主寻找解决问题的具体措施。

特别突出规则意识和诚信意识的教学。

二、设计思路《发展社会主义市场经济》中“市场调节资源”一课主要采用例案教学法，以“双11”网购为话题，用“双11”网购具体事例为切入点，让学生感受网购给生活带来的便捷时，具体剖析网购市场对资源调节的优点和存在的弊端，进一步寻找解决克服市场经济弊端的具体措施。

在整个教学活动中，着力培养学生的认识能力、思辩能力和实际解决问题的能力，贯穿确法律意识、规则意识和诚信意识等正确价值观的教育，力图呈现一个充满活力的课堂，达到有效教学目的。

三、教学目标1.知识目标：掌握市场调节的要素、优点和不足，进一步认识和分析市场调节弊端带来的后果。

2.能力目标：联系的实际，运用市场调节的相关知识解决现实问题。

3.情感、态度、价值观目标：通过学习，树立学生的法律意识、规则意识和诚信意识，学法、守法、用法，自觉做市场规则的遵守者、维护者。

四、教学重难点重点：市场调节的优点和不足难点：市场规则五、课时安排1课时六、教学准备了解学生的学情，收集和整理教学资料，制作多媒体课件。

七、教学过程教学环节和教学内容教学过程[来源:Z*xx*]学生活动设计意图环节一：温故知新，导入新课教师：同学们，我们前面学习社会再生产的四个环节，这四个环节分别是什么？学生：生产—分配—交换—消费教师：这四个环节我们学过了哪些？学生回答：消费、生产和交换。

《市场配置资源》在现代经济生活中，生产，交换，分配，消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产，交换，分配，消费角度，阐述了经济生活的方方面面，第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景。

本框题主要分析市场是如何配置资源，市场秩序的规范和社会信用制度建设，市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系，具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。

【知识与能力目标】识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的方式和优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；市场调节存在的不足。

【过程与方法目标】通过探究时事及生活中的案例，培养全面看问题的能力。

通过调查和探究性学习等形式逐步培养学生理论联系实际的能力。

运用辩证唯物主义的基本观点和全面分析问题的方法，探究现实社会政党制度，培养学生的鉴别能力。

【情感态度价值观目标】使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序。

【教学重点】市场配置资源的方式及市场配置资源的优点【教学难点】规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性本框导学：自主学习，合作探究1、为什么要合理配置资源？2、资源配置的两种基本手段：【新课导入】导入：同学们，我这里有一瓶牛奶，想分给大家，大家说够不够？为什么？学生：不够，因为牛奶太少瓶，人却很多……（由此引出，在经济发展过程中合理配置资源的必要性——资源有限，但是人的需求多样性、无限性）【讲授新课】感受几组图片，教师引导学生分析：一、市场调节（一）合理配置资源1、必要性：需求多样性、无限性VS资源有限性——需要合理配置资源那配置资源的基本手段有哪些？让学生阅读课本79页之后回答2、基本手段：计划和市场计划在资源配置中起基础性作用的是计划经济；而市场在资源配置中起基础性作用的则是市场经济。

（引出市场经济的含义）3、市场经济：市场在资源配置中起基础性作用的经济让学生阅读课本79页，思考市场是如何调节和配置资源的？学生回答：通过价格的涨落和供求关系的变化（二）市场配置资源：1、运行机制：价格涨落、供求变化、竞争机制举例：21世纪“牛奶运动”即通过倡导饮用牛奶提高公众营养成为许多国家“富国强民”的重要战略。

思想政治人教版高中必修1经济生活人教版高一政治必修一第九课市场配置资源教学设计“市场配置资源”教学设计一、教学目标1．知识目标（1）了解资源配置的基本手段，市场经济的含义，市场规则的基本形式；（2）理解合理配置资源的必要性，市场配置资源的具体机制，建立健全社会信用制度的必要性与主要内容，市场调节的局限性；（3）知道市场配置资源的优点，懂得规范市场秩序的必要性。

2．能力目标（1）分析现实经济现象，培养全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力和针对市场调节的局限性提出合理化建议的能力；（2）把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。

3．情感、态度与价值观目标：感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本的良好个人习惯和道德品质。

二、教学重点难点1．市场配置资源的优点的局限性；2．规范市场秩序的途径三、课程标准的基本要求阐释市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。

解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。

四、教学方法小组合作讨论式案例分析法谈话法五、板书设计资源有限（需要无限）及时准确灵和（合理配置资源）需要合理配置优点计划形成竞争（有效利用资源）基本手段需要市场则“调不了”（公共产品）市场“不让调”（违禁物品）局限性自发性“调不好”盲目性滞后性教学过程一、营造气氛，导入新课课前播放音频《爱拼才会赢》，营造气氛，导入新课。

学生活动：跟唱歌曲，准备上课教师活动：结合歌词导入新课（同学们，人生有起伏，爱拼才能赢。

市场经济给我国经济生活带来了勃勃生机，给人们带来了机遇和挑战。

迎接挑战，勇于拼搏，在拼搏中获得成功，在拼搏中成就人生，在拼搏中奉献社会，让我们一起走进社会主义市场经济。

今天我们先共同学习《市场配置资源》。

）二、检查预习梳理知识学生活动：分别提问三名学生回答三个目的内容教师活动：听取学生回答，板书知识结构附：预习题1．合理配置资源的必要性：2．资源配置的两种基本手段：和3．市场经济的含义：4．市场配置资源的方式：在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过、和来完成。

第九课第一框市场配置资源教案教学目标1、知识和技能目标识记市场经济的基本含义;市场规则的表现形式;社会信用制度的基本内容。

理解合理配置资源的必要性;市场配置资源的方式和优缺点;规范市场秩序和建立社会信用制度的重要性、途径运用结合经济生活中的实例,用辩证的观点分析市场配置资源的优缺点,准确理解市场调节的功能。

2、方法与过程目标通过探究生活中的案例,学生培养辩证的、全面的看问题和分析问题的能力。

通过调查和探究性学习等形式逐步培养理论联系实际的能力。

3、情感、态度与价值观目标树立合理利用资源意识、节约意识和法制意识,自觉维护市场秩序,树立诚信为本、操守为重的良好道德品质及个人行为习惯。

学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.从学生的思想实际来看,高一学生开始思考一些为人处事的问题.因此,可结合本课内容,教育学生树立学法,懂法,守法观念,培养学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。

重点难点重点:市场配置资源的方式、优点;建立健全社会信用制度。

难点:市场如何配置资源及优点教学过程第一学时教学活动1【导入】一、营造氛围、导入新课课前播放音频卓依婷——《爱拼才会赢》。

学生活动:欣赏歌曲,准备上课。

教师结合歌词,导入新课:同学们,人生有起伏,爱拼才会赢。

市场经济给我国经济生活带来了勃勃生机,给人们带来了机遇和挑战。

在激烈的市场竞争中,我们要迎接挑战,勇于拼搏,在拼搏中获得成功。

让我们一起走进社会主义市场经济。

今天我们先共同学习《市场配置资源》。

(多媒体课件显示课题——第九课走进社会主义市场经济市场配置资源)(呈现学习目标)(教师引导过渡:首先,我们一起来了解市场经济中为什么要合理配置资源?请看屏幕) 2【讲授】二、自主探究、合作共知情景探究1:【说一说】多媒体课件呈现课本P78探究题的图片,问:(1)钢材面临什么矛盾?(2)如何解决这一矛盾?(3)资源配置的手段有哪些?教师逐个呈现上面的三个问题,学生逐个探究。