高一政治必修一经济生活 第5课《新时代的劳动者》教案设计

⾼⼀政治必修1《新时代的劳动者》教学设计新课改对于我们⾼中政治教学提出了更为具体⽽⾼深的要求，下⾯是店铺给⼤家带来的⾼⼀政治必修1《新时代的劳动者》教学设计，希望对你有帮助。

《新时代的劳动者》教学设计 ⼀、教材与学情分析 1、教材分析 《新时代的劳动者》是第⼆单元第五课第⼆框的教学内容。

第⼆单元的核⼼概念是⽣产，围绕的主题是如何理财，⽽其主体就是⽣产者(劳动者)。

在社会再⽣产的四个环节中，⽣产起着决定作⽤。

劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学⽣的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重⼤;国家提出了“以⼈为本”的⽅针，现实社会中劳动者尤其是农民⼯的权益问题成为困扰社会的⼀⼤症结，如何保护好劳动者的合法权益，进⽽推进“三农”问题的解决，确保社会的长治久安具有⼗分重要的意义。

因⽽，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。

2、学情分析 ⾼⼀新⽣在学习品质⽅⾯，学习意志⽔平相对⽐较低，对初中与⾼中政治教学的差异性的适应能⼒还不强，对于政治课的重视程度不够。

因此，提⾼学⽣的学习兴趣，让学⽣积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。

通过调查发现学⽣对⼤学⽣的就业问题最感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学⽣、贴近⽣活、贴近实际，课前布置学⽣收集当前⼤学⽣就业形势，⾃主创业和依法维权的典型案例，关于“劳动”的名⼈名⾔，课堂教学以⼤学⽣为主线索，从辩证分析⼤学⽣的就业形势到⼤学⽣罗福欢擦鞋⾏⾏出状元的典型视频案例带给中学⽣的启⽰，再提到许多⼤学⽣先就业后择业，到洋快餐麦当劳、肯德基打⼯被侵权后如何维权，激发学⽣学习的兴趣、动机和欲望，从⽽积极参与讨论、探究、⽣成知识，升华情感。

⼆、教育教学⽬标 (⼀)知识与能⼒ 1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。

2、理解在我国国情下，树⽴正确就业观的意义，提⾼辩证分析就业形势的能⼒。

3、运⽤所学知识解决实际⽣活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护⾃⾝的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。

《新时代的劳动者》教学设计高中《思想政治》必修1《经济生活》第五课第二框《新时代的劳动者教学内容》《新时代的劳动者》是高中思想政治必修《经济生活》第五课第二框的教学内容。

在社会再生产的环节中，本单元起着决定作用。

劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性和就业状态与我国经济的发展，生产力的发展有着紧密的联系。

中学生作为未来的劳动者和建设者，他们的创业精神和择业观念的培养对促进经济的发展有重大的意义。

因此，本框具有很强的时代性和现实意义。

本框题教学内容较多，本教学设计主要完成第一目和第二目的内容《新时代的劳动者》课标要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业教材解析观。

在基础知识方面，学生已学习了货币、价格、消费、生产等基础知识，对于劳动、就业这些词汇并陌生，对于当前我国的就业形势也有自己的一些了解和认识；能力方面，学生们已基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验。

但即兴探究的基础较差，需要老师的启发、引导和点拨；对此，应进一步提升学生对劳动、就业问题的理性认识，更加全面和科学学情分析。

1.指导思想：围绕培育中学生“核心素养”这一中心，以“教学即生活”为指导思想，将问题设置融入生活现象中，将理论知识纳入问题设置中，引导学生从生活中的情景出发感知和分析，实现构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合，提升学生适应终身发展和社会发展需要的“人文底蕴”“科学精神”“责任担当”和“公共参与”等必备品格和关键能力设计理念。

2.设计思路：整堂课以活动为核心，按照“认知分析——内化自省——参与体验”的认知路径进行设计，围绕“打工人”这一热点话题，通过活动层层推进，让学生在观察与分析生活中理解和掌握知识，在自我选择和反思中升华认知、内化理念，认识社会劳动就业的现象，达成树立正确的就业观，为成为合格的劳动者做准备。

1.知识目标：理解劳动者的地位和作用，了解我国当前的劳动形势；知道如何从国家、政府、企业的方面解决就业问题教学目标。

高一（上）《新时代的劳动者》教学设计一、三维目标：1．情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯；增强依法维护劳动者权益的法律意识。

2．能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够分析经济现实中存在着的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的择业就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。

3．知识目标：识记：就业的意义、正确的就业观的含义、劳动者享有的合法权利；理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义；运用：如果现在毕业，应如何择业就业，就业后如何维权。

二、重点难点：重点：就业的意义、劳动者权益的维护。

难点：树立正确的就业择业观。

三、教学准备：1．设计意图：直观教学，开拓视野，培养能力，增强教学的趣味性、知识性、思想性。

2．活动过程：以提问、讨论和辩论方式，鼓励学生踊跃回答，交流一些感想和经历，和同学一起分享。

3．课堂上分享体验。

四：教学课时：1课时。

五、教学过程：（一）导入新课：播放歌曲《劳动万岁》导入。

（二）教学内容：自主探究：快速阅读教材5分钟，思考以下问题:1、劳动为什么最光荣?2、就业的意义是什么？3、当前我国的就业形势如何？4、应如何解决就业问题？5、如何维护劳动者的合法权益？一、劳动和就业1、劳动光荣：幻灯片展示：《重庆扫黑局长王立军黑帮开价500万买人头》、《常德６劳模获赠健康险每人最高额度为１０万元》。

播放视频：《丁永云荣获全国优秀农民工称号》学生谈感想：劳动者光不光荣？老师总结：光荣属于劳动者，胡锦涛指出：人民推动历史前进，劳动孕育历史创造。

老师归纳：劳动的意义：A.从个人的角度，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。

B.从国家的角度，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该受到承认和尊重。

C.从人类社会的角度，劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步，光荣属于劳动者。

5.2 新时代的劳动者〔一〕知识目标1、懂得劳动与就业的意义。

2、了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，树立正确的就业观。

3、懂得劳动者的基本权利以及维权的基本方式和途径。

〔二〕能力目标培养正确认识我国就业形势的辩证思维能力，使学生具有就业形势的分析能力，并能分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

〔三〕情感、态度与价值观目标培养创新精神和创业意识，树立正确的就业观和劳动光荣的意识，以及竞争意识。

★教学重点树立正确的就业观念★教学难点劳动者维护自身权益的途径★教学方法学生阅读、讨论与教师的归纳总结相结合。

通过创设模拟招聘的情景以及案例分析，由学生自主得出结论。

★教学过程〔一〕温故回顾上节课知识重点：现代企业的组织形式、公司、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素、公司兼并和破产的含义及意义。

〔二〕知新一、劳动和就业1、劳动光荣师：播放歌曲《劳动最光荣》，为什么劳动光荣？A 劳动含义，劳动者的地位B 劳动的意义〔社会和国家的角度〕C 劳动的要求2、我国的就业形势生活探究：小X的烦恼一小X今年高中毕业，大学没考上，于是他决定开始找工作。

一天，他去人才交流市场找工作。

看到某公司聘任高级工程师2人，月薪8000元，但由于技术要求高，包括小X在内的所有应聘者只能是可望而不可及。

某企业聘任计算机文员1人，月薪1000元，应聘者太多又轮不到。

某厂聘任车间工人30人，月薪600元，应聘者寥寥无几。

但小X觉得工作又苦又累，又没面子。

转了一圈，最后他空手而归。

思考：1、小X为什么要就业？2、小X为什么找不到工作？3、小X的烦恼怎样才能得到解决呢〔个人、国家〕？生：积极讨论。

师总结：1、就业的意义①对于社会的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。

就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；就业问题的妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现。

《新时代的劳动者》【教育教学目标】1.知识目标：通过教学，使学生识记正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解在我国国情下，树立正确就业观的意义；能运用所学知识解决如果现在毕业，应如何择业以及作为劳动者，如何维护自身的合法权益的问题。

2.能力目标：通过教学，提高学生择业、就业和维权的能力。

3.情感态度价值观：培养学生国家观念，使学生认识到积极创业有利于国家生产力的发展；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强学生依法维护劳动者合法权益等法律意识。

【教学重点】树立正确的就业择业观。

【教学难点】依法维护劳动者的合法权益。

【教学方法】1.教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。

2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

【教学过程】情景1：播放歌曲。

导入新课：这是大家幼儿时期唱的一首歌。

这首歌的名字是什么？。

看来我们同学已经过早的忘记了劳动，这首歌的名字叫《劳动最光荣》。

我是劳动者，6、7年之后你将成为一个新时代的劳动者。

板书课题：新时代的劳动者怎么看待劳动，劳动给我带来了什么？或者说劳动和就业对个人和社会有什么意义？一、劳动和就业1.劳动和就业的意义：从个人角度：劳动是取得收入，获得生存的谋生的手段。

从国家角度：劳动创造了物质和精神财富，促进国家的发展和社会的进步。

劳动和就业对劳动者生存和发展至关重要，那么是不是每个劳动者都能就业？问题情景：高校毕业生招聘会视频。

（2分钟）看完了视频，不知道大家感觉如何？从中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫：劳动力供过于求那如何解决？探究2：如何解决就业问题？看漫画。

（2分钟）漫画中的问题误区在那儿？（提问）生：把国家方面和个人方面割裂开来。

师：要解决就业问题，当然离不开国家，从国家方面来看：A、大力发展经济B、实施积极的就业政策，扩大就业那么从劳动者方面来看，应该怎样做？探究3：劳动者如何就业？情景模拟人才招聘会：观察体验生活，探寻就业的正确观念（10分钟）大家刚才看了人才招聘会，现在我们重温一下招聘会的现场。

（人教版）高中政治《5.2新时代的劳动者》教案设计[教学目标]一、知识与技能目标使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。

二、过程与方法目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。

三、情感态度与价值观目标培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神；增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。

[教学重点]树立正确的就业择业观[教学难点]正确认识我国当前的就业形势[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入展出万里长城、青藏铁路、世博会中国馆等图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。

新课教学1、劳动和就业讲授新课:展示图片：招聘市场里大学生人山人海、焦急等待雇主的农民工。

既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业 ?学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。

教师引导：（1）.劳动的含义劳动是脑力劳动和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。

教师引导：（2）就业的意义－－人们为什么要就业？学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。

教师引导：可以从两个角度来说明(国家和个人)学生活动：略教师总结：首先，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。

就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富（对社会和国家来说）其次，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。

劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于实现劳动者自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展（对个人来说）教师引导：P42页图片观点是否合理？如果不合理误区何在？学生活动：略教师总结：第一种观点考虑职业的相对稳定是合理的，但过时。

高一政治上册必修1《新时代的劳动者》教案高一政治上册必修1《新时代的劳动者》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

(二)能力目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

(三)情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

教学重难点教学重点，树立正确的就业观教学难点，劳动者维护自身权益的途径教学工具多媒体教学过程(一)预习检查、总结疑惑1、公司的含义及类型2、公司经营成功的主要因素(二)情景导入、展示目标。

结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。

教师:今年是改革开放30周年，30年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。

今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。

(三)合作探究、精讲点拨。

1、劳动和就业过渡：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用?(1)劳动的含义(2)劳动的作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。

①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。

②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉.(多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念).过渡：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。

(3)就业的意义学生自主学习：阅读教材42页第一自然段①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。

就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

第五课第二框《新时代的劳动者》学习目标：1知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权途径理解：劳动作用和意义、正确的就业观内涵运用：应如何择业，作为劳动者，如何维护自身的合法权益？2能力目标：分析就业形势，能够解释市场经济中存在的失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

3情感目标：劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强依法维护劳动者权益等法律意识。

新课导入：课前小调查，我们的同学将来都希望从事什么样的工作？（教师、律师、公务员、警察、老板……）对于将来从事什么样的工作，大部分同学都有明确的志向，相信大家也会为了自己的理想而努力学习。

但是，大家是否关注过我国这些年来或者将来几年的就业形势呢？我们又眼光这样来实现我们的就业理想呢？这节课我们一起来讨论这方面的问题。

一．劳动和就业不论是工业的发展，农业的发展还是第三产业的发展，都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们首先解决一个问题，什么是劳动？（学生回答）人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三者共同作用的产物。

那么，现在给大家听音乐《劳动最光荣》，让大家听歌里在赞美什么东西。

说明劳动对我们的意义非常重大，所以请大家来说说劳动的意义：1.对个人而言2.对国家而言3.对人类社会而言所以，光荣属于劳动者。

人们常说，人生有两件大事，一是成家，二是立业，这里我们暂不讨论到底是应该先成家还是先立业，但这里至少反映了“就业”在人生的重要地位，刚刚同学们说了劳动光荣，人人都应该参加劳动，而就业就是参加劳动的一种方式，那我们为什么要就业？下面看看就业的意义：（从国家、社会、个人三个角度来看）1从个人角度看2从国家角度看3从社会角度说就也的意义如此重大，那么在我国目前是否很容易就能找到一份称心如意的工作呢？下面看看目前的就业形势：展示近几年高校毕业生的就业情况统计图，以及一些具体是事例。

高一政治《经济生活》第五课第二节新时代的劳动者教学重点、难点1、教学重点①树立正确的就业择业观②劳动者维护自身合法权益的途径2、教学难点:企业的社会责任一、自主学习完成《学习指导》识记探究层级P35二、合作探究展示共享据统计，我国城镇新增劳动力1000万人，国有企业和集体企业下岗职工有600万人，登记失业人员近800万人。

三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人，就业形势严峻。

（1）国家为什么高度重视就业问题？提示：①平等就业是劳动者依法享有的基本权利之一。

②就业是民生之本，是社会稳定的重要因素。

扩大就业是贯彻落实科学发展观的要求。

只有解决就业问题，才能提高人民的生活水平，实现共同富裕，构建社会主义和谐社会。

③解决就业问题，有利于调动劳动者的积极性，促进社会生产的发展，实现全面建设小康社会的目标。

（2）请你为解决我国的就业问题提出建议。

提示：①党和政府要从广大人民群众根本利益出发，大力发展经济，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。

要搞好就业培训和服务，完善劳动力市场，推进就业和再就业工程。

②劳动者要不断提高自身的素质，主动适应劳动力市场的需要；要树立正确的就业观，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。

三、点拨释疑近年来，职业危害呈加剧之势，在许多行业，职业病成为威胁劳动者的一大“杀手”。

为此，我国制定了《中华人民共和国职业病防治法》，所有企业都要严格遵守这一法律，违反者将被依法处罚。

国家为什么要制定保护劳动者健康的法律？提示：在我国，劳动者的主人翁地位是通过实现劳动者的权利和义务体现出来的。

实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。

获得劳动安全卫生保护，是我国劳动者依法享有的基本权利之一。

国家制定保护劳动者健康的法律，是保障和落实劳动者主人翁地位的具体行动。

制定这一法律有利于调动劳动者的积极性，促进社会的和谐发展。

课后检测：1.随着市场经济的发展，出现了许多新的职业，如新闻线人，自由举报人，精神陪护，钟点文秘，专业道歉人，房产经纪人等，这说明（B）A.随着市场经济的发展，也会出现一些不正当职业B.要树立多种方式就业观C.在市场经济条件下，只要能挣钱，就是正当职业D.我国就业形势乐观某企业是一家集体企业，由于生产任务较多，未经劳动行政部门批准，要求职工每天超时工作，星期天也照常上班，职工每月累计加班高达120小时。

新时代的劳动者一: 学习目标1．知识目标：通过教学使学生识记劳动与就业的意义；树立正确的就业观；识记劳动者的权利；了解依法维权的基础、依据、途径。

了解我国就业形势及如何解决就业问题。

2．能力目标：通过教学中的情景分析、小组讨论等形式使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，正确认识劳动者权利与义务的关系。

同时，引导学生获得对就业选择能力和保护自己合法权益的能力。

3．情感态度价值观目标：通过教师讲解、学生讨论、案例分析等形式，使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯。

引导学生树立正确的择业观，增强学生保护劳动者劳动安全，依法维护劳动者合法权益的法律意识。

二：教学重难点教学重点：树立正确的就业观教学难点：劳动者维权的途径与程序三：教学过程环节一：图片展示：寻找身边最美劳动者师：劳动者要进行劳动，什么是劳动，劳动有何重要的意义？生1：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。

生2：从劳动者角度：取得收入、获得报酬、谋生的手段；从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，为社会主义现代化做贡献，是人类文明进步发展的源泉。

（1）劳动的含义（2）劳动者的地位【职业倾向一】：体面启示一：新时代的劳动者要树立职业平等观，尊重劳动创造。

过渡：劳动者们立足本职，用实际行动诠释着劳模精神、劳动精神和工匠精神，实现或追逐着自己的就业梦。

环节二展示：材料一“啃老族”材料：留美本科生秦玥飞的村官路教师总结：就业的重要性。

就业是民生之本是实现个人梦、中国梦的重要途径。

【职业倾向二】：收入启示二：新时代的劳动者应具有家国情怀，不仅要考虑个人收入，更要奉献社会，在劳动中实现个人梦与中国梦。

[来源:学|科|网Z|X|X|K]【板书】2.就业（1）就业的意义：就业是民生之本。

（个人和社会两个角度）①从社会来看：实现社会价值，创造出物质财富和精神财富。

②对个人来看：实现自我价值，促进人的全面发展。

（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标：1. 让学生了解新时代的劳动者的定义和特点。

2. 使学生认识到劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。

3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

二、教学内容：1. 新时代的劳动者的定义和特点。

2. 劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。

3. 尊重劳动、热爱劳动的重要性。

三、教学重点：1. 新时代的劳动者的定义和特点。

2. 劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。

四、教学难点：1. 如何使学生深刻理解劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。

2. 如何培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的定义和特点，阐述劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。

2. 讨论法：引导学生讨论尊重劳动、热爱劳动的重要性，分享自己的体会和感悟。

3. 案例分析法：通过分析具体的劳动者案例，使学生更加深入地理解劳动者的辛勤付出和贡献。

4. 小组活动法：组织学生进行小组活动，共同完成一项劳动任务，培养学生的团队协作能力和劳动技能。

六、教学过程七、教学评价八、教学资源九、教学拓展十、教学反思六、教学过程：1. 导入：通过展示新时代的劳动者图片，引导学生关注劳动者，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解新时代的劳动者的定义和特点，让学生了解劳动者的辛勤付出和贡献。

3. 案例分析：分析具体的劳动者案例，使学生更加深入地理解劳动者的地位和作用。

4. 小组讨论：引导学生讨论尊重劳动、热爱劳动的重要性，分享自己的体会和感悟。

6. 课堂小结：布置作业，让学生通过实践活动，进一步体会劳动者的辛勤付出，培养尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现，评估学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：评估学生作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生实践表现：观察学生在实践活动中的表现，评估学生对劳动者辛勤付出的理解和尊重。

高一政治教案新时代的劳动者优秀设计教学下面是小编为大家提供与新时代的劳动者教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!高一政治教案新时代的劳动者优秀设计教学一教学目标(一)知识目标识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

(二)能力目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

(三)情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

教学重难点教学重点，树立正确的就业观教学难点，劳动者维护自身权益的途径教学工具多媒体教学过程(一)预习检查、总结疑惑1、公司的含义及类型2、公司经营成功的主要因素(二)情景导入、展示目标。

结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。

教师:今年是改革开放30周年，30年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。

今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。

(三)合作探究、精讲点拨。

1、劳动和就业过渡：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用?(1)劳动的含义(2)劳动的作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。

①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。

②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉.(多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念).过渡：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。

(3)就业的意义学生自主学习：阅读教材42页第一自然段①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。

高一政治教案：《的劳动者》教学设计高一政治教案：《的劳动者》教学设计高一政治教案：《的劳动者》教学设计【学习要求】知识目标：1、明确劳动的含义与意义劳动者的地位作用；识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

能力目标：本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

情感态度价值观：1、培养学生树立正确的择业观。

2、使学生深切认识到诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

【知识梳理】1、劳动的含义和意义劳动者的地位作用：劳动是____，是______。

劳动是人类文明。

劳动者是，在。

2、就业的意义、作用：就业是，对具有重要意义。

a、就业使得。

b、劳动者通过就业，从而，使。

c、劳动者的就业，有利于3、树立正确的就业观（1）我国就业问题突出、紧迫，就业形势严峻（2）如何解决就业问题（简记为“经济发展，市场调节，政府促进，正确择业。

”）第一，解决就业问题的根本途径是。

第二，和政府要。

第三，劳动者要树立正确的就业观念：a、；b、c、；d、（3）综合探究P55 ——做好就业与自主创业的准备：为适应、、的新形势，劳动者要转变就业观念，并不断提高自身的职业技能和职业道德。

自主创业，也要具备，发扬。

良好的，遵纪守法、团结合作、爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等，丰富的、，良好的和，是实现职业理想必不可少的因素。

4、我国劳动者依法享有的主要权利；依法维护劳动者的权益（1）我国劳动者依法享有的主要权利：（2）依法实现和维护劳动者权益的必要性：a人是生产力中最具决定性的力量，劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。

经济生活《新时代的劳动者》教学设计（一）教育教学目标1．知识目标：（1）识记：A 就业的意义B 正确就业观的含义C 劳动者依法享有的权利D 劳动者依法维权的途径（2）理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。

（3）运用：A 如果现在毕业，应如何择业就业。

B 作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

2．能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在着失业现象，能够分析经济现实中存在着的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的择业就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。

3．情感态度价值观目标：A 树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业，国家长治久安。

B 增强学生依法维护劳动者合法权益等法律意识。

（二）重难点：1、就业是民生之本。

2、劳动者权利的维护。

3、树立正确的就业择业观。

（三）课程标准的基本要求评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。

（四）学生活动方式：参与式、探究式、研究式（五）教学提纲框题二：新时代的劳动者1．劳动和就业（1）劳动光荣（2）就业的意义（3）我国的就业形势（4）树立正确的择业就业观2．依法维护劳动者的权益（1）我国劳动者享有的权利（2）依法维护劳动者的权益（六）逻辑结构第一目“劳动和就业”。

本目的内容，从劳动光荣开题、到就业的意义；从我国的就业形势描述，到讨论树立什么样的择业就业观。

第二目“依法维护劳动者合法权益”。

本目承接上一目的内容，自然引入劳动者的权利问题，进而相对应地提出劳动者维权问题，要树立劳动者依法维权的观念。

（七）教学活动设计课前准备活动：（1）活动设计意图：符合新教材的教学指导思想和新课程的基本理念。

（2）活动过程：以提问方式，鼓励学生踊跃回答，交流一些感想和经历，和同学一起分享。

（3）汇总小结。

（4）课堂上分享体验。