人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案

人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。

本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。

二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。

2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。

三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。

教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。

2、讲授法和讨论法相结合。

五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。

其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。

3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。

A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元B、100元C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。

经济生活必修一第一单元第三课第二框《树立正确的消费观》教案汉川一中刘静★教学目标（一）知识目标1、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

2、理解四大消费原则的内涵。

（二）能力目标1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

★教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。

★教学难点适度消费★教学课时1课时★教学方法1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。

同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。

★教学过程（一）导入新课班上一位同学刚好生日，通过给她过生日的形式进行导入。

首先全班同唱生日歌，祝贺她生日快乐，其次，通过赠送生日礼物引导到本节课的生活情境中。

（二）进行新课生活情境：丹丹同学生日礼物每年当自己和一些好同学过生日的时候，丹丹都要和同学们互送礼物，这不，下个月又有好几个同学的生日，丹丹和爸爸又开始商量买礼物的事情了！情境一：女儿：哎，小婷的生日礼物真难买啊！爸爸：有何难啊，商店里礼物多着呢？女儿：不是为这。

爸爸：那是为啥啊？女儿：嗨，上个月，她天天下“流星雨”，这个月又迷入了“韩流”之中，我是弄不清楚她下个月会爱好什么？爸爸：哦，原来是这样啊？引导学生得出从众心理——盲目从众不可取情境二：女儿：还有就是不知道送啥给小刚？爸爸：那就问他最喜欢哪个明星啊？女儿：不是，他这人挺怪的！与众不同！爸爸：怎么怪啦？女儿：就说一个吧，新买的牛仔裤，非得在膝盖上抠俩洞，还不能一样大小！爸爸：啊！引导学生得出求异心理——过分求异吓死人情境三：女儿：还有阿哲啊！爸爸：他的礼物也很为难吗？女儿：嗯，小凡说她准备送一只进口MP3给他爸爸：啊，进口MP3很贵的！女儿：可我总不能比她差吧，那会很没面子的。

人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。

本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。

二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。

2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。

三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。

教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。

2、讲授法和讨论法相结合。

五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。

其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。

3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。

A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元B、100元C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。

高中政治《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案新人教版必修1【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课第二框题。

本框是第三课教学的落脚点，它有两目内容：消费心理面面观和做理智的消费者，它具有十分浓厚的人文色彩，贴近学生生活、更具针对性和实用性，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。

【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的主要内容。

能力目标：通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实践的能力。

情感、态度与价值观目标：通过本课教学，使学生培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。

【教学重点】要树立正确的消费观必须坚持四个原则。

【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗。

【教学方法】讲授法、合作探究法【教具准备】多媒体教学课件【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：通过上节课学习，我们知道了我们的生活消费受居民收入、消费品价格等客观因素的影响。

其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理主观因素的影响，在消费心理的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容。

讲授新课：二、树立正确的消费观首先我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。

（一）消费心理面面观什么是消费心理？一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，就是我们通常所说的叫消费心理。

我们的消费行为都受到消费心理的影响。

（师生活动）教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。

（通过课件展示）1、从众心理引发的消费有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动。

人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。

本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。

二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。

2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。

三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。

教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。

2、讲授法和讨论法相结合。

五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。

其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。

3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。

A、有 B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式 B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元 B、100元 C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。

《树立正确的消费观》教学设计教学目标知识目标:识记四种消费心理的涵义,理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”.能力目标:分析现实经济生活中纷繁复杂的现象,提高参与经济生活的能力;分析各种消费心理和观念,提高比较、鉴别能力。

情感、态度、价值观目标:树立正确的消费观;养成量入为出、适度消费以及避免盲从的消费观念;树立环保和绿色消费的理念。

学情分析对于学生,消费是既有经历又有感受的熟悉的话题,因而教学中可以围绕贴近学生生活实际的话题展开,引导学生开展讨论、进行探究,易于发挥学生的主体作用。

重点难点“做理智的消费者”是本课的教学重点“勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的难点问题教学过程第一学时教学活动1【导入】一、情景导入（播放视频）故事发生在2012年的9月11日,看完电视节目,一次家庭会议在小明家展开了……2【讲授】二、讲授新课消费心理面面观情境(一)《瞧瞧小明这一家》家庭会议主题:是否购买家庭轿车(幻灯片展示)爸爸:我的许多同事、朋友都买汽车了, 咱也买一辆吧,现在流行自驾游,周末咱家也去风光一把。

小明:我同意,我同意,要买就买比小亮爸爸开的那辆还好的,我们再到汽车装潢店把车弄的个性一些,越特别越好,看他还显摆。

妈妈:咱家离单位和学校都很近,用不着车,如果就为旅游买车不值得,再说现在油价越来越贵,别说买不起,就是买得起也养不起呀。

问题探究一:1、爸爸、小明和妈妈都存在什么样的消费心理?为什么?2、你认为他们的消费心理是科学的吗?你对这些消费心理持有怎样的态度?学生分三组分别讨论爸爸、小明和妈妈的消费心理根据学生的讨论结果教师分别进行总结:消费心理各自的特点、评价、态度。

(1)爸爸的消费心理是一种从众心理。

跟风随大流,这种心理我们或多或少都存在。

对于这种心理要做具体分析,主要看其是否从自身实际出发,是否有积极意义,如果盲目从众会带来浪费,是不可取的。

(幻灯片展示)从众心理:特点、评价及态度(2)小明的消费心理是一种攀比心理。

人教版高一思想政治必修一《经济生活》第一单元第三课第二框（树立正确的消费观）教学设计一、教材分析（一）本框教材的地位与作用：生活消费与每个人息息相关。

《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。

本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础二、教学目标（一）知识与技能目标了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。

（二）能力与方法目标在分析树立正确的消费观这一问题时，采用问题解答法，情境导入法等。

同时能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象，使学生认清其危害，从而培养学生透过现象看本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为，鼓励学生敢于剖析自己、修正自己，引导学生树立正确的消费观。

，三、教学重点、难点【教学重点】做理智的消费者，树立正确的消费观。

【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握四、课前准备（一）学生的学习准备预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。

（二）教师的教学准备多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

（三）教学环境的设计和布置四人一组，教室内教学。

课前要求各组课前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。

五、课时安排：一课时六、学情分析经过一个学期多的高中生活的学习，学生已经能适应高中的学习生活，对于如何学习政治这一科也都有自己的方法，但由于本校属于普通中学，学生的素质参差不齐，原有的知识储备较少，在理解一些理论性较强的内容时比较有难度，因此在讲课的过程中尽量避免纯粹讲理论，不在理论上做太大突破，只是点到为止。

第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观教材解读：本框题是第三课的教学重点和落脚点，具有很强的思想教育意义和现实意义。

该框主要是按照“有什么一一是什么一- 怎么办”的逻辑顺序而展开的，主要讲了三个问题:主要的消费心理有什么?正确的消费观是什么? 怎样树立正确的消费观?这一框主要分为两目:消费心理面面观，做理智的消费者。

第一目主要阐述影响人们消费行为的几种主要的消费心理，并分析、评价这些消费心理的特点及利与弊，从而引导人们明确什么样的心理是可取的，倡导树立正确的消费心理第二目重在分析为达到第一目所讲的树立正确消费心理，做理智的消费，我们应该怎样做呢?又应通过遵守哪些原则才能做理智的消费者，并详细分析了各项原则的内容。

学情分析：我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与高中学生水平有一些差距。

有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。

对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。

教学目标主要知识点：认识和了解常见消费心理，理解四种消费原则本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。

根据高中政治核心素养：（一）政治认同：认识我国社会主义市场经济的繁荣，增强对我国改革开放以来经济发展成就的认同。

（二）科学精神：让学生学会正确看待、评价各种消费心理,理解四大消费原则的内涵,提高科学理财的意识和能力，成为理性消费者。

（三）法治意识：了解校园贷等行为，开展警示教育帮助学生处理好金钱与欲望的关系，树立正确的金钱观、消费观，做理智的消费者。

(四）公共参与：积极宣传合理的消费观念，树立环保和绿色消费的理念，参与保护保护环境防治污染。

教学重难点做理智的消费者，树立正确的消费观教学准备：1.课前调研：研究性学习小组自选课题调查研究《中学生餐饮浪费现象的原因及对策研究》，课题小组跟踪观察了我校食堂餐饮浪费的现状，包含初中、高中两个学段，早中晚餐、商店零食购买等，自主设计问卷进行了问卷调查，分类别分层次进行了访谈，利用信息技术记录和保存好过程资料，并在课堂上适当展示。

3.1 树立正确的消费观教学目标1、知识与技能：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。

理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。

2、过程与方法：通过具体的消费行为透视一定的消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；通过对正确消费原则的讲解，促进学生学会运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。

3、情感态度与价值观：教育学生树立科学的消费观，以科学求实的态度对待消费，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。

树立生态文明理念，自觉落实环境保护行动。

教学重难点重点：做一个理智的消费者。

难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费原则。

教学方法情景导入，直观演示，活动探究，分组讨论，分组方案设计等教学过程课前准备1、开学初给学生提前布置活动任务：手机下载记账APP软件，坚持每天记录自己的消费状况，对自己的每个月的消费情况做到心中有数。

2、课前组织学生利用课余时间，通过蓝墨云班课，学习微课“消费面面观”，并完成消费问卷调查。

3、准备白纸与油性笔等。

课中教学（一）创设情境、揭示课题（教师播放电影《大腕》片段）师：视频中反映的现象我们并不陌生，其中的经典台词：不求最好，但求最贵，说中了当前不少人的消费心态。

那它是一种什么消费心理呢？这是一种合理的消费观念吗？（此问题不急于让学生回答，重在引发学生思考）那么，究竟怎样的消费行为才是合理的、科学的，于我们个人、家庭和国家都是有益的呢？这就是我们这节课要探讨的主题“树立正确的消费观”。

（二）任务驱动、观察生活师：众所周知，手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分，关于手机购买很多同学都有不用意见，下面请同学观看以下情境对话：（PPT展示情境对话）环节一：心理判断师:同学们在课前已经通过微课学习对常见的消费心理和正确的消费观念已经有所了解，下面来检测一下大家的学习效果：（教师通过对话关键词及人物表现引导学生分析，这些主人公是带着怎么样的消费心理来购买手机的。

第三课第二框《树立正确的消费观》教学设计（二）过程与方法：合作探究法、分组讨论法（三）情感、态度与价值观：让学生树立正确的消费观（一）教学重点：消费心理、正确的消费原则（二）教学难点：消费心理的区分【复习旧课】：（2分钟）1、影响消费的因素2、如何做理智的消费者<设计意图>：让学生回顾知识，做到温故而知新【导入新课】：当我们去消费时我们会如何选择？它会受到哪些消费心理的影响？我们又该做出怎样的正确消费原则，这将是我们今天要学习的内容——树立正确的消费观学生：看书思考问题（3分钟）1、消费心理有哪些？2、正确的消费原则是什么？<设计意图>：让学生有目的的看书，明确本节课学习的重难点【讲授新课】：一、消费心理面面观【探究活动一】：生活小调查一《新学期买新衣服》（10分钟）A. 我喜欢买衣服，每次都买销售量最多的B. 我买的新衣服样式一定是比较独特的C. 我买的衣服一定要是适合我气质而且价格不太贵的D. 我喜欢买名牌时装，所以我的衣服基本上都是很上档次的<问>：这几位同学在买新衣服时是出于什么消费心理？他们各自有何特点？如何看待这些消费心理？老师总结：《打油诗》盲目从众不可取过分求异要改正虚荣攀比活受罪理智求实乐融融<设计意图>：例子贴近学生生活，让他们学会关注生活，并通过填表的方式培养学生的动手和总结能力二、做理智的消费者<过渡>：生活方式的变化推动者人们观念的更新，也带来不同消费观念的碰撞。

我们要做一个理智的消费者，践行正确的原则。

【探究活动二】：妈妈的话属于哪种消费观？（5分钟）孩子：不想和哥哥姐姐住一间房，建议妈妈买房妈妈：不买。

因为太贵，没有偿还能力（一）量入为出，适度消费1、要求：要在自己的经济承受能力之内进行消费2、消费情况及其影响：（1）过度消费：缺乏理智（2）紧缩消费：个人------需求得不到满足社会------不利于推动生产发展讨论：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗？为什么？答：我们主张量入为出，适当消费，消费支出应该与自己的收入相适应，这里既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。

高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。

政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。

政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。

下面是关于政治好的学习方法和技巧，供同学们参考。

1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

2. 区分易混词──准确地理解知识点俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。

这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。

3. 抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。

在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。

这种题就属于检测信息转换能力的题目。

在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。

重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词；主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。

4. 注意对应词──学得灵活主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。

这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。

5.及时巩固复习“学而时习之”、“温故而知新”。

及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。

针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。

其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。

根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。

熟记以后，一小时忘56％，两天忘16％，六天忘３％，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。