制定个体心理咨询方案

制定个体心理咨询方案如年龄，职业，文化程度，健康状况，认知特点，行为模式，情绪变化等内容。

尤其是要掌握求助者的基本性格特征，成长过程，兴趣爱好，能力等，还要了解求助者的成长环境，家庭背景以及目前的生活状况。

2. What.发生了什么事，要了解在求助者身上或身边发生了哪些具体事情和心理问题以及相关的具体细节。

4.Where,在哪里发生的？要了解事情发生的地点或者是在什么样的环境下发生的。

5.Why,事情发生的原因是什么？直接原因和间接原因？表层原因有哪些，深层原因有哪些？6. Which事情与哪些人相关？与自己？与父母家人？与朋友？与同事领导？7. How事情是怎样演变的？事情发生后，求助者是如何认识的？他的情绪、反应行为如何？有无得到外界的支持与帮助？事情发生至今有了怎样的变化？与求助者会谈时，要针对不同的对象，不同的心理问题，采取相应的会谈方式。

1.年龄特征儿童较适于边玩边谈。

青少年要与他们建立平等友好关系，注重青少年的现实生活。

老年人注重交流的重心在现在和过去。

2.性格特征3.问题特征4.文化特征。

二，深入了解求助者时可以参照的思路1.明确求助者想要解决的问题2.进一步了解问题的来龙去脉3.通过对求助者言行的反应，澄清求助者的真实想法4.深入探讨求助者具体和心理问题的深层原因特征：1.属于心理学范畴2.积极的3具体或量化的4.可行的5.可以评估的，（应该应该至少有一种评估手段和方法，可以对目标的进展情况或是否实现进行评估）6.双方接受的1.找出求助者的主要问题（求助者最关心，最快乐最迫切需要解决的问题）。

2.确定从哪个问题入手在大目标的基础上再制定具体的目标，它的指向是明确的，并且在具体实施时始终是以终极目标为指导思想的。

第一阶段~诊断阶段第3阶段~巩固阶段。

1.收集资料应围绕七个问题进行：Who、what、when、where、why、which、how2.希波克拉底说过,了解一个什么样的人生病比了解一个人生了什么样的病更重要。

3.尽可能了解求助者年龄、职业、文化程度、健康状况.了解求助者的认知特点、行为模式、情绪变化等；了解求助者的基本性格特征，是内向还是外向、是乐观还是消极、是平和还是易怒、是进去还是退缩、是自制还是冲动等.4.采取不同的会谈方式:年龄特征、性格特征、问题特征、文化特征问题特征：受委屈、受压抑的人,要尽可能让他们宣泄；因为自卑而求助的,交谈时要多给予鼓励对处于危机状态的人，态度要沉着，语言要肯定，方法要果断5.深入了解求助者：1.明确求助者想要解决的问题.有些求助者会直接告诉咨询师自己的问题所在,希望得到什么样的帮助有些求助者因为种种原因，或沉默寡言，或东拉西扯，或闪烁其词对于沉默寡言的人，咨询师可以引导“为了使咨询顺利进行，请告诉我你希望我在哪方面向你提供帮助？”“你能告诉我，你想解决什么问题吗？"对于讲话缺乏中心、东拉西扯的求助者，咨询师可以这样询问“你现在最想解决哪一方面的问题？”“你能把意思说得更明白些吗？”对于把问题说得含糊不清的求助者，咨询师“你能把意思说得更明白些吗？"“你刚才的意思是……?”“你是想解决夫妻之间的纠纷，还是想离婚,或者说你自己也不知道想干什么？通过询问，最终明确求助者想要解决的问题。

2.进一步了解问题的来龙去脉3.通过对求助者言行的反应，澄清求助者的真实想法。

比如“你说你的上级很不公平，对你有偏见，你感到很生气，可又敢怒不敢言。

你想离开这个单位，又怕找不到好的工作，所以很矛盾，，不知道怎么办才好，是这样吗？”咨询师点出求助者所遇问题的关键和现在最矛盾的心理，可以使求助者模糊不清、杂乱无章的思路变得清晰、简洁。

4.深入探讨求助者具体和心理问题的深层原因。

咨询师透过现象看本质，辨别真假,透过表面原因看到深层原因.咨询师重要而且非常关键的一步是找到求助者问题的核心原因。

心理疏导个案策划书3篇篇一《心理疏导个案策划书》一、背景与目标随着社会的发展和生活节奏的加快，人们面临着各种各样的心理压力和挑战。

心理疏导对于帮助个体缓解心理困扰、提升心理健康水平具有重要意义。

本次心理疏导个案的目标是通过专业的方法和技巧，为个案对象提供有效的心理支持和引导，帮助其解决特定的心理问题，促进其心理成长和发展。

二、个案对象基本情况姓名：[个案对象姓名]年龄：[个案对象年龄]性别：[个案对象性别]职业：[个案对象职业]主要心理问题描述：[详细描述个案对象所面临的心理问题，如焦虑、抑郁、人际关系困扰等]三、疏导团队成员[列出参与心理疏导的专业人员姓名、资质和职责]四、疏导方法与策略2. 心理评估：采用专业的心理评估工具，对个案对象的心理状态进行全面评估。

3. 认知行为疗法：帮助个案对象识别和改变负面的思维模式和行为习惯。

4. 情绪调节技巧：教授个案对象有效的情绪管理方法，如深呼吸、放松训练等。

5. 问题解决技巧：引导个案对象分析问题，寻找解决方案，并逐步实施。

6. 社会支持：鼓励个案对象寻求家人、朋友和社会资源的支持。

五、疏导时间安排1. 初次疏导：[具体时间]，进行全面的心理评估和建立信任关系。

2. 定期疏导：每周[X]次，每次[X]小时，根据个案对象的进展情况进行调整。

3. 随访：疏导结束后，定期进行随访，了解个案对象的心理状态和生活情况。

六、效果评估1. 定期评估：在疏导过程中，定期采用心理评估工具对个案对象的心理状态进行评估。

2. 主观感受评估：与个案对象沟通，了解其对疏导效果的主观感受和满意度。

3. 行为观察评估：观察个案对象的行为变化，评估疏导的实际效果。

七、注意事项1. 严格遵守心理咨询的伦理原则和保密规定。

2. 关注个案对象的情绪反应，及时调整疏导策略。

4. 疏导团队成员要不断提升自身专业素质和能力。

篇二《心理疏导个案策划书》一、背景与目标随着现代社会的快速发展，人们面临的压力日益增大，心理问题也逐渐凸显。

个体心理咨询实施的步骤1. 确定目标和目的•确定个体心理咨询的目标和目的，明确需要解决的问题或达成的目标。

•与咨询对象合作，确保目标和目的的一致性和可行性。

2. 建立良好的咨询关系•和咨询对象建立信任和尊重的关系，提供一个安全和保密的环境。

•建立有效的沟通和倾听技巧，以便更好地理解咨询对象的需求和情感状态。

3. 进行初步评估•初步评估咨询对象的心理健康状况，包括情绪状态、自我意识、人际关系等方面。

•掌握咨询对象的个人和家庭背景，了解与问题有关的重要因素。

4. 设计个性化的咨询计划•根据初步评估的结果以及咨询对象的目标，制定个性化的咨询计划。

•确定适当的咨询方法和技术，如认知行为疗法、解决问题疗法等。

5. 实施咨询过程•面对面或在线进行咨询过程，运用相关咨询方法和技术帮助咨询对象解决问题和达到目标。

•提供支持和指导，帮助咨询对象增强自我意识、情绪调节能力和解决问题的能力。

6. 持续评估和调整•持续评估咨询对象的进展和改变，根据需要调整咨询方法和技术。

•每次咨询会话结束时，和咨询对象一起总结和反思，以提供持续的改进和发展。

7. 结束咨询过程•根据咨询目标的实现情况或咨询对象的需要，决定结束咨询过程。

•帮助咨询对象总结经验和收获，提供进一步的支持和建议。

8. 维护和发展咨询效果•咨询过程结束后，与咨询对象保持联系，维护咨询的效果和改变。

•鼓励咨询对象自我反思和保持自我成长，提供必要的支持和资源。

9. 持续专业发展•作为个体心理咨询师，持续学习和更新专业知识，提升咨询技术和创造性解决问题的能力。

•寻求同行和专家的指导和支持，参加相关培训和学术会议。

10. 尊重道德和职业规范•遵守心理咨询的道德和职业规范，确保咨询过程的专业性和保密性。

•尊重咨询对象的权益和尊严，确保咨询过程的安全和有效性。

开展心理疏导工作方案（精选3篇）方案一：开展心理疏导工作的步骤和方法1. 建立心理疏导团队：组建由专业心理咨询师、心理教育师、社工等组成的专业团队，确保提供专业的心理疏导服务。

2. 识别需要疏导的人群：通过调查问卷、面谈等方式，了解群体心理健康状况，识别出需要心理疏导的人群。

3. 提供个体心理疏导：针对个别需要疏导的人员，提供个体心理咨询服务，以倾听、理解、支持为基础，帮助他们解决内心的困扰和焦虑。

4. 进行群体心理疏导：对于一些集体性心理困扰比较明显的人群，可以组织集体心理疏导活动，如心理教育讲座、心理支持小组等，提供集体心理疏导服务。

5. 加强危机干预：针对出现心理危机的人员，及时进行危机干预，包括提供紧急心理支持、转介到专业机构等，确保他们的安全和健康。

6. 定期评估和改进：定期对心理疏导工作进行评估，了解服务效果和问题，并进行改进和提升，以提供更好的心理疏导服务。

方案二：开展心理疏导工作的重点和策略1. 关注心理健康教育：加强对心理健康知识的宣传和教育，提高公众对心理健康的关注和重视，增强自我调节和应对能力。

2. 建立心理疏导服务网络：建立健全心理健康服务网络，包括心理咨询热线、网络平台等，方便公众随时获得心理疏导服务。

3. 加强心理咨询师队伍建设：培养专业心理咨询师，提高他们的专业水平和服务能力，确保提供专业、有效的心理疏导服务。

4. 引导情感表达和释放：鼓励人们表达情感、释放压力，通过艺术、体育等形式进行情感释放，缓解心理压力。

5. 丰富心理疏导方式：除了传统的面对面咨询，还可以探索使用在线心理咨询、心理APP等新的疏导方式，方便更多人获得心理疏导服务。

方案三：开展心理疏导工作的培训和指导1. 心理疏导师培训：组织专业心理咨询机构或心理学院开展心理疏导师培训，提供实践技巧和案例分析等培训内容，提高疏导师的综合素质。

2. 心理疏导人员培训：针对各类社区志愿者、教师、家庭成员等开展心理疏导培训，提供基本的心理疏导技巧和应对策略，提高他们的疏导能力。

学生抑郁个案辅导方案一、个案背景＿____是一名具体年级的学生，近期表现出明显的抑郁症状。

其学习成绩出现下滑，课堂上注意力难以集中，经常发呆。

与同学之间的交流减少，变得孤僻，不愿意参加集体活动。

回到家中，也很少与父母沟通，把自己关在房间里。

据了解，＿____的家庭环境较为复杂，父母经常争吵，对其关心不足。

二、辅导目标1、帮助_____缓解抑郁情绪，恢复积极的心态。

2、提高_____的人际交往能力，改善与同学和家人的关系。

3、提升_____的学习动力和学习效率，使成绩逐步提高。

三、辅导策略1、心理评估运用专业的心理测评工具，如抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）等，对_____的心理状态进行全面评估。

与_____进行深入的面谈，了解其内心的想法、感受和困扰。

2、个体心理咨询定期与_____进行一对一的心理咨询，为其提供一个安全、信任的倾诉环境，让其能够充分表达自己的情绪和想法。

运用认知行为疗法、问题解决疗法等，帮助_____改变消极的思维模式和应对方式，培养积极的心态和解决问题的能力。

3、家庭干预与_____的父母进行沟通，让他们了解孩子的现状和问题的严重性，促使他们改善家庭关系，为孩子创造一个温暖、和谐的家庭环境。

提供家庭治疗的建议和指导，帮助家庭成员之间建立良好的沟通和互动模式。

4、学校支持与_____的班主任和任课老师进行沟通，让他们在学习上给予更多的关注和支持，适当调整学习要求和评价方式。

组织同学开展互助活动，鼓励同学们主动关心和帮助_____，让其感受到集体的温暖和支持。

5、活动疗法鼓励_____参加学校的社团活动、兴趣小组等，丰富课余生活，转移注意力，培养兴趣爱好。

组织一些团体心理辅导活动，如户外拓展、团队合作游戏等，帮助_____提高人际交往能力和团队合作精神。

四、辅导过程1、第一阶段（第 1-2 周）建立信任关系进行心理评估与家长和老师沟通，了解情况2、第二阶段（第 3-6 周）每周进行一次个体心理咨询开展家庭治疗，改善家庭关系老师在学校给予关心和支持3、第三阶段（第 7-10 周）增加心理咨询的频率，每两周进行两次鼓励参加学校活动观察_____的变化，及时调整辅导方案4、第四阶段（第 11-14 周）继续巩固辅导效果培养积极的心态和应对方式进行阶段性的心理评估5、第五阶段（第 15-18 周）总结辅导成果制定后续的自我调节和发展计划五、辅导效果评估1、定期使用心理测评工具对_____的心理状态进行评估，观察抑郁症状的改善情况。

心理咨询疏导活动方案1. 引言心理咨询疏导活动是一种重要的心理健康维护方式，通过专业的心理咨询师提供有效的咨询和疏导服务，帮助个体解决心理问题，提高心理素质。

本文将介绍一种心理咨询疏导活动方案，包括活动目标、参与人员、实施步骤和效果评估等方面内容。

2. 活动目标心理咨询疏导活动的主要目标是帮助参与者增强心理健康、提高应对压力的能力、解决心理困扰、改善人际关系等。

具体目标包括：•提供心理咨询和疏导服务，帮助参与者理解自己的心理问题；•探讨解决心理问题的策略和技巧，提高应对压力的能力；•启发参与者思考和认识自己的内心世界，促进自我成长和发展；•建立良好的人际关系，提升社交能力；•增强参与者的心理韧性，提高应对挫折的能力。

3. 参与人员本次心理咨询疏导活动的参与人员为学校或企事业单位的员工、学生或其他团体成员，人数原则上不超过30人。

参与者的年龄、职业、心理问题等各方面背景可能存在差异，因此需要根据具体情况制定不同的活动内容和方法。

4. 实施步骤4.1 前期准备进行心理咨询疏导活动之前，需要进行充分的前期准备工作：•确定活动时间、地点和持续周期；•邀请专业心理咨询师担任活动讲师；•宣传活动信息，吸引参与者报名；•准备活动所需的教学材料、讲义等。

4.2 活动开展根据活动目标和参与人员的具体情况，可以采取以下步骤进行：第一阶段：自我认识与问题探讨•通过自我介绍、小组互动等方式，帮助参与者相互了解；•分享个体心理问题或困惑，形成问题清单；•进行问题探讨，引导参与者深入思考和认识问题的本质和原因。

第二阶段：专业知识传授•心理咨询师介绍基本的心理学知识，如自我意识、情绪管理、人际关系等；•分析心理问题的成因和影响因素，提供解决问题的策略和方法；•提供相关案例分析和实例演示，帮助参与者理解和应用知识。

第三阶段：交流与分享•分组讨论或小组活动，鼓励参与者分享自己的心理问题和解决经验；•心理咨询师给予积极回应和支持，引导参与者进行心理支持与共情；•鼓励参与者主动表达情感和观点，增强社交能力和表达能力。

针对心理问题学生心理辅导方案心理问题对于学生来说是一个普遍存在的现象，尤其是在当前社会竞争压力不断加大的情况下，学生们面临着诸多的困惑和挑战。

因此，心理辅导对于学生来说显得尤为重要，能够帮助他们更好地适应学习和生活的压力，提高心理素质和应对能力，实现全面发展和身心健康。

一、心理问题学生的辅导目标1. 帮助学生认识自己的心理问题，了解问题的根源和影响；2. 提高学生的心理素质和心理调适能力，增强抗挫折能力；3. 提升学生的自信心和自尊心，建立积极向上的心态；4. 改善学生的人际关系，促进建设良好的人际网络；5. 增强学生的学习动力和学习效率，提高学业成绩；6. 解决学生的学习焦虑、人际冲突、情绪失控等心理问题；7. 促进学生的身心健康，提高生活质量和幸福感。

二、个体辅导方案1. 制定个性化的心理辅导计划，根据学生的具体情况和需求制定个体辅导方案；2. 进行一对一心理辅导，通过倾听、沟通和鼓励，帮助学生解决心理问题；3. 制定目标，明确学生的辅导目标和计划，指导学生积极应对挑战和困难；4. 提供心理技巧和方法，教导学生有效应对压力、控制情绪、解决问题；5. 建立信任和亲近关系，与学生建立亲近的关系，倾听他们的诉求和需求；6. 注重心理疏导和情感释放，帮助学生释放负面情绪，减轻心理压力；7. 鼓励学生表达情感和体验，引导他们积极面对自己的情感和体验；8. 给予积极评价和鼓励，鼓励学生认可自己的优点和长处，树立自信心；9. 引导学生克服困难和挑战，激发学生应对困难的勇气和信心；10. 提供心理健康教育，加强学生对心理问题的认识和理解，促进心理健康。

三、集体辅导方案1. 组织心理健康讲座，向学生普及心理健康知识，提高心理素质；2. 开展心理健康教育活动，帮助学生认识自己的心理问题和困惑；3. 开设心理健康课程，引导学生学会正确处理情绪、解决问题；4. 设立心理咨询中心，为学生提供心理咨询和辅导服务；5. 制定行为规范和心理约定，引导学生遵循心理健康原则和行为规范；6. 建立互助支持机制，鼓励学生相互支持和鼓励，共同面对困难；7. 开展心理健康评估，定期对学生进行心理健康评估和跟踪；8. 针对学生心理问题开展心理干预，制定个体化的心理干预计划；9. 建立心理健康档案，记录学生心理健康情况和发展历程；10. 强化心理健康宣传，普及心理健康知识和技巧，提升学生的心理素质。

心理咨询实施方案与措施在当今社会，心理问题正逐渐引起人们的关注。

为了帮助那些在心理上遇到困扰的个体，心理咨询的实施方案和措施显得尤为重要。

下面将介绍一些关键的实施方案和措施，以提供给我们更好地开展心理咨询服务的指导和参考。

1. 搭建合适的咨询环境心理咨询的成功离不开一个舒适、安全的环境。

因此，我们需要为咨询者提供一个专业的咨询室，配备合适的家具和设备，如舒适的座椅、咖啡桌、书籍、咨询师辅助工具等。

同时，咨询室的布置应该温馨而安静，以营造一个安全、开放的氛围。

2. 建立合理的咨询过程心理咨询需要有一套完整的、有序的咨询过程，以帮助咨询者逐步解决问题。

一般咨询过程包括：建立良好的咨询关系、问题评估和目标设定、问题分析和干预、解决方案制定、评估和总结等。

咨询师需要根据咨询者的实际情况进行灵活调整，确保咨询过程的连贯性和方式的高效性。

3. 运用恰当的咨询技术和方法心理咨询的实施离不开恰当的咨询技术和方法。

咨询师需要掌握一系列的技能，如倾听、积极反馈、情绪管理、问题解决等。

此外，咨询师还需要根据咨询者的情况选择适当的咨询方法，如认知行为疗法、人际关系疗法、解决问题疗法等，以达到更好的咨询效果。

4. 建立有效的评估和跟踪机制心理咨询的实施需要建立一个有效的评估和跟踪机制来监测咨询过程和咨询结果。

咨询师可以运用量表、问卷调查、观察记录等工具来评估咨询者的问题严重程度和进展情况。

同时，在咨询结束后，咨询师应该与咨询者保持联系，关注和跟踪他们的咨询效果，并根据需要提供进一步的支持和指导。

5. 团队协作与专业发展心理咨询的实施需要建立一个团队合作和共同发展的机制。

咨询师应与其他专业人士进行合作，如医生、教师、社工等，共同解决咨询者面临的问题。

此外，咨询师应不断学习专业知识和技能，参加培训和研讨会，不断提升自身的专业水平和实践能力，以更好地为咨询者提供支持和帮助。

总结起来，心理咨询的实施方案和措施是确保咨询服务有效性和专业性的重要保证。

心理咨询实施方案心理咨询是一种通过专业的心理学知识和技能，帮助个体解决心理问题，改善心理健康状况的服务。

在实施心理咨询时，需要有一套科学的方案来指导工作，以确保咨询的效果和质量。

下面将介绍一套心理咨询实施方案，以供参考。

第一步：需求评估在实施心理咨询之前，首先需要进行需求评估。

这包括与客户进行初步接触，了解其主要问题和需求，以及评估其心理健康状况。

可以通过面谈、问卷调查等方式来获取客户的信息，以便为接下来的咨询工作做好准备。

第二步：目标设定在需求评估的基础上，制定具体的咨询目标。

这些目标应该是具体、可衡量的，以便在咨询过程中进行评估。

同时，目标的设定应该是与客户达成一致的，以增加其参与和配合度。

第三步：咨询方案制定根据客户的需求和目标，制定具体的咨询方案。

这包括确定咨询的时间、地点、频率，以及选择合适的咨询方法和技术。

同时，还需要考虑到客户的特点和需求，制定个性化的咨询方案。

第四步：实施咨询在制定好咨询方案之后，开始实施咨询。

在咨询过程中，需要与客户建立良好的关系，以增加其对咨询的信任和参与度。

同时，还需要根据客户的实际情况，灵活调整咨询方案，以确保咨询的效果和质量。

第五步：评估和调整在咨询过程中，需要不断进行评估和调整。

这包括对客户的心理健康状况进行评估，以及对咨询方案的效果进行评估。

根据评估的结果，及时调整咨询方案，以确保咨询的效果和质量。

总结以上就是一套心理咨询实施方案的基本内容。

在实施心理咨询时，需要根据客户的实际情况和需求，制定个性化的咨询方案，并不断进行评估和调整，以确保咨询的效果和质量。

希望以上内容对实施心理咨询有所帮助。

心理咨询方案模板范文一、咨询目标和目的1.1目标该心理咨询方案的目标是帮助个体解决当前遇到的心理问题（如焦虑、抑郁、压力等），增强个体的心理健康水平，提升其生活品质和幸福感。

1.2目的通过咨询的方式，帮助个体合理认知和应对自己的情绪和心理问题，提供适应性的解决方案，使其能够更好地面对困难和挑战，改善与他人的关系，提升自我意识和情绪管理能力。

二、咨询方案2.1咨询形式和周期本次咨询采用面对面咨询的形式，每次咨询时间约为45-60分钟，咨询周期为8-12周。

2.2咨询阶段2.2.1初始阶段此阶段主要目的是建立良好的咨询关系，让咨询者感到舒适和信任，由咨询师与咨询者进行详细的介绍和初步探讨咨询目标，了解咨询者的个人背景和问题情况。

2.2.2评估阶段此阶段的目的是深入了解咨询者的内心世界和需求，通过简短的问卷调查、心理测试和面谈等方式，对咨询者的问题进行全面评估和梳理，明确问题的性质和原因。

2.2.3干预阶段在此阶段，咨询师将根据评估结果，制定个性化的干预方案，运用合适的心理干预方法来帮助咨询者解决问题。

干预方法包括认知行为疗法、情绪调节技巧、问题解决方法等，旨在帮助咨询者重建积极的思维方式和处理问题的能力。

2.2.4维持阶段此阶段的目的是帮助咨询者巩固和保持心理健康的改变，培养其自我管理和适应能力，通过自我实践和咨询师的指导提供有效支持，确保咨询目标的长期稳定效果。

2.3咨询技术和方法在咨询过程中，咨询师将运用以下技术和方法：2.3.1反思listening and reflection咨询师将通过倾听和反思的方法，帮助咨询者更好地认识自己内心的情绪和需求，以及对问题的感受和理解。

2.3.2情境模拟simulation咨询师可以通过情境模拟的方式，让咨询者体验和面对自己的问题，培养其情绪管理和应对能力。

2.3.3认知重构cognitive restructuring咨询师将以认知重构为核心技术，帮助咨询者主动发现和改变消极、自卑、无助的思维模式，培养积极乐观的态度。

心理健康服务方案范文一、背景介绍近年来，随着社会压力的不断增加和生活节奏的加快，人们的心理健康问题越来越受到关注。

为了帮助广大群众更好地维护自身心理健康，制定并实施心理健康服务方案是一项重要的工作。

本文旨在探讨一种可行的心理健康服务方案，并提供范文以供参考。

二、方案内容1.心理健康教育心理健康教育是提高群众心理健康素养的基础工作。

通过开展心理健康知识普及课程，以及举办心理健康讲座等形式，向群众普及心理健康知识，提高他们的心理健康意识和应对能力。

2.心理咨询服务设立心理咨询中心，为群众提供心理咨询服务，包括个体咨询、家庭咨询和团体咨询等。

咨询师采用专业的心理咨询技巧，帮助来访者解决心理困扰，提供支持和指导，促进其心理健康的发展。

3.心理援助热线建立心理援助热线，为需要帮助的人提供24小时电话咨询和支持。

心理援助热线设立专业的心理咨询师，通过电话、微信等方式与来电者进行有效沟通，为他们提供心理支持和解决问题的建议。

4.心理健康活动组织开展各类心理健康活动，如心理健康讲座、培训班、团建活动等。

这些活动旨在增强群众的心理健康意识，提高心理素养，并通过互动参与的方式增进人际关系，减轻焦虑和压力。

5.心理干预计划针对较为严重的心理问题，制定个性化的心理干预计划。

通过与心理咨询师和心理医生的合作，为有需要的人提供更为专业和系统的心理干预服务，帮助他们解决心理问题，重建健康的心理状态。

三、实施措施1.资源的整合整合社会各方资源，包括政府、学校、社区、企事业单位等，共同开展心理健康服务工作。

充分利用这些资源的优势，建立合作机制，实现资源共享，提供更为全面和专业的服务。

2.人员培训加强相关人员的培训，提高他们的专业知识水平和职业素养。

对心理咨询师和心理医生进行持续的专业培训，使他们具备足够的专业知识和实践经验，能够更好地为群众提供心理健康服务。

3.宣传推广通过多种渠道开展宣传推广，提高公众对心理健康服务方案的认知度和接受度。

心理咨询的策划书3篇篇一《心理咨询的策划书》一、背景与目标随着社会的发展和生活节奏的加快，人们面临着越来越多的心理压力和挑战。

许多人在学习、工作、人际关系等方面遇到困扰，需要专业的心理咨询来帮助他们应对和解决问题。

本心理咨询项目旨在为有需求的人们提供高质量、个性化的心理咨询服务，帮助他们提升心理健康水平，改善生活质量。

目标：1. 为来访者提供专业、有效的心理咨询服务。

2. 帮助来访者缓解心理压力，解决心理问题。

3. 提高来访者的心理健康意识和自我调节能力。

二、服务内容1. 个体心理咨询：针对个人的心理问题进行一对一的咨询。

2. 团体心理咨询：组织小型团体进行心理辅导和互动。

3. 心理评估：采用专业的心理评估工具，对来访者的心理状态进行评估。

4. 心理健康教育：开展心理健康讲座、培训等活动，普及心理健康知识。

三、咨询团队由具有丰富心理咨询经验和专业资质的心理咨询师组成，包括临床心理学家、心理咨询硕士等。

团队成员将接受定期的专业培训和督导，以确保提供高质量的咨询服务。

四、咨询流程1. 预约：来访者通过电话、邮件或在线平台进行预约。

2. 初次访谈：咨询师与来访者进行初次访谈，了解基本情况和咨询需求。

3. 评估：根据来访者的情况进行心理评估。

4. 咨询方案制定：咨询师根据评估结果和来访者的需求制定个性化的咨询方案。

5. 咨询实施：按照咨询方案进行咨询，咨询师与来访者共同努力解决问题。

6. 结束咨询：当咨询目标达成或来访者认为不再需要咨询时，结束咨询。

五、宣传与推广1. 建立官方网站和社交媒体账号，发布心理咨询服务信息和心理健康知识。

2. 与学校、企业、社区等合作，开展心理健康讲座和活动。

3. 提供免费的心理咨询体验活动，吸引潜在客户。

4. 利用口碑传播，通过客户的满意度和推荐来扩大影响力。

六、场地与设施选择安静、舒适、私密的场地作为咨询室，配备必要的咨询设备和工具，如沙发、茶几、心理测评软件等。

七、财务管理制定合理的收费标准，确保项目的可持续发展。

第二节制定个体心理咨询方案第一单元商定咨询目标工作程序与相关知识（一）商定咨询目标的前期工作。

1、全面深入地了解求助者。

6W提问法；年龄特征；性格特征；问题特征；文化特征等。

2、深入了解求助者时，可以参照的思路。

（1）明确求助者想要解决的问题。

（2）进一步了解问题的来龙去脉。

（3）通过求助者的反应，澄清求助者的真实想法。

（4）深入探讨求助者具体和心理问题的深层原因。

3、判断求助者心理问题的类型和严重程度。

（二）咨询目标的定义、来源、商定时机与特征。

1、对咨询目标的理解：就是求助者通过自我探索和改变，努力去实现的目标；也是咨询师想实现的目标。

2、咨询目标的来源：求助者和咨询师共同商定。

3、商定咨询目标的时机：已经对求助者的具体问题、心理问题、问题的原因、严重程度及持续时间；求助者的认知、行为、情绪及个性等情况有了深刻的认识时。

4、咨询目标的特征。

（1）属于心理学范畴。

（2）积极的。

（3）具体或量化的。

（4）可行。

（5）可以评估的。

（6）双方接受的。

（7）多层次统一的。

（三）如何商定咨询目标1、找出求助者的主要问题。

2、确定从哪个问题入手。

3、双方商定目标（四）咨询目标的整合。

从大目标着眼，从小目标着手。

咨询目标中的大目标：促进求助者的心理健康和发展，充分实现人的潜能，达到人格完善，最终拥有健康、快乐的生活。

（五）商定咨询目标的注意事项。

1、求助者不都能提供有效的咨询目标。

2、某些咨询师对咨询目标可能存在错误观念。

（1）认为咨询师应持完全中立的态度，不应带有任何自己的价值观念。

（2）认为咨询中应该给求助者灌输、传输一些正确的、健康的价值观。

正确的观念是帮助求助者自我成长。

（3）把求助者能否适应环境作为咨询目标。

（4）把求助者的快乐、满足作为咨询目标。

3、不同的心理咨询流派有不同的咨询目标。

人本主义学派：自我实现；行为主义学派：行为的改变。

精神分析学派：完形学派（内在支持对抗外在支持）；理性情绪学派（纠正自我失败观，理性生活）；交互分析学派（自主性的人）；现实治疗学派（真实而负责任的行为）；第二单元商定咨询方案工作程序与相关知识（一）划分咨询阶段1、诊断阶段2、咨询阶段：实质性阶段，调整求助动机、商定咨询目标、商定咨询方案、实施方案等。

制定个体心理咨询方案第一单元确定咨询目标（一）确定咨询目标的工作程序：掌握求助者的有关资料，列出全部问题※收集资料围绕七个问题：“who”他是谁？“what”发生了什么事？“when”什么时候发生的？“where”在哪里发生的？“why”为什么会发生？“which”与哪些人相关？与求助者的关系如何？“how”事情是如何演变的？求助者的认识、观念、情绪…会谈时，咨询师的态度：热情、诚恳、平等、负责※会谈方式应考虑到求助者的几个因素：1、年龄特征2、性格特征3、问题特征4、文化特征※深入了解求助者时，可以参照的思路：1、明确求助者想要解决的问题2、进一步了解问题的来龙去脉3、澄清求助者的真实想法4、深入探讨求助者问题的深层原因（重点）透过现象看本质，辨别真假，找到核心原因（三）选择优先解决的问题1、找出求助者的主要问题“主要问题”就是求助者最关心、最困扰、最需要解决的问题2、确定从哪个问题入手主次难易解决方法：a.先主后次b.先易再难咨询目标是由咨询师和求助者共同商定的目标有效咨询目标的基本要素1.具体2.可行3.积极4.双方可以接受5.属于心理学性质6.可以评估7.多层次统一既有眼前目标，又有长远目标；既有特殊目标，又有一般目标；既有局部目标，又有整体目标；大目标即终极目标，是促进求助者的心理健康和发展，充分实现人的潜能，达到人格完善。

咨询的终极目标与具体目标的关系：从终极目标着眼，从具体目标着手咨询的最高境界：授之以“渔”，并非授之以“鱼”注意事项：※某些咨询师对咨询目标存在错误观念：1、咨询师应持完全中立的态度，不应带有任何自己的价值观念2、应该给求助者灌输、传授一些正确的、健康的价值观3、把求助者的快乐、满足作为咨询目标4、把能否适应环境作为咨询目标※不同的心理咨询流派有不同的咨询目标：人本主义把自我实现作为咨询的目标；行为主义认为咨询目标应以行为名称来描述；精神分析学派的目标是将潜意识意识化；完形学派是帮助求助者觉察此时此刻的经验，激励他们承担责任理性情绪学派在于消除求助者对人生的自我失败观交互分析学派希望求助者成为自主性的人现实治疗学派强调引导求助者学习真实与负责任的行为。

心理咨询技能笔记第二章心理咨询技能第二节制定个体心理咨询方案第一单元商定咨询目标1、商定咨询目标的前期工作答：1、全面深入了解求助者：建立在心理诊断阶段忆完成的基础上进行，着重从以下七个问题进行：1)Who：他是谁？尽可能详细了解求助者，如年龄、职业、文化程度、状况等。

尤其是要掌握求助者的基本性格特征；了解求助者的成长过程、兴趣爱好、能力等，了解求助者通常对自己、对别人和现实生活所持的态度及相应的习惯做法2)What：发生了什么事，要了解事情发生的细节3)When：什么时候发生的？知道事情发生的时间、以前是否发生过，次数有多少？情况如何？4)Where：在哪里发生的？事情发生的地点，在什么样的环境下发生？5)Why：为什么会发生？原因何在？有什么直接原因和间接原因？表层原因和深层原因是什么？6)Which：与哪些人有关？他们与求助者关系如何？7)How：事情是如何演变的？事情发生后，求助者的认识、情绪、行为的反应，有无外界支持与帮助？事情发生至今有怎样的变化？2、全面深入了解求助者要有哪些针对性？答：需要针对求助者的年龄特征、性格特征、问题特征和文化特征。

3、深入了解求助者时深入了解求助者时的思路1)明确求助者想要解决的问题2)进一步了解问题的来龙去脉：一个问句中不宜出现几个问题，可一个一个循序地问。

需要咨询师边倾听边思考，掌握问题核心3)通过对求助者言行的反应，澄清求助者的真实想法4)深入探讨求助者问题的深层原因（咨询师重要且非常关键的一步） 4、如何判断求助者心理问题的类型和严重程度答：类型：分正常、不正常两类型；正常包括：心理健康、心理不健康（一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题）；不正常心理包括：神经症（恐怖症、焦虑症、强迫症和躯体形式障碍）、重性精神障碍、其它精神障碍。

5、有效咨询目标的特点（记住，每年都考）1)属于心理学性质：主要涉及心理障碍、心理适应、心理发展等方面的问题在；2)积极：符合人们发展需要3)具体或量化的：受终极目标指引的具体小目标4)可行的：符合求助者的能力水平5)可以评估：无法评估的不能作为目标6)双方可以接受：咨询双方共同商定、协调一致7)多层次统一：有效目标应该是多层次目标的协调统一6、如何与求助者商定咨询目标答：1、找出求助者的主要问题；2、确定从哪个问题入手续；3、双方商定咨询目标。

个体心理咨询方案第三节个体心理咨询方案的实施（75）第一单元参与性技术（75）一、学习目标：学会运用咨询的参与性技术，澄清问题和启发、引导求助者自我探索。

二、技能要点（8种参与性技术）（一）倾听1．如何倾听：关于倾听技术，正确的做法是（习题157）：①认真、有兴趣地听；②不要做价值判断；③不仅用耳，更要用心；④适当的反应（言语或非言语）。

2．倾听时容易出现的错误：倾听时容易出现的错误是（习题158）：①急于下结论；②轻视求助者的问题；③干扰或转移求助者的话题。

⑴急于下结论（0412-192：认为求助者的问题是小题大做、无事生非）⑵轻视求助者的问题⑶干扰、转移求助者的话题⑷作道德或正确性的评判：关于倾听技术，错误的做法是适当地给予价值评价（习题47）。

倾听时容易出现的错误是做出道德和正确性的评价（习题48）。

⑸不适当地运用咨询技巧将咨询技巧用于实践时，容易出现的问题有（习题159）：①询问过多；②概述过多；③不适当的情感反应。

3．倾听时给予适当的鼓励性回应：倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是点头（习题49）。

（二）开放式询问与封闭式询问1．开放式询问开放式询问通常使用（习题160）：①“什么”、②“如何”、③“为什么”。

开放式询问常用的是“为什么”（习题50），以及“能不能”、“愿不愿意”等词来发问。

不同的询问词导致不同的结果。

开放式询问的实施方法是（习题161）：①用“什么”询问事实、资料；②用“如何”询问事件过程；③用“为什么”探讨原因；④用“能不能”促使求助者自我剖析。

开放式询问的实施方法是带“什么”的询问可以获得一些事实、资料（习题51）。

2．封闭式询问（0412-125）封闭式询问通常使用的是（习题163）：①“是不是”、②“对不对”、③“要不要”、④“有没有”等词，而回答“是”“否”式的简单回答。

封闭式询问常用于（习题162）：①澄清事实；②获取重点。

封闭式询问一般用于澄清事实真相（习题52）。