思想品德七下第三单元第六课为坚强喝彩知识分享

人教版思品七下第六课《为坚强喝彩》word教案1. 知识目标（1）明白坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚强性。

（2）明白坚强意志的作用：坚决正确的人一辈子方向、形成良好的学习适应、成就一番事业。

（3）明白如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于治理自己、主动在困难的环境中锤炼自己。

2. 能力目标（1）能够分析自己的意志品质。

（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。

3. 情感态度价值观目标（1）树立磨练意志的信念。

（2）情愿在困难的环境中磨练坚强的意志。

二、学生分析1. 针对学生意志力薄弱问题由于为数许多的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。

例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无克制，上课注意力不集中，等等。

2. 针对学生不清晰意志品质的作用由于许多学生对意志力品质和作用不清晰，因此会有"有没有意志力无所谓，像大伙儿一样生活"糊涂方法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的治理，没有自觉吃苦的精神。

3. 适应学生身心进展的需要初中生是学生心理品质进展的关键期，引导学生主动锤炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康进展。

三、教学重点、难点1. 重点（1）坚持正确的人一辈子方向。

（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。

2. 难点（1）意志品质的表现。

（2）了解分析自己的意志品质现状。

四、小资料1. 中学生常见的不良的意志品质（1）惰性与拖延。

（2）盲从与怯弱。

（3）被动与优柔果断。

2. 名人典范处事果断有助于在逆境中打开一扇人一辈子之窗。

当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个庞大的机会，从而制造出新的奇迹。

卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。

65岁时经营餐馆，生意兴隆。

然而，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。

第六课为坚强喝彩第一课时我们选择坚强一、教材分析：第一框《让我们选择坚强》由“坚强意志的力量”“实现人生目标的保障”两部分组成，分别介绍坚强意志的表现和作用。

第一部分：“坚强意志的力量”。

主要介绍坚强意志的表现。

一开始，通过捕捉汶川地震小英雄的事迹材料，让学生明白坚强意志能使人克服各种各样的困难，然后引出坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。

接着，用三个事例来加深对这四种表现的理解。

第二部分：“实现人生目标的保障”。

主要介绍坚强意志的作用。

对坚强意志的作用，学生可能并不清楚，以为只要聪明就行，有没有坚强意志无所谓。

第一个活动从“寻找坚强意志品质的作用”开始，让学生从已有的经验出发，把他们所知道的意志作用都说出来，然后才引出坚强意志的四个主要作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的习惯、成就一番事业。

对每一个作用，都提供一个材料来加以证明；最后，用一个辨别真假的活动来巩固学生的认识。

二、教学目标:1、知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的四个作用。

2、能力目标：能够理解坚强意志的表现及作用；增强磨砺自己意志品质的能力。

3、情感态度价值观目标：指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度；坚定学生磨砺坚强意志的信念。

三、教学重点:能够理解坚强意志的表现及作用，坚定正确的人生方向。

四、教学难点:意志品质的表现五、教学过程：（一）导课：故事导入：教师讲述X海迪的故事（见教材71页的引言）。

X海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。

从那时起，X海迪开始了她独到的人生。

她无法上学，便在在家自学完中学课程。

15岁时，X海迪跟随父母，下放(某某)聊城农村，给孩子当起教书先生。

她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。

后来，X海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

在残酷的命运挑战面前，X海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。

第一课珍惜无价自尊1.自尊的含义，表现，作用。

含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人的歧视,侮辱。

它是一种健康良好的心理状态。

表现：我们越来越注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人的尊重，赢得别人的肯定。

作用：这种被尊重的感觉更能使我们体验到快乐与感动。

2.个人尊严与国家尊严的关系。

我们个人的自尊与祖国的和民族的尊严紧紧联系在一起。

如果没有国家和民族的尊严，我们个人也很难有真正的自尊。

我们不但要维护个人的尊严，还要维护国家和民族的尊严。

3.理解知耻与自尊的关系。

○1做人不能没有自尊。

真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。

知耻，是自尊的重要表现。

唯有知耻，才有自尊。

4.（1）虚荣的表现及产生原因。

原因：虚荣心是一种追求表面上荣耀，光彩的心理。

表现：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人对自己的评价。

（2）虚荣心的危害①不仅影响我们的学习、生活和工作甚至会走向偷盗、贪污等违法犯罪；②不利于我们的身心健康，甚至会产生嫉妒心理③影响家庭和谐和社会稳定；④影响人际关系和谐；⑤得不到别人的尊重和欣赏。

（3）怎样克服虚荣心理？①全面认识自己，正确对待虚荣心与自尊，保持适度自尊心；②客观评价他人的议论，大胆暴露自己的优缺点；③全身心投入学习，把所有精力放到学习中来；④不过分追求名利。

5.为什么要尊重他人？○1要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。

○2为了自尊，我们也需要把他人的眼睛作为镜子，来（尊重他人使我们）更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。

这样，人人彼此尊重，相互接纳，共同在感受自尊的快乐中成长。

○3在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，更加严格要求自己，增强自身实力，做一个有尊严，有价值的人。

6.如何正确看待议论与批评？议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。

第六课为坚强喝彩第一节让我们选择坚强教学设计[教材分析][教学目标]知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。

2、能够理解坚强意志的表现及作用情感态度价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。

2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。

[教学重点]坚强意志的作用[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法教学手段：主要以多媒体辅助教学[教学时间]一课时[学习方式]在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。

[教学思路及过程]：第六课为坚强喝彩【本课的地位】本单元是根据课程标准的相关规定和要求和学生面临的问题而设置的。

学生面临的主要问题是：意志力薄弱的问题；不清楚意志品质的作用，所以,引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题,促进学生身心的健康发展。

【本课内容结构】本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强”、“钢铁是这样炼成的”。

第一框“让我们选择坚强”主要包括介绍意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；以及“坚强意志品质的作用”。

第二框先从“我的意志银行”导入“磨砺意志，学会坚强”的方法。

第六课为坚强喝彩【学习目标】[学习目标]【教学策略】本课的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。

但是，初一学生知识少，阅历浅，所以教学中要特别注意运用贴切、通俗、生动的事例去讲解。

同时，在引导学生纠正不良行为时，要联系学生实际问题，有理有据地分析，便于学生接受。

教育中要立足学生自我教育，重视学生之间的互动学习。

课时安排：2课时教和学的方式：调查法、讨论法、归纳法、小组探究法第一课时让我们选择坚强【教学媒体】电脑【教学方法】调查法、讨论法、归纳法【教学过程】我认为可以对本课内容进行整合【随堂测试题】基础知识一、单项选择1．以下行为哪些是坚强意志的表现（）①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点A．①②B．①③④C．①②④D．②④2．人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（）A．智力的高与低 B.环境的优越与恶劣C．机遇的多与少 D.意志的坚强与薄弱3．美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。

拓展延伸：残疾人的精彩
残疾运动员有的终生不见光明，可心中闪耀着灿烂的阳光；有的终生不闻声音，可心中回响着美妙的音符；有的终生不能言谈，可思想却超越语言之上……他们或一次次用头撞向泳池壁，或身躺推床奋力推举，或迈开假肢大步跨越……残奥会上每一个比赛项目，都让我们真切而直观地感受到了什么是不屈不挠。

都让我们的内心受到巨大的感动和震撼：这不是游泳，这不是举重，这不是奔跑……这是残疾运动员在生命炼狱中的拼搏前行！在健全人眼中似乎是匪夷所思的事情，在残奥会上却淋漓尽致地演绎着。

他们让我们看到了生命可以如此顽强，生命可以如此美丽；给我们的精神家园带来了荡污涤垢的暴风骤雨，让我们的灵魂获得了凤凰涅槃般的洗礼；给我们带来了思考：残疾人能高高扬起生命的风帆，我们有什么理由不能？残疾人能扼往了命运的喉咙，我们有什么理由不奋发进取
他们教会了我们尊重生命,坚持理想,超越自我。

1。

第六课为坚强喝彩一、知识要点：（一）让我们选择坚强1、意志坚强的表现：遇事有主见；处事果断；善于约束自己；做事坚持到底。

2、坚强意志的作用：（1）实现人生目标需要坚强的意志；（2）坚定正确的人生方向需要坚强的意志；（3）走出失败的阴影需要坚强的意志；（4）形成良好的学习习惯需要坚强的意志；（5）成就一番事业需要坚强的意志。

（二）钢铁是这样炼成的磨砺意志，学会坚强：（1）树立明确的目标；（2）从小事做起，从现在做起；（3）持之以恒，善始善终；（4）主动在艰苦的环境中锻炼自己。

二、练习第一框让我们选择坚强（一）思考与判断1、坚强的意志就是想怎么干就怎么干。

（）2、“失败乃成功之母”是对那些意志坚强的人而言的。

（）3、遇事有主见的人，既敢于服从真理，又善于改正错误。

（）4、在困难面前是锲而不舍还是锲而舍之，是意志是否坚强的试金石。

（）5、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于是否具有坚强的意志。

（）（二）思考与选择1、“破釜沉舟”“卧薪尝胆”“三顾茅庐”的故事共同说明了（）A . 遇事要有自己的主见 B.要善于控制和调节自己的情绪C. 处事要果断，不能坐失良机D. 做什么事都要有坚强的意志2、人生最忌讳的是：下决心时草率武断，需要落实到行动中时，又左顾右盼，一有风吹草动就遗志动摇，一心指望回头是岸。

这样的人其结果必然是（）A. 朝三暮四B. 随波逐流C. 一事无成D. 众叛亲离3、贝多芬与音乐、达芬奇与绘画、亚里士多德与哲学、司马迁与史学、华罗庚与数学、鲁迅与文学，都结下了不解之缘，演绎出了各自成功的人生轨迹。

他们的成功，最主要的是靠：（）A. 高尚的目标和坚强的意志B.良好的天赋和浓厚的兴趣C. 别人的帮助和自身的努力D.金钱的驱动和不懈地追求4、以下属于意志薄弱的表现有：①小王考试不好就去算命看相②小强常常放弃自己的意见，以附和多数人③小利模仿影视明星涂口红、抹指甲、画眉、戴耳环。

④小明遇到不会做的作业总是先自己钻研，然后请教老师或同学。

人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》word学案年级七科目思想品德执笔人赵庆峰审核人王志强课题钢铁是如此炼成的课型新授课定稿时刻2011-5-10 课时 1 教学目标知识目标明白如何磨砺坚强的意志。

能力目标使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。

情感态度价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，情愿在困难的环境中磨砺坚强的意志。

教学重点磨砺坚强的意志教学难点了解、分析自己的意志品质现状。

课前自学：1、能否踏进成功的大门，关键要看我们。

而坚强的意志是。

2、磨砺坚强意志，；；；。

3、，关于一个人健康成长是十分有益的。

课堂导学：活动一：我的意志品质1、(1)自我凝视。

请学生认真阅读，对比书上列举的坚强和懦弱两方面的条目，凝视自己。

(2)议论感悟。

前后左右四位同学相互议论一下如何克服懦弱，培养坚强。

2、教师点评归纳：每个同学都有坚强的和懦弱的意志，坚强的意志我们需要连续保持；针对懦弱的意志表现，从现在开始，咱们要采取一些方法，往里面“存款”，让自己成为意志坚强的人。

活动二：读P81的相关链接，摸索：从那个故事中我们能够看出什么道理？归纳：磨砺坚强的意志必须。

活动三、“少讲空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。

”你对这句话是如何明白得的？归纳：磨砺坚强的意志必须。

活动四：富兰克林成功的要领是什么？归纳：磨砺坚强的意志必须。

归纳：磨砺坚强的意志必须。

课堂反馈：（一）单项选择题A．杨利伟能克服各种困难，不人也能克服B．克服困难需要有良好的心理素养C．杨利伟的躯体素养专门好D．杨利伟具有坚强的意志，而这种意志使他经受住困难的训练2．磨砺坚强的意志，应善于治理自己。

下列选项中，不正确的是（）。

A．做一件事前，能够尝试先制订一份切实可行的打算，然后按打算执行B．及时检查打算的执行情形，坚持下去，形成良好的适应C．对自己加强治理，不做与学习无关的情况D．依照自己的实际，合理安排时刻（二）是非判定题1．一个人能否取得事业的成功，在专门大程度上取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而与个人的意志关系不大。

人教版七年级下册政治知识点钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。

我们在学习七年级政治知识点上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

以下是小编为大家整理的人教版七年级下册政治知识点总结，希望你们喜欢。

人教版七年级下册政治知识点总结第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的1. 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。

2. 自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

3. 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

4. 先天不如人的地方(如不漂亮等)如何才能自尊?(P6)4. 真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。

5. 知耻与自尊是什么关系?( P6 )知耻，是自尊的重要表现。

惟有知耻，才有自尊。

如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。

6.在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足?( P7 )“金无足赤，人无完人”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。

7.虚荣心的含义：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

(认识生活中的虚心的具体表现)(P8)尊重他人是我的需要1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

(P9)2. 自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重首先要尊重他人。

(P10)3. 为什么要尊重他人○1尊重他人是我们的需要(P10)。

○2使我们能更好的认识自己(P11第一段)。

③我们需要他人的善意提醒。

(P11第二段)彼此尊重才能赢得尊重1. 自尊的人最看重自己的人格。

2. 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。

3.彼此尊重，就要宽容大度：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。

(P13)4.如何对待别人的议论和批评?(P14)5.自尊的度?(P14最后一段)6. 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》（让我们选择坚强）教案[教学目标]1、情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。

3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

[教学重点]坚定正确的人生方向[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法、讨论法[课前准备]制作多媒体课件[教学过程]导入新课播放四川地震坚强的获救人员的图片。

师问：同学们，请你们告诉老师，你们从他们的脸上读到了什么？生答略师问：这给以你什么启示？生答略很好，今天让我们一起来学习第六课第一框让我们选择坚强讲述新课先来了解学习目标（投影）播放何翠青的事例，要求学生结合课本找找她的坚强表现在哪里？自学四分钟后提问。

生答略师说：同学们说得真好，她的身上有很多优秀的品质，综合起来最重要的还是坚强意志品质自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

要求学生齐读课本73页第二至五段。

刚才同学们在看书的时候，老师听到一种不一样的声音，我们一起走进回音壁。

（投影）生答略师小结：在这四种表现中，我们要注意两个问题：一是自觉性并不是要坚持错误的目标、一意孤行，而是坚持正确的目标，迎难而上；二是果断性并不是要我们遇事冒冒失失，轻举妄动，而是做出正确判断后毫不犹豫地行动。

何翠青面对困难与挫折时，选择了坚强，从而让她救出了很多同学，最终自己也能获救。

而老师坚信，在座的同学们之前遇到挫折、失利时，也同样选择了坚强，克服了困难，迎来了一个个收获。

现在请同学们打开你的记忆宝库，找找你的收获。

前后桌讨论一下，四分钟后回答老师的问题。

(投影)学生分组派代表上黑板写出来。

同学们讲得真好，坚强意志品质的作用有很多，对我们来讲，最重要的有四点（投影）巩固练习略师总结：是的，人生难免有挫折，在面对挫折时，让我们和灾区的朋友们一样选择坚强，并相信我们的明天会更好，因为阳光总在风雨后。