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大象版（2024）小学科学二年级上册《动物觅食》教学设计一、教材分析《动物觅食》是大象版（2024）小学科学二年级上册的内容。
本单元以“动物的生存本领”为主题，引导学生了解动物在自然界中的生存方式。
《动物觅食》这一课通过观察、比较不同动物的觅食行为，让学生认识到动物为了生存需要获取食物，并且不同的动物有不同的觅食方法和策略。
教材内容分为以下几个部分：引入：通过展示一些动物觅食的图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
观察与比较：让学生观察几种常见动物的觅食行为，如蚂蚁、蜜蜂、小鸟等，比较它们的觅食方式有什么不同。
探究活动：设计一些探究活动，让学生通过实验、观察等方式，了解动物觅食的特点和规律。
拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，了解动物觅食对生态环境的影响，以及人类应该如何保护动物的生存环境。
二、教学目标科学知识目标认识几种常见动物的觅食行为，了解不同动物的觅食方式和食物来源。
知道动物为了生存需要获取食物，并且不同的动物有不同的觅食方法和策略。
了解动物觅食对生态环境的影响。
科学探究目标能够通过观察、比较、实验等方法，探究不同动物的觅食行为。
能够提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论。
能够与他人合作，共同完成探究任务。
科学态度目标对动物觅食行为充满好奇心和探究欲望，愿意主动参与科学探究活动。
尊重事实，敢于质疑，勇于创新，培养科学精神。
认识到动物与环境的相互关系，树立保护动物生存环境的意识。
科学、技术、社会与环境目标了解动物觅食行为与人类生活的关系，认识到保护动物生存环境的重要性。
关注科学技术在动物保护中的应用，培养学生的社会责任感。
三、教学重点认识几种常见动物的觅食行为，了解不同动物的觅食方式和食物来源。
能够通过观察、比较、实验等方法，探究不同动物的觅食行为。
四、教学难点理解动物觅食行为与生存环境的关系。
培养学生的科学探究能力和科学思维。
五、教学策略情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
第二课动物觅食一、目标确定的依据课标要求：1.说出生活中常见动物的名称及其特征。
2.举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
3.在教师指导下，能用语言初步描述信息。
4.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
5.能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
教材分析：《动物觅食》是二年级上册第四单元第二课的内容，学生在一年级学习过人体的五官及其相互作用，本节课将概念拓展至动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境，是学习的进一步深入。
教材首先让学生通过观察动物觅食的图片，引发学生思考，猜想动物发现食物的方法。
接着以猫为研究对象，探究、搜集猫发现食物的途径，进而通过讨论交流、归纳总结出猫可以通过多种感官发现食物的结论。
最后，教材通过一个关于“动物怎样捕食”的阅读，将学生对动物觅食的研究拓展至课外，启发学生的继续研究。
学生分析：学生对小动物普遍学习兴趣比较浓厚，对常见动物的觅食方式也有一定的生活经验认知，也通过阅读了解了不少，但都是一些零碎的信息，缺乏归纳和总结，即没有形成上位的有结构的科学概念，尚需教师在本节课中逐步引导学生建立系统的科学概念。
二、学习目标：1.通过猫发现食物的实验，总结出猫可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
2.观察、比较不同种动物发现食物的方式，总结出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
3.在好奇心的驱使下，对动物怎样捕食产生兴趣，并继续进行研究。
三、学习重点：观察、比较不同种动物发现食物的方式，总结出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
四、学习难点：通过猫发现食物的实验，总结出猫可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、猫、鱼盆、保鲜膜。
六、学习过程：。
